下面是范文網小編整理的春天的晚霞小學五年級語文教案10篇 五年級語文燈光教案，供大家參閱。

春天的晚霞小學五年級語文教案1

　　一、教學目標：

　　1.運用多種方法認識本課10個生字(包括1個多音字“扎”)，練習書寫8個字，構建“我的詞語庫”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解南丁格爾將自己的一生無私奉獻給現(xiàn)代護理事業(yè)的高尚品格。

　　4.培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力。

　　二、教學重難點：

　　邊讀邊想，理解重點詞語和句子的含義和課文所蘊涵的深刻的思想內涵。

　　三、教學準備：

　　學生課前查找有關護士節(jié)和南丁格爾的資料。教師準備朗讀磁帶、詞卡、錄音機和有關資料。

　　四、教學過程：

　　第一課時

(一)匯報課前查找的資料，導入新課。

　　1.提問：同學們，你們知道世界護士節(jié)是哪一天嗎?它是怎么來的?

　　2.學生自主匯報課前查找的資料。

　　3.揭示課題，學生圍繞課題質疑。

(二)初讀課文，自主合作識字，指導寫字。

　　1.聽課文朗讀錄音，了解課文主要內容。

　　2.自由讀課文，讀通、讀順課文，自主、合作識字。

　　3.“會認字”學習過關，注意多音字“扎”的其他讀音。

　　遷回 卑賤 爆發(fā) 萌發(fā) 污濁 疾病 傳染 包扎

(1)開小火車逐個檢查認讀，給多音字組詞。

(2)齊讀生詞。

(3)集體記憶部分學生認為比較難的生字。

(4)從課文中找到帶生字的句子讀一讀。

　　3.“會寫字”學習過關。

　　指導寫字：

　　護、紗、扎、盞、切、墻、杰、獻

(1)觀察8個會寫字：你認為哪個字難寫?你想提醒大家應該注意哪個字的哪個筆畫?

(2)學生寫字練習。

(3)四人組內互相評價寫字情況;教師抽查一組，并作簡評。

(三)再讀課文，鞏固識字，提出問題。

　　1.學生再讀課文，要求將課文讀通順、流利。

　　2.同桌分段接讀課文，互檢讀書效果。

　　3.指名接讀課文，眾生評價。

　　4.學生把不懂的問題標在課文相應的文段旁邊。

(四)作業(yè)。

　　1.抄寫本課的“會寫字”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.繼續(xù)搜集閱讀與南丁格爾有關的資料。

　　第二課時

(一)復習生字詞，導入新課。

　　1.教師出示生字詞卡片，學生開火車讀。

　　2.聽寫會寫字。

(二)精讀課文。

　　1.自學課文。

　　自學要求：默讀課文，并思考人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮碣澝滥隙「駹?然后在組內交流交流。

　　2.學生匯報，理解課文內容。

　　找出相關的句段讀一讀，說一說。

(1)精讀第3、4、5自然段。

　　畫出描寫戰(zhàn)爭殘酷和南丁格爾動作的句子，理解她一心為傷病員著想的高貴品質。指導朗讀。

　　想象南丁格爾與傷病員之間的對話，有感情地朗讀這兩個自然段。

(2)學習課文的第2自然段，了解南丁格爾對護理事業(yè)的熱愛，指導朗讀。

(3)學習課文的第1、6、7自然段，學習課文首尾呼應的寫法。

　　仔細讀讀這三個自然段，找出寫作上的特點。分組或者分男女生讀一讀，體會體會。

(4)教師小結。

(三)總結拓展。

　　1.概括南丁格爾的形象，學生寫寫自己的感受。

　　2.同桌講講南丁格爾的不朽業(yè)績。

(四)作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.將《提燈女神》的故事講給父母聽。

　　3.推薦閱讀：《名人傳記——南丁格爾》

春天的晚霞小學五年級語文教案2

　　放學了，我走在回家的路上，看見了圓融的玻璃幕墻上，反射出了金燦燦的光芒，我回頭看去，一道金色的光芒照在我的臉上，喔！原來是那美麗的晚霞。

　　在晚霞的映照下，大地就像披上了一件精美的金色外套，樹葉就像鍍上了一層金子。

　　我抬頭望去，西邊的天空都變成一片殷紅，一個散發(fā)著金子般光芒的夕陽，高高地掛在半空中，它旁邊的云朵也變成一片火紅。

　　這些云朵也很美麗，靠近夕陽的是一片胭脂紅，越往東邊，顏色就越淡，變成了淡黃色。

　　這些云朵也各不相同，有的像奔馳的馬兒，有的像低頭吃草的羊兒，有的像威風凜凜的老虎……其中，我覺得最美的還是那依偎在夕陽旁邊的一朵云。

　　那云，一開始變成一只展翅飛翔的大鳥，好像下一秒就要把太陽給啄食掉。后來，那云變成了一頭獅子，張開大嘴，好像要吞噬掉所有的光芒。接著，那朵頑皮的云又變成了兔子，在看著另一朵小羊一樣的云。最后，那云變成了一只小狗，在晚霞中，一蹦一跳地跑走了。

　　我愛那美麗的晚霞。

春天的晚霞小學五年級語文教案3

《風箏》 第一課時 教學目標

　　朗讀課文，整體感知課文內容。

　　精讀課文，找出本文中難以理解的問題。 教學重難點 整體感知到課文的內容，把握作者寫作的初衷。

　　教學準備

　　一、 談話引入： 同學們，你們玩過風箏嗎？風箏是報春的天使，孩子們因為渴望春姑娘的來臨，才用風箏迎接她，打扮她，贊美她，可是有個孩子卻無端地被剝奪了玩風箏的權利，讓我們一起去看個究竟吧。

　　二、簡介作者。（課件3－8）

　　三、朗讀課文，讀準字音，讀出感情。

　　1.老師示范讀。

　　2.學生朗讀課文，要求：讀準字音。

　　3.學生自學：辨明字形以及詞義。（課件出示） 生字： 倘、寞、柄、恍、鄙、擲、懲罰、恕 多音字： 模、什、惡 釋詞： 伶仃：孤獨，沒有依靠。 嫌惡：嫌棄厭惡。課文里指厭惡的意思。 驚惶：驚慌。 恍然大悟：一下子明白過來、覺悟過來。

　　4.齊讀課文

　　四、學生默讀課文，整體感知文章。（課件10） 根據課文的內容，快速回答以下幾個問題。 ①課文是介紹風箏這種工藝品的嗎？（不是） ②風箏在全文中起什么作用？（線索） ④試著用一句話概括這篇文章的主要內容。（課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風箏，后來我知道自己錯了，準備向弟弟道歉，而弟弟卻不記得了。）

　　五、默讀課文，理解本文結構。

　　一（1）點題，引起下文。

　　二（2-3）“我”不準弟弟放風箏。

　　三（4－7）想補過，卻無法補過。

　　板書設計

　　作業(yè)布置 第二課時 教學目標

　　1.研讀課文，對文章進行綜合性的評價和深層探討。

　　2.感受文中濃濃的手足情。 教學重難點 理解文中蘊含的深意。

　　教學過程

　　一、復習導入 聽寫生字詞；說說課文主要寫了什么？

　　二、研讀課文

　　1.默讀課文，找出文中描寫小兄弟對風箏入迷的情狀的語句，說說這些句子表達了作者怎樣的思想感情？

　　2.我對風箏是一種什么態(tài)度？“我”為什么嫌惡放風箏？

　　3.找出我毀壞小兄弟苦心制作即將成功的風箏的動作、神態(tài)，體會這些句子的作用。 動作：伸手、折斷、擲、踏 神態(tài)：傲然 作用：寫出自己毀壞風箏時動作粗魯，毀壞后得意洋洋，同時也流露出后悔、自責。

　　4.面對我的行為，弟弟是怎樣反應的？ 他絕望地站在小屋里。

　　5.“于是幼小事候的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了?！睂τ谶@句話你是怎樣理解的？p13

　　6.我為什么總想補過？為了補過，我想到了哪些方案？你從中可以看出作者是一個怎樣的人。P13 “我”善于反省和自責，嚴于自我解剖的精神。

　　7.課文結尾時，“我”敘道風箏這一節(jié)，弟弟的態(tài)度怎樣？說明了說明？待到小兄弟驚異地笑著說“有過這樣的事嗎”，為什么“我”不覺得寬松反而覺得“沉重”? “我”討弟弟的寬恕，弟弟卻全然忘卻，毫無怨恨，“我”的心因而不得輕松，只得沉重著。更深一層理解，弟弟受到了不公正的待遇卻視為合情合理，做風箏要偷著做，一旦被兄長發(fā)現(xiàn)，自認該罰。被虐殺者的麻木使虐殺者可以恣意妄為，這是尤其令人悲哀的。

　　8.文中哪些地方用了，對比手法? 我（嫌惡）和弟弟（喜愛）對風箏的態(tài)度；我踏碎風箏時的傲慢與后來的沉痛。

　　三、學生齊讀課文，教師在自由研討的基礎上，引導學生對文章作綜合評價和深層探究 提問：綜觀全文，作者是如何在誤解沖突中表現(xiàn)濃濃的親情的？ 學生思考，回答。 明確：本文敘寫的是小時候不許小兄弟放風箏，不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，甚至十分粗暴地把小兄弟苦心孤詣制作即將成功的一只風箏撕破、踏碎的一件往事，顯然，寫的是兄弟間的矛盾、沖突。但從字里行間流露出來的卻是手足深情：當年不許小兄弟放風箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼；一旦明白自己錯了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長，也一心想補過，討小兄弟的寬恕，同胞手足之情溢于言表。

　　四、總結升華。 板書設計 作業(yè)布置 教學反思 接觸了這篇課文我才去試著真正去解讀魯迅的作品，但短短幾天時間，如同臨陣磨槍，收到效果甚微，支零破碎的了解是萬萬使不得的，就要像王得敏老師一樣，想真正有一種學者風范。功夫必須在平時，擠時間多看書，要學生預習，教師何嘗不是呢。不過我相信 “問題的暴露，恰恰是成功的經驗”。

春天的晚霞小學五年級語文教案4

　　我愛看金色的太陽，愛看晚上如銀的月亮，但我更愛看那絢麗多姿的晚霞。

　　每當日落西山，我總喜歡眺望遠方，看到那火紅的太陽和柔和又絢麗的云朵把天空染得像云錦，咔嗒地硬得像熊熊火焰。瞧！他一會兒便得像潑辣的辣妹子，一會兒變成溫柔可親的少女，一會兒又變成一個活潑可愛的小女孩，玩笑就是這么多變。

　　遠處的云彩，薄薄的一縷，淡淡的一絲，也被晚霞灑得分外美麗，晚霞與來越來越紅，越來越亮……

春天的晚霞小學五年級語文教案5

　　美景，不管是人還是動物，都喜歡看。我就特別喜歡看美景。山上的，深海的……最喜歡的，還是晚霞。

　　在公園里看晚霞，是多么美妙的事情呀！天上的云，像小孩子的臉，說變就變。剛才，還是橙黃色的，像他調皮的神情，一會兒，就變了，變成了鉛灰色，灰灰的，好像他充委屈的淚眼。

　　一會兒，他的臉又變了。通紅通紅的，象在生誰的氣，把臉蛋漲得通紅。但是，臉色不長，一會兒，變成了粉紅，像被誰哄得高興了，露出甜甜的笑容，臉上還有一對兒小酒窩。

春天的晚霞小學五年級語文教案6

　　光再亮，花再美，樹再綠，星再閃……，也比不過春天的晚霞。

　　夕陽夕下，晚霞亮相在太陽的旁邊。起先，彩霞并不艷麗，但一會兒時間，太陽落下一點，晚霞就披上了彩色的衣裳。彩霞分散后，千奇百怪條條的霞，像是忙碌了一天的仙女們，趁太陽的余光，把自己織的彩帶，晾在天空，鑲在天邊……樹葉響起歡聲，風兒刮過，條條彩帶被風吹散，團成了一個毛線球，只不過在太陽的下方，有點暗黑，像是打翻了一瓶墨汁；鳥飛過，點綴著毛線球。而在太陽的上方的云霞就像一團火焰，熊熊地燃燒著。也不知怎么回事，一塊黑色的“幕布”遮住了一點光線。不出一會兒時間，風輕輕掠過天邊，那塊“幕布”好像被施了什么魔法，乖乖地離開了。

　　我瞧了瞧我自己，天呀！我全身都成了橘紅色的了！我沐浴在晚霞中，真是心曠神怡！太陽只露出了半個臉，剛才還燒得正旺的火，可能是少加了柴棒吧，云彩漸漸薄了，但是在太陽光的照射下，還是充滿著那樣的激情。我身上的“金衣”在慢慢消去，河上耀眼的光漸漸恢復原來的模樣。剛剛還飄在太陽上方的晚霞好像有魔術棒一樣，趁別人不注意時，讓自己又徐徐地下降一層，射在太陽的下方。

　　沉著，沉著，太陽落下在天邊，晚霞也依依不舍地消失在天上，它們仿佛在等待明天的快樂與出現(xiàn)……

　　峰再高，柳再青，草再碧，蝶再彩……也比不過那一縷縷春天的晚霞。因為它美，它彩，它耀……，但它更是那一縷剛剛流逝在天邊的晚霞！

春天的晚霞小學五年級語文教案7

　　教學目標：

　　1、有感情朗讀課文，理解井水特點，感受井水給作者帶來的甜美和歡樂，激發(fā)熱愛勞動的思想感情。

　　2、理解井水清、甜、涼這三部分在段式結構上的特點，并能仿寫一段話。

　　3、練習背誦課文第3—5自然段。

　　教學重點：

　　理解井水清、甜、涼這三部分在段式結構上的特點，感受井給作者帶來的甜美和歡樂。

　　教學難點：

　　理解課文寫生活片段的作用：表現(xiàn)井水特點，表達井水給自己的童年生活帶來快樂。

　　教學準備：

　　多媒體教學課件

　　教學過程：

　　一、回顧課文內容、梳理文章結構

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《井》這篇課文，齊讀課題。

　　師：通過上節(jié)課的學習，回憶一下課文寫了井水的哪幾個特點？

　　清、井水甜、涼

　　二、抓住重點生活片段感受井水特點及其給人們帶來的甜美和歡樂。

　　師：作者每每想起這清、甜、涼的井水，腦海中就會浮現(xiàn)出一幅幅童年生活的場景。請同學們快速瀏覽課文3—7自然段，回憶一下：作者描寫了哪幾個與井水有關的童年生活片段？

（一）回顧表現(xiàn)井水特點的重點生活片段。

　　板書：數星星、收大蘿卜、浸、吃李子

（二）抓住主要生活片段感受井水特點，品味朗讀中體會帶給“我”的甜美和歡樂。

　　朗讀井水清這部分，想想你從哪些地方體會到了井水的特點？

　　井水清：

　　1 、先來看看你從哪里讀出了井水很清？

【出示課件】

　　我們趴在井圈上，癡癡地往井里看，一顆一顆地數映在井水里的閃亮的星星。

　　我一面數，一面心里想：啊，這些星星，離得多遠，多遠！這井水，它有多

　　深，多深！

　　提問引導：

（1）為什么你們能從這句話中感受到井水很清？

（2）突出強調“一顆一顆”和“閃亮”

（3）能不能通過你的朗讀讓我們好像也能看到井水里那閃閃爍爍的星星？

　　個別指導后再讓全體學生自由讀，然后再請學生朗讀。

　　2、學習“多遠，多遠！”“多深，多深！”時，引導學生質疑感悟。

【出示課件】

　　我一面數，一面心里想：啊，這些星星，離得多遠，多遠！這井水，它有多深，多深！

（1）它可以讓你感受到什么？（水很清）

（2）讀了這句話，你們有什么疑問？（為什么要兩個詞連用？）

（3）去掉一個“多遠”與“多深”，比較著讀讀，再談感受。（引導學生感悟兩個“多遠”、兩個“多深”連用，既強調了“非常遠、非常深”，又表達了“我”一邊數星星，一邊在思考，在想象這個意思。）

（4）【出示課件】星星圖片，引導學生想象，配樂朗讀。自讀，指名讀

　　師：是啊，就在這靜謐的夏夜，這水中的倒影、閃爍的星光，帶給作者多少遐想呀！下面就讓我們通過朗讀走進作者的童年，走進著那無盡的夜空，走進孩子們無限的遐想中……（齊讀第3自然段。）

　　過渡：在這美好的夏夜，井水的清澈給作者帶來了遐想之樂，你又是從哪里感受到井水“甜”這個特點的呢？默讀井水甜這部分，抓住重點詞句進行批畫。

　　井水甜：

　　1、“媽媽澆菜的時候……嬉笑聲?！?/p>

（1）引導關注“常常、立刻”，讀出特別愿意去干，充滿快樂期待。

（2）引導關注“嬉笑聲”，讓學生通過朗讀分享這份快樂。

　　2、【出示課件】

　　白白胖胖的大蘿卜，頂著碧綠碧綠的大纓子，真是可愛極了！

（1）抓住白白胖胖，碧綠碧綠談體會。

（2）誰能用你的讀讓我們感受到大蘿卜的可愛嗎？

（3）這蘿卜長得這么好，要感謝什么？（井水，因為這甜甜的井水，所以菜才長得好。）原來，作者寫蘿卜長得好，其實是在寫井水甜??！

（4）我們感受到的僅僅是水甜嗎？還甜在哪里？（甜在作者心里。）這就是生活的甜美，勞動的快樂呀！

　　過渡：遐想如夢，那是因為井水的清；笑聲如歌，那要感謝井水的甜。那么，這很涼很涼的井水，又給作者童年留下怎樣的感受呢？

　　井水涼：

　　1、抓重點句“那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了！”，指導學生有感情朗讀“浸、吃李子”。

　　2、你覺得怎樣讀就能突出作者當時的感受？——“那可口的味道呀，我真是一輩子也忘不了！”

　　3、朗讀中突出關注了“又脆又甜”、“清香”、“可口”，引導其他同學來評價：說說哪兒讀得好，為什么？大家也學著讀讀。

　　4、這井水帶給作者怎樣的感受？你是通過什么感受到的？（快樂、甜美，是從“浸李子、吃李子”這兩個生活片段中體會到的。）

　　5、小結：我們從吃冰李子這件事體會到了井水很涼很涼，不僅如此我們還與作者一同感受了什么樣的快樂？（品嘗美味的快樂）所以，作者才說“一輩子也忘不了呀！”

（三）通過比較，明確“清、甜、涼”三部分在寫法上的相同點，理解“運用生活片段寫具體的好處”。

　　師：作者童年，這一段段深深烙印著古井印跡的快樂回憶，永遠縈繞在作者心田！他忘不了……

【出示課件】配樂回顧、并練習背誦：

　　井水很清很清。

　　我們趴在井圈上，地往井里看，（）地數映在井水里的（）的星星。我一面數，一面心里想：啊，這些星星，離得多遠，（）！這井水，它有（），多深！

　　井水很甜很甜。

　　收大蘿卜啦！媽媽從地里把大蘿卜拔出來，我和妹妹就把大蘿卜抱到井臺邊，打上水來，把大蘿卜一個個沖洗得（）。（）的大蘿卜，頂著（）的大纓子，真是可愛極了！

　　井水很涼很涼。

　　新鮮的紅李子，被井水浸的冰涼，咬在嘴里（），還有一股清香！那可口的味道啊，我真是一輩子也忘不了！

　　1、配樂，教師帶領學生串讀重點片段，回顧內容，積累語言。

【出示課件】：

　　井水很清很清。

　　我們趴在井圈上，癡癡地地往井里看，一顆一顆地數映在井水里的閃亮的星星。我一面數，一面心里想：啊，這些星星，離得多遠，多遠！這井水，它有多深，多深！

　　井水很甜很甜。

　　收大蘿卜啦！媽媽從地里把大蘿卜拔出來，我和妹妹就把大蘿卜抱到井臺邊，打上水來，把大蘿卜一個個沖洗得干干凈凈。白白胖胖的大蘿卜，頂著碧綠碧綠的大纓子，真是可愛極了！

　　井水很涼很涼。

　　新鮮的紅李子，被井水浸的冰涼，咬在嘴里又脆又甜，還有一股清香！那可口的味道啊，我真是一輩子也忘不了！

　　2、梳理三部分在寫法上的特點。

　　師：快速默讀3—7段，思考“清、甜、涼”三部分在寫法上有什么相同點？

　　教師生歸納梳理：

（1）學生通過默讀能感受到三部分都是“首先用一句話概括寫出井水的特點，然后通過生活片段具體寫出井水的這個特點，同時注意抒發(fā)自己的感受”。對于第三點不易體會，教師可引導學生再讀讀段落結尾句，明確是在表達對回憶生活片段的感受。

春天的晚霞小學五年級語文教案8

　　紅日西沉，天色逐漸暗下來。西邊，燃起了一片火紅的晚霞……

　　天空的色彩真是美妙啊！近處一片橙色，西邊一片紅色，把藍色的天空映照的格外艷麗。

　　晚霞，紅紅的晚霞，映紅了半邊天，一片有一片，相馬，像人，像那紅紅的旗幟。遠處橙色，西邊一片紅色。云兒，薄薄的一片，淡淡的一縷，也被晚霞映照的分外美麗。晚霞越來越紅，越來越亮，??！真美麗，真壯觀！這令人陶醉的晚霞。天邊一片耀眼的霞光……

春天的晚霞小學五年級語文教案9

　　金色的夕陽，猶如一只神奇的巨手，徐徐地拉開了柔軟的帷幕，整個大地豁然寂靜。

　　夕陽一直從偏東的地方，飛到了正西方向，千變萬化的，好像慈母臉龐上的紅暈。

　　天邊的西陽，慢慢地滑落，而且在不斷地更換著錦衣，先是由粉紅色逐漸變成微紅色，然后又跟隨時間變換，改變顏色。紫檀色、金子黃、皮襖紅、玫瑰橙……這些顏色應有盡有。剎那間，艷麗的夕照彌漫著整個天空，像鋪開了一幅五光十色、絢麗多彩、龐大瑰麗的絲綢。

春天的晚霞小學五年級語文教案10

　　下午放學后，我來到院子里看晚霞。

　　啊，晚霞的顏色真鮮艷！一會兒紅彤彤，金燦燦，黃澄澄，好看極了！

　　忽然，天空出現(xiàn)了一只小兔子在拼命地向前跑，跑得滿頭大汗。后面還跟著一只跑得飛快的大灰狼，大灰狼就要抓住小兔子，可是忽然間小兔子和大灰狼都無影無蹤……

春天的晚霞小學五年級語文教案10篇 五年級語文燈光教案相關文章：