實用的水教案3篇水的教學(xué)教案

時間：2022-08-19 09:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的實用的水教案3篇水的教學(xué)教案，供大家參考。

實用的水教案3篇水的教學(xué)教案

實用的水教案1

　　教材分析

　　本課共分為四部分。第一部分：誰更容易吸水。這一部分內(nèi)容是讓學(xué)生通過在四種不同的材料上滴一滴水，從側(cè)面觀察它們的吸水現(xiàn)象，分別用合適的方法描述水滴的變化和材料的細微變化，并以此判斷四種材料吸水能力的強弱。第二部分：紙的觀察。教科書用四幅圖片引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法觀察一張白紙。第三部分：造一張紙。這部分教（科書是通過圖片的方式介紹古代造紙的過程的。第四部分：我們來造一張紙.這部分的主要活動有兩個：1,經(jīng)歷用廢報紙造一張紙的過程：廢紙浸泡——找漿——抄紙——壓平曬干。了解紙的構(gòu)成方式：用紙纖維疊加而成;2，比較自己造的紙和平時所用的紙的區(qū)別，如厚薄不同,疏密程度不同.纖維長短不同(光滑程度不同)等。

　　教學(xué)目標：

　　科學(xué)概念：

　　1．吸水性是指材料對水的滲透能力，吸水性的強弱與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。

　　2．吸水性是材料的一種物理性質(zhì)，不同材料的吸水性是不同的。

　　3. 紙、木頭、塑料、金屬四種材料中紙的吸水性最強，紙是由纖維組成的，纖維之間有許多空隙。

　　過程與方法：

　　1．通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)不同材料的吸水性是不同的。

　　2．通過畫圖的形式展示、促進對材料吸水性與其組成結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的認識。

　　3．運用適當?shù)恼Z言定性描述材料的吸水性。

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　1．發(fā)展對不同材料物理性質(zhì)的探究興趣。

　　2．初步意識到我們可以用觀察和測量的方法認識材料的物理性質(zhì)。

　　3．增強材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護意識。

　　教學(xué)重點：

　　通過畫圖的形式展示、促進對材料吸水性與其組成結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的認識。

　　教學(xué)難點：

　　通過畫圖的形式展示、促進對材料吸水性與其組成結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的認識。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生： ① 紙片、木片、塑料片、金屬片各一片 ② 杯子、水、滴管 ③ 放大鏡、濾紙 ④紅筆、紅的彩色筆 ⑤ 實驗單 ⑥大、小托盤 ⑦ 圓圈紙

　　老師：黑袋子（紙片、木片、塑料片、金屬片各一片）、噴壺、圓圈紙、課件、磁鐵、教鞭

　　教學(xué)課時：1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、選擇合適的材料擦干黑板上的水，說明理由。

　　2、出示課題：它們吸水嗎？

　　二、誰更容易吸水

　　1、想辦法了解紙片、木片、塑料片、金屬片是否吸水？

　　2、布置實驗要求：（投影）

　　（1）用什么滴水？滴多少水？滴在什么地方？

　?。?）怎么看材料是否吸水？

　?。?）記錄：用圖畫來描述觀察到的現(xiàn)象，人人能用語言描述看到的現(xiàn)象。

　?。?）做完實驗，上交所有實驗材料。

　　3、學(xué)生分組實驗，完成后到黑板上張貼記錄單。

　　4、學(xué)生交流。

　　5、討論：

　?。?）通過剛才觀察、交流，你們發(fā)現(xiàn)不同材料的吸水性一樣嗎？

　?。?）哪鐘材料吸水性最強？其次是什么？塑料和金屬呢？

　?。?）紙吸收的水到哪里去了？

　　三、紙的觀察

　　1、猜測紙的組成和結(jié)構(gòu)。

　　2、觀察紙的組成和結(jié)構(gòu)，畫在記錄單上。

　　3、小組觀察后全班交流。

　　4、歸納：紙是由纖維組成的。

　　四、課堂作業(yè)

　　完成活動手冊

　　五、自我問答

　　1、紙是由哪個國家發(fā)明的？

　　2、播放古代造紙的錄像。

　　3、介紹學(xué)生自己造紙的步驟。

　　六、作業(yè)安排：

　　1、小小設(shè)計師：設(shè)計制作一張有特色的紙。

　　2、小小收藏家：收集不同種類的紙，做成紙樣標本。

實用的水教案2

　　活動名稱：計算活動流動的水

　　活動目標：1，利用已有量具針筒，觀察針筒上的數(shù)字，并比較兩針筒里水的多少或一樣多。

　　2，體驗參與活動的樂趣。

　　活動準備：針筒若干、水盆

　　活動過程：一、出示針筒揭示數(shù)字

　　1，小朋友這是什么?幼：針筒

　　2，針筒是用來干什么的?幼：打針的

　　3，小朋友非常棒!可是針筒上面還有一個很重要的東西，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?現(xiàn)在老師把針筒給小朋友再看一下，看誰能發(fā)現(xiàn)針筒上面有什么?(幼依次看)幼：針筒上面有字

　　師：幼1小朋友觀察很仔細，他發(fā)現(xiàn)了針筒上的數(shù)字。棒棒棒幼1真棒!

　　4，小朋友，你們認識這上面的數(shù)字嗎?幼：認識

　　師：我們一起數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5，小朋友都很棒!有了這些數(shù)字呀，醫(yī)生就可以準確的給病人用藥了，病情重的就多打一點藥水;病情輕的少用點藥水。

　　二、比較針筒里水的多少

　　1，現(xiàn)在老師拿出兩個針筒，請小朋友看一看，哪個針筒里水多哪個針筒里水少?(上下兩次)

　　2，請小朋友試試(師說抽多的少的，幼操作)

　　我看到很多小朋友都想比較水的多少，我們喝水、小便后再到操場上去比較。

　　活動延伸：比較水的多少

實用的水教案3

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能目標：

　　會用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。過程與方法：

　　通過比較方法認識水是什么樣的。

　　體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同的見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　培養(yǎng)學(xué)生安全意識。

　　教學(xué)準備：

　　分組觀察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。

　　教學(xué)活動建議

　　學(xué)生在與水打交道的過程中，已了解了水的許多性質(zhì)和用途。本課選擇學(xué)生熟悉的水作為研究對象，就是要將學(xué)生腦海中的零星認識提升到水的內(nèi)涵屬性層次上，并且在概念提升的過程中，教給學(xué)生科學(xué)認識物體的方法，使學(xué)生在初次進入“物質(zhì)世界”領(lǐng)域時，能夠準確利用自己的感官判斷物體的特征，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。本課的教學(xué)可以從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在歸納認識事物方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認識水的特點及其屬類——液體的特征，并采用競賽活動的形式鞏固學(xué)生對液體特征的認識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒有水會怎樣？如果沒有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多少？

　　水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘密？

　　板書各種感官的名稱。

　　引入課題板書：觀察水。

　　二、用感官觀察水

　　有這么多的.方法，誰能安排一個合理的觀察順序？為什么這樣安排？

　　現(xiàn)在，請兩個同學(xué)一起來觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？

　　學(xué)生實驗，師巡視。

　　匯報觀察結(jié)果。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色等相關(guān)的學(xué)生用語。

　　三、再用感官，應(yīng)用比較的方法觀察水。