小學(xué)美術(shù)教案范文6篇(小學(xué)美術(shù)教案詳細(xì))

時(shí)間：2024-06-04 14:16:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)美術(shù)教案范文6篇(小學(xué)美術(shù)教案詳細(xì))，供大家參閱。

小學(xué)美術(shù)教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。

　　2、掌握立體人物造型的`基本方法和制作步驟。

　　3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個(gè)自己熟悉的人物形象。

　　一、“我變小了”想一想

　　1、課件（1）背景音樂，魔法師話外音。

　　2、學(xué)生蹲下聽音樂，想象情景。

　　二、“做個(gè)小人”試一試

　　1、師生一起隨意捏個(gè)外形。

　　2、指名展示，師生共同調(diào)整。

　　三、“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)

　　1、課件（2）小泥人不同動(dòng)作，配歡快的音樂。

　　2、師生同做“小泥人體操”。

　　3、師捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。

　　四、“美化泥人”樂一樂

　　1、課件（3）小泥人圖片欣賞。

　　2、師生共同美化自己的小泥人。

　　3、學(xué)生下位自由展示。

　　4、師：巧妙利用材料，運(yùn)用各種泥塑方法進(jìn)行美化。

　　五、“合做泥人”玩一玩

　　1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。

　　2、分組討論。

　　3、小組合作表現(xiàn)。

　　六、自我展示評一評

　　1、學(xué)生下位自由觀賞交流。

　　2、指名介紹、作品。

　　3、師下課。

小學(xué)美術(shù)教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會響的簡易玩具。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。

　　課時(shí)1課時(shí)

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段

　　展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

　　啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。

　　2.發(fā)展階段

　　1>教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。

　　2>教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。

　　3>鼓勵(lì)學(xué)生用找到的'材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

　　4>在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計(jì)。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

　　5>作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動(dòng)聽

　　3.收拾與

　　督促學(xué)生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

　　三、課后拓展

　　讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教案范文3

　　教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)創(chuàng)造力審美情趣

　　2.掌握設(shè)計(jì)的方法和造型的技巧

　　重點(diǎn)：

培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力

　　難點(diǎn)：

掌握動(dòng)手設(shè)計(jì)的方法和運(yùn)用材料表現(xiàn)夸張的技巧

　　教具：

范例、錄像

　　教學(xué)活動(dòng)：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人類和動(dòng)物的表情你能告訴老師你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你能說一說嗎？

　　出示圖片

　　你看，幾乎所有的形象，都可以用紙、黏土或其他材料來表現(xiàn)。這些做出來的頭像，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈或微妙的情感。

　　二、出示課題：

　　老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

　　出示錄象

　　那位同學(xué)有了靈感？誰能說一說，

　　你的`想法也應(yīng)該是很有創(chuàng)意的。

　　三、你想不想看看別的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的作品？

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得他們的設(shè)計(jì)那些地方吸引你？

　　四、你想不想也來做一回小小設(shè)計(jì)師？

　　我們用黏土、紙或其他材料，

　　也來表現(xiàn)一個(gè)富有表情的臉。

　　作業(yè)選擇：

　　1.做時(shí)需抓住不同表情的特征，并可以夸張這些特征。

　　2.爭取每個(gè)人做的表情都不一樣，把作品聚集一起觀摩，肯定非常有趣，說一說為什么

小學(xué)美術(shù)教案范文4

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

　　通過本課的學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察，認(rèn)識龍?jiān)煨蜕系淖兓?，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會龍的精神，能自己或小組合作完成一幅中國龍作品。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

　　都說中國是龍的故鄉(xiāng)，我們是龍的傳人，這中間包含人們對龍的尊重、崇拜，人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　搜集有關(guān)中國龍的資料，初步了解中國龍的歷史。了解龍的象征意義，欣賞其造型。抓住龍的特點(diǎn)，畫一條龍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在繪畫中表現(xiàn)出龍的精神、氣勢，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。在“欣賞.評述”中請同學(xué)講述龍的象征意義并體會龍的精神。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　課件、計(jì)算機(jī)、彩色筆、剪刀、膠水。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：

　　1、同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天老師也帶來了一段動(dòng)畫片，讓我們來看看動(dòng)畫片中有什么好嗎？

　　[播放動(dòng)畫片]

　　2、你們喜歡龍嗎？誰能說說你第一次見到龍時(shí)的感受？龍是傳統(tǒng)文化中最具代表性的形象，它因?yàn)樵煨屯?，身材?qiáng)健深得大家喜歡。下面我們就帶著崇敬的心情感受一下中國龍。[板書課題]

　　二、認(rèn)識中國龍形象：

　　1、孩子們，真正的龍我們都沒見過，但龍的傳說已源遠(yuǎn)流長，龍的形象出現(xiàn)于遠(yuǎn)古時(shí)期，新石器時(shí)代6400年，它是中華民族的象征，是古代勞動(dòng)人民的智慧和藝術(shù)的結(jié)晶。

　　[課件出示龍形象出現(xiàn)的時(shí)間]

　　2、龍的形象已出現(xiàn)了六千余年，它現(xiàn)在的形象經(jīng)過了三個(gè)時(shí)期的演變，讓我們來看看好嗎？

　　[課件出示龍演變的三個(gè)時(shí)期]

　　3、雖然經(jīng)過時(shí)間的磨礪，龍的造型在不斷的發(fā)生變化，但是龍是中國人造的理想化動(dòng)物形象，是中華民族獨(dú)到的精神文化，它身上具有很多動(dòng)物的特征，你愿意和老師一起來找找嗎？

　　[課件出示尋找龍與其它動(dòng)物的相似之處]

　　4、我們知道自然界中并沒有龍這樣的神奇動(dòng)物，但在人們的幻想中，它騰云駕霧、翻江倒海、千姿百態(tài)，大家想看看中國龍到底有哪幾種動(dòng)態(tài)嗎？

　　[課件出示龍的動(dòng)態(tài)]

　　三、尋找生活中的中國龍形象：

　　同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對龍有了初步的了解，那么誰能來說說你都在什么地方見過龍的形象呢？

　　四、感受身邊和藝術(shù)中的中國龍形象：

　　1、在今天，中國龍文化上下八千年，龍的精神無處不在，龍的形象深入到了社會的各個(gè)角落，龍的影響波及了文化的各個(gè)層面，來，讓我們瞧瞧吧。

　　[課件出示龍與藝術(shù)的圖片]

　　2、我們欣賞了這么多有關(guān)龍的形象圖片，那么龍主要是由哪幾部分組成的呢？

　　[出示龍的主要組成部分]

　　3、龍是一種內(nèi)在的'符號，是中華民族的一個(gè)象征，讓我們來看看這些龍有什么不同呢？

　　[出示各種不同的龍的圖片]

　　4、龍是黃皮膚、黑眼睛的中國人，是自強(qiáng)不息的炎黃子孫，大家想不想看看小朋友是如何表現(xiàn)中國龍的呢？

　　[課件出示小朋友的畫]

　　五、表現(xiàn)中國龍形象

　　1、看了這些小朋友的畫，大家是不是也心動(dòng)了吧！小花貓看我們學(xué)習(xí)得這么認(rèn)真，也來到了我們的課堂上，讓我們看看它給我們帶來了什么？[出示作業(yè)提示]

　　2、你們小組想表現(xiàn)一條什么樣的中國龍？小組里商量一下。

　　3、哪個(gè)小組能把你們的想法告訴大家？

　　4、我們小組里都有了自己的想法，就讓我們用自己的智慧把它表現(xiàn)出來吧。

　　5、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)，放音樂。

　　A、輔導(dǎo)不能表現(xiàn)龍?zhí)攸c(diǎn)的小組。

　　B、輔導(dǎo)畫面單調(diào)的小組。

　　六、展示中國龍、體會龍精神。

　　在小組里說說你喜歡哪一條中國龍，為什么？

　　七、延伸龍精神。

　　我們是龍的傳人，就讓我們致力于繁榮龍的文化，弘揚(yáng)龍的精神，昌盛龍的故鄉(xiāng)。

小學(xué)美術(shù)教案范文5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能目標(biāo)：認(rèn)識中國食品的特點(diǎn)，感受和了解中國燦爛的飲食文化。

　　過程與方法目標(biāo)：能夠利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場景和氣氛，發(fā)展學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。通過綜合美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、樂于探究的精神以及集體合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行食品造型的創(chuàng)作，法杖學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料的能力。能運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)節(jié)日餐桌的場景和氣氛，發(fā)展學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。

　　難點(diǎn)：通過綜合美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、樂于探究的精神以及集體合作意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料優(yōu)秀作品圖片彩紙膠棒教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　談話法引入教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生回憶并談?wù)劯惺埽?/p>

　　1.你家是怎樣過節(jié)的？爸爸媽媽做了哪些好吃的菜？

　　二．探討交流：

　　1. 你最喜歡的菜肴是什么？

　　2. 菜肴在造型和色彩上有什么特點(diǎn)？

　　還可以啟發(fā)學(xué)生：有和家人一起去過飯店的經(jīng)歷嗎？菜肴在造型和色彩上有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生逐步深化學(xué)習(xí)，出示典型的'圖片資

　　料進(jìn)一步欣賞，讓學(xué)生更加感受到中國食品造型講究色、香、味、形俱全的特點(diǎn)。

　　3. 通過動(dòng)腦筋想辦法，使這些廢品“變廢為寶”，制作出一道道“美味佳肴”？在學(xué)生接受挑戰(zhàn)之后，提示學(xué)生 “飯”要大家一起“做”才有意思，引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)菜譜。

　　可以進(jìn)一步提示學(xué)生，你有什么好主意來安排一頓“節(jié)日的大餐”？怎樣搭配才會有營養(yǎng)？“節(jié)日的大餐”有什么特色等。

　　三. 制定好菜譜就可以進(jìn)行菜肴的設(shè)計(jì)和制作了。

　　對于材料的選擇和使用是教學(xué)的重點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品，在造型上有什么特點(diǎn)利用了怎樣的材料？還可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎？教師還可以從學(xué)生手中的材料入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些材料的顏色和外形特點(diǎn)使你聯(lián)想到哪些菜肴？它適合做些什么？材料之間怎樣搭配等。引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料的特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋從多個(gè)角度去想，怎樣巧妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來表現(xiàn)菜肴？

　　四. 每人做一個(gè)“菜”，然后集中在一起開一個(gè)“自助餐”會，也可以

　　自由結(jié)合成一個(gè)個(gè)的“臨時(shí)家庭”，小組選定一個(gè)節(jié)日，大家資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工來布置節(jié)日的餐桌，共享節(jié)日的歡樂。

　　教學(xué)反思：

小學(xué)美術(shù)教案范文6

　　一、教材分析：

　　人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是，這些活動(dòng)和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期，兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng)，教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

　　難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

　　生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

　　五、教學(xué)過程：

　　1．活動(dòng)的準(zhǔn)備：

　　教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的'尖部。

　　2．活動(dòng)的導(dǎo)入：