下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級下冊《人民幣的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇(人民幣的簡單計(jì)算教案一年級)，供大家賞析。

一年級下冊《人民幣的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　人民幣簡單計(jì)算一年級數(shù)學(xué)說課稿

【說教材】

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教育小學(xué)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第50－51頁例5例6

　　教材分析：簡單的計(jì)算這節(jié)課是認(rèn)識人民幣這部分的第二課時(shí)，教材在認(rèn)識了人民幣單位：元、角、分它們的十進(jìn)制關(guān)系的基礎(chǔ)上，以生活中的實(shí)際問題為教學(xué)資源，從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能

（1）理解和掌握人民幣元和角之間的換算方法，會進(jìn)行一些簡單的換算。

（2）認(rèn)識用兩位小數(shù)表示商品價(jià)格的形式，知道用元作單位標(biāo)價(jià)的方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力以及歸納概括能力。

　　過程與方法

　　經(jīng)歷人民幣元和角之間換算方法的形成過程，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系及人民幣的商品功能，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、愛惜人民幣的良好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：掌握人民幣元和角之間的換算方法，并使用小數(shù)表示商品價(jià)格。

　　突破方法：組織學(xué)生通過觀察、討論等活動(dòng)來突破。

　　難點(diǎn)：在熟悉人民幣之間進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的換算，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

　　突破方法：讓學(xué)生置身于實(shí)踐活動(dòng)中來體會換算方法。

【說學(xué)情】

　　人民幣和日常生活息息相關(guān)，我國又有給孩子“壓歲錢”的習(xí)俗，許多家長喜歡帶孩子上超市并讓他們在一定范圍自由選購自己喜歡的商品，讓許多學(xué)生較早有了錢的概念，會看價(jià)格標(biāo)簽，部分學(xué)生甚至有了實(shí)際購物經(jīng)驗(yàn)，因此，這節(jié)課設(shè)計(jì)中盡量放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，借助學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)，又好又快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【說設(shè)計(jì)思路】

　　1。從復(fù)習(xí)舊知入手，幫助學(xué)生牢牢地記住人民幣元、角、分之間的進(jìn)率，以便輕松地突破元和角之間的換算難點(diǎn)。

　　2。創(chuàng)設(shè)情景，到超市里購物，出示商品及價(jià)格標(biāo)簽，在學(xué)生回憶平時(shí)看到的商品價(jià)格的表示方法中，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，同時(shí)，通過已經(jīng)知道價(jià)格表示方法的學(xué)生來帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí)。

　　3。人民幣的計(jì)算離不開購物，讓學(xué)生在模擬購物的過程中完成簡單的加法計(jì)算。通過選購不同商品，需要不同的付錢方法，深刻體會進(jìn)率的換算，讓知識在操作中得以內(nèi)化，學(xué)生學(xué)了也不易忘記。

　　4。通過各種形式的練習(xí)，及時(shí)的反饋學(xué)生掌握知識的情況。

　　5、最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，閱讀學(xué)習(xí)小結(jié)，幫助學(xué)生整理思路，讓所學(xué)的知識清晰化。

【說教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)引入：簡要的回顧上節(jié)課的知識，人民幣的分類，及1元=10角，1角=10分重要的關(guān)系后出示幾道單位換算的題目。意圖是讓學(xué)生能回憶起上節(jié)課的內(nèi)容及為本節(jié)課的做好鋪墊。在這一環(huán)節(jié)學(xué)生做得不錯(cuò)，好像表面上大部分都會做。因此就很容易進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　二、聯(lián)系生活，經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換知識

　　1、教學(xué)1元2角

　　先用課件出示一張1元錢和一張2角錢，讓學(xué)生認(rèn)識這表示多少錢？再和學(xué)生一起玩換錢的游戲，你用教師準(zhǔn)備的零錢可以用幾種方法來表示出一元二角錢。學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出了多種換法。接著又讓學(xué)生換算1元2角=（）角，12角=（）元（）角。最后再用課件出示類似的人民幣的轉(zhuǎn)算練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，鞏固所學(xué)生新知。

　　2、創(chuàng)設(shè)生活情境，認(rèn)識商品標(biāo)價(jià)

　　用課件創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，走進(jìn)超市認(rèn)識商品標(biāo)價(jià)。讓學(xué)生明白：小數(shù)點(diǎn)前面表示元，小數(shù)點(diǎn)后面第一位表示角，第二位表示分。

　　三、鞏固練習(xí)

　　有一道練習(xí)題是拿出買每件東西要付的人民幣。我課前為學(xué)生準(zhǔn)備了一盒子零錢，讓學(xué)生親自動(dòng)手用真錢表示要付的錢。學(xué)生集思廣益，拿法多種多樣，較好的鞏固了人民幣的換算這一知識點(diǎn)。

　　四、知識整理

　　一年級的學(xué)生語言表達(dá)能力有限，不會總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。于是我用課件出示學(xué)習(xí)小結(jié)，幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。這樣有利于學(xué)生理清知識點(diǎn)，讓思路更清晰。

一年級下冊《人民幣的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小數(shù)第二冊第57頁例5，例6及“做一做”第1，第2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會人民幣的簡單的計(jì)算，掌握計(jì)算的方法。

　　2、學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的購買小件商品的問題，提高社會實(shí)踐能力和解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有序思維的廣度和靈活性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。

　　4、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有關(guān)人民幣的簡單計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備各種面值的人民幣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們喜歡逛超市嗎？那就由老師帶著大家去超市逛一逛，但是售貨員阿姨說了想逛超市必須先回答問題，請看：（課件出示）

（1）人民幣的單位有哪些？

（2）開火車做題，其他學(xué)生打?qū)?、錯(cuò)。

　　1元=（ ）角 4元=（ ）角 7元=（ ）角

　　20角=（ ）元 40角=（ ）元 50角=（ ）元

　　10角=（ ）元 80角=（ ）元 9元=（ ）角

　　追問：你是怎么想的？教師給予鼓勵(lì)。

　　售貨員阿姨說咱班的同學(xué)回答的真好，都可以進(jìn)入超市。

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例5

　　那么老師帶著大家去糖果專柜看看，大家喜歡吃糖果嗎？請看課件展示。

　　熊大帶了1元2角想買自助糖果，怎么辦？（板書：1元2角 ）

　　同學(xué)回答：換錢。老師今天帶的都是1角的硬幣，我來給你換吧，我該給你多少枚1角的硬幣呢？

　　即1元2角=（ ）角。請同學(xué)回答，并說明想的過程。

　　老師講解并板書：1元2角=（ ）角

　　因?yàn)?1元 = 10角

　　10角+2角 = 12角

　　所以 1元2角 = 12角

　　讓全班同學(xué)讀兩遍。

　　師：還有誰要換錢，請先算好能換多少個(gè)1角。

　　出示3元9角=（ ）角，讓學(xué)生先討論在回答。

　　師：糖果雖好吃，但不能多吃喲！

　　剛才我們學(xué)會了換零錢，但老師還想換些整錢，你們能幫幫我嗎？那如何換整錢呢？

　　18角=（ ）元（ ）角

　　1元=10角 8角

　　讓同桌互相說一說，然后說說26角=（ ）元（ ）角。

　　大家想不想去下一個(gè)專柜看一看？售貨員阿姨說了想看必須進(jìn)行闖關(guān)，請看第一關(guān):

　　5元5角=（ ）角 14角=( )元（ ）角

　　2元8角=（ ）角 69角=（ ）元（ ）角

　　追問：你是怎么想的？教師給予鼓勵(lì)。

　　孩子們，你們回答太精彩了！看來大家不僅認(rèn)識了人民幣，而且會進(jìn)行人民幣的換算，你們可真棒！

（3）教學(xué)例6

　　看這是氣球?qū)９?，漂亮嗎？展示氣球，看這有圓形氣球、桃心氣球、笑臉氣球、小花氣球和小天鵝氣球。

　　出示例6的情景圖

　　師：從圖中你們知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（請學(xué)生起來說說）

　　師：從圖中你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？（然后學(xué)生自由提出問題，并回答可以解決，不合理之處，教師糾正。）

　　師：剛才你們提出很多的數(shù)學(xué)問題，老師挑出三個(gè)問題來解決。

　　三個(gè)問題：

(1)、買一個(gè)圓氣球和一個(gè)愛心氣球,要多少錢?

　　師：你們能自己列出算式嗎？請?jiān)诰毩?xí)本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計(jì)算的？”（小組匯報(bào)。）

　　板書:5+8=13角

　　師：在日常生活中，當(dāng)滿10角時(shí)就轉(zhuǎn)化成“元”，所以13角=（ ）元（ ）角。

　　板書：13角=1元3角

　　小結(jié)：單位名稱都是“角”，可以直接計(jì)算。

(2)買一個(gè)笑臉氣球比一個(gè)花朵氣球貴多少錢?

　　師：誰能用響亮的聲音讀題目？

　　師：“貴”是什么意思？（貴是多的意思，貴多少就是多多少。）

　　師：你們能自己列出算式嗎？請?jiān)诰毩?xí)本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計(jì)算的？”（小組匯報(bào)。）

　　板書:1元=10角 10-6=4角

　　師：為什么把1元換成10角？

　　生：1元減6角，它們的單位不一樣，只有單位一樣的時(shí)候才可以計(jì)算，因此1元換成10角。

　　小結(jié)：單位名稱不同時(shí)，要先轉(zhuǎn)化相同單位名稱，再計(jì)算。

(3)買一個(gè)笑臉氣球和一個(gè)天鵝氣球,要多少錢?

　　師：誰來說說你是怎樣計(jì)算的？

　　板書:1元+3元1角=4元1角

　　師：誰來用響亮的聲音說一說你的計(jì)算方法？

　　生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。

　　小結(jié)：進(jìn)行人民幣的計(jì)算時(shí)，一定要注意單位名稱?。ㄈ嘧x一讀）這里需要注意的是：元和元相加減，角和角相加減。

　　你們想去自己挑選生活用品嗎？請看第二關(guān)：

　　9角-2角=（ ）角 7角+6角=（ ）元（ ）角

　　4元+8元=（ ）元 5角+1元3角=（ ）元（ ）角

（4）出示教材第57頁“做一做”第二題

　　請你選出你想買的兩個(gè)日用品，向大家展示并說說它們的價(jià)格是多少。根據(jù)你拿出的這兩個(gè)日用品你能提出那些數(shù)學(xué)問題。

　　請2個(gè)學(xué)生說一說。

　　三、知識運(yùn)用

　　師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的簡單計(jì)算?，F(xiàn)在，老師想考考你們，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（課件出示練習(xí)）

　　四、課堂總結(jié)，揭示課題

　　師:今天大家逛超市逛的開心嗎？你學(xué)到了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?

　　同學(xué)們,我們現(xiàn)在認(rèn)識了人民幣,會花錢,但是我們不要胡亂花錢,因?yàn)槲覀兗依锏拿恳环皱X都是爸爸媽媽的血汗錢,我們要做一個(gè)節(jié)約的孩子。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　簡單的計(jì)算（一）

　　1元2角=12角

　　18角=1元2角

一年級下冊《人民幣的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　課 題

　　買衣服――認(rèn)識人民幣(二)

　　主備教師

　　張瑋

　　使用教師

　　代金霞

　　參加人員

　　一年組全體教師

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo):

　　認(rèn)識多種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。

　　進(jìn)一步體會人民幣在社會生活中的作用與幣值。

　　能力目標(biāo):

　　在購物活動(dòng)中,能靈活地選擇不同幣值的人民幣。

　　情感目標(biāo):

　　了解儲蓄的功能,養(yǎng)成存錢的習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　根據(jù)實(shí)際情況,靈活選擇付款方式。

　　一、引入 :夏天到了,許多小朋友都要買一些新衣服。今天,我們就到服裝商店去看一看。

(課件出示服裝店的場景,畫面上展示出不同款式的夏裝和價(jià)錢:上衣59元,褲子41元,T恤39元,裙子36元,連衣裙68元,帽子14元,短褲32元。)

　　瞧,這么多漂亮的衣服,如果你是這家商店的售貨員,怎樣介紹你的商品呢?誰來試一試?

　　二、活動(dòng)一:認(rèn)一認(rèn)

　　1、我們怎樣才能買到這些漂亮衣服呢?(付錢) 昨天,我們認(rèn)識了一些人民幣,用它們來付錢,可以嗎?(太麻煩了!)

　　2、我們該怎么付錢呢?(用面額比較大的人民幣)你見過嗎?

(教師出示最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)

　　3、請大家仔細(xì)觀察,這些錢你認(rèn)識嗎?在小組里說一說,你看到了什么?

　　4、誰有好辦法把他們記住?(數(shù)字、顏色、圖案,找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn))

　　5、教師拿出一張舊版的100元。你知道它的面值是多少嗎?你們是怎么知道的?

　　把舊版的50元和10元展示給大家,并交流一些辨別的方法。

　　6、你知道10元錢能干什么嗎?課下可以再調(diào)查50元、100元可以干什么。

　　三、活動(dòng)二:買衣服

　　1、這些人民幣我們都認(rèn)識了,現(xiàn)在我們可以用它們買衣服了。大家每人挑選一件你最喜歡的衣服,看清它的價(jià)格,想一想你怎樣付錢呢?

　　2、學(xué)生匯報(bào),借機(jī)發(fā)問:大家?guī)退胍幌?還有別的拿法嗎?

　　3、看到大家都找到了自己喜歡的衣服,老師也想挑選,我想買一件T恤和一條褲子,我有100元,大家?guī)臀夜烙?jì)一下,這些錢夠不夠呢?我應(yīng)該怎樣付錢呢?

　　4、謝謝這位同學(xué)幫助了我,我想如果你將來成為一名售貨員,會很出色的?，F(xiàn)在,請大家再為你的爸爸媽媽,或者是好朋友選一件衣服,加上剛才你選的,算一算一共要多少錢,你打算怎樣付錢?

　　5、現(xiàn)在把學(xué)具中的錢準(zhǔn)備好。利用學(xué)具盒里的錢來購物。遇到困難了嗎?(沒有零錢。)怎么辦?(找錢)

(這里有意安排一個(gè)困難,學(xué)具里并沒有小面額的人民幣,學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)如果想準(zhǔn)備出正好的錢比較困難,這樣也就自然引入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

　　現(xiàn)在請大家兩人一組,一人扮演售貨員,一人扮演顧客,來買剛才挑選的兩件衣服,看看能不能找對錢。

　　四、活動(dòng)三:換錢

　　1、剛才大家當(dāng)售貨員都很成功,不過,為了買東西方便,通常大家會把錢換一換,這里有一張100元,如果想換成10元的,怎么辦?

　　還有別的換法嗎?

　　3、請大家在組里把面額是50元的人民幣換一換。

　　4、請大家在組里把面額是10元的人民幣換一換。

　　五、數(shù)學(xué)故事

　　六、總結(jié),今天回家購物,寫一篇數(shù)學(xué)日記。

一年級下冊《人民幣的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　小數(shù)第二冊第57頁例5，例6及“做一做”第1，第2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)會人民幣的簡單的計(jì)算，掌握計(jì)算的方法。

　　2．學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的購買小件商品的問題，提高社會實(shí)踐能力和解決問題的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生有序思維的廣度和靈活性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。

　　4．讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，培養(yǎng)愛護(hù)人民幣的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有關(guān)人民幣的簡單計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備各種面值的人民幣。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們喜歡逛超市嗎？那就由老師帶著大家去超市逛一逛，但是售貨員阿姨說了想逛超市必須先回答問題，請看：（課件出示）

（1）人民幣的單位有哪些？

（2）開火車做題，其他學(xué)生打?qū)?、錯(cuò)。

　　1元=（ ）角 4元=（ ）角 7元=（ ）角

　　20角=（ ）元 40角=（ ）元 50角=（ ）元

　　10角=（ ）元 80角=（ ）元 9元=（ ）角

　　追問：你是怎么想的？教師給予鼓勵(lì)。

　　售貨員阿姨說咱班的同學(xué)回答的真好，都可以進(jìn)入超市。繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識------簡單的計(jì)算（一）

　　二、探究新知

　　1.教學(xué)例5

　　那么老師帶著大家去糖果專柜看看，大家喜歡吃糖果嗎？請看課件展示。

　　熊大帶了1元2角想買自助糖果，怎么辦？（板書：1元2角

）

　　同學(xué)回答：換錢。老師今天帶的都是1角的硬幣，我來給你換吧，我該給你多少枚1角的硬幣呢？

　　即1元2角=（ ）角。請同學(xué)回答，并說明想的過程。

　　老師講解并板書：1元2角=（ ）角

　　因?yàn)?1元 = 10角

　　10角+2角 = 12角

　　所以 1元2角 = 12角

　　讓全班同學(xué)讀兩遍。

　　師：還有誰要換錢，請先算好能換多少個(gè)1角。

　　出示3元9角=（ ）角，讓學(xué)生先討論在回答。

　　師：糖果雖好吃，但不能多吃喲！

　　剛才我們學(xué)會了換零錢，但老師還想換些整錢，你們能幫幫我嗎？那如何換整錢呢？

　　18角=（ ）元（ ）角

　　1元=10角 8角

　　讓同桌互相說一說，然后說說26角=（ ）元（ ）角。

　　大家想不想去下一個(gè)專柜看一看？售貨員阿姨說了想看必須進(jìn)行闖關(guān)，請看第一關(guān)；

　　5元5角=（ ）角 14角=( )元（ ）角

　　2元8角=（ ）角 69角=（ ）元（ ）角

　　追問：你是怎么想的？教師給予鼓勵(lì)。

　　孩子們，你們回答太精彩了！看來大家不僅認(rèn)識了人民幣，而且會進(jìn)行人民幣的換算，你們可真棒！

（3）教學(xué)例6

　　看這是氣球?qū)９?，漂亮嗎？展示氣球，看這有圓形氣球、桃心氣球、笑臉氣球、小花氣球和小天鵝氣球。

　　出示例6的情景圖

　　師：從圖中你們知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（請學(xué)生起來說說）

　　師：從圖中你可以提出什么數(shù)學(xué)問題？（然后學(xué)生自由提出問題，并回答可以解決，不合理之處，教師糾正。）

　　師：剛才你們提出很多的數(shù)學(xué)問題，老師挑出三個(gè)問題來解決。

　　三個(gè)問題：

(1)、買一個(gè)圓氣球和一個(gè)愛心氣球,要多少錢?

　　師：你們能自己列出算式嗎？請?jiān)诰毩?xí)本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計(jì)算的？”（小組匯報(bào)。）

　　板書:5+8=13角

　　師：在日常生活中，當(dāng)滿10角時(shí)就轉(zhuǎn)化成“元”，所以13角=（ ）元（ ）角。

　　板書：13角=1元3角

　　小結(jié)：單位名稱都是“角”，可以直接計(jì)算。

(2)買一個(gè)笑臉氣球比一個(gè)花朵氣球貴多少錢?

　　師：誰能用響亮的聲音讀題目？

　　師：“貴”是什么意思？（貴是多的意思，貴多少就是多多少。）

　　師：你們能自己列出算式嗎？請?jiān)诰毩?xí)本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計(jì)算的？”（小組匯報(bào)。）

　　板書:1元=10角 10-6=4角

　　師：為什么把1元換成10角？

　　生：1元減6角，它們的單位不一樣，只有單位一樣的時(shí)候才可以計(jì)算，因此1元換成10角。

　　小結(jié)：單位名稱不同時(shí)，要先轉(zhuǎn)化相同單位名稱，再計(jì)算。

(3)買一個(gè)笑臉氣球和一個(gè)天鵝氣球,要多少錢?

　　師：誰來說說你是怎樣計(jì)算的？

　　板書:1元+3元1角=4元1角

　　師：誰來用響亮的聲音說一說你的計(jì)算方法？

　　生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。

　　小結(jié)：進(jìn)行人民幣的計(jì)算時(shí)，一定要注意單位名稱?。ㄈ嘧x一讀）這里需要注意的是：元和元相加減，角和角相加減。

　　你們想去自己挑選生活用品嗎？請看第二關(guān)：

　　9角-2角=（ ）角 7角+6角=（ ）元（ ）角

　　4元+8元=（ ）元 5角+1元3角=（ ）元（ ）角

（4）出示教材第57頁“做一做”第二題

　　請你選出你想買的兩個(gè)日用品，向大家展示并說說它們的價(jià)格是多少。根據(jù)你拿出的這兩個(gè)日用品你能提出那些數(shù)學(xué)問題。

　　請2個(gè)學(xué)生說一說。

　　三、知識運(yùn)用

　　師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的簡單計(jì)算。現(xiàn)在，老師想考考你們，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（課件出示練習(xí)）

　　四．課堂總結(jié)，揭示課題

　　師:今天大家逛超市逛的開心嗎？你學(xué)到了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?

　　同學(xué)們,我們現(xiàn)在認(rèn)識了人民幣,會花錢,但是我們不要胡亂花錢,因?yàn)槲覀兗依锏拿恳环皱X都是爸爸媽媽的血汗錢,我們要做一個(gè)節(jié)約的孩子。

　　板書設(shè)計(jì)

　　簡單的計(jì)算（一）

　　1元2角=12角

　　18角=1元2角

一年級下冊《人民幣的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)5

《認(rèn)識人民幣》?教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識小面額人民幣。人教版教材第52、第53頁的內(nèi)容及練習(xí)十二的第1、第2題。

　　教材分析：本課時(shí)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生對人民幣的認(rèn)識程度，把人民幣這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識各種小面額的人民幣。通過兌換人民幣，讓學(xué)生明白人民幣單位間的十進(jìn)制關(guān)系。最后開展各種購物練習(xí)，體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小面額的人民幣。

　　2、認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識人民幣之間的關(guān)系，知道1元=10?角，1角=10分。

　　3、使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。

　　4、使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

　　2、突破方法：借助模擬人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)知。

　　教學(xué)方法：小組合作小學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、模擬人民幣、文具用品。

　　教學(xué)過程?：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課，看看老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

　　用實(shí)物投影出示模擬錢幣。（學(xué)生回答錢或人民幣）

　　師：不同的國家有不同的錢，我們中國的錢叫人民幣。這些錢就是我們國家發(fā)行的法定貨幣--人民幣。（板書）

　　請你說一說，在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？

　　結(jié)合教材第52頁前3幅主題圖，學(xué)生自由回答，體會人民幣的用途，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，

　　出示教材第52頁第四幅主題圖。

　　師：圖中的小朋友在做什么？指名說一說圖意。

　　先在小組說一說自己是怎樣安排零花錢的，有存錢的習(xí)慣嗎？存錢可以做什么？老師再指名回答。

　　師小結(jié)：人民幣在生活中應(yīng)用這么廣泛，我們從小要懂得合理使用零花錢，要養(yǎng)成節(jié)約用錢，知道如何愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。今天，我們就一起來認(rèn)識人民幣。板書：認(rèn)識人民幣

【設(shè)計(jì)意圖：在人們的日常生活中，數(shù)學(xué)無處不在，正確運(yùn)用數(shù)學(xué)知識可以使生活得到改善。本環(huán)節(jié)從生活出發(fā)，直接觀察人民幣，討論人民幣在生活中的作用，從而引出課題。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣、合理使用人民幣的教育?！?/p>

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例1，認(rèn)識各種小面額的人民幣。

（1）、出示我國發(fā)行的小面額的人民幣的品種，使學(xué)生對我國各種小面額的人民幣有一個(gè)整體的了解。

（2)、說一說你是怎么記住這么多種小面額的人民幣的。

　　學(xué)生自由發(fā)言。（如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)字等）

（3）、教師參與把人民幣進(jìn)行分類的活動(dòng)，認(rèn)識人民幣的單位。

　　每個(gè)學(xué)生先將課前準(zhǔn)備好的學(xué)具（模擬人民幣）進(jìn)行分類，然后在小組內(nèi)討論交流各自的分類方法。

　　提問：你是怎么分的？為什么這樣分？

　　1、有的把紙幣分為一類，把硬幣分為另一類。

　　2、有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。

　　老師利用課件并配以音樂展示第2種分類的過程與結(jié)果。

　　a、先展示以元為單位的人民幣。（1元）

　　b、再展示以角為單位的人民幣。（1角、5角）

　　c、最后展示以分為單位的人民幣。（1分、2分、5分）

　　師：各類面值的人民幣一共有多少個(gè)？

　　觀察上面的人民幣，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)了什么？（每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標(biāo)志，代表了我們祖國的尊嚴(yán)！所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。）

　　3、學(xué)生通過給人民幣分類觀察總結(jié)出：人民幣的單位有元、角、分。（板書：元??角??分）。

【設(shè)計(jì)意圖：通過給人民幣分類的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出人民幣的單位有元、角、分的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。】

　　三、活動(dòng)：換錢中認(rèn)識人民幣單位間的進(jìn)率。（例2）

（1）、師與生換錢。1張5角可以換（????）張1角。

　　1張1元可以換（?????）5角。

　　1張1元可以換（??????）1角。

　　2張1角是幾角？

　　2個(gè)5分可以換（???）個(gè)1角

　　1角可以換（???）1分……

【設(shè)計(jì)意圖：通過個(gè)別學(xué)生與教師的換錢、其他學(xué)生觀察換錢過程的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解面值相等的人民幣才能夠交換?！?/p>

（2）、生與生換錢。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

　　同桌分別拿兩種不同面值的人民幣進(jìn)行兌換。（學(xué)具中的模擬人民幣）

（3）、學(xué)生獨(dú)立換。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。）

　　小結(jié)：通過換錢活動(dòng)，我們知道了1元=10角，1角=10分

　　板書：1元=10角????1角=10分

【設(shè)計(jì)意圖：通過換錢游戲，學(xué)生自主探究出人民幣單位間的進(jìn)率，1元=10角，1角=10分。同時(shí)理解了面值相等的人民幣才能夠交換，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力?！?/p>

　　四：鞏固練習(xí)。

　　1、1角=（???）分???20分=（????）角???1元=（????）角

　　10角=（???）元???40角=（????）元???5元=（???）角

　　2、練習(xí)十二第1、2題。學(xué)生審題，獨(dú)立完成，指名說出答案，教師巡視，訂正做錯(cuò)的，并找出錯(cuò)誤的原因。

　　3、模擬購物。

　　進(jìn)入小小超市的文具店去購物。

　　教師出示貨架，上面擺有幾種標(biāo)價(jià)不同的物品。（文具盒5元/個(gè)、鉛筆5角/支、橡皮6角/個(gè)、練習(xí)本3角/個(gè)、轉(zhuǎn)筆刀2元/個(gè)）

　　指名一人當(dāng)售貨員，其余同學(xué)分組當(dāng)顧客來購買不同的商品，并說出自己的的購買方法。（滲透：購物時(shí)我們應(yīng)該要守秩序,講文明,養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。）

【設(shè)計(jì)意圖：在這一應(yīng)用環(huán)節(jié)中，教師充分創(chuàng)設(shè)情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，體會數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值和“做數(shù)學(xué)”的樂趣。學(xué)生在“做”中學(xué)，“做”中得到鞏固，“做”中學(xué)會應(yīng)用，“做”中學(xué)會創(chuàng)造，“做”中得到發(fā)展?！?/p>

　　五、小結(jié)：

　　小朋友們，這節(jié)課過得真快呀，你們學(xué)到了什么？

　　同學(xué)們真棒，不但學(xué)會了很多知識，認(rèn)識了各種小面額的人民幣，還能自主購買商品，懂得了要愛惜人民幣，愛護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。下一節(jié)課，我們還將進(jìn)一步認(rèn)識大面額的人民幣以及人民幣簡單的計(jì)算。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識人民幣

　　人民幣的單位有：元????角?????分

　　1元=10角????1角=10分

　　課后反思：

　　這節(jié)課我注重學(xué)生自主探索與合作交流。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)了看錢、認(rèn)錢、擺錢、換錢、購物等活動(dòng)，以學(xué)生為主體人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、積極思考、主動(dòng)探索，鼓勵(lì)學(xué)生自己尋求答案，從而體驗(yàn)成功的喜悅。切實(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，在課堂上盡量做到生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化，收到了較好的教學(xué)效果。同時(shí)在教學(xué)過程中合理地把握時(shí)機(jī)，滲透了我們要愛惜人民幣，愛護(hù)人民幣是我們每個(gè)公民的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。這樣不僅能讓學(xué)生學(xué)會知識又能使學(xué)生掌握一定的法律知識。這樣數(shù)學(xué)課程既不單單是數(shù)學(xué)內(nèi)容，也不完全變成法制課，恰到好處地滲入一些法律知識，這樣有助于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，也增加了學(xué)生一些法律知識。

一年級下冊《人民幣的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　在這堂教學(xué)活動(dòng)中主要是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對人民幣的認(rèn)識，理解計(jì)算人民幣的加、減法的生活應(yīng)用，加深學(xué)生對只有相同單位的錢數(shù)才能直接相加減的認(rèn)識。因此，本節(jié)課的知識點(diǎn)主要有三個(gè)：一是人民幣單位間的換算。二是知道商品價(jià)格的表示形式。三是進(jìn)行簡單的計(jì)算。同時(shí)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會人民幣在社會生活，商品交換中的作用。

　　讓學(xué)生動(dòng)手做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會。要充分提供有趣的、與兒童生活背景有關(guān)的素材，題材要多樣化，呈現(xiàn)方式也應(yīng)豐富多彩。通過深入地學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)思路，積極創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所得、在交流中有所悟。在活動(dòng)中理解和掌握知識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。使學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識也得到發(fā)展。先是以購物情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心、喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)于人民幣的簡單加減法計(jì)算。

　　認(rèn)識人民幣是為了使用人民幣，也只有在使用中才會熟悉人民幣，才會大大提高課堂教學(xué)效率。在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)模擬購物的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性，而且進(jìn)一步感悟到數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，使學(xué)生體會做數(shù)學(xué)的樂趣。使學(xué)生在思維交鋒中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維方式的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“互補(bǔ)”，達(dá)到了共同提高，合作學(xué)習(xí)的目的，從而取得交流的實(shí)效，提高了探究實(shí)踐能力。

一年級下冊《人民幣的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　榮縣旭陽鎮(zhèn)富西學(xué)校?執(zhí)教者：張曉瓊?二0一四年四月八日

　　認(rèn)識元、角、分

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　西師版義務(wù)教育教科書一年級下冊第五單元第一課時(shí)的內(nèi)容：52,53頁例1、例2及相關(guān)習(xí)題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能辨認(rèn)各種面值的人民幣。

　　2、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。

　　3、使學(xué)生體會人民幣的功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的意識和勤儉節(jié)約、合理用錢的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，1元=100分。

　　2、難點(diǎn)：知道1元=10角，1角=10分，1元=100分

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件、模擬人民幣若干

　　學(xué)生：各種面值的模擬人民幣若干

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧舊知

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　1、出示情境圖

　　2、板書課題：認(rèn)識元、角、分

　　三、實(shí)踐操作，探索新知

（一）教學(xué)例1

　　1、讓生嘗試自己認(rèn)人民幣并說出自己認(rèn)識的人民幣。

　　2、對人民幣進(jìn)行分類。

　　3、提問：認(rèn)人民幣時(shí)主要看什么來區(qū)別？

　　4、總結(jié)：人民幣的單位：元、角、分（教師同時(shí)板書）

　　5、全班齊讀認(rèn)識人民幣順口溜

　　6、知識檢測

（二）教學(xué)例2

　　1、元和角的關(guān)系：1元=10角

　　2、生：思考1角=????分；1元=????分

　　3、輕松一刻：唱《一分錢》

　　4、闖關(guān)練習(xí)

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課通過對人民幣的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我們以后應(yīng)該怎樣用錢呢？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識人民幣

　　單??位：元???1元=10角???角????1角=10分???分

　　1元=100分

一年級下冊《人民幣的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　1??認(rèn)識人民幣

①?元得認(rèn)識

　　師：小朋友們你們知道人民幣是什么樣子的嗎？（知道）你們看老師這有那么多人民幣（用手指著黑板上的人民幣）有哪位小朋友來告訴老師他們都是面值為多少的人民幣（做舉手狀，請一位同學(xué)上來說人民幣的面值）。是的，這里有1元，5元，10元，20元，50元，100元的。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方相同了沒？（三位學(xué)生回答。說后面都有元或不知道。說不知道我就指著錢的“元”字）是的，這些數(shù)字后面都有個(gè)“元”字，元??！是人民幣的單位（板書：元）跟老師讀兩遍。

　　師：既然小朋友們都認(rèn)識他們，那哪位小朋友告訴老師你是從哪些地方知道這些人民幣是1元、5元、10元，20元，50元，100元的？（四位學(xué)生回答。可能說他們的顏色不同，大小不同，數(shù)值不同，人頭圖像不同，每一張的標(biāo)志圖案不同，背景圖案不同……）小朋友的觀察真仔細(xì)！是的，他們的數(shù)字不同的（手里拿著100元的、20元的和1元的），顏色不同（100的是紅色的）大小也不同（把1元、20元、100元的對比一下），小朋友們說的非常好。

②?角的認(rèn)識

　　師：好，小朋友們，老師手里現(xiàn)在拿著、（一位學(xué)生，兩張一元的或兩元……），是的，兩張一元的是兩元，如果老師再拿張5元的呢？（一位學(xué)生，7元……）小朋友們真棒。現(xiàn)在，老師又在黑板上貼了一些人民幣，告訴老師，你們認(rèn)識嗎？（認(rèn)識）那，這是多少？（一位學(xué)生，1角、5角、1角的硬幣）是的，為什么你們不說它是一元（指著一角），它是5元呢（指著5角）？（一位學(xué)生，生回答后面有角字……）是的，真聰明。角??！也是人民幣的單位（板書：角），它是比元小的單位，跟老師讀兩遍。你們看，老師手里拿了多少錢??？（一位學(xué)生回答，5角）這里有幾張一角的（繼續(xù)回答，5張）真不錯(cuò)，5張一角的就是、（5角），小朋友們注意了，老師手里又多了張5角的人民幣，告訴老師，老師手里現(xiàn)在有多少錢？（一位學(xué)生，1元）同學(xué)們，他說對了嗎？（一起回答，對了）真聰明，我們一起對他鼓鼓掌。

③?分的認(rèn)識

　　師：剛剛我們認(rèn)識了以元為單位，以角為單位的人民幣。老師這還有一種，是我們沒有用過的人民幣（出示PPT??分），看大屏幕，同學(xué)們認(rèn)識嗎？告訴老師。（一位學(xué)生回答，一分錢，兩分錢，五分錢）。真不錯(cuò)！這些人民幣呀，是以分為單位的（板書：分）是人民幣中最小的單位。跟老師讀兩遍。以分為單位的人民幣，我們現(xiàn)在已經(jīng)不用了，回去問爺爺奶奶可以知道的更多哦！

　　2、?做一做

　　師：小朋友們，我們今天認(rèn)識了那么多的人民幣，現(xiàn)在老師要考考小朋友們，請同學(xué)們看大屏幕（出示PPT），做一做，看看哪位小朋友做的又快又好，小朋友們，要仔細(xì)哦，做好了之后就請舉起你們可愛的小手。讓老師知道你們已經(jīng)做完了（……）看樣子小朋友們都做好了，好，老師請這位小朋友回答（四位同學(xué)，回答：2元7角????1元1角???1元8角???8元6角）小朋友們真聰明，

　　3、?進(jìn)行分類游戲

　　師：現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€小小的游戲。把你們的學(xué)具拿出來，我們來把他們分一分。

　　甲組：把元幣分成一類，角幣分成一類，分幣分成一類

　　乙組：把紙幣分成一類，硬幣分成一類

　　用課件展示這種分類的過程和結(jié)果。

（1）先展示以元為單位的人民幣（按從小到大的順序排列）

（2）再展示以角為單位的人民幣

（3）最后展示以分為單位的人民幣

　　師：告訴老師，這里以元為單位的人民幣一共有多少個(gè)？以角為單位的人民幣又有多少個(gè)？以分為單位的人民幣又有多少個(gè)？好，老師請一位小朋友來回答。（一位同學(xué)，元的有12個(gè)，角的有6個(gè)，分的有3個(gè)。）小朋友真棒，數(shù)得真仔細(xì)，老師在考考大家，這里，以什么為單位的人民幣最多，以什么為單位的人民幣的最少呢？看來，大家都知道，來，一起告訴老師（一起回答，元得最多，分的最少。）

　　三、認(rèn)識人民幣的功能和作用

　　師：小朋友們，我們對人民幣都有了一定的了解了，老師這有兩幅圖（出示PPT），小朋友們來猜一猜，他們在干嘛？前后四人一組一起討論，前后四人一組進(jìn)行討論，互相說說這兩幅圖都說了些什么？（正在討論中……）123，坐好來。好，現(xiàn)在，那位小朋友來告訴老師，他們在干嗎？（兩位同學(xué)，商場購物，乘坐公共汽車車）是的，小朋友真棒，他們在商場購物的時(shí)候，在乘坐公共汽車的時(shí)候都會使用到人民幣。

　　師：那小朋友們，當(dāng)你手中有零花錢時(shí)，你會怎么么使用他們呢？（四位同學(xué)，在買…………）哦??這位小朋友他會……，老師這也有位小朋友（出示PPT），你們看，他在干嘛？舉起你們的小手，告訴老師。（兩位學(xué)生回答，……）這位小朋友他把自己的零花錢存起來，那小朋友們是不是應(yīng)該把自己的零花錢也存起來呢？（生……）小朋友們（你們會把存起來的錢用來干什么呢？生回答：量時(shí)間而定），如果你們看（出示PPT），他把錢存起來用來干什么了嗎？這位小朋友來說說（一位同學(xué)，用來捐款了）。是的，這位小朋友把自己的零花錢用來獻(xiàn)愛心了。如果我們身邊的朋友有困難了，我們是不是也要伸出我們的雙手，來幫助他們呢？（生回答：是……）小朋友們真棒。

一年級下冊《人民幣的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在實(shí)際生活中，孩子們已經(jīng)對人民幣有了一定的認(rèn)識，經(jīng)常能看到大人使用人民幣，對人民幣的外觀和面值都有了一定的了解，但是大部分幼兒沒有真正使用過人民幣，獲得過用人民幣購物的快樂體驗(yàn)，所以本次活動(dòng)主要是通過游戲體驗(yàn)的方式進(jìn)一步認(rèn)識人民幣。本次活動(dòng)打破了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)先學(xué)習(xí)后操作體驗(yàn)的教學(xué)模式，嘗試了先體驗(yàn)操作，再根據(jù)幼兒的`需求自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，活動(dòng)中相互解決困難的過程同時(shí)也成為幼兒從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的過程。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣。

　　2.在游戲中嘗試用人民幣購物，自主學(xué)習(xí)簡單的人民幣兌換。

　　3.積極參與活動(dòng)，了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒準(zhǔn)備10元以內(nèi)不同面值的人民幣，每人一個(gè)放錢的盒子。

　　2.幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過10以內(nèi)的`分成和加減。

　　3.情境創(chuàng)設(shè)水果店、購物籃若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入。

　　2.利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，在取幣的過程中認(rèn)識人民幣。

（1）取10元人民幣，準(zhǔn)備買水果。

（2）交流10元人民幣的不同取法。

①解決沒取成功幼兒的困難。

②取成功的幼兒介紹自己的取錢方法。

（3）你在取人民幣的時(shí)候有沒有遇到困難呢？誰會幫他解決？

（4）教師小結(jié)。

（5）互相檢查取出的人民幣是否正確。

　　3.游戲：買水果。

（1）倆倆自主結(jié)合買賣水果游戲。

①請小朋友2個(gè)人一組，互相商量一下一人做營業(yè)員，一人做顧客。

②提出任務(wù)要求，并教師與一幼兒示范買賣水果。教師參與幼兒的游戲。

（2）交流自己買水果使用人民幣的過程，解決幼兒買水果時(shí)遇到的困難。

（3）針對幼兒的問題進(jìn)行小結(jié)。

（4）交換角色買水果。

　　資源整合教育活動(dòng)：

　　1.日常談話活動(dòng)中與幼兒一起討論人民幣是靠勞動(dòng)所得，懂得要愛護(hù)人民幣，并且從小養(yǎng)成節(jié)約用錢的的好習(xí)慣。

　　2.知道人民幣的細(xì)菌多，拿過人民幣后要及時(shí)洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3.區(qū)域游戲可以開展小超市游戲，鞏固幼兒對人民幣的認(rèn)識，在游戲中練習(xí)人民幣的兌換，培養(yǎng)幼兒社會性的發(fā)展。

　　4．周末和爸爸媽媽去超市體驗(yàn)自己購物付款，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

一年級下冊《人民幣的簡單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)9篇(人民幣的簡單計(jì)算教案一年級)相關(guān)文章：