下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的科學(xué)教案范例5篇，供大家賞析。
實(shí)用的科學(xué)教案范例1
教學(xué)理論指導(dǎo)：
1、重視運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的方法。在本節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地傳授給學(xué)生一些思維方法、研究方法及學(xué)習(xí)方法，尤其是一些創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法，如發(fā)散思維等。
3、在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)點(diǎn)撥引導(dǎo)，使學(xué)生的思維不斷處于發(fā)散與聚合的交替狀態(tài)，即創(chuàng)造性思維狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容分析：
《水》是教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課。本課主要有三個(gè)活動(dòng)，一是學(xué)生間交流有關(guān)水的認(rèn)識(shí)，二是識(shí)別水和其他物體，三是給物體分類。提供機(jī)會(huì)展示學(xué)生有關(guān)水的初始想法，形成有關(guān)水的知識(shí)網(wǎng)狀圖。通過(guò)讓學(xué)生借助感官識(shí)別水和其他物體，初步學(xué)習(xí)對(duì)周圍物體進(jìn)行分類，這些活動(dòng)，不僅可以了解學(xué)生的原有認(rèn)知水平，而且還可以讓學(xué)生對(duì)水、空氣和其他物體進(jìn)行初步的比較，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
學(xué)情分析：
根據(jù)三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)認(rèn)識(shí)一種事物的方法往往比較單一，特別是剛接觸科學(xué)課，他們還不懂得用多種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，對(duì)于7種物體進(jìn)行觀察，學(xué)生往往是無(wú)從下手，也不知道做些什么的，因此這堂課讓學(xué)生對(duì)觀察方法的運(yùn)用意識(shí)的教育是關(guān)鍵，還要懂得記錄，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成合理的探究習(xí)慣。
教學(xué)方法：
1、探究體驗(yàn)法：本課在設(shè)計(jì)上，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，為學(xué)生提供豐富的有結(jié)構(gòu)的材料，積極讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，培養(yǎng)他們的.好奇心和探究欲。
2、小組合作法：在找水和給材料分類這兩項(xiàng)活動(dòng)中，是以合作學(xué)習(xí)小組為單位展開(kāi)的，學(xué)生在小組的群體中以平等的地位交流個(gè)人看法，相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，他們?cè)诨顒?dòng)中始終處于主動(dòng)地位，不但有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，更培養(yǎng)了他們與人合作的精神。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、水是一種無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、沒(méi)有固定形狀但有一定體積的物體。
2、物體可分為固體、液體、氣體三類，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒(méi)有固定的形狀。
過(guò)程與方法：
用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)；熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見(jiàn)解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)摸、聽(tīng)、聞、看等觀察方法對(duì)物體進(jìn)行觀察對(duì)比，從觀察物體所得的特性對(duì)物體進(jìn)行固體、氣體、液體的分類。
【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，匯總、提煉不同物體所具有的不同特性，并根據(jù)物體的特性確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
給每組準(zhǔn)備：7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋（用來(lái)裝四種液體）石頭、樹(shù)葉、白醋、紅墨水、白糖水、水、活動(dòng)記錄表。
教師準(zhǔn)備的材料：課件、糖水、水、紙杯。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1、播放一段水流聲音：猜猜這是什么聲音？
2、今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和了解水的有關(guān)知識(shí)。（揭示課題）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)水聲，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性。
二、新課教學(xué)
（一）填網(wǎng)狀圖，提取課前認(rèn)知
1、播放一段有關(guān)水的視頻，填寫網(wǎng)狀圖。
2、講述：現(xiàn)在我們知道水在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏嗟挠猛荆汗喔?、發(fā)電、飲用、洗漱等；水和動(dòng)植物的生命息息相關(guān)，沒(méi)有水動(dòng)植物就面臨死亡；更重要的是我們知道了水是一種無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的物體。（板書）
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)播放水的視頻，提取學(xué)生有關(guān)對(duì)水的認(rèn)識(shí)填充網(wǎng)狀圖。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的梳理。
（二）游戲探究，培養(yǎng)觀察能力
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了水，現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)找水的游戲。老師這有7個(gè)袋子，每個(gè)袋子中裝著不同的物體，這些物體可能是：石塊、樹(shù)葉、水、白醋、空氣、紅墨水和白糖水。我們?cè)诓淮蜷_(kāi)袋子的情況下你有哪些方法來(lái)觀察辨認(rèn)這些物體？
2、提問(wèn)：你們準(zhǔn)備用什么方法辨認(rèn)（預(yù)設(shè)：用手摸、用耳朵聽(tīng)、搖一搖）在辨認(rèn)的同時(shí)要及時(shí)記錄下來(lái)（出示記錄表）
【設(shè)計(jì)意圖】充分尊重學(xué)生，積極發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)。
3、出示活動(dòng)要求：
?。?）、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，活動(dòng)有秩序，聲音小，速度快，動(dòng)作輕。
（2）、學(xué)會(huì)使用實(shí)驗(yàn)用品，不要讓實(shí)驗(yàn)用品污染環(huán)境。
（3）、養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。
?。?）音樂(lè)停止，立即停止實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)生活動(dòng)，填寫活動(dòng)記錄表
5、提問(wèn)：在這些物體中，哪些是我們可以比較容易辨別出來(lái)的？辨別的依據(jù)是什么？哪些比較難辨別？原因是什么？
6、學(xué)生匯報(bào)并闡述理由
7、提問(wèn)：如果可以打開(kāi)黑色袋子我們可以利用哪些觀察方法來(lái)辨別？（預(yù)設(shè)：用眼睛看）下面請(qǐng)大家打開(kāi)袋子，再來(lái)觀察一下。
8、學(xué)生活動(dòng)并填寫活動(dòng)記錄
9、匯報(bào)觀察結(jié)果并說(shuō)明判斷理由
10、提問(wèn)“如果可以打開(kāi)透明袋子我們可以利用什么方法觀察？（預(yù)設(shè)：用鼻子聞）
11、學(xué)生活動(dòng)填寫觀察記錄，匯報(bào)觀察結(jié)果
12、提問(wèn)：現(xiàn)在只剩下白糖水和水了，我們能用什么方法分辨呢？（預(yù)設(shè)：用舌頭嘗味道）
13、學(xué)生活動(dòng)填寫觀察記錄，并匯報(bào)觀察結(jié)果。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)辨別7種不同物體的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用不同器官進(jìn)行觀察，讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)探索的學(xué)習(xí)過(guò)程。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有事做，都能積極參與到小組的所有活動(dòng)中去。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
（三）物體分類
1、活動(dòng)：同學(xué)們知道了通過(guò)多種觀察方法將這些物體辨別出來(lái)，真了不起。下面請(qǐng)同學(xué)們把這7種物體進(jìn)行分類，把你認(rèn)為是同一類的物體放在一起。并請(qǐng)記錄員在記錄表的物體名稱一欄用○、△、□等符號(hào)圈起來(lái)。
2、匯報(bào)分類結(jié)果和分類的理由
3、出示物體的分類及標(biāo)準(zhǔn)：液體：像水、醋、紅墨水……沒(méi)有固定形狀的叫液體。固體：像石頭、樹(shù)葉……有固定形狀的固體。像空氣……同樣沒(méi)有固定形狀的叫氣體。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)物體進(jìn)行分類，再充分交流和匯報(bào)。明確分類的標(biāo)準(zhǔn)。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和合作意識(shí)。
三、拓展延伸，激發(fā)情感思考
1、出示世界地圖照片，問(wèn)藍(lán)色的表示什么？地球表面70%的面積被水覆蓋著，看來(lái)地球上水很多。
2、出示一段干旱和水被污染的圖片，看完圖片你有什么想說(shuō)的？（預(yù)設(shè)：我們要節(jié)約用水、要保護(hù)水資源免受污染）
3、生闡述自己的感想。
【設(shè)計(jì)意圖】繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)播放水污染和干旱的圖片樹(shù)立學(xué)生保護(hù)水資源的意識(shí)，并讓學(xué)生思考保護(hù)水資源的措施。
四、設(shè)計(jì)特色簡(jiǎn)述：
本節(jié)課由流水聲直接導(dǎo)入：
1、在提取學(xué)生對(duì)水的認(rèn)識(shí)，先給學(xué)生觀看一段有關(guān)水的視頻再填充有關(guān)水的網(wǎng)狀圖。
2、在辨別水的環(huán)節(jié)中我選擇了小石子、樹(shù)葉、空氣、紅墨水、白醋、白糖水和水7種物體，讓學(xué)生逐步通過(guò)手摸、耳聽(tīng)、眼看、鼻聞和嘴嘗等多種感官來(lái)觀察和辨別7種不同的物體，在教學(xué)到鼻聞和嘴嘗時(shí)一定要在知道該物質(zhì)安全衛(wèi)生的情況下。
3、通過(guò)圖片和視頻，讓學(xué)生樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí)。
五、板書設(shè)計(jì)：
水是一種無(wú)色透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的液體。
物體：固體、液體、氣體
實(shí)用的科學(xué)教案范例2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解雷電給人們生活造成的影響。
2、學(xué)習(xí)躲避雷電的方法，培養(yǎng)與點(diǎn)的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種雷電和人們躲避雷電的.圖片
2、有關(guān)雷電襲擊的錄像。
3、練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種有關(guān)鋰電的圖片，吸引幼兒的注意力，引出活動(dòng)主題。
出示各種關(guān)于雷電的圖片，
——小朋友，你們看看這些圖片是什么？它對(duì)我們生活會(huì)有危害嗎？
仔細(xì)觀察圖片并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
2、通過(guò)觀看錄像，讓幼兒了解雷電襲擊給人們生活帶來(lái)的危險(xiǎn)。
——請(qǐng)小朋友觀看一段錄像，看看雷電地我們的僧或會(huì)造成哪些危害呢?
——幼兒觀看錄像，并集體討論雷電給我們生活帶來(lái)的影響。
——雷電的危害特別大，雷電不僅會(huì)引起火災(zāi)，如果人或動(dòng)物被雷電擊中就會(huì)死掉。
3、引導(dǎo)幼兒討論躲避雷電的方法。
——大家知道怎么躲避雷電嗎？
幼兒說(shuō)自己的想法。
——像幼兒展示躲避雷電的圖片，讓幼兒了解生活中如何躲避雷電。
有雷電時(shí)要趕快關(guān)閉門窗，不要站在窗口。把房間里的電源線路斷開(kāi)，并拔下插頭；雷雨天不要躲在電線桿、煙囪或大樹(shù)下；打雷時(shí)應(yīng)切斷電源，同事盡量不要開(kāi)水龍頭；打雷時(shí)不要用手機(jī)；有雷電時(shí)要遠(yuǎn)離建筑物中外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備；不要再水邊停留；若在空曠地帶聽(tīng)見(jiàn)雷聲，應(yīng)兩腳并攏迅速下蹲，雙手抱頭。
4、游戲：我做的對(duì)嗎？
教師做出雷電交加時(shí)的各種躲避動(dòng)作，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
實(shí)用的科學(xué)教案范例3
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)秋天常見(jiàn)的花卉感興趣，喜歡觀察秋天常見(jiàn)的花卉。
2、初步感知菊花，一串紅等常見(jiàn)花卉花朵和葉子的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
教師與家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒到公園、街上觀賞秋天常見(jiàn)的花卉。
材料準(zhǔn)備：
1、植物內(nèi)種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。
2、掛圖：“花娃娃”。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊(cè)第一頁(yè)“花娃娃”。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞花卉。
教師帶幼兒到植物角觀察花卉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些花卉的名稱（“菊花”“一串紅”“雞冠花”等）。
請(qǐng)幼兒觀察花卉的葉子和花朵。
2、認(rèn)識(shí)花卉。
認(rèn)識(shí)并了解菊花的外形和顏色，說(shuō)說(shuō)菊花的葉子像什么。感知菊花的主要顏色，能說(shuō)出花瓣是“細(xì)細(xì)的”。
認(rèn)識(shí)并了解一串紅的外形和顏色，說(shuō)說(shuō)一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的，花瓣是圓圓的。
認(rèn)識(shí)并了解雞冠花的外形和顏色，說(shuō)說(shuō)雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅（深紫色）的，樣子像雞冠。
3、我和花兒做朋友。
教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)出它們的'名字。
引導(dǎo)幼兒用兒歌記住花卉的名稱（兒歌附后）。
教師播放一段音樂(lè)，音樂(lè)停后，任意說(shuō)出一種花的名稱，請(qǐng)幼兒去摸摸圖上的花。
4、秋天里的花。
翻閱幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊(cè)“花娃娃”，進(jìn)一步感知這些花卉的形狀特征。
活動(dòng)提示：
托班幼兒對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不是很敏感，不能說(shuō)出正確的色彩名稱，說(shuō)出近似即可。
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區(qū)：秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時(shí)進(jìn)行配對(duì)游戲。
2、植物角：在植物角里擺放菊花等秋天的花卉，提供給幼兒觀賞。
活動(dòng)資源：
兒歌
秋風(fēng)吹，菊花開(kāi)?；ò晗耦^發(fā)，花瓣想豆芽。各種顏色真好看，小朋友們都愛(ài)它！一串串；紅的花，真鮮艷?；▋汉每次也徽?，做個(gè)愛(ài)花的好孩子。雞冠花，像雞冠，公雞跑來(lái)看，越看越喜歡，這個(gè)雞冠真漂亮，我要跟你換一換。
實(shí)用的科學(xué)教案范例4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡搭積木，體驗(yàn)造好高樓后的愉快情緒。
2、能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種方法壘高。
3、探索將積木壘高的方法，積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中號(hào)積木若干，壘高要素卡片，小紅旗、條形皺紋紙若干，課件《快快壘起來(lái)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放PPT觀察高樓外并舉行蓋高樓比賽，引發(fā)幼兒壘高的興趣。
教師：喜歡這些樓房的圖片嗎？今天我們來(lái)當(dāng)個(gè)小小建筑師，進(jìn)行蓋高樓比賽，看誰(shuí)的樓房蓋得最高。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒自選材料"蓋樓房"。
教師：怎樣才能將樓房蓋得又高又穩(wěn)呢？
3、幼兒目測(cè)出最高的'三座房子，師幼共同總結(jié)、歸納壘得高的原因。
教師：誰(shuí)的樓房蓋得最高？他是怎么蓋得這么高的？（教師根據(jù)幼兒的回答出示要素卡）
4、再次進(jìn)行比賽，使用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行壘高。
?。?）教師：這次我們用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)壘得最高！
（2）教師和幼兒一同進(jìn)行測(cè)量，選出高樓的冠亞季軍。
實(shí)用的科學(xué)教案范例5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。
2．對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。
2．幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過(guò)踩影子的游戲。
3．時(shí)間安排：有陽(yáng)光的日子。
活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬┣榫皩?dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。
1．教師：你們認(rèn)為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請(qǐng)你把它畫下來(lái)。
?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1．教師：你的影子是什么樣的呢？
2．分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。
3．借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的？布娃娃影子的衣服是什么顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了？
（三）引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？
?。ㄋ模├L畫記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫下來(lái)。
1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)？
3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？
活動(dòng)評(píng)析：
中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，在本次活動(dòng)中通過(guò)尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘，激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動(dòng)。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒?dòng)中，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵(lì)幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來(lái)，這種與材料互動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的'習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計(jì)玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥(niǎo)、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂(lè)趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來(lái)。） 向幼兒提問(wèn)：為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢？（通過(guò)幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請(qǐng)幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒(méi)有影子，并提問(wèn)影子是怎樣產(chǎn)生的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦解決問(wèn)題，并通過(guò)交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
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