《小小竹排畫中游》教案12篇小小竹排畫中游課文教案

時間：2024-05-25 09:59:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《小小竹排畫中游》教案12篇小小竹排畫中游課文教案，供大家參閱。

《小小竹排畫中游》教案1

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、認識12個生字，會寫“了、子，門、月”4個字，認識2個筆畫“一、』”和4個偏旁“廣、戶、穴、尸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)之情。

　　課前準備：教學(xué)掛圖，生字卡片和相關(guān)的課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、看圖說話，揭示課題

　　1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧(出示圖畫)，把那里的風景夸一夸。

　　2、學(xué)生看圖后自由發(fā)言。(夸一夸看到的景象)師相機提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?

　　3、出示課題。指導(dǎo)讀準生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

　　二、讀通課文

　　1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字用橫線畫出來記住字音。

　　2、開火車檢查自讀情況，學(xué)生評價，相機指導(dǎo)讀準音節(jié)。

　　三拼音節(jié)：

　　輕聲音節(jié)：

　　a．帶拼音指名讀，開火車讀。

　　b．去掉拼音，鼓勵學(xué)生當小老師帶讀，男女生賽讀。

　　c．開展“小組擂臺賽”，讀含有生字的詞語。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容

　　1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。

　　2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。

　　a．自讀第一句，想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。

　　b．學(xué)生交流，教師相機演示電腦課件。(讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認識事物)

　　c．換詞讀詩句，通過比較，初步體會疊詞的用法。問：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺呢?(學(xué)生讀后談體會)

　　過渡：詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見她是多么喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?

　　d．朗讀第一句。重點指導(dǎo)讀好“青青的瓦、白白的墻、大大的窗”。

　　1、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第二句。

　　a．看圖，說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

　　b．教師朗讀第一、二句，學(xué)生閉跟想像自己看到了什么。聽到了什么，腦海中層現(xiàn)“綠樹成陰，花果飄香”的畫面。

　　c．學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)朗讀三、四句。

　　a．再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?(請學(xué)生用詩句回答)

　　b．指導(dǎo)朗讀三、四句。(通過指名分別讀第三、四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價，領(lǐng)悟問句和答句的讀法；體會小朋友“回答”時的自豪心情)

　　c．正確、流利、比較有感情地讀好全文。(自由讀，小組讀，男女生賽讀)

　　四、書寫生字

　　1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過這些字，在什么地方見過這些字

　　2、分析字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”；用“說筆順法”記憶“門、月”。

　　3、指導(dǎo)書寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。

　　第二課時

　　一、聽寫生宇

　　二、背誦全文

　　1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦課文：教師引背)

　　3、舉辦背誦課文擂臺賽。

　　4、唱一唱課文。(鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱)

　　三、識記字形1、做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2、四人小組討論如何記這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、去偏旁等方法識記生字)

　　a．交流：用比較法記偏旁：穴(宀)、戶(尸)。

　　b．開火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。

　　c．創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字。問：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出它們的名字嗎?(自讀下面一段話——同桌檢查——指名讀)

　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣漂亮的`花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

　　3、詞語積累。

　　a．練習(xí)說疊詞。(先讀課后的疊詞，再發(fā)散)

　　b．練習(xí)詞語搭配，做“找朋友”的游戲。

　　如：寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的

　　馬路星星眼睛蘋果小手太陽

　　四、擴展活動

　　談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來夸夸自己的校園吧！

　　a．四人小組練習(xí)。

　　b．舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評委。

　　五、布置作業(yè)

　　把兒歌讀給家長聽。

　　教學(xué)小結(jié)：

　　本課的內(nèi)容貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用。使詩句富有節(jié)奏感。讀起來瑯瑯上口。因此，我在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦，并采用各種方式，如：老師引背、看圖背、先背喜愛的段落再背全文等等，讓學(xué)生采用自己適合的方式背。

《小小竹排畫中游》教案2

　　【教材分析】

　?。?、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的是江南美麗、富饒的風光，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切。全文共有３句話。第一句話主要寫小竹排順水往前行，魚兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯；第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)非常豐富。坐在小竹排上順水前行，一路觀賞著江南美麗的風景，真好像是在畫中游覽一樣。通過景物的描寫，表達了江南人們的高興心情。全詩形象生動、語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜兒

　　誦讀。

　?。病⒈菊n要學(xué)會３個生字，要求會認１２個字，注意讀準：“順、流、唱、密、南”的音。學(xué)習(xí)３個新偏旁“艸、山、木”認識２種新筆畫“丶丿”。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置，將字寫好，寫美。

　　【教學(xué)目標】

　?。薄⒄J識１２個生字，會寫３個字，認識“丶”“”兩個筆畫和“木、山、艸”３個偏旁。

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　?。?、了解課文內(nèi)容，知道江南是個美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。

　　【教學(xué)重點】

　　１、認記生字注意生字在田字格中的位置。

　?。病⒗首x課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點】

　　通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分感受江南的美麗，受到美的教育。

　　【課前準備】

　　flash動畫課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。

　　【設(shè)計理念及總體思路】

　　運用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗語言文字所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。

　?。薄⑽蚪烯ぉぷ寣W(xué)生說說除了書上寫的，

　　圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的；

　?。病嫿烯ぉぴ谡n本的江南插圖上添上美麗的一筆；

　?。场⒄b江南──讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

　　【教學(xué)過程設(shè)計】

　　第一課時

　　一、播放兒歌，導(dǎo)入新課

　　今天，老師為小朋友帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？比比看，誰的小耳朵最靈。播放兒歌，（歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容）說說你聽到哪些景物和動物？根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上。（設(shè)計意圖：開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。

　　二、整體感知課文

　　小朋友聽得可真仔細，老師請你們看一段錄相：學(xué)生觀看〈江南風光〉靜態(tài)課件，教師配樂朗誦。

　　設(shè)計意圖：教師聲情并茂的.朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，運用課件豐富學(xué)生對江南風光的感性認識。

　　看了課件，聽了老師的朗讀，你想說些什么？

　　小朋友說得可真棒！編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌，請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧！

　　三、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文

　?。?、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會的向別人請教。學(xué)習(xí)生字詞時，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

　　２、說一說：說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友？

　?。?、考一考：（學(xué)生拿著字卡，你考我，我考你，）生生互檢。

　?。?、玩一玩：讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫的游戲，把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如：“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認讀詞語，熟記詞語。

　　設(shè)計意圖：在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順水流……”等詞語的識記，又通過圖形象地理解了詞語的意思。比如理解“順水流”，學(xué)生擺的時候，老師讓他把這個意思演示出來。很直觀，很形象地理解了詞語的意思。

　?。?、指三名學(xué)生分句讀課文，隨機正音。（注意“兒”字在生字教學(xué)時念“ér”，在文中念輕聲；“油”字的變調(diào)。

　　６、用各種形式練讀課文。（如師生對讀，生生對讀，評比朗讀之星等）通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望，使得朗讀效果具有層次性，遞進性，為低年級學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ)。

　　四、播放兒歌，哼唱兒歌

　?。ǜ柙~為本課課文內(nèi)容）體會課文的韻律美。

《小小竹排畫中游》教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、認識12個生字。會寫“中”字，認識“艸”。

　　2、正確、流利的朗讀、背誦課文第一、二句。

　　3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點

　　1、識記生字。

　　2、朗讀、背誦課文第一、二句。

　　教學(xué)難點：

　　了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方。

　　教具準備：

　　生字卡片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，喜歡旅游嗎？

　　二、揭題

　　板書課題，齊讀《小小竹排畫中游》

　　小朋友，課題告訴我們，竹排要到哪里游呢？

　　課文為什么會說小竹排在畫中游呢？讓我們一起到課文中找答案。

　　三、初讀課文

　　學(xué)生自由練讀課文。要求：小手指著讀，遇到不認識的字，請拼音寶寶幫幫忙。

　　指名讀課文。反饋。齊讀。

　　四、認識生字、生詞

　　1、出示帶拼音的.生字，自由讀，師領(lǐng)讀，小老師帶讀，齊讀。

　　2、出示去掉拼音的生字。讀，組詞。

　　五、美讀課文

　　1、指名讀課文。

　　2、學(xué)第一句：小竹排，順水流，鳥兒唱，魚兒游。

　　3、學(xué)第二句：兩岸樹木密，禾苗綠油油。

　　4、背誦

　　六、學(xué)寫生字

　　1、（出示“中”）觀察一下，你覺得“中”字在書寫時我們應(yīng)該注意什么？

　　2、教師板書，生書空。

　　3、學(xué)生練書寫，師巡視指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計：

　　3、小小竹排畫中游

　　鳥兒唱

　　魚兒游

　　樹木密

　　禾苗綠

《小小竹排畫中游》教案4

　　《小小竹排畫中游》

　　【形近字】

　　兩(兩樣、兩面三刀) 苗(禾苗、拔苗助長)

　　雨(春雨、傾盆大雨) 田(田地、田園風光)

　　【同音字】

　　游(游玩、游泳) 苗(樹苗、苗條)

　　油(石油、油田) 描(描寫、描繪)

　　【多音字】

　　中：zhōng(中央、無中生有)

　　zhòng(看中、百發(fā)百中)

　　這堂課在設(shè)計上存在幾點不足：

　　1、逐段分析，講解或讓學(xué)生體會這都是不必要的`。

　　2、沒給學(xué)生留有足夠的朗讀時間。

　　應(yīng)改進為：

　　1、讓學(xué)生成為小導(dǎo)游的身份，充分讀課文，把握內(nèi)容，用心體會各景物特點，提高其學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教學(xué)方法還要靈活多樣，適時給予學(xué)生鼓勵性的評價，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂效率。

《小小竹排畫中游》教案5

　　【教材分析】

　　本文講了一個小男孩在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，被這風光深深吸引而感覺自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。

　　【教學(xué)目標】

　　1.認識12個生字。會寫3個字，能認識“橫折、橫折鉤”兩個筆畫和“木、艸、纟”3個偏旁。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.能了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)重點】

　　識字、寫字和朗讀課文。

　　【教學(xué)難點】

　　感悟江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　【課前準備】

　　課件；生字卡片

　　【課時安排】

　　2課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，揭課課題

　　1.導(dǎo)語：你們都知道有哪些交通工具？（學(xué)生暢所欲言）同學(xué)們知道的真多。今天，老師也給大家介紹一種交通工具。（板書：竹排）

　　2.師介紹竹排。（竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)民伯伯常用竹排來運輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上娛樂。）

　　3.出示課文插圖。它是什么樣的呢？請大家把書翻到56頁，你找一找，竹排在哪？這只小竹排在水里游的時候，看到了許多美麗的景色，我們今天來學(xué)習(xí)一首很美的文章：小小竹排畫中游。

　　4．（補充課題）齊讀課題。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1.學(xué)生自由讀課文，借助拼音把不認識的字讀準確，在課文中標出“生字條”中的生字，難讀的字要多讀幾遍。

　　2.小組交流識字情況，把你的方法告訴小組的其他同學(xué)。

　　3.出示生字詞語。

　?。?）帶拼音：自讀、檢查讀。

　　強調(diào)“中、唱、樹”是翹舌音?！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時應(yīng)讀第一聲。

　?。?）去掉拼音認讀。

　?。?）認識新偏旁：木、艸、纟。

　　樹：木字旁。觀察“木”和“木字旁”有什么不同？（第4筆捺變點）

　　苗：草字頭。筆順：橫、豎、豎。

　　綠：絞絲旁。筆順：撇折、撇折、提。

　?。?）交流識字的方法如：

　　①加一加：樹＝木＋對苗＝艸＋田

　?、诒纫槐龋河辍獌?/p>

　　4.指名試讀課文，評價。

　　三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟

　　1.小聲讀課文，看看課文有幾句話？用序號在句首標出來。

　　2.讀悟第一句。

　?。?）指名讀。（引導(dǎo)讀出歡快的語氣）

　?。?）理解“順水”？（順著水流的.方向。）

　?。?）小結(jié)：小竹排順水前行，鳥兒在歌唱，魚兒在水中游來游去。通過對這些景物的描寫，表達了人們的喜悅之情。

　　3.讀悟第二句。

　?。?）指名讀。（兩岸／樹木密，禾苗／綠油油。引導(dǎo)讀出贊美之情）

　?。?）理解“兩岸”“樹木”“密”“禾苗”“綠油油”？

　　兩岸—河的兩邊。

　　樹木—樹的總稱?！懊堋敝笜淠竞芏啵豢冒ひ豢?，而且枝葉茂盛。

　　禾苗—谷類作物的幼苗。這里指水稻的幼苗。

　　綠油油—形容濃綠而潤澤。這里形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長勢喜人。

　?。?）小結(jié)。

　　4.讀悟第三句。

　?。?）指名讀。（江南／魚米鄉(xiāng)，小小竹排／畫中游。引導(dǎo)讀出喜愛之情）

　　（2）師：這兒鳥兒唱魚兒游，兩岸的樹木枝葉茂盛，綠油油的禾苗望不到邊。你們知道這是什么地方嗎？（江南）

　　（3）師：江南一帶小河多，河里的魚蝦多，還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以人們把這一帶稱作“魚米之鄉(xiāng)”。

　　（4）理解“江南、魚米鄉(xiāng)、畫中游”

　　江南—長江以南的地區(qū)。

　　魚米鄉(xiāng)—盛產(chǎn)魚、米的富庶地方。

　　畫中游—比喻人好像在畫卷中游覽、觀賞。

　?。?）小結(jié)：“畫中游”是打比方的說法，意思是江南風景如畫，小小竹排順水前行，小男孩一路觀賞著美麗的風景，就好象在畫中游覽一樣。這一句是說祖國的江南風景秀麗，物產(chǎn)豐富。

　　5.練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。

　　（1）范讀。

　　（2）互讀，比賽讀，分組讀，

　?。?）背誦。

　?。?）師總結(jié)：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。（課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。）小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強。

　　四、布置作業(yè)

　　1.認讀生字。

　　2.朗讀課文，并背誦。

　　第二課時

　　一、讀背課文，復(fù)習(xí)字詞

　　1.朗讀課文：指名讀，師生讀讀，同桌拍手讀。

　　2.背誦課文。

　　3.字詞認讀。

　　二、生字鞏固，詞語積累

　　1.利用生字卡片開火車認讀生字。

　　2.鞏固 “木、艸、纟” 偏旁，說說你認識的帶這些偏旁的字。

　　3.組詞練習(xí)。

　　4.詞語積累。

　　江南江水禾苗樹苗樹本樹葉

　　竹排木排兩岸兩天綠色綠地

　　三、拓展延伸，積累運用

　　1.比較組詞：

　　木（）米（）雨（）

　　禾（）來（）兩（）

　　2.說說你知道的“ABB”格式的詞語。

　　如：綠油油。

　　黃澄澄紅彤彤圓溜溜胖乎乎藍盈盈翠生生酸溜溜

　　4.填空：綠油油的（禾苗）。

　　黃澄澄的（梨子）紅彤彤的（柿子）圓溜溜的（乒乓球）

　　胖乎乎的（臉蛋）藍盈盈的（天空）翠生生的（秧苗）

　　酸溜溜的（梅子）

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.出示新筆畫：橫折、橫折鉤。

　?、僬f說筆畫的名稱。

　　②說說含有這些筆畫的字。（主要說學(xué)過的）

　　③書寫筆畫。

　　2.指導(dǎo)寫字

　　（1）出示“我會寫”的字：口、日、中。

　　認讀、組詞。

　?。?）觀察每個字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說。

　　（3）示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)三個字有什么共同點和不同點。共同點是三個字都有“口”這個部件，但形狀不同。指導(dǎo)把字寫正確，寫勻稱。

　　口：認識新筆畫“”。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。教師可寫一個方塊與口比較，讓學(xué)生自己得出寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。

　　日：認識新筆畫“”，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直。

　　中：最后一筆豎要寫在豎中線上。

　　（4）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。（教師要提示學(xué)生按筆順書寫）

　　五、布置作業(yè)

　　1.書寫生字。

　　2.練習(xí)用本課要認的字口頭組詞。

《小小竹排畫中游》教案6

　　老師：這是什么？（出示課件。）

　　學(xué)生：竹排。

　　老師：今天老師就帶你們?nèi)バ蕾p美麗的風景好嗎？出示課件

　　老師：你們看到什么風景。

　　學(xué)生１：小魚。

　　學(xué)生２：禾苗。

　　老師：今天老師就帶你們學(xué)一首好聽的兒歌（課件出示課題“小小竹排畫中游”）。

　　學(xué)生齊讀課題。

　　老師：請學(xué)生自由讀，把不認識的字圈出來。

　　學(xué)生：自由讀。

　　老師：小朋友讀好了嗎？那請學(xué)生讀給林老師聽好嗎？

　　學(xué)生齊讀課文。

　　老師：誰能站起來為大家展示一下？（指一生讀）

　　老師：他讀得怎樣？

　　學(xué)生：他讀得感情不好。

　　老師：那請你來有感情地讀一讀。（該生讀課文）

　　老師：他讀得怎樣？

　　學(xué)生：非常棒！

　　老師：這些生字寶寶，你們認識嗎？（小黑板出示），指一生上臺領(lǐng)讀。

　　老師：誰來說說這個小朋友讀得怎樣？

　　學(xué)生：他讀得很正確。

　　老師：給他掌聲，說說為何會認識這么多字。

　　老師：打開課本，請小朋友自由拼讀生字。

　?。▽W(xué)生自讀生字，老師巡回指導(dǎo)。）

　　老師：誰來找找三點水的字。

　　學(xué)生：江流游。

　　老師：從三個字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生１：江里有水，所以是三點水。

　　學(xué)生２：魚在水里游，所以游是三點水。

　　老師：你們真能干，掌聲鼓勵。

　　老師：說說唱為何是口字旁？

　　學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。

　　老師：排為何是提手旁？

　　學(xué)生：竹排用手來劃。

　　老師：生字寶寶摘下了帽子，再請小朋友來認一認，（小黑板出示，學(xué)生集體認讀。）

　　老師：生字寶寶跳到我們的.歌里，你們認識嗎？

　　（學(xué)生自由讀詩歌。）

　　老師：你最喜歡哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽。

　　學(xué)生：鳥兒唱，魚兒游。

　　老師：為何喜歡這句？

　　學(xué)生１：魚兒在水里愉快地游來游去。

　　學(xué)生２：小鳥在天上飛快地飛來飛去。

　　老師：請學(xué)生來做做魚兒游，鳥兒唱的動作。（學(xué)生表演）

　　老師：怎么讀，才能讀出這種感情來。

　　學(xué)生：高興。

　　老師：那請小朋友帶著這種心情一起來讀。

《小小竹排畫中游》教案7

　　【教材簡說】

　　在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2．認識12個生字。會寫“口、日、中”3個字和由這些生字組成的詞語。

　　3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)重點】

　　1．認識文中的相關(guān)生字，能正確加以書寫并理解詞語的含義。

　　2．通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

　　【教學(xué)難點】

　　通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　【教學(xué)準備】多媒體課件

　　【課時安排】一課時

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

　　1．小朋友們，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方呢？能給大家介紹介紹嗎？

　　2．今天，老師要帶大家去一個美麗的地方，你們看——

　?。ń處煻嗝襟w展示）

　　3．小朋友們，想去嗎？請你動動腦筋，想要充分領(lǐng)略其中的美景，我們得選擇一樣適合的`交通工具。

　　4．其實，在江南有一種更加合適的交通工具，讓我們一起來認識一下。（多媒體展示）他是用竹子做的，有一個好聽的名字，叫——小竹排。

　　5．今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩歌，想知道它寫了一首什么詩歌嗎？

　　6．今天我們就共同來學(xué)習(xí)課文《小小竹排江中游》

　　教師板書課題，齊讀

　　二、品讀課文，游覽美景

　　1．學(xué)生自讀課文

　　要求：找出生字，借助拼音讀準字音

　　2．檢查自讀情況

　?。?）教師出示詞語，學(xué)生練讀

　?。?）組內(nèi)朗讀，小組加以評議

　　（3）指名朗讀，師生共同評議

　　3．出示課文，朗讀課文

　　范讀、指名讀、齊讀

　　4．在岸邊，小竹排看到了很多的美景：鳥兒唱，魚兒游。兩岸樹木密，禾苗綠油油??小朋友，你還能說出幾個像綠油油一樣的詞語嗎？

　　出示：（）的太陽（）的臉蛋

　?。?）的梨子（）的（）

　　5．小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美。

　　三、指導(dǎo)書寫生字

　　1．出示“口、日、中”：這就是她寫的三個字，認識嗎？我們一起來讀一讀。

　　2．請小朋友仔細觀察一下這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。?）新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）

　　橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細看看這兩種寫法有什么不同？

　　3．總結(jié)：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫，生書空。

　　4．引導(dǎo)：這三個字有什么相同的地方？

　　對，他們都有三個“口”。

　　思考：通過加上一些筆畫還可以變成哪些字呢？

　　5．教師范寫，講解注意點

　　6．學(xué)生在田字格中描紅、臨寫

　　7．教師巡視，展示優(yōu)作

　　四、反饋延伸

　　1．小朋友們，江南的景色如畫一般美麗，小小竹排在其中順流而下是別有一番滋味，就讓我們把那小竹排畫下來，乘上它一起去欣賞江南的美景吧！

　　2．聽寫本節(jié)課學(xué)的三個生字。

　　3．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。（2）背誦課文。

　　《小小竹排畫中游》教學(xué)反思

　　劉娜

　　《小小竹排畫中游》一課是一年級孩子學(xué)習(xí)的第三篇課文，是一首簡短的詩歌，可其中蘊涵的內(nèi)容卻很豐富，有些詞句對于一年級的孩子是比較難理解的，比如“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”這一句。

　　在備課過程中我想了一些法子去解決這個難點；另外讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感也是我一直在思考的。在設(shè)計教學(xué)方案時我主要從以上這幾方面來考慮。因此在教學(xué)中，以下幾點還是比較可取的：

　　1、利用插圖、突破難點。

　　針對“江南魚米鄉(xiāng)”，我讓學(xué)生欣賞了幾幅江南小橋流水圖，讓學(xué)生看后說說，你有什么感覺？（有學(xué)生說：小河很多，橋很多。）接著請學(xué)生回答：小河多，河里的什么可能也會多？（魚、蝦……）又問：小河多，田里的什么會長得好？通過層層深入，學(xué)生不難理解：為什么江南又被稱為“魚米之鄉(xiāng)”了。了解完江南后，我讓孩子們自豪地說：“我們的家鄉(xiāng)在江南！”這時，我從孩子們喜悅地眼神

　　中已經(jīng)感受到他們對家鄉(xiāng)的喜愛。我覺得利用課件對與幫助孩子理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”還是很有幫助的，也讓孩子充分感受到了家鄉(xiāng)的美。

　　2、重視朗讀，讀中感悟。

　　其實一年級的孩子剛剛接觸課文，別看這么短的兒歌，有些孩子要讀上好幾遍才能讀通順，所以要讀得有感情就更難了。因此在課上我給了學(xué)生充分拼讀的時間，先做到讀正確、流利。在理解課文時，我讓學(xué)生說說看到了哪些景物？孩子們說的也不錯，這是讓我欣喜的。在逐句朗讀時采用了指名讀、比賽讀、同桌讀等多種形式，有些學(xué)生的朗讀還是給我?guī)砹嗣赖南硎堋?/p>

　　這堂課上還暴露了一些問題，不免有些遺憾也有些擔憂：一部分學(xué)生的聽課習(xí)慣比較差，注意力不夠集中。特別有幾個調(diào)皮的男孩上課比較自由散漫，以自我為中心。在學(xué)習(xí)常規(guī)上還應(yīng)該加強訓(xùn)練。

《小小竹排畫中游》教案8

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“┒、刁”和3個偏旁“山、木、艸”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　課前準備

　　江南風光的民族樂曲，課件。

　　第一課時

　　一、看圖，揭示課題

　　1、播放表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲。

　　2、看了這幅圖，你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會，目的是讓學(xué)生了解圖意)。

　　3、出示課題，學(xué)生齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音，讀準字音，讀通句子。

　　2、請學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認真聽“南”是前鼻音)

　　3、自由讀之后，開展朗讀競賽。幫助正音。(注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音

　　4、請學(xué)生當小老師，帶領(lǐng)大家讀準生字的字音。

　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

　　1、讀了這首詩歌，我們都知道江南很美，美在哪里，誰能說一說?

　　a．結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，

　　b．運用課件動態(tài)演示“順水流”的過程

　　c．看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著— 棵，而且樹木特別密又特別綠。

　　d．指出圖中的'禾苗。

　　2、提出自己不理解的詞或句子。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)

　　老師講述：江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。

　　四、朗讀、背誦

　　1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。

　　2、請學(xué)生朗讀。先個別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀。

　　3、看圖試著背誦。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課，我們把課文背了下來，現(xiàn)在哪個小朋友最勇敢，背給大家聽?

　　二、激發(fā)想像，豐富情感

　　1、一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想像江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

　　2、聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　　1、出示課件——不帶拼音的詞，學(xué)生認讀。

　　2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。

　　(有些生字可以引導(dǎo)學(xué)生編故事記憶。如“兩”：兩個人躲在屋檐下，橫就像屋檐。豎和橫就像屋子。唱：今日唱，明日唱，天天開口唱。)

　　3、出示課后“我會讀”的詞卡讓學(xué)生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。

　　4、做“漢字開花”游戲：出示課件，一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。以小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。(如：長江，江面，江河，江邊；幼苗，護苗，秧苗：種樹，砍樹，大樹，樹根，樹冠，樹枝。排隊，排長，前排；綠化，綠草，綠油油。)

　　四、練習(xí)用"ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯

　　綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽

　　五、指導(dǎo)寫字

　　1、出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

　　2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“一”，然后學(xué)生書寫一個。

　　3、“口”由學(xué)生自己觀察后書寫。

　　教學(xué)小結(jié)：

　　本課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，在自由讀之后。我讓學(xué)生開展朗讀競賽，從而激起他們的讀書欲望。并及時幫助他們正音。最后又伴隨樂曲朗讀。讓他們在讀中體會，在讀中感悟，在讀中受到美的熏陶。

《小小竹排畫中游》教案9

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標

　　1.認識12個生字，和三個偏旁；

　　2.正確，流利地朗讀課文，背誦課文

　　3.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

　　學(xué)習(xí)重難點

　　1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　2.理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗，富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。

　　學(xué)習(xí)準備

　　課件，生字卡。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、看圖，揭示課題

　　1．播放表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖，一邊欣賞樂曲

　　2．看了這幅圖，你有什么感受？

　　3．出示課題，學(xué)生讀課題，讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？

　　二、初讀課文

　　1．借助拼音，讀準字音，讀痛句子

　　2．請學(xué)生朗讀課文，其他學(xué)生認真聽，幫助正音；

　　3．自由讀后，開展朗讀競賽

　　4．請學(xué)生當小老師，帶領(lǐng)大家讀準生字的字音。

　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容

　　1．讀了這首詩歌，我們都知道江南的美，美在哪里，誰能說一說？

　　2．結(jié)合看圖，理解“竹排“是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具

　　3．運用課件動態(tài)演示“順水流”

　　4．看圖了解“密”的意思

　　5．指出圖中的禾苗

　　6．提出自己不理解的詞或句子

　　（引導(dǎo)學(xué)生了解“江南魚米鄉(xiāng)”）

　　四、朗讀，背誦

　　1．朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美

　　2．請學(xué)生朗讀，先個別讀，再小組讀，最后全班伴隨樂曲朗讀

　　3．看圖試著背誦。

　　五、小結(jié)

　　通過有節(jié)奏，加重音的方法進行指導(dǎo)朗讀，學(xué)生朗讀能力進步得快。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標

　　1、會寫“口，中，日”三個字，認識2個筆畫

　　2、指導(dǎo)學(xué)生說話

　　學(xué)習(xí)重難點

　　學(xué)習(xí)生字；指導(dǎo)學(xué)生說話

　　學(xué)習(xí)準備

　　課件；平臺。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、激發(fā)想象，豐富情感

　　1．一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色

　　2．聯(lián)系自己旅游的見聞，說說江南的美麗景色。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

　?。?）學(xué)生認讀

　?。?）小老師帶讀

　?。?）玩游戲

　　學(xué)習(xí)生字

　　（1）讀準音（通過多種形式的讀）

　?。?）指導(dǎo)寫（學(xué)生說方法，教師范寫）

　?。?）了解義（看圖組詞，說話）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、讀課后練習(xí)題

　　2、學(xué)生寫生字：先描再寫。

　　五、總結(jié)

　　附板書范寫的生字

　　教學(xué)反思

　　我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，通過欣賞圖片再有目的的讓學(xué)生看圖說句子，充分調(diào)動學(xué)生的'感官去感受江南水鄉(xiāng)的美，喚起了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激起了學(xué)生表達的欲望。當一名學(xué)生提出朗讀時遇到了困難，無法進入到課文所描寫的情境中去時，我意識到雖然學(xué)生通過多媒體課件對江南水鄉(xiāng)的美景有了初步感受，但是還沒有引起情感上的共鳴，無法讓學(xué)生有身臨其境的感覺。因此，我適時地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，進一步深化學(xué)生的情感體驗。通過想象，學(xué)生擁有了廣闊的天地，并迅速投入到朗讀課文的語言實踐活動中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)和想象能力。

《小小竹排畫中游》教案10

　　一、教材分析

　　這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩。一個男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者無比歡暢的心情。全詩圖文并茂，形象生動，語言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強，適宜學(xué)生誦讀。

　　二、設(shè)計理念

　　課文展示的是畫一樣的美景，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會江南之美，產(chǎn)生熱愛江南之情，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時在感悟時學(xué)寫生字。

　　三、學(xué)習(xí)目標

　　1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛江南熱愛祖國之情。

　　3、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和橫折鉤，會寫“口、日、中”三個字。

　　四、教學(xué)準備

　　1、江南水鄉(xiāng)美景的課件，“小石橋”。

　　2、會背《憶江南》。

　　五、教學(xué)時間：

　　二課時

　　第一課時：整體感知課文，重點會認12個生字以及“山字頭“、“木字旁”、“草字頭“3個偏旁。

　　第二課時：體會江南風光之美，江南水鄉(xiāng)的富饒。朗讀背誦課文，學(xué)寫3個生字。

　　六、教學(xué)過程

　　（一）、欣賞音樂，再現(xiàn)舊知

　　1、播放江南風光的民族樂曲，師背誦《江南》。

　　師：聽著這美妙的音樂，我不禁想起了一首古詩。小朋友想不想聽聽？

　　背古詩《江南》：

　　江南可采蓮，

　　蓮葉何田田。

　　魚戲蓮葉間：

　　魚戲蓮葉東，

　　魚戲蓮葉西，

　　魚戲蓮葉南，

　　魚戲蓮葉北。

　　師：你在這首詩里看見了什么？（蓮葉，魚兒）是啊，在一望無際的湖面上到處是碧綠的荷葉，魚兒在荷葉下快活地游來游去。好一幅美麗的景色啊！你知道這首詩描寫的是哪里的景色嗎？今天老師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們美麗的家鄉(xiāng)——江南水鄉(xiāng)。

　?。ㄔ趯?dǎo)入課文時，利用江南風光的民族樂曲，使學(xué)生進入了一個美妙的音畫世界，興趣頓生；同時利用提問，設(shè)置了懸念，讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望；并運用古詩增長學(xué)生的知識面，積極發(fā)揮他們的想象。）

　　2、在游戲中鞏固生字。

　　師：江南的小石橋特別多?？?，這是一座智慧的橋，橋面的小石板上就寫著我們學(xué)過的生字呢。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個朋友好嗎？

　　小組合作找；分小組回報。

　?。ㄍㄟ^課件游戲，使枯燥的口頭擴詞變得生動有趣；而且利用小組的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

　　3、積累詞匯

　　出示詞語“綠油油”。

　　師：請你大聲的讀一讀這個詞。什么綠油油？（練習(xí)說簡單的句子）象這種詞我們就叫它ABB式。你還能說出幾個嗎？

　?。ù┎錋BB式的詞語，并能進行簡單的說話訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的知識面）

　　（二）朗讀課文，感受美景

　　1、師：上節(jié)課，我們還自己讀了這篇課文。（出示江南美景課件）你覺得課文中寫到的景色美嗎？（生自由回答）

　　（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具。

　?。?）動態(tài)演示“順水流”的過程。

　?。?）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。

　?。ǔ浞掷谜n件，是課文內(nèi)容形象化，直觀化，更貼近學(xué)生的.生活實際。特別是動態(tài)的演示，學(xué)生興趣濃厚，在樂中學(xué)。讓學(xué)生自由說，既鍛煉了他們的口頭表達能力，更讓學(xué)生真正理解了課文）

　　2、師：其實我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中。讓我們跟著老師再一起乘著竹排去游一游吧?。◣熒R讀）

　　3、師：小朋友，你想不想也來夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美啊？（自由讀，個別生讀）

　　4、師：看得出大家都喜歡我們的家鄉(xiāng)，想再夸夸家鄉(xiāng)的小朋友大聲地讀一讀吧?。R讀）

　　（利用自由讀，個別讀，齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟，“書讀百遍，其意自見”，目的是使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上真正了解課文，熟悉課文。）

　　5、師：是啊，江南的美真象一幅畫。看，順著嘩嘩的流水，我聽到了鳥兒在歡樂地歌唱，看見魚兒在快樂地游來游去；河兩岸到處是茂密的樹林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是一個魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真好象走進了畫中一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩人也寫了一首詩《憶江南》。你能背下來嗎？（生背《憶江南》）

　?。ɡ蠋煹男〗Y(jié)，把課文的內(nèi)容形象化了許多。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中，使學(xué)生更能體會江南的美，從而更喜歡和熱愛自己的家鄉(xiāng)。）

　?。ㄈ┍痴b課文。

　　師：江南好，能不憶江南？江南美，老師可真想把這篇課文也給背下來。給老師一次機會好嗎？（師背，生順著接背下句）

　　師：看來還是小朋友的記性好，那你能不能把它背下來？（生試背）

　?。ɡ媒處煹谋臣ぐl(fā)學(xué)生背誦的興趣）

　?。ㄋ模鴮懼笇?dǎo)。

　　師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來了。這節(jié)課，我們還要學(xué)會一樣本領(lǐng)——寫生字。

　　1、寫“口”。

　　師：出示”“口”的圖片。這是什么？嘴巴也叫“口”。讀幾遍。教學(xué)新筆畫橫折。范寫。

　　2、寫“日”

　　師：出示太陽的圖片。太陽我們也叫“日”。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。教學(xué)新筆畫橫折鉤。范寫。

　　3、寫“中”。

　　師：指著書架中間層的盆景，問盆景現(xiàn)在的位置？這個“中”也是中國的“中”。中國是我們美麗的祖國。再與“口”和“日”作區(qū)別。可以變一變。

　?。ɡ眯蜗笾庇^的圖片進行生字教學(xué)，淺顯易懂。還注意生字之間的內(nèi)在區(qū)別，學(xué)生的識記印象加深）

《小小竹排畫中游》教案11

　　教學(xué)要求：

　　1、認識12個生字。會寫口、日、中3個字。認識2個筆畫：橫折、橫折鉤和三個偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點、難點

　　認記本課生字和朗讀課文。

　　教學(xué)課時：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)要求

　　1、認識12個生字，并認識2個筆畫和三個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)準備

　　江南風光的圖片

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、從江南好這首古詩入手，全班齊誦。

　　2、出示江南風光圖，一邊觀察圖片，一邊欣賞江南的民族樂曲。

　　3、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　4、板書課題，看課題提問。

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1、學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準字音。讀通句子。

　　2、再讀課文，找出生字，小組內(nèi)展示。

　　3、全班總結(jié)、交流。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計實錄

　　4、識記生字，學(xué)習(xí)三個偏旁：山字頭、木字旁、草字頭

　　（1）認讀生字，說說自己如何認記生字的？

　?。?）小組內(nèi)交流。（利用學(xué)過的偏旁、熟字和部件來分析）

　?。?）檢查生字讀音，開火車讀，齊讀，個別讀。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

　　1、讀了這首詩，我們知道江南很美，那是在哪呢？

　?。?）利用課件，理解竹排的意思，展示順水流的過程。

　?。?）看圖理解樹木密、禾苗綠油油的意思。

　　2、重點理解第三句江南魚米鄉(xiāng)。

　　請學(xué)生觀看有關(guān)江南的'資料片，理解江南一帶小河多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚米之鄉(xiāng)。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　第二課時

　　教學(xué)要求

　　1、鞏固12個生字的識記，學(xué)會書寫日、月、中。

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、在實踐活動中培養(yǎng)口頭表達能力。

　　教具準備

　　蘋果、梨等實物圖片，生字卡。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、出示我會讀中的詞卡，抽讀。

　　2、做詞語接龍的游戲。

　　3、檢查背誦課文。

　　二、實踐活動小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計實錄

　　1、用ABB的格式說詞語，積累詞匯。

　?。?）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，仿照綠油油的禾苗說出圓溜溜的蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。

　?。?）聯(lián)系自己的旅游見聞，展示自己在旅游時所拍的照片，向大家介紹照片中的美麗風光。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤。

　　2、指導(dǎo)書寫口、日、中三個字。

　　3、學(xué)生練寫，教師巡視。

《小小竹排畫中游》教案12

　　第一課時

　　教學(xué)目標

　　1、用自己的方式認識12個生字,會寫“口、日、中”3個字，認識2個筆畫和三個偏旁。

　　2、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活經(jīng)驗、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛江南,熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)重點

　　1、能正確認讀本課的生字。

　　2、正確流利地朗讀課文，體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

　　教學(xué)難點

　　1、理解“江南魚米香”、“畫中游”。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受文章之美，文字之美，江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生熱愛祖國語言文字，熱愛祖國美景，熱愛大自然的感情。

　　教學(xué)時數(shù)

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了所有的拼音，老師知道小朋友們拼音學(xué)得可好了，是嗎？那，老師來考考你們。（出示音節(jié)：zhupai指名讀、齊讀）

　　師：讀得真好，獎勵你們認識它們的漢字朋友。（出示：竹排）看著字兒你們再來讀讀。

　　師：小朋友看見過竹排嗎？猜一猜它是用什么做成的呢？

　　出示竹排的圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊，捆扎起來，就成了“竹排”。看，一條條竹排就像一只只小船，載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān)，題目是《小小竹排畫中游》。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生先對課文進行整體感知，初步了解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的`課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進行初步感知與思考。

　　2、聽完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準字音，畫出生字詞，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字。

　　三、學(xué)習(xí)生字，了解詞語

　　1、教師播放課件，給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會讀會寫的生字。

　　2、學(xué)生自學(xué)

　　(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。放聲朗讀，要求想辦法把音讀準。

　　(2)自學(xué)檢查

　　師：抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來當小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯的字圈出來。

　　師：4個小朋友讀完了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀？誰來說一說。

　　師：這個字你會讀嗎？你來讀。請讀錯的人再來讀。一起讀。

　　(3)糾音后再次朗讀，教師和學(xué)生一起認讀生字“口-日-中”，認識筆畫橫折和橫折鉤并書寫。

　　(4)課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀察要寫的字在田字格中的占位。

　　(5)讀一讀：口字要寫好，上大下要小。