下面是范文網(wǎng)小編整理的小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共16篇 音樂(lè)游戲誰(shuí)餓了教案，供大家賞析。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共1

　　小班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《誰(shuí)的肚子也餓了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，通過(guò)扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。

　　2、初步嘗試仿編歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物頭飾，歌曲錄音《誰(shuí)餓了》

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　仿編歌詞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、扮演小動(dòng)物

　　1、律動(dòng)《走走跑跑》

（1）在歡快的音樂(lè)伴奏下，幼兒扮演小動(dòng)物，走走跑跑到草地上玩。

（2）你是誰(shuí)呀？你會(huì)什么？

　　我是小狗，我會(huì)跑跑

　　2、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　老師唱：我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓映坑壮哼鬟鬟?，喵喵喵，喵喵喵喵喵?/p>

　　二、欣賞歌曲：

“小狗唱得有點(diǎn)餓了，怎么辦呀？突然，它看見(jiàn)了一樣好吃的東西，你們猜是什么？

　　1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽(tīng)出來(lái)的`？”

　　2、“小狗看見(jiàn)了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”

　　3、再次范唱歌曲

（1）有節(jié)奏地念歌詞。

（2）演唱歌曲

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師演唱歌曲，幼兒表演。

　　2、幼兒跟著音樂(lè)，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。

　　3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。

　　四、仿編歌曲：

　　1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？”

　　2、“一只小貓出來(lái)玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”

“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。

（2）集體學(xué)唱新編的歌。

（3）幼兒自由選擇動(dòng)物，分組演唱歌曲。

“誰(shuí)的肚子也餓了，它會(huì)找什么好吃東西？”

　　三、小動(dòng)物回家

　　1、聽(tīng)音樂(lè)回家，講清規(guī)則：

　　第一次，音樂(lè)停，動(dòng)物要手拉手站到房子里。

　　第二次，回家的路上別碰到其他小動(dòng)物，房子里站4只動(dòng)物。

　　第三次，房子里住5只動(dòng)物，動(dòng)物不一樣，站錯(cuò)了集體送它回家。

　　2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn)，聽(tīng)抒情的音樂(lè)整理收拾。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的音樂(lè)活動(dòng)，由于小班幼兒認(rèn)知有限，我設(shè)計(jì)這個(gè)既短小，內(nèi)容有重復(fù)的歌舞活動(dòng)，來(lái)吸引幼兒的注意力，引起他們學(xué)習(xí)的愿望。在活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)不出沒(méi)關(guān)系，再聽(tīng)一遍，并不斷激勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子長(zhǎng)了一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，鼓勵(lì)他們表達(dá)聽(tīng)后的感受。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)的活動(dòng)中體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè)使幼兒喜歡歌舞活動(dòng)，并在活動(dòng)中積累一些簡(jiǎn)單的技能技巧。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共2

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

　　2、在游戲過(guò)程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、PPT圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。

　　2、幼兒已有小動(dòng)物愛(ài)吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過(guò)大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：傾聽(tīng)樂(lè)曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

　　1、師：今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏?顎蚧隊(duì)?歡迎歡迎?顎蚰恪??顎?)，讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧

　　2、看PPT，師：誰(shuí)出來(lái)玩了?(大貓)我們都來(lái)學(xué)大貓出來(lái)玩一玩。

　　3、在歌曲音樂(lè)中，師生一起模仿貓動(dòng)作。(熟悉旋律)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞第一遍。

　　師：(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會(huì)叫?(大貓餓了)

　　突然，它看見(jiàn)了一樣好吃的東西，你們猜是什么?(教師對(duì)幼兒答案不置可否)讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它看見(jiàn)了什么好吃的。(傾聽(tīng)歌曲第一遍)

　　2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

(1)理解記憶歌詞。

　　師：大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫)

　　大貓看見(jiàn)什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念：看見(jiàn)了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了)

(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

　　3、幼兒跟著音樂(lè)伴奏演唱，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

　　三、在游戲中鞏固歌曲。

　　師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開(kāi)雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來(lái)扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒(méi)有吃飽呢!我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!

“過(guò)大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過(guò)，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)

　　四、集體仿編歌曲。

　　1、仿編小狗餓了的歌詞。

　　師：大貓吃飽了，可是還有小動(dòng)物也餓了，看看誰(shuí)餓了?(小狗)一只小狗出來(lái)了，肚子餓得咕咕叫，小狗會(huì)看見(jiàn)什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

　　2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)。

　　師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢?(出示動(dòng)物圖片)

　　教師和幼兒一起看看說(shuō)說(shuō)，為幼兒的仿編做下鋪墊。

　　3、播放音樂(lè)，幼兒分組玩“過(guò)大橋”游戲

　　師：那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物，來(lái)編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。

　　教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共3

　　小班《誰(shuí)餓了》音樂(lè)教案分析

　　一、 由情景表演開(kāi)始的設(shè)計(jì)：

　　情景表演在實(shí)際操作中有不同的方式，如教師或幼兒的啞劇表演、歌舞表演或利用木偶表演。另外，還可以是教師播放有關(guān)的影象資料。那么，我這次的活動(dòng)選的是就是啞劇表演。我認(rèn)為啞劇表演有以下的優(yōu)點(diǎn)：

　　1、表演者和觀賞者最為貼近，更容易相互吸引和交流

;2、便于觀眾看清表演的細(xì)節(jié)。

　　3、教師不需要為這類表演活動(dòng)做太多的準(zhǔn)備。

　　4、一般不需要有額外的經(jīng)濟(jì)投入。

　　那么我為什么要為這首歌曲設(shè)計(jì)啞劇呢?因?yàn)椤墩l(shuí)餓了》這首歌內(nèi)容淺顯，有一定的情節(jié)，同時(shí)，整個(gè)事件是幼兒可以利用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的。因此通過(guò)一次的表演后，能力弱的幼兒就能一下說(shuō)出其內(nèi)容，能力差的幼兒在老師的幾個(gè)輔助問(wèn)題下(誰(shuí)出來(lái)了?它怎么了;后來(lái)它看見(jiàn)了什么?最后又怎樣了)，也能順利地了解啞劇所包含的意義，為理解歌詞打下了基礎(chǔ)。

　　二、 運(yùn)用游戲的方式讓幼兒多次傾聽(tīng)。

　　由于歌唱活動(dòng)，特別是新歌教唱活動(dòng)，需要幼兒注意傾聽(tīng)教師的.范唱，注意努力地記住和再現(xiàn)歌詞、曲調(diào)，注意調(diào)控自己的歌聲和相關(guān)的表演等。因此，必須保證他們多次集中注意力地傾聽(tīng)，一般需要6遍。而以前，我們一般習(xí)慣于先教會(huì)歌曲后再教游戲或老師用新穎的教具、學(xué)具和教師自身演唱的熱情來(lái)引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們更應(yīng)關(guān)注的是兒童在自然游戲中的歌唱學(xué)習(xí)方式。因此，我也把這一理念運(yùn)用到本次的活動(dòng)中來(lái)，就是教師一邊唱歌以便帶領(lǐng)大家做簡(jiǎn)單的游戲。我用“點(diǎn)大貓”的游戲貫穿始終，這樣，不但能使幼兒始終多次 地傾聽(tīng)，樂(lè)此不疲，而且使孩子能很好地形成聽(tīng)覺(jué)表象。這樣的游戲我經(jīng)常在活動(dòng)中使用。如在教唱新歌《小雪花》時(shí)，我就做“點(diǎn)雪花”的游戲，唱到歌曲的最后一個(gè)詞時(shí)，被點(diǎn)到的幼兒就做一朵雪花飄落下來(lái)在地上的造型。

　　三、 運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具突破難點(diǎn)

　　仿編歌曲是本次活動(dòng)的難點(diǎn)?？紤]到孩子如果沒(méi)有一定具體的形象來(lái)幫助孩子提示，要在一個(gè)活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)仿編是有難度的。因此，我用手偶小狗、小兔來(lái)提示歌曲的主角變換，然后通過(guò)提問(wèn)“小狗(小兔)喜歡吃什么?”，并出事響應(yīng)的小圖卡。在演唱歌曲時(shí)，用這些教具來(lái)提示幼兒歌詞的變化，降低了學(xué)習(xí)的難度，讓幼兒能在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)音樂(lè)。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的知識(shí)。

　　3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。

　　4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂(lè)隊(duì)

　　二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》

　　1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

　　輔助提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么，又是怎么做的?

　　2、教師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。

　　4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。

　　5、玩游戲“點(diǎn)大貓”

　　1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

　　2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)

　　3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)

　　三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

　　1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)

　　2、討論歌曲的創(chuàng)編方法在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

　　3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

　　4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

　　四)、聽(tīng)音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。

　　師：小動(dòng)物門(mén)都吃飽了，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽(tīng)著音樂(lè)走到外面去玩吧!

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共5

　　誰(shuí)餓了托班音樂(lè)律動(dòng)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。

　　2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

　　3.能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的`樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲：《誰(shuí)餓了》 ，大貓頭飾一個(gè).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在游戲中激發(fā)興趣

　　1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）

　　2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰(shuí)來(lái)了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái)。

　　二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。

　　師：剛才誰(shuí)來(lái)了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來(lái)的？（小心翼翼）看見(jiàn)小老鼠呢？（很開(kāi)心）

　　2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。

　　三、結(jié)束，創(chuàng)編

　　1.大貓餓了找老鼠吃，聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共6

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的知識(shí)。

　　3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶

　　過(guò)程：

　　一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂(lè)隊(duì)

　　二)、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》

　　1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇。

　　提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

　　輔助提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么，又是怎么做的?

　　2、教師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。

　　4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。

　　5、玩游戲“點(diǎn)大貓”

　　1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)

　　2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)

　　3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)

　　三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編。

　　1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)

　　2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

　　3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

　　4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

　　四)、聽(tīng)音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。

　　師：小動(dòng)物門(mén)都吃飽了，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽(tīng)著音樂(lè)走到外面去玩吧!

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共7

　　小班科學(xué)：誰(shuí)餓了? 教學(xué)目標(biāo):

　　1、讓幼兒在角色扮演和游戲情景中熟悉歌曲，初步學(xué)會(huì)演唱。

　　2、知道與不同動(dòng)物相匹配的食物，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

·（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒初步認(rèn)識(shí)小狗小貓小雞小兔

·（材料準(zhǔn)備）動(dòng)物玩偶以及相應(yīng)的食物

　　重點(diǎn)：反復(fù)感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，引起初步學(xué)唱的興趣。

　　難點(diǎn)：發(fā)聲自然好聽(tīng)，帶表情地演唱小動(dòng)物吃東西的樣子。一、小狗的故事：1、師生共同扮演小狗，跟著音樂(lè)做律動(dòng)。

　　2、故事：有一天，天氣特別晴朗，狗媽媽帶著她的小狗到森林里去玩。在小河邊玩玩，在大樹(shù)下玩玩，在山坡上玩玩，在花叢中玩玩……別提有多開(kāi)心啦！時(shí)間過(guò)得真快，一會(huì)兒就到中午了，狗媽媽的肚子咕咕地叫起來(lái)?！靶」罚銈兊亩亲咏辛藛?？肚子怎么會(huì)叫的？”——是肚子餓了?！斑@時(shí)小狗會(huì)怎么想？”——有一塊肉骨頭吃吃就好了。

　　二、小狗餓了

　　1、老師范唱。（變表演，邊演唱）

“小狗肚子餓得厲害嗎？”——肚子餓得咕咕叫

“小狗看見(jiàn)什么好吃的了？”——肉骨頭

“小狗怎么吃肉骨頭的？”——啊嗚啊嗚吃掉了

　　2、幼兒園跟隨教師初步學(xué)唱

　　三、還有誰(shuí)餓了

　　1、幼兒扮演不同的小動(dòng)物，找到相應(yīng)的食物。（小貓、小雞、小兔）

　　2、出示動(dòng)物找食情況，共同驗(yàn)證。

　　3、引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物找食物的故事唱出來(lái)。

　　4、完整演唱歌曲。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共8

　　小班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《誰(shuí)餓了》

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

　　小朋友，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？

　　2、組織幼兒練聲。

　　小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?？我們?lái)學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的'，不過(guò)你們要唱著告訴我行嗎？

　　3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

　　小朋友，你們看這是誰(shuí)？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

　　4、師范唱歌曲。

　　小朋友，老師唱一首歌給你們聽(tīng)，你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí)？它怎么了？看見(jiàn)什么？結(jié)果怎么樣？

　　5、幼兒討論。

　　剛才聽(tīng)到老師唱什么？

　　6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

　　小朋友，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺(jué)得它餓了會(huì)有什么表情呢？

　　7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　小朋友，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了？怎么唱呢？

　　8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

　　小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？

　　9、活動(dòng)結(jié)束。

　　小朋友，我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)。總的來(lái)說(shuō)，是成功的。從目標(biāo)看，幼兒基本能達(dá)成。；絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個(gè)活動(dòng)，注意力也較集中。每一個(gè)活動(dòng)的成功必然有它的原因。那么，這個(gè)活動(dòng)成功的原因又是什么呢？首先，在選材上，歌曲短小、節(jié)奏明快，音域適中；歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng)編。

　　從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)看，緊湊、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)，且層層遞進(jìn)。

　　在歌曲開(kāi)始的設(shè)計(jì)上，我采用了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時(shí)空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流；另外，教師也不需要做太多的準(zhǔn)備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容，并發(fā)展了幼兒的觀察能力，同時(shí)也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。

　　從單純考察傾聽(tīng)范唱遍數(shù)對(duì)正確再現(xiàn)的影響來(lái)看，中外都有人做過(guò)專門(mén)的實(shí)驗(yàn)：一般情況下，6遍傾聽(tīng)才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽(tīng)，是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法，讓游戲貫穿整個(gè)的傾聽(tīng)過(guò)程，保證了幼兒傾聽(tīng)的興趣。這種在游戲情況下的聽(tīng)覺(jué)輸入，往往有很好地形成聽(tīng)覺(jué)表象的作用。

　　這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講、還推來(lái)推去的，但教師一直沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)，這對(duì)一個(gè)老教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的遺憾，特別是在這種公開(kāi)活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共9

《餓了》幼兒園小班社會(huì)教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在享受成人的呵護(hù)時(shí)，其實(shí)也在渴望著當(dāng)一回“大人”。本次活動(dòng)旨在滿足幼兒這一成長(zhǎng)中的心理需要。以幼兒最喜愛(ài)的角色游戲“娃娃社區(qū)”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態(tài)中自然地學(xué)習(xí)掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時(shí)也體驗(yàn)關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．會(huì)使用勺子。

　　2．能按娃娃嘴巴大小選擇相應(yīng)的勺子。

　　3．體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．材料準(zhǔn)備：用可口可樂(lè)塑料瓶制成的.各種“可樂(lè)寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準(zhǔn)備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍(lán)色、綠色)。

　　2．知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種豆子、有一定的角色意識(shí)。

　　3．環(huán)境準(zhǔn)備：場(chǎng)景設(shè)置如下。

　　過(guò)程建議

　　1．幼兒來(lái)到娃娃社區(qū)，對(duì)生動(dòng)可愛(ài)的“可樂(lè)寶寶”產(chǎn)生興趣。教師簡(jiǎn)單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。

　　教師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請(qǐng)能干的孩子去娃娃家當(dāng)爸爸，媽媽；去幼兒園當(dāng)老師，給寶寶們喂豆子吃?！?/p>

　　2．請(qǐng)1～2名幼兒探索喂“可樂(lè)寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動(dòng)作。

　　3．教師提出游戲要求：不撒飯，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

　　4．幼兒自選角色，進(jìn)人社區(qū)，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學(xué)材料：能力弱：喂餅干、糖果 能力中等：大勺、小勺能力強(qiáng)：筷子(極個(gè)別)

　　5. 比一比“誰(shuí)的寶寶吃飽了”。

　　延伸提示

　　1．幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。

　　2．給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對(duì)應(yīng)。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

　　2、在游戲過(guò)程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐

　　2、幼兒已有小動(dòng)物愛(ài)吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過(guò)大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　傾聽(tīng)樂(lè)曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

　　1、師：今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏｜｜歡迎歡迎歡迎｜｜你—｜｜），讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧

　　2、看PPT，師：誰(shuí)出來(lái)玩了？（大貓）我們都來(lái)學(xué)大貓出來(lái)玩一玩。

　　3、在歌曲音樂(lè)中，師生一起模仿貓動(dòng)作。（熟悉旋律）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、欣賞第一遍

　　師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會(huì)叫？（大貓餓了）

　　突然，它看見(jiàn)了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對(duì)幼兒答案不置可否）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它看見(jiàn)了什么好吃的。（傾聽(tīng)歌曲第一遍）

　　2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

（1）理解記憶歌詞

　　師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫）

　　大貓看見(jiàn)什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學(xué)念：看見(jiàn)了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）

（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱

　　3、幼兒跟著音樂(lè)伴奏演唱，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

　　三、在游戲中鞏固歌曲

　　師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開(kāi)雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來(lái)扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒(méi)有吃飽呢！我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！

“過(guò)大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過(guò)，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復(fù)幾遍）

　　四、集體仿編歌曲。

　　1、仿編小狗餓了的歌詞

　　師：大貓吃飽了，可是還有小動(dòng)物也餓了，看看誰(shuí)餓了？（小狗）一只小狗出來(lái)了，肚子餓得咕咕叫，小狗會(huì)看見(jiàn)什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)。

　　師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢？（出示動(dòng)物圖片）

　　教師和幼兒一起看看說(shuō)說(shuō)，為幼兒的仿編做下鋪墊。

　　3、播放音樂(lè)，幼兒分組玩“過(guò)大橋”游戲

　　師：那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物，來(lái)編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。

　　教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共11

　　游戲目標(biāo)：

　　1、能有興趣地跟著歌曲學(xué)做動(dòng)作。

　　2、知道不同動(dòng)物相匹配的食物，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物頭飾及相應(yīng)食物

　　游戲過(guò)程：

　　老師邊表演邊唱?！靶」范亲羽I得厲害嗎？”（幼兒學(xué)念：肚子餓得?蜆竟睛蚪?-?潁?，重點(diǎn)指導(dǎo)這一句。

　　幼兒扮演不同的小動(dòng)物，找到相應(yīng)的食物。引導(dǎo)幼兒把小動(dòng)物找食物的故事唱出來(lái)。開(kāi)始時(shí)提供的食物是一一眼對(duì)應(yīng)的，之后可以逐步增加難度。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

　　小百科：餓(è)，基本字義是 肚子饑餓，想吃東西，與“飽”相對(duì)，是長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃飯自然發(fā)生的身體需求。如:我不餓，你吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:注意別餓壞了。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共12

　　小班優(yōu)秀音樂(lè)《好餓的毛毛蟲(chóng)》教案

《好餓的毛毛蟲(chóng)》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運(yùn)用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過(guò)前期對(duì)繪本的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行，有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂(lè)故事、并熱愛(ài)表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是音樂(lè)教育的一種手段，每個(gè)孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂(lè)的孩子更愛(ài)唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得開(kāi)展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂(lè)參與；創(chuàng)設(shè)愉悅的`情境，讓孩子快樂(lè)歌唱；提供足夠的空間，讓孩子快樂(lè)創(chuàng)新。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

　　2、 能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

　　3、 熱愛(ài)大自然，展開(kāi)想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲(chóng)》的閱讀經(jīng)驗(yàn)

　　2、毛毛蟲(chóng)手偶

　　3、音樂(lè)鋼伴

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。 （練聲）

　　2、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。

（1）教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。

　　師：剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀？它是怎么吃的？

（2）教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

（3）教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。

　　小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋(píng)果，變成食指；吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指；吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成“蛇頭狀”。

　　3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

（1）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和“手偶毛毛蟲(chóng)―毛毛”一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛(ài)吃會(huì)唱歌的水果了）

（2）教師利用自制玩偶“毛毛”，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。

（3）教師通過(guò)喂“毛毛”，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

　　4、結(jié)束部分。隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應(yīng)該會(huì)讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂(lè)趣。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　2、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物的頭飾；動(dòng)物卡片、食物卡片。

　　2、學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)餓了》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想

　　復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，表演第一段歌詞。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng)，引起幼兒的興趣，同時(shí)也起到練聲的作用。

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰(shuí)餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？

　　2、在給予提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)行表演。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進(jìn)行歌表演。創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的'嘗試，也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，教師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一種成功的體驗(yàn)。

　　歌表演

　　1、提供各種動(dòng)物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演。

　　2、表演熟練時(shí)，教師突然唱“一只老虎出來(lái)了……”，讓幼兒了解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。

　　游戲

　　1、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“誰(shuí)餓了”。

　　2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。

　　給予幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會(huì)，鞏固對(duì)新的歌詞的掌握。

　　5、小結(jié)教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。活動(dòng)自然結(jié)束。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。

　　發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就覺(jué)得欣喜，這個(gè)活動(dòng)幼兒肯定喜歡。原因有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動(dòng)物了；二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，肯定會(huì)在其中體驗(yàn)到樂(lè)趣。在這樣的背景下，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案?；顒?dòng)有兩教時(shí)，第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲，第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動(dòng)下來(lái)，我針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思，讓我覺(jué)得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個(gè)方面。

　　生動(dòng)有趣的教具

　　小班幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動(dòng)中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會(huì)張開(kāi)合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時(shí)時(shí)，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會(huì)了歌曲，并且印象深刻，為第二教時(shí)的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí)，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，通過(guò)扮演各種動(dòng)物角色，有興趣地學(xué)唱歌曲。

　　2、初步嘗試仿編歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小動(dòng)物頭飾，歌曲錄音《誰(shuí)餓了》

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　仿編歌詞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、扮演小動(dòng)物

　　1、律動(dòng)《走走跑跑》

（1）在歡快的音樂(lè)伴奏下，幼兒扮演小動(dòng)物，走走跑跑到草地上玩。

（2）你是誰(shuí)呀？你會(huì)什么？

　　我是小狗，我會(huì)跑跑

　　2、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　老師唱：我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓映?？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵?/p>

　　二、欣賞歌曲：

“小狗唱得有點(diǎn)餓了，怎么辦呀？突然，它看見(jiàn)了一樣好吃的東西，你們猜是什么？

　　1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽(tīng)出來(lái)的？”

　　2、“小狗看見(jiàn)了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”

　　3、再次范唱歌曲

（1）有節(jié)奏地念歌詞。

（2）演唱歌曲

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、教師演唱歌曲，幼兒表演。

　　2、幼兒跟著音樂(lè)，在教師的帶領(lǐng)下學(xué)唱。

　　3、幼兒扮演小狗，學(xué)唱歌曲。

　　四、仿編歌曲：

　　1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？”

　　2、“一只小貓出來(lái)玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”

“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編歌曲。

（2）集體學(xué)唱新編的歌。

（3）幼兒自由選擇動(dòng)物，分組演唱歌曲。

“誰(shuí)的肚子也餓了，它會(huì)找什么好吃東西？”

　　三、小動(dòng)物回家

　　1、聽(tīng)音樂(lè)回家，講清規(guī)則：

　　第一次，音樂(lè)停，動(dòng)物要手拉手站到房子里。

　　第二次，回家的路上別碰到其他小動(dòng)物，房子里站4只動(dòng)物。

　　第三次，房子里住5只動(dòng)物，動(dòng)物不一樣，站錯(cuò)了集體送它回家。

　　2、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒游戲表現(xiàn)，聽(tīng)抒情的音樂(lè)整理收拾。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的音樂(lè)活動(dòng)，由于小班幼兒認(rèn)知有限，我設(shè)計(jì)這個(gè)既短小，內(nèi)容有重復(fù)的歌舞活動(dòng)，來(lái)吸引幼兒的注意力，引起他們學(xué)習(xí)的愿望。在活動(dòng)過(guò)程中，讓孩子帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)不出沒(méi)關(guān)系，再聽(tīng)一遍，并不斷激勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子長(zhǎng)了一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，鼓勵(lì)他們表達(dá)聽(tīng)后的感受。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)的活動(dòng)中體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂(lè)使幼兒喜歡歌舞活動(dòng)，并在活動(dòng)中積累一些簡(jiǎn)單的技能技巧。

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。

　　2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

　　3.能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲：《誰(shuí)餓了》，大貓頭飾一個(gè).

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在游戲中激發(fā)興趣

　　1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）

　　2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰(shuí)來(lái)了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái)。

　　二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。

　　師：剛才誰(shuí)來(lái)了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來(lái)的？（小心翼翼）看見(jiàn)小老鼠呢？（很開(kāi)心）

　　2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。

　　三、結(jié)束，創(chuàng)編

　　大貓餓了找老鼠吃，聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）

小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《誰(shuí)餓了》共16

　　幼兒園小班音樂(lè)教案《誰(shuí)餓了》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

　　2、在游戲過(guò)程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐

　　2、幼兒已有小動(dòng)物愛(ài)吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過(guò)大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　傾聽(tīng)樂(lè)曲熟悉旋律，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

　　1、師：今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏||歡迎歡迎歡迎||你—||)，讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧

　　2、看PPT，師：誰(shuí)出來(lái)玩了?(大貓)我們都來(lái)學(xué)大貓出來(lái)玩一玩。

　　3、在歌曲音樂(lè)中，師生一起模仿貓動(dòng)作。(熟悉旋律)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、欣賞第一遍

　　師：(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會(huì)叫?(大貓餓了)

　　突然，它看見(jiàn)了一樣好吃的東西，你們猜是什么?(教師對(duì)幼兒答案不置可否)讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它看見(jiàn)了什么好吃的'。(傾聽(tīng)歌曲第一遍)

　　2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

(1)理解記憶歌詞

　　師：大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫)

　　大貓看見(jiàn)什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念：看見(jiàn)了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了)

(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱

　　3、幼兒跟著音樂(lè)伴奏演唱，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

　　三、在游戲中鞏固歌曲

　　師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開(kāi)雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來(lái)扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒(méi)有吃飽呢!我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!

“過(guò)大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過(guò)，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)

　　四、集體仿編歌曲。

　　1、仿編小狗餓了的歌詞

　　師：大貓吃飽了，可是還有小動(dòng)物也餓了，看看誰(shuí)餓了?(小狗)一只小狗出來(lái)了，肚子餓得咕咕叫，小狗會(huì)看見(jiàn)什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

　　2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的快樂(lè)。

　　師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢?(出示動(dòng)物圖片)

　　教師和幼兒一起看看說(shuō)說(shuō)，為幼兒的仿編做下鋪墊。

　　3、播放音樂(lè)，幼兒分組玩“過(guò)大橋”游戲

　　師：那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物，來(lái)編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。

　　教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

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