下面是范文網(wǎng)小編收集的大班教案模板6篇，以供參考。
大班教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、將音樂(lè)和美術(shù)兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，幫助幼兒理解作品，并根據(jù)想象創(chuàng)編歌詞。
3、通過(guò)環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與歌詞內(nèi)容相匹配的圖譜、小鳥(niǎo)圖片一張、白紙（每人兩張）、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，要請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)學(xué)唱一首歌，這首歌里提了兩個(gè)問(wèn)題，我唱出來(lái)你們聽(tīng)聽(tīng)。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”
師：是哪兩個(gè)問(wèn)題呀？（幼兒回答）
二、請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。此過(guò)程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。
師：那么請(qǐng)小朋友們一起來(lái)想一想，到底哪里有陽(yáng)光，哪里有花香？（幼兒回答）
師：看來(lái)每個(gè)小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫(huà)出來(lái)吧。老師為你們每人準(zhǔn)備了兩張白紙，一張畫(huà)哪里有陽(yáng)光，一張畫(huà)哪里有花香?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。
三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫(huà)創(chuàng)編歌詞，并能獨(dú)立演唱。
1、集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的部分歌詞。
師：好，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？
師：你畫(huà)的真好，說(shuō)的也很棒！我們把它唱出來(lái)，好不好？老師問(wèn)，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽(tīng)好啦?！霸谀睦?，有陽(yáng)光？—————”
師：啊。真棒！還有誰(shuí)想來(lái)試試看？
師：看來(lái)小朋友們都想唱一唱自己的.歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽(tīng)。怎么樣？
2、用圖譜及標(biāo)記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。
師：小朋友們的歌聲真動(dòng)聽(tīng)?？?，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)圖片）小鳥(niǎo)也來(lái)唱歌了。聽(tīng)！“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你自由地飛翔?！保ń處熯叧叧鍪緢D譜）。師：小鳥(niǎo)唱的好聽(tīng)嗎？那，哪位小朋友來(lái)告訴小鳥(niǎo)，哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？
師（取一小朋友的畫(huà)）：你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？好，把它們放在對(duì)應(yīng)的問(wèn)號(hào)上面。
師：我們一起用歌聲來(lái)回答小鳥(niǎo)。（當(dāng)唱到“啦———”時(shí)，教師在黑板上畫(huà)相應(yīng)的標(biāo)記）
師：還有誰(shuí)有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫(huà)）哦，你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？
師：小鳥(niǎo)真開(kāi)心，它又要唱歌了，聽(tīng)?。ń處煶鞍攵危?/p>
師：我們也用歌聲來(lái)回答小鳥(niǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)演唱。
師：現(xiàn)在小鳥(niǎo)想請(qǐng)一位小朋友來(lái)回答它的問(wèn)題。誰(shuí)愿意來(lái)？（請(qǐng)一幼兒）
師：請(qǐng)把你的兩張畫(huà)放在相應(yīng)的問(wèn)號(hào)下面。你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？
師：好，小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)，好不好？小鳥(niǎo)先唱到這里，然后是XXX來(lái)回答，也是唱到這里。最后唱“啦—”的時(shí)候，請(qǐng)小鳥(niǎo)們和XXX一起唱。聽(tīng)清楚了嗎？好，準(zhǔn)備。
師：我們大家一起聽(tīng)著音樂(lè)把這兩段連起來(lái)唱一遍。
師：還有誰(shuí)想來(lái)試一試？（一幼兒上前）你畫(huà)的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？請(qǐng)把你的畫(huà)放在對(duì)應(yīng)的問(wèn)號(hào)下面。
師：聽(tīng)，小鳥(niǎo)要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）
師：我們聽(tīng)著音樂(lè)把這首歌完整地唱一遍。
三、游戲“一問(wèn)一答”。
師：你們真棒。我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥(niǎo)提的問(wèn)題，右邊這半小朋友根據(jù)你的畫(huà)來(lái)回答。明白了嗎？聽(tīng)好音樂(lè)。
師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問(wèn)，左邊的小朋友回答。準(zhǔn)備。
四、延伸活動(dòng)：環(huán)保教育。
師：小朋友們唱的真動(dòng)聽(tīng)。哎？你們覺(jué)得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）
師：是呀。這里陽(yáng)光普照，空氣清新，而且到處都有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。
師：那我們應(yīng)該怎么做才能使我們周?chē)沫h(huán)境也都這么優(yōu)美呢？
師：小朋友們說(shuō)的很好。我們應(yīng)該從我做起，保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來(lái)越美。最后，我們?cè)僖黄饋?lái)唱一遍《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》。
大班教案模板2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．圍繞話(huà)題，仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面清楚表達(dá)自己的想法
2．嘗試用不同的角度看問(wèn)題，初步感受要以積極的心態(tài)面對(duì)困難。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具：東南西北
2.繪本《好消息壞消息》PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
?。ㄒ唬?/p>
1.出示繪本的名稱(chēng)，引起幼兒閱讀的興趣。
師：看看這是什么字？小朋友認(rèn)得嗎？（好消息）
問(wèn)：什么是好消息？什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息，告訴幼兒這本書(shū)的名字叫《好消息壞消息》
2.出示繪本封面
師：這個(gè)故事是從一個(gè)好消息開(kāi)始的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)生了一件什么事情？
?。ǘ┏鍪纠L本故事中選取的`幾幅圖，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察，哪些是好消息，哪些是壞消息？為什么？
（三）
1.師幼一起玩“東南西北”的游戲，嘗試用不同的角度看問(wèn)題
小結(jié)：東南西北的單數(shù)是壞消息，雙數(shù)是好消息
2加大難度，再次玩東南西北”的游戲要求幼兒隨意說(shuō)出一個(gè)方位是好消息……
3.老師演示把壞消息變成好消息的方法
小結(jié)：原因是打開(kāi)的方向，先橫后豎
?。ㄋ模┩暾?tīng)賞故事，播放PPT
提問(wèn)：書(shū)里是好消息多還是壞消息多？下來(lái)可以數(shù)一數(shù)。
大班教案模板3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)獅子并能創(chuàng)造性的畫(huà)出獅子的不同動(dòng)態(tài)。
2、學(xué)習(xí)添畫(huà)不同的情節(jié)背景。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?。薄⒓艉玫莫{子頭一個(gè)、橢圓形一個(gè)、獅子腳四只、尾巴一條，動(dòng)態(tài)的獅子畫(huà)若干。
?。病⒂變河眉?、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、小朋友，今天老師給大家念一首“順口溜”，請(qǐng)大家聽(tīng)好了。
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下邊，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
?。?、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
二、講解示范
?。薄⑹裁茨?？我來(lái)揭示謎底了。（教師邊念順口溜，邊畫(huà)）
媽媽有個(gè)買(mǎi)菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
買(mǎi)個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
２、“你們看是什么呀？”（獅子）
?。?、“哦，這順口溜真有意思，能變出一個(gè)大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來(lái)變一變？”
?。?、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師在示范一遍，變換花邊。
５、有了獅子頭，那么還差什么？（身體、腳、尾巴）
獅子的身體像什么？（橢圓形）
老師這里有獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友上來(lái)放一放獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？
６、幼兒擺放，教師出示已畫(huà)完全的圖。
三、幼兒作畫(huà)
1、今天我們就要來(lái)畫(huà)畫(huà)大獅子。誰(shuí)能告訴我，你的`獅子會(huì)在什么地方，發(fā)生什么事呢？
２、教師提要求：
畫(huà)之前我們的大獅子還有幾句話(huà)要老師轉(zhuǎn)告你們：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫(huà)成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫(huà)出我不同的本領(lǐng)哦。畫(huà)完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
３、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒的畫(huà)
讓幼兒選自己喜歡的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)為什么？
活動(dòng)延伸：
讓幼兒自由拼擺獅子的造型，再畫(huà)下來(lái)。
大班教案模板4
活動(dòng)目的
1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。
2、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備階段：（30分鐘）
①肉（已絞好的）、芹菜、蔥姜、調(diào)味佐料、面團(tuán)、刀、案板、小搟丈兩個(gè)，小碗若干、小勺若干、盛餡盆、淘菜盆、鍋排等。
②各班小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作臺(tái)，小朋友分坐在操作臺(tái)的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開(kāi)始的包餃子活動(dòng)營(yíng)造氣氛。
?、凵罾蠋煱亚鄄耍堪嘁活w蔥姜）分配給各班，小朋友在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行摘去菜葉，老師把分摘后的芹菜整理后，在小朋友的監(jiān)督下淘洗干凈。（此過(guò)程老師應(yīng)組織得有趣。如：有關(guān)芹菜顏色、生長(zhǎng)[地面地上]、蔥姜的氣味、菜葉的收集和處理，小朋友選出監(jiān)督員監(jiān)督干活的質(zhì)量等。）
?、苌罾蠋煱咽占蟻?lái)淘洗干凈的芹菜、蔥姜（在活動(dòng)室）進(jìn)行切碎。班級(jí)老師請(qǐng)小朋友逐個(gè)觀(guān)看切菜的過(guò)程。
2、拌餡階段：（10分鐘）
生活老師把切碎的菜和肉放進(jìn)盛餡盆并依次加入鹽、味精、五香粉、餃子調(diào)料、醬油、雞蛋等，進(jìn)行搓和、拌餡。請(qǐng)小朋友依次參觀(guān)。（并說(shuō)明雞蛋的用途為增強(qiáng)黏度，醬油為調(diào)色，好看、增強(qiáng)食欲）（地點(diǎn)：活動(dòng)室）
3、搟面皮階段：（30分鐘）、（與包餃子同步進(jìn)行）
生活老師和班級(jí)老師進(jìn)行分工，搟面杖，切成小面團(tuán)。老師先示范，請(qǐng)小朋友依次摁成面片并成搟餃子皮。（2個(gè)/人次）（地點(diǎn)：活動(dòng)室）（開(kāi)始前，請(qǐng)班級(jí)老師給小朋友們洗手）
4、包餃子階段：（50分鐘）
生活老師把餃子皮分給小朋友（2個(gè)/人次），班級(jí)老師把餃子餡分別放在小朋友的'餃子皮上，然后，班級(jí)老師進(jìn)行示范，小朋友依示范進(jìn)行包餃子。（評(píng)出包得又快又好的餃子，對(duì)小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)小禮品一份）（各班根據(jù)自己班級(jí)包的餃子進(jìn)行數(shù)數(shù)）（地點(diǎn)：各班教室）
5、水煮階段：（30分鐘）
生活老師集中包好的餃子，放進(jìn)開(kāi)水的鍋里。水煮開(kāi)添涼水一勺，共三遍，至直餃子熟透。請(qǐng)各班選出代表兩名到廚房參觀(guān)。回班后講給小朋友們聽(tīng)。
6、吃餃子階段：
生活老師把煮熟的餃子分發(fā)給各班的餐盆中，老師進(jìn)行配餐，請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的餃子。（此階段氣氛應(yīng)更為活躍：這是誰(shuí)包的餃子？盛的數(shù)量？）
回顧：
下午上課后，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行討論包餃子的過(guò)程，老師總結(jié)。
大班教案模板5
活動(dòng)名稱(chēng)：
《C、Cat》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽(tīng)、說(shuō)、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)字母：“B”、英語(yǔ)單詞：“Bear”的正確發(fā)音及譯義，理解短語(yǔ)：“Stand Up, please. Sit down, please.”的實(shí)際譯義
2、激發(fā)幼兒用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)的欲望
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備手偶Melody、Doo Doo、Co Co等手偶,Cat卡片、C字母卡各一張、錄音機(jī)及《陽(yáng)光幼兒英語(yǔ)》音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)開(kāi)始，師幼例行問(wèn)候，引起幼兒英語(yǔ)活動(dòng)的'興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)。
T：“Goodmorning children！”
C：“Goodmorning melody！”
2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)
3、教授新字母及新單詞：“C”“Cat”
?。?）教師利用字母娃娃來(lái)做客的游戲教授字母“C”的正確發(fā)音
（2）教師利用圖片引出英語(yǔ)單詞Cat，并教授其的正確發(fā)音及譯義,通過(guò)讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)及強(qiáng)化，逐漸掌握單詞Cat的正確發(fā)音及譯義.
?。?）利用模仿游戲：《看誰(shuí)說(shuō)得快又對(duì)》鞏固練習(xí)
4、教授幼兒短語(yǔ)“Good moring teacher.”的實(shí)際譯義。
5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽(tīng)錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”
大班教案模板6
設(shè)計(jì)意圖：
一天，倩倩小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)想喝水，對(duì)她的好朋友艷艷說(shuō)：“你幫我接著畫(huà)吧”。 艷艷迅速地投入到倩倩的畫(huà)中……回倩倩來(lái)后說(shuō)：“真好玩，你把我畫(huà)的時(shí)鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹(shù)……”我為孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，分享創(chuàng)造的快樂(lè)”。因此我精心設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)》，讓孩子在愉快的活動(dòng)中大膽想象，為同伴的作品添畫(huà)，感受同伴不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性，展示幼兒藝術(shù)活動(dòng)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為作品添畫(huà)。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫(huà)的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有根據(jù)任意圖形想像作畫(huà)和合作繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、勾線(xiàn)筆、背景音樂(lè)、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
3、坐位安排成環(huán)形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)
1、(出示半圓圖)“黃老師這有張畫(huà)想要送給小朋友，可是老師還沒(méi)來(lái)得及把它畫(huà)完，
你們猜一猜老師想畫(huà)什么啊?請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)告訴我，誰(shuí)愿意?”
(添上幾筆)很好，黃老師再多給你們一些提示噢，能看出來(lái)了嗎?(小鳥(niǎo)，小鴨)
(再添上幾筆)有些接近了，加上這幾筆知道老師畫(huà)的是什么了嗎?(小雞)
(再添上幾筆)真聰明，再看一看小雞在干什么呢?(吃蟲(chóng)子)“嗯，很好”
2、你們?cè)俨乱徊氯绻盐覄偛女?huà)好的半圓倒過(guò)來(lái)老師會(huì)畫(huà)什么呢?(請(qǐng)小朋友發(fā)表意見(jiàn)并上來(lái)添畫(huà))
3、我這里還有一張畫(huà)大家看看這像什么呢?
4、這幾幅畫(huà)是這個(gè)圖形添畫(huà)出來(lái)的，請(qǐng)小朋友找一找這個(gè)圖形藏在這幾幅畫(huà)中的什么地方?是怎么添畫(huà)的?(“龍頭是怎么添畫(huà)得啊?圖上嘴巴是往下的可龍嘴巴是往前面的.”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出改變方向等方法)
5、“黃老師這還有一張沒(méi)畫(huà)完的畫(huà)，現(xiàn)在我想請(qǐng)幫小朋友來(lái)幫黃老師接著畫(huà)?”請(qǐng)3個(gè)朋友上來(lái)輪著畫(huà)完。
6、“我本來(lái)想畫(huà)的是一條魚(yú)的，現(xiàn)在被你們添了幾筆后變成了小房子，真有意思!你們太棒了!”
二、講解“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)作畫(huà)” 的方式和規(guī)則
1、小朋友想不想一起來(lái)玩這種有趣的添畫(huà)游戲呢?黃老師幫這個(gè)游戲取了個(gè)有趣的名字，叫《團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)》，等聽(tīng)完游戲規(guī)則我們就開(kāi)始玩，好不好?
2、老師在后面的桌子上幫你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一張畫(huà)紙，每張上有個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，請(qǐng)你去選一張看一看，想一想，紙上的圖形像什么，加幾筆后可以變成什么。
3、等聽(tīng)到音樂(lè)想起，就可以按自己的想法開(kāi)始添畫(huà)了，音樂(lè)停請(qǐng)你也停，然后把你的畫(huà)傳給你右邊的小朋友，等音樂(lè)再次響大家開(kāi)始幫你得朋友添畫(huà)、改畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。
2、要求幼兒獨(dú)立思考，作畫(huà)，不影響他人。
3、教師適當(dāng)參與作畫(huà)并及時(shí)肯定好的想法和作品。
四、展示評(píng)價(jià)
1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。看看你的小伙伴是畫(huà)的是什么，討論是怎么添畫(huà)的。
2、講解較富有創(chuàng)造力的作品。(讓幼兒體驗(yàn)其中樂(lè)趣)
3、請(qǐng)一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么?添了哪些東西?再請(qǐng)第一個(gè)添畫(huà)的朋友說(shuō)說(shuō)你本來(lái)想畫(huà)什么?現(xiàn)在變成了什么?
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