下面是范文網(wǎng)小編收集的八年級下冊英語教案教學(xué)設(shè)計范文4篇(初中英語八年級教案設(shè)計及反思)，供大家參閱。

八年級下冊英語教案教學(xué)設(shè)計范文1

　　根據(jù)學(xué)校的日常教學(xué)工作安排，以及新課標(biāo)教學(xué)的需要，制定本備課組的工作計劃。進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極展開創(chuàng)造性教學(xué)。全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

　　一、備課計劃

　　1、每周一下午進行集體備課，將教案定稿。

　　2、討論好教學(xué)進度，提前備好一到兩周的課。

　　3、及時總結(jié)教案使用過程中出現(xiàn)的問題。

　　4、組織單元測試。

　　5、組內(nèi)互相聽評課，相互學(xué)習(xí)，探討如何操作小組學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達標(biāo)。

　　6、進行年級單詞聽寫大賽。

　　7、教案研討、學(xué)習(xí)活動。

　　8、單詞聽寫大賽。

　　二、具體要點

　　1加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查。

　　（1）認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。統(tǒng)一本年級的學(xué)習(xí)要求：

　　a學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一、規(guī)范，每位學(xué)生有一本聽寫本，專用于每單元的單詞、詞組聽寫；還有一本用于作文訓(xùn)練。

　　b每個單元結(jié)束后要進行一次單元測試，加強錯題的整理和訂正。

　　c要求學(xué)生每次作業(yè)都要書寫端正、整潔，為初三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

　　d上課時專心聽講、勤記筆記，回答問題聲音要響亮。

　　e及時作好預(yù)、復(fù)習(xí)工作，多跟帶朗讀課文，模仿錄音中的語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)學(xué)生語感。

　　（2）強調(diào)備課中撰寫好教后感，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

　　（3）教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

　　2抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

　　（1）備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　a備課組按“五定”開展活動（即：定時間、定地點、定每周進度、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。

　　b備課組要加強學(xué)習(xí)，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。

　　c備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質(zhì)量。

　　d鼓勵教師在“教學(xué)有法，教無定法”的原則下，積極改進教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進行教學(xué)。

　　e突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué)，重視知識和生活實際的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

　　f積極實施分層次教學(xué)，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　?。?）搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材，然后分頭備課，針對我們印發(fā)的校本學(xué)案，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。

　　（3）教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

　?。?）備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。

　　總之，我們八年級備課組將在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地開展各項教學(xué)活動，把握課堂教學(xué)至高點。

八年級下冊英語教案教學(xué)設(shè)計范文2

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期英語教研組工作，以校長新學(xué)期會議精神為指導(dǎo)，以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，圍繞課改完善和深化英語教學(xué)常規(guī)，組織教師參加《新課標(biāo)》理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增強學(xué)習(xí)意識、教科研意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

　　二、工作目標(biāo)

　　在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，結(jié)合英語作為語言課程的特殊性，進一步開展自主的探索研究，旨在提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系，努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。團結(jié)奮斗，努力將八年級英語組打造成一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、反思型、科研型的教師隊伍。

　　三、工作思路

　　1、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)法指導(dǎo)，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。

　　2、教研目標(biāo)：

　?。?）配合學(xué)校及教導(dǎo)處進行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，認(rèn)真撰寫論文，組織老師上觀摩課、示范課，通過聽課、評課、研討等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。

　?。?）本學(xué)期繼續(xù)加大力度落實集體備課制度，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)。八年級具體目標(biāo)如下：

　　加強閱讀教學(xué)，適當(dāng)補充閱讀材料，注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強化培優(yōu)補差，力求進一步提升質(zhì)量。所以本學(xué)期我們將要求學(xué)生準(zhǔn)備一本完形填空與閱讀理解練習(xí)資料，有計劃，有目的.的提高學(xué)生的整體閱讀水平。

八年級下冊英語教案教學(xué)設(shè)計范文3

　　一、課題：

　　《PEP小學(xué)英語》五年級下冊Unit 6 A field trip（B Let＇s learn Let＇s play）。

　　二、課題說明：

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)戶外各項活動的單詞教學(xué)，這與學(xué)生日常生活密切聯(lián)系著，容易為學(xué)生所理解和接受。且這些活動是學(xué)生們所樂意參加的，教學(xué)時可充分抓住這一特點來安排教學(xué)內(nèi)容使課堂氣氛活躍一些。教學(xué)重點是掌握5種活動詞匯的正確讀音。

　　三、課時說明：

　　本案例是小學(xué)五年級下冊第六單元的第四課時，學(xué)生在前面已學(xué)過drinking water等活動的詞匯和What is/are …doing？ They are ... He/She is ...的句型。因此，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是如何在學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)上，鞏固、拓展和利用所學(xué)的舊知識，真正達到學(xué)以致用、融會貫通的目的。

　　四、學(xué)生情況說明：

　　通過前面幾單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對What g？和人們正在進行活動的描述He/She is... They are...已經(jīng)有了較好的掌握，這為本單元的教學(xué)提供了有利的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，因而本單元的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來說不難理解。關(guān)鍵是如何在課堂中將分散的語言點進行整合、拓展，使之形成一個有機的整體，即把孤立的單詞教學(xué)放置于一定的情景教學(xué)之中，達到讓學(xué)生在實際生活中能準(zhǔn)確、靈活地運用的目的＇。在教學(xué)時，老師要通過創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體教學(xué)手段，拿出實物，開展靈活多樣的教學(xué)活動，將新舊知識有機結(jié)合，對本單元知識加以強化，從而讓學(xué)生更好地掌握和拓展A field trip這一話題。

　　Unit 6 A field trip

　　B Let＇s learn Let＇s play

　　第四課時

　　教學(xué)重點：

　　1. Let＇s learn部分的動詞短語的ing形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　2.在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。

　　3.聽、說、讀、寫動詞短語：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。

　　4. counting和collecting的正確發(fā)音示范和指導(dǎo)。

　　教學(xué)難點：

　　1.詞匯量較大，有些短語不易掌握：counting和collecting的發(fā)音較難且易混淆。

　　2.動詞短語的ing形式：強調(diào)writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)過程中所需的錄音（Let＇s learn， Let＇s play）、課件；

　　2.實物：象棋、國際象棋、樹葉；

　　3.投影儀；

　　4.書寫表格（在課前發(fā)給學(xué)生）。

　　教學(xué)過程：

　　一、Warm up（熱身）

　　大家一起唱活動：唱一唱（教學(xué)參考時間：2-3分鐘）

　　教師播放五年級下冊第五單元Let＇s chant部分歌曲。

　　學(xué)生跟錄音演唱歌謠。（Listen and repeat）

　　二、Review（復(fù)習(xí)）

　　1.老師先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing？ Ss： You＇re drinking water.

　　2.出示課件圖片，請學(xué)生復(fù)習(xí)A Let＇s learn部分的詞組。

　　引導(dǎo)學(xué)生Using the sentences： What is g ？ He/She is ...

　　三、Presentation（新課呈現(xiàn)）

　　活動一：學(xué)一學(xué)

　　1.教師出示一群人野營的圖片，T：What are they doing？ S： They are having a picnic.教讀該詞組。

　　2.出示國際象棋，教師問學(xué)生：What is this？引導(dǎo)學(xué)生回答“chess”。如果沒有學(xué)生知道，教師可以領(lǐng)讀chess。出示中國象棋，教師問：This is Chinese chess， Can you play chess？引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes， I can play chess.或者No， I can＇t.出示圖片，T： What is Jone doing？ S： He is playing chess.使學(xué)生能夠用完整的句子來回答。

　　3.教師拿出一張Report， T： What is this？ S： It is a report. T： What is Sarah doing？ S： She is writing a report.

　　4.出示一片樹葉，問What＇s this？回答：It＇s a leaf.拿出一袋樹葉，問What are they ？回答：They are leaves.（樹葉的單復(fù)數(shù)在前面已教過，這是對所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)）然后教師把樹葉夾在書本中，T： I am collecting leaves.看課件圖片，T： What is he doing？ S： He is collecting leaves.教師帶讀該短語，請學(xué)生試著讀出新的單詞短語。

　　5.出示watching insects的單詞短語和圖片，問：How many insects can you see？ T： Let＇s count together. There are six insects.教師引導(dǎo)學(xué)生說出counting insects教師帶讀單詞。

　　6.最后，在四線格上展示五個動詞短語。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)：T： Look at the board， can you find something different？

　　單詞結(jié)尾是不發(fā)音的字母e的時候，加ing要把e去掉。

　　7.教師播放Let＇s learn部分的錄音，學(xué)生打開課本listen and repeat。

　　Students read one by one，老師糾正錯誤的發(fā)音。

　　活動二：小小探究家

　　Make a chant

　　For example： Chen Jie， Chen Jie，

　　What is Chen Jie doing？

　　Counting insects， counting insects

　　She is counting insects.

　　以上例子在課件中展示。

　　盡量讓學(xué)生編出更多的chant，并請同學(xué)自編自吟。

　　活動三：我是小老外（Work in pairs──看圖編對話）

　　請學(xué)生準(zhǔn)備后，上臺展示。A： What is g？

　　B： He/She is ...

　　B： What is g？

　　A： He/She is ...

　　活動四：趣味游戲Let＇s play──Can you guess？

　　請一位同學(xué)到講臺前，蒙上眼睛，叫臺下的另一個同學(xué)說：I am ...全班同學(xué)齊問：What is he/she doing？蒙眼睛的同學(xué)使用這樣的句型 （collecting insects）.

　　四、Consolidation and extension

　　拓展一：

　　練習(xí)：完成活動手冊P52第1小題

　　學(xué)生打開書，看表格。教師播放錄音，學(xué)生完成表格。

　　教師請學(xué)生訂正答案。

　　教學(xué)目的：加強學(xué)生書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)動詞短語。

　　首先，請學(xué)生到講臺前表演動作。

　　然后，請其余學(xué)生完成表格，找出他（她）在干什么？Let＇s find out： What is he /she doing？

　　請學(xué)生根據(jù)自己填寫的表格進行匯報，教師可以給予句型引導(dǎo)：... is ...

　　最后在投影儀上展示優(yōu)秀學(xué)生的書寫表格。

　　活動目的：呈現(xiàn)Let＇s learn部分的畫面，并提供學(xué)生語言運用的場景。讓學(xué)生通過完成表格的形式來檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。

　　五、板書

　　Unit 6 A field trip

　　What is he/she doing？

　　He/She is...

　　counting insects

　　collecting leaves

　　writing a report

　　playing chess

　　having a picnic

八年級下冊英語教案教學(xué)設(shè)計范文4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠理解并會朗讀Let＇s read部分，能夠完成選詞填空練習(xí)。

　　2、能夠完成Task time的任務(wù)。

　　3、能寫簡單的路線說明并了解寫信的基本格式。

　　教學(xué)重點難點：

　　重點和難點：能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Start from the bus stop……Look for me near the door.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機和錄音帶，本課時的教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身

　　師生共唱歌曲“Ten Little Candles Dance”。

　　二、預(yù)習(xí)

　　師生進行日常會話。

　　三、新課導(dǎo)入

　　Let＇s read。

　　（1）教師課前安排一名學(xué)生站在教室外面充當(dāng)郵遞員，引出句子：This letter is from Sarah。

　?。?）教師出示教學(xué)掛圖說：Look！It＇s Sarah＇s old is she？Where is her home？How can we get to her home？Let＇s read again.讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，提出不懂的單詞或句子，教師答疑。

　?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生完成選擇填空。

　?。?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　?。?）拿出事先準(zhǔn)備好的指示路徑的六個句子，隨意打亂順序。讓學(xué)生來排序。

　　四、鞏固和延伸

　　完成作業(yè)本中的作業(yè)。

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