下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的北京教案模板3篇，供大家賞析。
實(shí)用的北京教案模板1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀6個(gè)字。
2、知道“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么，理解課文為什么以“通靈仙鶴”為題目。
能力：
按要求積累詞語。
思品：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
課件出示扎龍保護(hù)區(qū)和丹頂鶴的圖片。
師：這是扎龍保護(hù)區(qū)的一項(xiàng)“絕活”—丹頂鶴留鳥的.飛行表演。作者張抗抗用自己的妙筆記錄下了當(dāng)時(shí)的場景和自己的感受，就讓我們一起來欣賞《通靈仙鶴》。打開書，自己讀文。
二、理清文章脈絡(luò)。
1、出示自學(xué)提示；
?、僮詫W(xué)認(rèn)讀字表中的字。
?、谀x課文，標(biāo)出自然段序號，自學(xué)帶注音的字。邊讀邊看注釋，理解詞句的意思。畫出不理解的詞句，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
?、巯胍幌胝n文主要講了幾方面的內(nèi)容？
2、集體交流。
師：誰愿意說一說，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？
生：課文主要講述了四方面的內(nèi)容，分別是介紹丹頂鶴的飛行表演、仙鶴、仙鶴夫妻相守，通人性、作者的感慨。提問：那么課文能分成幾部分？怎么分呢？
第一部分（1——7）描述了扎龍保護(hù)區(qū)丹頂鶴的飛行表演。
第二部分（8——9）介紹了保護(hù)區(qū)中或像超級明或有著的王者風(fēng)范的仙鶴。
第三部分（10——11）仙鶴一夫一妻終身相守，通人性。
第四部分（12）寫作者的感慨。面對至誠而圣潔的仙鶴，人類是否多少有些愧疚呢？
三、再讀課文，理解文意，積累詞語。
1、默讀課文，說一說“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么？課文為什么以“通靈仙鶴”為題目？
生自學(xué)回答。
2、細(xì)心的你一定被文章所打動(dòng)，為文中的仙鶴而感動(dòng)不已，更會(huì)被本文優(yōu)美的詞語所深深吸引。細(xì)細(xì)品讀課文，哪些四字詞語讓你感動(dòng)，就試著讀出你的感動(dòng)。
四、課外延伸
孩子們，你知道本文的作者是誰嗎？對，是張抗抗。她可是我國當(dāng)代著名女作家，她的許多作品膾炙人口，今天老師就推薦她的著名作品：《張抗抗兒童文學(xué)作品選》。
實(shí)用的北京教案模板2
教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)松果（5的乘法口訣）
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的.來源，初步體會(huì)口訣的優(yōu)越性。
2、掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
主題圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。
3+3+3=
2+2+2+2+2=
4+4+4+4=
7+7=
二、學(xué)習(xí)新知。
1、創(chuàng)設(shè)數(shù)松果情境，導(dǎo)入新課。
2、提出問題，探究新知。
?。?）看著主題圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（一共有多少個(gè)松果？）
?。?）有什么好辦法解決這個(gè)問題嗎？那可以怎樣數(shù)呢？
①1，2，3，4，？1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)。
?、?＋5，10＋5，15＋5，20＋5，連續(xù)加5算出得數(shù)。
?、?，10，15，20，？5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。
?。?）大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法？為什么？
?。?）你能用乘法算式表示嗎？
生答師板書：15=525=1035=1545=20xx=2565=3075=3585=4095=45
（5）你知道這些算式表示的意義嗎？
?。?）剛才我們根據(jù)松果的排數(shù)，寫出了這些乘法算式?？粗@些算式，你有什么想法？（算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。）
?。?）你能記住這些算式嗎？動(dòng)腦筋想想，然后4人小組商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。（學(xué)生討論。）
?。?）利用口訣順口、方便。1個(gè)5是5，為了記起來順口，編成口訣是：一五得五。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)5，再根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣，能編幾句就編幾句。（學(xué)生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報(bào)，教師將相應(yīng)的口訣卡片貼在黑板上。）
實(shí)用的北京教案模板3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)過程】
〖談話導(dǎo)入
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
〖初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4、全體齊讀詞語。
〖再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀
一、再讀課文
1、你們的詞語讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎?
2、請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
3、說說看，他讀得怎么樣?
4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
二、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1、教學(xué)第二自然段：
⑴ 點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
?、?說說你看了什么?
⑶ 教師范讀第二自然段。
?、?你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
?、?小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
?、?課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
⑵ 先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
?、?學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
?、?分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
?、?分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
3、教學(xué)第三自然段，拓展知識：
⑴ 集體朗讀第四自然段。
?、?點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。
?、?自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。
?、?當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的`內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！奥每汀庇袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問。
⑸ 評出“最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最佳小組合作獎(jiǎng)”。
〖課外延伸
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
〖集體配樂齊讀全文
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