【導(dǎo)語(yǔ)】以下是會(huì)員“yanyincouyunyuan”整理的幼兒園中班體育游戲教案《好玩的呼啦圈》，以供借鑒。
課堂教學(xué)目標(biāo)：
1. 探索呼啦圈的各種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，并激發(fā)他們的合作意識(shí)。
2. 訓(xùn)練單腳和雙腳跳，提高幼兒的靈活性與協(xié)調(diào)性。
3. 學(xué)習(xí)怎么多元化應(yīng)用一件物品，享有玩呼啦圈的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的個(gè)性。
5. 提高幼兒的合作精神，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)中曾隨意玩過呼啦圈，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)呼啦圈，準(zhǔn)備《螃蟹操》、《甩蔥歌》、《彩虹的約定》等音樂，及一些輔材。
活動(dòng)過程：
1. 老師帶領(lǐng)幼兒開展隨意熱身運(yùn)動(dòng)。
在《螃蟹操》的音樂伴奏下，幼兒跟隨教師進(jìn)行節(jié)奏感強(qiáng)、力度適中的熱身運(yùn)動(dòng)。
2. 根據(jù)請(qǐng)出“呼啦圈姐姐”，引進(jìn)活動(dòng)，激起幼兒的興趣和參與積極性。
介紹“呼啦圈姐姐”，觀查她形狀和顏色。
3. 激勵(lì)幼兒隨意探索呼啦圈的各種玩法，享有創(chuàng)造性玩耍的開心。
（一）幼兒首次探索呼啦圈的各種玩法。
1. 游戲規(guī)則：
（1）選擇一個(gè)寬闊的地區(qū)，分散應(yīng)用呼啦圈；
（2）動(dòng)腦子嘗試各種玩法，盡量多來(lái)體驗(yàn)；
（3）確保安全，保證呼啦圈不會(huì)傷到自己或伙伴。
2. 幼兒分散應(yīng)用呼啦圈，隨意探索不同的玩法，老師鼓勵(lì)其發(fā)揮想象力，試著多種方法。
3. 充分展示，分享各自的探索結(jié)果。
師：誰(shuí)愿意演出一下你是如何玩呼啦圈的？誰(shuí)玩法大量呢？
（二）幼兒再次探索呼啦圈的多樣玩法。
1. 游戲規(guī)則：
（1）再次選擇寬闊的地區(qū)分散玩呼啦圈；
（2）試著伙伴提出的各種玩法，或繼續(xù)探索新的玩法。
（3）繼續(xù)保持安全，保證不被呼啦圈傷到。
2. 幼兒再次分散玩呼啦圈，繼續(xù)探索不同的玩法，老師引導(dǎo)幼兒使用其他輔材與呼啦圈融合開展玩樂，還可以進(jìn)行小組合作，推動(dòng)創(chuàng)造性思維與合作意識(shí)的培養(yǎng)。
3. 充分展示，交流探索的差異玩法。
師：你用哪些與“呼啦圈姐姐”一起玩呢？你是如何玩得？和誰(shuí)一起玩又是怎樣的呢？
（三）師幼一同運(yùn)用呼啦圈游玩游戲。
1. 玩“跳一跳”的游戲。
激勵(lì)幼兒運(yùn)用呼啦圈開展單腳和雙腳跳的訓(xùn)練，進(jìn)一步增加他們對(duì)呼啦圈的熱情。師提示幼兒注意前腳掌著地，蹬地要有力，落地要輕。
2. 玩“大魚和小魚”的游戲。
（1）游戲玩法：老師飾演大魚，幼兒則飾演小魚在池塘中游動(dòng)（自由活動(dòng)）。在聽到“大魚來(lái)啦”時(shí)，大魚逐漸追求未在“家”（呼啦圈）里的小魚，小魚應(yīng)及時(shí)跳進(jìn)自己的“家”以避開。假如小魚未能及時(shí)繞開被大魚抓住，則需暫時(shí)停止游戲，而沒被抓的小魚可以繼續(xù)。
（2）游戲規(guī)則：小魚需在聽見“大魚來(lái)啦”后才能跳進(jìn)家里。
（3）師與幼兒一同參與游戲。
4. 活動(dòng)結(jié)束，放松活動(dòng)。
1. 引導(dǎo)幼兒整理好呼啦圈。
2. 聽《彩虹的約定》音樂，幼兒跟隨老師做放松動(dòng)作。
課后反思：
本次課程內(nèi)容符合幼兒的生活經(jīng)歷，獲得了他們極大的興趣。呼啦圈接近生活，幼兒玩的十分開心。但在教學(xué)中，我意識(shí)到幼兒的思路受到一定限定，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)樵趹敉膺\(yùn)動(dòng)，許多幼兒較為分散，隨意追求呼啦圈，因此老師需要時(shí)刻進(jìn)行提醒。
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