下面是范文網(wǎng)小編收集的人教版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案新定稿3篇 新人教版四年級美術(shù)下冊教案，供大家閱讀。
人教版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案新定稿1
復(fù)習(xí)
月
日
第 周 星期
四季的色彩
教學(xué)過程：
一 創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)搿?/p>
請學(xué)生觀察課本的畫并連線與詩句含義相符合的畫面。
二 欣賞《四季的色彩》師生共同分析作品，使學(xué)生學(xué)會欣賞作品的方法。三 初步接觸日本畫和日本畫家。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解日本畫家以及他們的作品。
2.展示繪畫中的不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品。
如：日本畫：將花鳥畫、靜物畫、風(fēng)景畫融為一體。
3.“我”的感受。（小組內(nèi)說說自己的觀察感受）
4.小組討論：畫面中突出表現(xiàn)數(shù)、而樹用的是什么色彩？為什么？
老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：樹的色彩給我們冰冷但充滿生機的感覺，代表冬季，于是著春天即將到來。
四 總結(jié)欣賞作品的方法。
從畫家的簡介，作品，運用色彩、表現(xiàn)形式，感受等幾方面進(jìn)行欣賞。
五 學(xué)生分成若干小組欣賞自己喜歡的作品。每個同學(xué)都可以發(fā)表自己的見解。
老師在聽取學(xué)生的發(fā)言同時做相應(yīng)得補充，使每個學(xué)生對作品都有全面的認(rèn)識。
六 選出自己喜歡的作品。
七 課堂總結(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能夠見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。
2.生活中的暖色
教學(xué)過程：
一 教師準(zhǔn)備，準(zhǔn)備2——3張以暖色為主的圖片。
你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 二 探究新知：
（一）認(rèn)識冷色和暖色
1.出示色卡、將冷色和暖色區(qū)分開。
2.你認(rèn)為生活中、自然界中哪些地方有暖色？什么地方可以使用暖色？
3.學(xué)生討論并且回答：如
火、太陽光、花朵…….4.他們給我們什么樣的感覺？
喜慶、歡快、熱鬧…….（二）.組織研究：
1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色？
2.暖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。
（三）藝術(shù)實踐
分析名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。
學(xué)生進(jìn)行交流，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三 提出本節(jié)課的任務(wù)
1.根據(jù)書中《紅色的房間》選用與其不同的暖色改畫一副作品。
2.選擇暖色。
四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)
五 組織學(xué)生展示作業(yè)。
六 評價作業(yè)
1.介紹你畫中的暖色。
2.表達(dá)了自己什么感受？
3.你認(rèn)為自己的畫優(yōu)點是什么？還有什么不足？ 七 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)會了什么？你從生活中感受到了那些是暖色的物體？說說你的感想吧！
月
日
第 周 星期 生活中的冷色
教學(xué)過程：
一
組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二
談話導(dǎo)入新知
三 探究新知：
1.說說生活中哪些東西或者場景給你以冷的感覺。
2.生說出自己的想法
3.觀察教材中的作品。進(jìn)行分析。
4.出示色卡分析冷色。舉例說明對比關(guān)系。
5.欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，談一談冷色給你的感覺。
師總結(jié)并且板書：
冷色給我們以：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素等的感覺。
6.演示用冷色表現(xiàn)水波紋的方法。
將冷色滴灑在水面上，不要攪勻。趁色彩沒有完全散開。就把生宣紙覆蓋在水面上，沁透就可以呈現(xiàn)出自然水紋。
7.小組內(nèi)進(jìn)行操作。
四
作業(yè)展示：
評選出優(yōu)秀的作品。并且說說別人的作品好在哪里?為什么？
五 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了那些是屬于冷色。你能夠說出來嗎？師生共同進(jìn)行總結(jié)。
4.快樂的人
教學(xué)過程：
一
組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二 導(dǎo)入新知：
談話：一位名人這樣說過：“人們需要快樂，就像需要衣服一樣。”你能用肢體語言來表現(xiàn)快樂嗎？揭示課題
三 探究新知：
（一）出示各種線材
1.大家知道這些線有什么作用嗎？
2.總結(jié)作用以及展示教材中的“快樂的人”線造型作品。
3.出示線造型人和人物圖片，對比觀察討論。說說他們的相同點和不同點在哪里？
（二）小組合作探究。
1.線造型人的制作方法是怎樣的？
2.他們用了那些制作方法。
3.通過你們小組的分析，提示大家在制作的時候應(yīng)該注意一些什么？
總結(jié)：在制作的時候要注意：
（1）將頭纏繞成橢圓形、圓錐形等
（2）身體纏繞成空心圓柱形、實心圓珠形、單線或者曲線等（3）四肢纏繞得要比身體細(xì)，同時注意關(guān)節(jié)部位的變化。（4）用紙等材料進(jìn)行裝飾。
四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)巡視。
及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品和閃光點，激發(fā)創(chuàng)作的思維。
五 作業(yè)展示
評選出優(yōu)秀的作品和你認(rèn)為好的作品。說說為什么？
六 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，說說今天你最大的收獲是什么？（同學(xué)之間相互交流）
月
日
第 周 星期
自行車局部寫生
教學(xué)過程：
一 組織教學(xué)
二 導(dǎo)入新知：談話法
討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用?板書課題
三 探究新知
1.小組內(nèi)進(jìn)行討論:自行車主要由哪幾部分組成？
2.各部分的線有什么不同？
3.請幾名同學(xué)到黑板上畫出自行車的局部。
4.老師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。
5.組織學(xué)生進(jìn)行討論：
分析教材中第11頁的幾幅學(xué)生作業(yè)。說說以下問題。
你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)那些部分畫得好，對你有什么啟發(fā)？
6.小組之間進(jìn)行交流。
四
學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。
要求。根據(jù)自己的記憶畫出一副關(guān)于自行車局部寫生的線描作品。
五
作品展示
選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。說說別人的優(yōu)點。有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
六 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天你們學(xué)會了觀察生活中的物體，在今后的學(xué)習(xí)過程中也要用今天這種仔細(xì)觀察的精神來捕捉生活中的亮點，這樣才能把我們的生活描繪得更加美麗。
6.猜 猜 我 是 誰
教學(xué)過程：
一
組織教學(xué)。
二 游戲?qū)耄?/p>
老師在黑板上畫出本班一個同學(xué)的背面頭像。全班同學(xué)猜猜是誰？
導(dǎo)入課題并且板書。
三
探究新知
（一）分析繪畫人物背面頭像的時候需要注意的特征
1.剛才的頭像你是從那些方面看出來的？
學(xué)生回答并板書：可以從
頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等方面看出。
2.看看我們班上的同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？不同的發(fā)型有什么特點？
學(xué)生仔細(xì)觀察。
3.每組分析一個同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線條？
學(xué)生發(fā)言/
4.總結(jié)幾種發(fā)型新的特點。演示線的組織。
5.觀察教材中學(xué)生的作品線條畫得如何？看到他們的作品你受到什么啟發(fā)？
四 學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。
提醒大家要畫得大些。巡視輔導(dǎo)
五 作品展示：
1.說說你最欣賞班上誰的作品？為什么？
2.給你的作品取個有趣的名字。
六 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)會了什么？說說你的收獲？
月
日
第 周 星期
7.有趣的屬相
教學(xué)過程：
一
組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二 談話法導(dǎo)入新知：你知道十二生肖指的是哪些嗎？
三 探究新知：
（一）分析郵票的組成部分
1.學(xué)生自由的說出自己了解的關(guān)于郵票的組成部分以及它們的作用。
2.分組研究郵票中的生肖屬相。
如：一組研究：生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點？
二組研究：從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些特點？
（二）分析書中的學(xué)生作品特點。
1.說說你喜歡哪幅畫？為什么？
2.從郵票的外形上看，這些學(xué)生的作品有什么不同？
3.從表現(xiàn)手法上看，這些作品有什么不同？
4.你想用什么方法來設(shè)計一枚生肖郵票？
四 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作
1.給自己的家人設(shè)計一枚生肖郵票。
2.老師巡視輔導(dǎo)。
在巡視中強調(diào)圖案新穎美觀、色彩鮮艷。
3.表揚合作意識強，分工合理的小組。
五 課后拓展：
給學(xué)生介紹一些有關(guān)于生肖的工藝作品。
六 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了一些關(guān)于郵票的設(shè)計知識，你有什么收獲呢？說說你得感受吧！
8.棋牌樂——棋篇
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課
老師前幾天買了一副棋，可琢磨了好長時間，不知道怎么玩，誰愿意來教教老師？請幾個同學(xué)上臺表演玩奧特曼棋，棋盤用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色的磁鐵當(dāng)棋子，在盒子里面撒色子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)作鋪墊。
下面同學(xué)也想玩嗎？我們都來做一副棋吧！
三、探究式學(xué)習(xí)
1、觀察這副棋主要由哪幾個部分組成？ 生：棋子、棋盤、色子
師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；
色子：一般有6個面，5個面行不行，8個面呢？怎樣做？自己研究。色子可以用什么來做？
2、看書16、17頁，說說棋盤由哪幾個部分組成？
生：起點、終點、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說明、主題及盤面的裝飾。
3、找出書上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學(xué)們交流。
4、分小組討論。（1分鐘）
前后排4個同學(xué)一組設(shè)1個組長。
討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤面設(shè)計及飛行路線；C、組員分工。
5、請一至兩個組的代表說說本組的合作計劃。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)要點
1、強調(diào)團(tuán)隊意識，提高合作能力和效率；
2、強調(diào)安全使用工具；
3、不同材料的合理使用。
五、小結(jié)
1、各組飛行棋展示交流，學(xué)生評價；
2、玩棋；
3、保存并運用好自己的勞動成果；
4、布置下節(jié)課任務(wù)。六 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們有什么收獲呢？說說你的感想吧！
月
日
第 周 星期
9、棋牌樂——牌篇 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
從學(xué)生課間玩要的紙牌引入——
小結(jié)：這種牌雖然可以讓我們玩的很開心，但是它分散我們的精力，浪費我們的時間，用掉我們的零花錢，害大于利!如果能把學(xué)習(xí)與玩耍融到一起，豈不是一舉兩得!讓我們一起進(jìn)入棋牌樂——牌篇。
二、新授
1、觀賞、分析
①誰愿意和我一起玩牌!可是，我的牌放亂了，請先幫我整理，把同一副牌放在一起，貼到黑板上——
→(空白底版上只有文字，沒有裝飾)→(偏旁部首組字，有一個不能組)→(古詩與詩名，作者配對,有二張不相配)②大家通過什么判斷它們是同一副牌？
小結(jié)：同一副牌的外形、圖案、圖案位置，色彩等統(tǒng)一，文字之間有聯(lián)系。文字也就是游戲內(nèi)容要突出，通過圖案、色彩襯出或放在重要位置，要做到好玩還要好看。
③三副牌，哪一你不滿意？怎么辦？幫我設(shè)計。
大家的設(shè)計構(gòu)思各有特色，自己玩的牌就要根據(jù)自己愛好設(shè)計，瞧我用什方法——在a牌空白處用玫瑰紅平涂，襯出底板上用白蠟燭畫的圖案。
大家很聰明，看出了我使的花招：利用油不沾色的特點，可以印出獨特的畫面，其它兩副牌又是用什么方法呢？
還可以用不同方法制作，剪紙、葉印、鏤空等??
根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料選擇自己喜歡的方法就可以制作一副牌。
2、游戲
這些牌怎么玩，介紹并請學(xué)生參予游戲。a、分別用牌上字組詞或組成語，誰多誰贏。b、古詩配對，2人。
先獎勵配對正確的學(xué)生，不能配的兩張請參加的學(xué)生口頭分別補充正確內(nèi)容后再獎勵。c、看出怎么玩了嗎？獎給本節(jié)課表現(xiàn)最捧的小組。
3、延伸
①這些內(nèi)容都是語文知識，語文知識還可以設(shè)計成哪些牌？ ②其它學(xué)科可以設(shè)計嗎？
③快速看書，從書中英語牌中可以學(xué)到什么？ ④你想有一副什么牌？小組商討，并匯報?？茖W(xué)??數(shù)學(xué)??美術(shù)??
三、制作
小組合作，同時剪出外形，人分一張共同制作，由小組長統(tǒng)一分配任務(wù)。
四、展示，介紹設(shè)計方法，玩法，小組表演。其它小組可以課后交流，互玩。五課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)到什么？以后會怎么做？我們既要學(xué)習(xí)還要玩，在玩中學(xué)習(xí)是快樂的，我們能為自己制造快樂，我們就是最棒的!為自己鼓勁。生活與藝術(shù)中的花
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
語言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點是什么？
你喜歡什么花？你能說說它們的特點嗎？ 學(xué)生說花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味??
三、探究式學(xué)習(xí)活動
1.看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？
學(xué)生歸納：顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。2.學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。3.嘗試表現(xiàn)。
4.記錄經(jīng)驗或遇到的困難。5.學(xué)生間互相答疑。6.學(xué)生構(gòu)思。
四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導(dǎo)。1.展示、評價
2.展示學(xué)生的作品。
3.組織學(xué)生評價。美術(shù)實踐活動。
4.互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.互相交流，使每個學(xué)生都體會到成功的快樂。
五、課后拓展。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：說說你的收獲。
月
日
第 周 星期
畫水果
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
語言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
今天大家?guī)砹烁鞣N水果，你能說說它們的特點嗎？學(xué)生說水果的顏色、形狀、質(zhì)感、滋味、氣味??
三、探究式學(xué)習(xí)活動
1.看這幅畫，表現(xiàn)了什么？是用什么方法表現(xiàn)的？
2.這種方法能還能表現(xiàn)什么水果？這類水果有什么特點？ 3.這種方法能表現(xiàn)葡萄嗎？葡萄應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？ 4.還能用這種方法表現(xiàn)什么水果？ 5.這類水果有什么特點？
6.試一試，怎樣表現(xiàn)表皮粗糙的水果和表皮光滑的水果。5分鐘后說說你的經(jīng)驗或遇到的困難。
7.你遇到了什么困難？誰能解決？
（必要時教師示范）引出中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。
8.你最喜歡什么水果？想一想，你要送給誰？有什么含義？畫下來。2.學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。
巡視時要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢。
必須進(jìn)行示范。強調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法。
四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導(dǎo)。展示、評價
展示學(xué)生的作品。
組織學(xué)生評價。美術(shù)實踐活動。
互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
互相交流，使每個學(xué)生都體會到成功的快樂。
五、課后拓展。
你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。
要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：
在技法上，他們更擅長用中鋒，對側(cè)鋒用筆不是很會運用。同時執(zhí)筆姿勢也不是很熟練。教師應(yīng)強調(diào)側(cè)鋒用筆并指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢。
12嬌艷的花
教學(xué)過程：
一 組織教學(xué)
語言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點是什么？（課件出示）
你喜歡什么花？你能說說它們的特點嗎？ 學(xué)生說花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味? 三探究式學(xué)習(xí)活動
1、看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？
2、這種方法能還能表現(xiàn)什么花？怎樣就有變化了？
3、還能用什么方法表現(xiàn)花？可以創(chuàng)造，也可以看書。然后說一說。
4、試一試，怎樣表現(xiàn)。5分鐘后說說你的經(jīng)驗或遇到的困難。
5、你遇到了什么困難？誰能解決？
（必要時教師示范）引出水破墨和墨破水。
6、你要表現(xiàn)什么花？要送給誰？想一想，有什么含義？ 看課件（郭怡孮的《秋光》），分析。
顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。
7、學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。嘗試表現(xiàn)。
學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。
巡視時要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢。
多次強調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法，了解水破墨和墨破水即可?？梢越榻B點花蕊的方法：立粉。
四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導(dǎo)。
展示、評價
展示學(xué)生的作品。
組織學(xué)生評價。美術(shù)實踐活動。
互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
互相交流，使每個學(xué)生都體會到成功的快樂。
五、課后拓展。
你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。
要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。
六：課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么？說說你的收獲吧！
月
日
第 周 星期 多彩多姿的靠墊
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、老師手中的是什么？ 板書：靠墊
2、它在我們生活中有什么作用？
3、你家里都有些什么樣的靠墊？ 板書：多姿多彩的
二、探究活動一——“我會看”
1、還想看看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的靠墊嗎？從形狀、紋樣、色彩、材料等方面來欣賞，找出特點。
2、全班交流：小結(jié)：形狀各異，色彩鮮艷，圖案新穎，材料多樣。
三、探究活動二—“我會學(xué)”
1、看到這些美麗的靠墊，同學(xué)們也想來設(shè)計嗎？選擇什么紋樣好呢？簡單的說可以分為兩種，一種是對稱圖形，另一種是不對稱的自由紋樣。像蝴蝶這樣左右紋樣都一樣的，數(shù)學(xué)中才學(xué)過的——軸對稱，說說它的特點。舉例說明。
2、又出示剪過的窗花，轉(zhuǎn)動角度，形狀還是一樣。比較他們的軸的多少，認(rèn)識中心對稱圖形。有兩條以上的對稱軸，形成了一個中心的圖形叫對稱軸，它可以是一個連著的圖像團(tuán)花，也可以由多個單獨紋樣組合而成。
3、請學(xué)生上講臺拼成一個中心對稱圖和一個軸對稱圖。
4、對稱的圖形給我們的感受如何？（整齊的美）
5、看看這些作品，哪些運用了對稱的紋樣設(shè)計？它們是用什么方法設(shè)計出來的？（剪貼、對印、??）
四、探究活動三—“我會評”
1、下面，我們再來看看我們同齡 的小朋友是怎么樣把簡單的花和魚設(shè)計成了這許多優(yōu)秀的作品的？從紋樣、色彩、制作方法去評說。
五、探究活動四—“我會做” 出示作業(yè)要求：
1、確定自己喜歡的外形
2、選擇自己喜歡的任一種圖案，設(shè)計一幅靠墊圖案。
3、紋樣設(shè)計方式自選。（中心對稱、軸對稱、自由式）
4、制作方法可以剪帖、對印、油水分離、手繪??
六、作業(yè)展評
小組評選優(yōu)秀作品，帖到黑板上
七、生活課堂
搜集生活中靠墊還有些什么形狀，畫成“靠墊坊” 看看生活中還有哪些物品上有我們學(xué)到的對稱圖案，畫或貼成小報。
14生活日用品的聯(lián)想
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從外形、花紋、色彩等方面來設(shè)計了靠墊，讓我們的靠墊不僅靠著舒服、抱著舒服、摸著舒服，讓它看起來也舒服，生活中象靠墊這樣的生活日用品還有哪些呢？
板書：生活日用品
三、講授新課
1、說說你熟悉的生活日用品，能把它簡單的畫出來嗎？請學(xué)生板畫常見的生活日用品。
2、說說你表現(xiàn)的生活日用品是用用什么材料做成的，為什么這些生活日用品的材料和造型會不一樣呢？ 學(xué)生：略
3、各種各樣的日用品為我們的生活提供了很多的方便，它們的材質(zhì)和造型更為我們提供了很大的聯(lián)想空間?？春诎迳线@些生活日用品的造型能讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？
Ａ、學(xué)生：說一說，畫一畫。
Ｂ、教師：同一種物品可以讓我們產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想，從不同的方位去看，又可以讓我們產(chǎn)生更多的聯(lián)想。比如：湯勺。教師出示湯勺，用手電筒的光線在黑板上投影觀察，并從兩個不同的角度進(jìn)行聯(lián)想表現(xiàn)。
Ｃ、教師：多種物品造型的組合及適當(dāng)?shù)淖冃文芙o我們更大的聯(lián)想空間。出示鍋鏟實物，板演造型，并想象其它實物造型進(jìn)行聯(lián)想組合。Ｄ、添加背景，形成整體畫面。
4、欣賞課本圖片，了解兩種創(chuàng)作表現(xiàn)形式，開闊學(xué)生思維。
5、作業(yè)要求：用繪畫的形式進(jìn)行生活日用品聯(lián)想的創(chuàng)作。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
五、小結(jié)：
1、學(xué)生作業(yè)展示與評價；
2、教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要熱愛生活。
月
日
第 周 星期
第15課 我們的現(xiàn)在和將來
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。
二、講授新課
1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。
2、分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容?
教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來”
3、組織小組討論：
談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。
三、組織研究
1、“將來”意味著什么?
2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?
3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”?
四、藝術(shù)實踐
1、欣賞作品。
2、分析構(gòu)圖方法。
五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
展示人物參考圖片。
六、展示作業(yè)
組織學(xué)生講解評價作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。
第16課 親親密密一家子
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
學(xué)生交流
你的家是個小家庭還是個大家庭?家里都有誰?和你最親近的人是誰?
二、欣賞聯(lián)想
引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片：
你覺得這一家是什么人?
他們在做什么?
你從哪里感受到他們的親密?
你最喜歡和誰在一起?做什么?
和家人在一起時，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時候是什么時候?
那時候你們是什么樣的動作和表情呢?
三、分析探究
以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實物作品：
這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?
摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎?
嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題?
(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。)
四、技法示范
通過直觀演示交流，解決技法問題：
1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。
2、印制中夾子的重要性。
3、色彩中水分的掌握。
五、創(chuàng)造實踐
提出作業(yè)要求：
回憶家庭中動人的時刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。
六、交流展示
組織學(xué)生交流、展示。
七 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會了些什么？說說你的感受吧？
月
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第 周 星期
第17課 泥玩具
教學(xué)過程：
一、激情引趣
小時候，你玩過哪些玩具？
二、資料交流
中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？
三、分析探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。
2、分析比較：
我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？
3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？
4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。
四、造型訓(xùn)練
提出作業(yè)要求：
模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。
五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強個性輔導(dǎo)，以點帶面。
六、展示評價
展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。
1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?
3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?
七、課堂總結(jié)：
說說你這節(jié)課的收獲是什么？
第18課 漂浮
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
游戲l：
發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?
游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。
哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？
你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
1、組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
2、在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
3、看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
4、試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
5、講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實踐
提出作業(yè)要求：
利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
六、展示評價
利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
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第 周 星期
第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆
教學(xué)過程：
一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性
通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。
二、體驗電腦繪畫筆工具的獨特魅力
通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時應(yīng)以體驗為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作構(gòu)思
結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。
四、創(chuàng)作作品
根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。五：作品展示：
說說你是怎樣制作的？你認(rèn)為最得意的是什么地方？
六、教學(xué)評價
通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。剪紙中的陽刻和陰刻
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。
2、出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？
二、探究新知：
（一）分析與講解：
1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。
2、出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點。
（二）欣賞與思考：
1小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。2.匯報交流，尋找方法。3.小結(jié)制作方法。
（學(xué)生歸納步驟）
（1）打開畫圖程序。
（2）（開始—程序—附件—畫圖）。
打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、三學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。
四、課堂展示：
說說你是怎樣制作的？
五 課堂總結(jié)：
你這節(jié)課有什么收獲？談?wù)勀愕南敕ò桑?/p>
人教版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案新定稿2
四年級上冊教案 第1課 四季的色彩
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
二、教學(xué)重點與難點
重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。
三、課前準(zhǔn)備
l教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)人
1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：
(1)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是 季，是 的季節(jié)。”來形容它。
4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩
（二）新授
1、欣賞。
(2)出示教材中的四幅畫。
(3)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2、分組活動。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠
①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？
③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)
3、拓展
教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來到。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。反思：
第2課 生活中的暖色
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。
二、教學(xué)重點與難點
重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
三、學(xué)習(xí)材料
教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具??
學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么?
五、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？
（二）研究活動 組織學(xué)生研究活動：
1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。反思：
第3課 生活中的冷色
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
二、教學(xué)重點與難點
重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
三、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)
1、欣賞書中圖片《水》。
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。
3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。
4、分析、交流活動。
冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素
（二）講授新課
1、演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：
2、將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
3、藝術(shù)實踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙，小組合作完成作業(yè)。
4、展示評價
（l）組織小組展示作業(yè)。（2）組織評價作業(yè)。
給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。反思：
第4課 在快樂的節(jié)日里
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
《在歡樂的節(jié)日里》引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運用刮蠟手法創(chuàng)作出生動有趣的節(jié)日場面。
3、引導(dǎo)學(xué)生對節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪節(jié)日場面的能力。
二、教學(xué)重點與難點
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日——這一具有特殊意義的日子，給我們帶來的無限歡樂。通過記憶、觀察節(jié)日中有特點的歡樂場面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：選擇色彩和有特點的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點：能比較豐富地運用刮刻版畫的藝術(shù)語言。
三、學(xué)習(xí)材料
教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫紙、制作工具等。
四、教學(xué)過程
課題：在快樂的節(jié)日里
1導(dǎo)入：今天上課，我想先請同學(xué)們來欣賞一段音樂，聽到這段音樂后你的腦海中會出現(xiàn)怎樣的場面。
學(xué)生欣賞回答問題。
教學(xué)意圖：制造節(jié)日氣氛，把學(xué)生直接帶入氣氛中，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、出示課題：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)在快樂的節(jié)日里。（板書課題、ppt出示課題）
3、新授：
介紹刮蠟版畫：刮蠟版畫是通過刮掉表面的深色來表現(xiàn)物象的，所以具有特殊的藝術(shù)效果。（ppt欣賞刮蠟版畫）
教學(xué)意圖：通過直觀的欣賞和教師的簡單介紹，使學(xué)生對刮蠟版畫有一個初步的認(rèn)識和興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、感受節(jié)日：下面我們再來看幾張圖片，通過人物的動作和場面我們來猜猜是什么節(jié)日。
中國傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。
教學(xué)意圖：加深學(xué)生對節(jié)日氛圍、色彩以及服飾等特殊性的認(rèn)識，強調(diào)節(jié)日的與眾不同。
5、出示范畫：老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在快樂的節(jié)日里大家一起看一下，在這幅畫中我運用了大小、形狀不同的點,還有什么呢？
學(xué)生觀察回答：線、面
教師出示點、線、面的提示圖。我們在表現(xiàn)時要把這些結(jié)合在一起來使用。教學(xué)意圖：通過欣賞讓學(xué)生明確刮蠟畫是怎樣制作出來的，解決學(xué)生在思想上遇到的困難，幫助學(xué)生樹立自信。
6、教師演示作畫步驟
合理構(gòu)圖 細(xì)致刻畫 簡單背景 教師利用實物投影儀邊講解邊演示。
教學(xué)意圖：教師的親自演示對學(xué)生來說是很有必要的，更進(jìn)一步解決了學(xué)生作畫時的難點。
7作業(yè)要求：用刮蠟的方法，用點、線、面的豐富變化，表現(xiàn)一個在快樂的節(jié)日里的人物，添加簡單的背景。
教學(xué)意圖：學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。
8、課堂小結(jié)：我們的教是變成一個歡樂的海洋，現(xiàn)在我們一起看看，誰的作品最能打動你。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，再一次感受刮刻版畫的魅力。
9、拓展環(huán)節(jié)：版畫的形式有很多種。有吹塑紙版畫、木刻版畫、銅版畫。在以后的學(xué)習(xí)中我們都會接觸到。
教學(xué)意圖：開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平和美術(shù)素養(yǎng)。
六、教學(xué)反思
第5課 有趣的字母牌
教學(xué)內(nèi)容： 手工制作-教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)字母的特點進(jìn)行想象變化與裝飾。2． 過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。3． 情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。
教學(xué)重點：把握字母的特點與學(xué)會字母的裝飾方法。引導(dǎo)學(xué)生將字母涂上漂亮的花紋和顏色。
教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點進(jìn)行想象變化。
課前準(zhǔn)備：字母的動畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫）、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
1．導(dǎo)入師生共同律動→課件同時展示跳動的人形字母→教師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認(rèn)出來？→組織學(xué)生認(rèn)識字母→字母經(jīng)過美化之后就會變得很有趣，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的字母娃娃》。板書：有趣的字母娃娃
2．新課（1）如何使字母變得豐富？ 教師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的字母？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫字母（根據(jù)字母的特點進(jìn)行不同方法的書寫）?！處熀唵涡〗Y(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的字母如何使他們變得美麗？（2）如何使字母變得有趣和美麗？教師接著說：我們一起來看看“Y”有什么方法變得美麗?！谜n件展示字母的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論?！埜餍〗M派代表上講臺根據(jù)圖片匯報討論結(jié)果。（3）教師演示使字母變得有趣
和美麗的過程。教師說：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的?！處熝菔净y裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“Y”來問學(xué)生“Y”像什么？教師簡單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對變形的認(rèn)識。
3、學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？ 教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。第二課時（1）（1）將鉛筆畫繼續(xù)完成，并上色（2）教師點評小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評述表達(dá)自己的看法。
設(shè)計思路 以FLASH動畫的課件引入新課 這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識字母的特征并為想象變化埋下伏筆 這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一個學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來 教師演示花紋裝飾的方法師生共同嘗試形狀的變化方法 板書設(shè)計：
（1）如何使字母變得豐富？ 單線的、雙線的
（2）如何使字母變得有趣和美麗？ 用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾（3）字母演變的幾種方法： 花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）
第6課 飛天（1）
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點、歷史及藝術(shù)價值。過程與方法：通過查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會壁畫藝術(shù)的欣賞方法。
態(tài)度與情感：通過對佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛國熱情。
二、教學(xué)重、難點
重點：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。
難點：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢想。
三、教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫藝術(shù)資料、繪畫工具、剪刀（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū) 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞CCTV3廣告《飛天少女》
師：今天老師邀請大家來欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告
師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）?？磥硗瑢W(xué)們對飛天都有所了了呢，那么請你來談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）
教師小結(jié)，根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。
師：那有沒有同學(xué)知道飛天是怎么來的呢？（生答）
師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂神。原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，是一對夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國里奏樂、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。
師小結(jié)：我們知道在古代，沒有飛機沒有飛船，飛天一直是古人的夢想，我們今天就來學(xué)習(xí)《古人的夢想——飛天》
板書《古人的夢想——飛天》
二、自主學(xué)習(xí)，欣賞評述
（一）、整體感受
師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個石窟中，都繪有大量的飛天形象。請同學(xué)們打開課本第38頁，藍(lán)色的小知識這塊，用一分鐘的時間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來講。
小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。
（二）、細(xì)節(jié)品味
師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場面，讓我們走得更近一些，細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫的藝術(shù)特色。
1、欣賞動畫片《飛天》，來討論下敦煌的飛天是怎么飛起來的，或者說，你是
從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動畫片《飛天》
小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的敦飛天形象。
2、因此在表現(xiàn)飛天的時候我們尤其要注意絲帶的畫法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫法。要表現(xiàn)出動感，輕盈感。
3、了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們再來欣賞課本上的飛天。翻到課本第36頁。帶著問題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（一個飛天彈奏著樂器。該樂器叫“鳳首箜篌”是我國西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂器，從緬甸傳入我國，是研究我國樂器史的重要資料）（3）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動態(tài)有什么特別之處（自然輕松）
4、出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個問題。（1）、這幅壁畫給你的感覺。（2）、該壁畫表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周圍有很多飛天）（3）你能用一個詞來描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動態(tài)有什么特別之處（充滿動感）
5、小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動感。線條流暢。
三、學(xué)生作業(yè)
1、作業(yè)要求： ①臨摹書上的飛天?？删€描也可上色。②造型優(yōu)美、充滿動感、線條流暢 ③注意絲帶的畫法④畫完后用剪刀剪下
2、學(xué)生作畫，教師再黑板上掛藻井展示臺，巡回教師指導(dǎo)。亮點指出，不足處糾正。
四、展示評價
1、將作品粘貼在藻井上
2、學(xué)生自評互評你認(rèn)為那個飛天最美。
3、教師點評，總評
五、教學(xué)延伸
1、師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實宏偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術(shù)長廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請同學(xué)們回家自己找資料欣賞。
2、師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古人的夢想。今天我們把古人的夢想化為現(xiàn)實，神舟七號、嫦娥一號都飛上天空。所以，請我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛我們祖國的傳統(tǒng)文化，同時也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實！
第7課 飛天（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。
2、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能,增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。
教學(xué)重點與難點：
重點：了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。
難點：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、飛天的相關(guān)資料、圖片 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1.、欣賞中央綜藝臺的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
1、師生交流飛天都在我國的什么地方，引出敦煌莫高窟。
2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學(xué)生認(rèn)識莫高窟、認(rèn)識飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。
3.、教師介紹飛天的來歷及飛天的風(fēng)格特征。
4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。
5、引導(dǎo)學(xué)生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？
6、教師示范畫飛天，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動感。
三、學(xué)生作業(yè)： 作業(yè)要求：
1、造型準(zhǔn)確
2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢
3、可以是線描，也可以涂顏色。
四、學(xué)生作業(yè)展評：
1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。
2、同學(xué)之間相互評價作品。
五、課外拓展：
放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國際藝術(shù)史上的獨一無二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
第8課 筆的世界
課業(yè)類型 ：設(shè)計?應(yīng)用
教材分析：本課是一節(jié)＂設(shè)計?應(yīng)用＂領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則．本課的教學(xué)以設(shè)計筆為出法點，進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并獎設(shè)計理念運用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品．
教學(xué)目標(biāo) ：
知識目標(biāo)： 了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實用相結(jié)合。能力目標(biāo)： 學(xué)會觀察和分析筆各部分的特點和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的筆。
情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。
教學(xué)重點 ：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖畫法設(shè)計一支新穎的筆。
教學(xué)難點 ：運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。
教學(xué)方法 ：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備 ：
1、課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆等
2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1.請學(xué)生把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的世界”展覽會。教師：今天，筆家族在我們班大聚會，請大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。
學(xué)生相互欣賞。請幾名學(xué)生上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面
設(shè)計的比較新穎。
2、出示課題：筆的世界
三、講授新課
1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？ 2.引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對性地研究回答書中的問題。各組針對一個問題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。
如：A、用日歷表裝飾又美觀又大方。B、上粗下細(xì)顯的非?？蓯?。
C、握筆的地方設(shè)計的很圓潤，保護(hù)手長時間寫字時手指不疼痛。D、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。E、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。F、米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能 3.你還有什么問題？你對什么問題感興趣？ 學(xué)生提出想了解的問題。
引導(dǎo)學(xué)生主動探究。學(xué)生互相欣賞。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法。
四、分析筆的組成部分：
1.提問：通過大家的觀察，我們來共同總結(jié)一下，筆有哪些組成？ 2.小組討論回答:筆由筆尖，握筆的地方，筆桿，筆頭四部分組成.3.談話：很好，筆有筆尖，握筆處，筆桿，筆頭組成，我們可以可圍繞這幾個部分進(jìn)行設(shè)計。
五、出示課件:欣賞課件中的作品，了解設(shè)計圖的畫法。分組討論研究后創(chuàng)作。
六、實踐操作: 學(xué)生創(chuàng)作教師點撥，輔導(dǎo)重點（進(jìn)一步強調(diào)學(xué)生注意運用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實用的筆。）
1.提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計一款既實用又美觀的筆。2.學(xué)生設(shè)計草稿。分析設(shè)計稿的優(yōu)點與不足，研究改進(jìn)方 3.教師指出共性問題，并作個別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)
七、展示作業(yè): 舉辦“新穎的筆”設(shè)計作品展，評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。1.分組展示自己的設(shè)計作品，設(shè)計師介紹自己的作品,闡述設(shè)計意圖。
2、學(xué)生互評。
3、教師點評，指出注意點。（筆對于學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造
型、尺寸等方面的運用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。）
4.評出最佳外形獎，最佳功能獎和綜合獎。
5.小結(jié)：同學(xué)們能積極地參與觀察和研究我們的筆，大家能繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖——既實用又美觀的筆。
八、課后延伸 課下留心觀察那些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？回來后給大家講一講。
第9課 猜猜我是誰
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
二、教學(xué)重點與難點
重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)人新課
1、語言組織教學(xué)。
2、探究式學(xué)習(xí)活動，討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)
3、板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢? 板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
（二）新課教學(xué)
1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?
3、小組討論：
4、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。
5、賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？
6、利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。
教師請一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。
三、學(xué)生動手實踐，巡視輔導(dǎo)。
1、布置作業(yè)。學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。
2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?
3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。
4、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。
四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。
五、課后拓展
展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí) 反思：
第10課 自行車局部寫生
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
二、教學(xué)重點與難點
重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。
三、學(xué)習(xí)材料
白行車、圖畫紙、彩筆等。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1、語言組織教學(xué)。
2、探究式學(xué)習(xí)活動，提問：
（l）自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?
（2）誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。（3）教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。
3、小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富
4、學(xué)生動手實踐
二、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。
三、小結(jié)
1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。
2、同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。
四、課后拓展
展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。反思：
第11課 泥玩具
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。
應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和審美能力。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點：泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料
教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過程：
一、激情引趣
小時候，你玩過哪些玩具？
二、資料交流
中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？
四、分析探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。
2、分析比較：
我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？
3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？
4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。
五、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求：
模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。
六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強個性輔導(dǎo)，以點帶面。
七、展示評價
展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。
1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?
3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?
第12課 多姿多彩的靠墊
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進(jìn)行。
應(yīng)會：能用剝稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實用的靠墊。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和刨鹽能力。(2)提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實的精神。
教學(xué)重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實用之外的審美和文化。
教學(xué)難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。教學(xué)過程：
一、實物導(dǎo)人、揭示課題
1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實物，發(fā)到各小組。
研究：用途、形狀、色彩、圖案。
2、揭示課題。
二、師生研討學(xué)習(xí)活動
1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同?
2、設(shè)計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?
3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?
三、創(chuàng)作實踐活動，教師巡視輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示評價
幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
五、小結(jié)拓展
如何實施自己設(shè)計的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。
第13課 《降落傘》
一、教材分析：
本課是人美版小學(xué)四年級下冊十二課內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)’系列，通過本課教學(xué)，使學(xué)生簡單了解降落傘的相關(guān)知識及原理，知道降落傘的組成。在制作小小降落傘的教學(xué)活動中，學(xué)習(xí)設(shè)計不同造型的降落傘，并能從生活中選材，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在美術(shù)活動中，靈活運用美術(shù)知識完成作品，在游戲中激發(fā)對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
二、學(xué)生分析：
四年級學(xué)生是一個勇于思考，愛玩也愛學(xué)習(xí)的年紀(jì)。他們具備了一定的美術(shù)素養(yǎng)
和基礎(chǔ)，動手實踐能力相對較強。而且他們主動探索知識的欲望也相對較強。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動形式。他們敢動手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語言表達(dá)自己的想法與情感。而且通過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了剪、貼、畫等本領(lǐng)，學(xué)習(xí)方式也更加靈活。
三、教學(xué)目的：
1、知識與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計和繪制降落傘的基本方法，簡單了解降落傘的原理和用途。學(xué)會用多種材料制作降落傘。
2、過程與方法：搜集資料來了解降落傘，靈活運用不同材料及裝飾來制作降落傘。
3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。
四、教學(xué)重點：
了解降落傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計和制作一個別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。
五、教學(xué)難點：
降落傘的制作及裝飾效果。
六、教法：
多媒體的運用，近距離感受降落傘，在教學(xué)中，采用引導(dǎo)法，鼓勵法，直觀演示法來完成。作業(yè)的設(shè)置及評價，采用創(chuàng)設(shè)情景，以比賽的形式來完成。
七、學(xué)法：
本課綜合采用多種學(xué)習(xí)方法，搜集資料，自主完成：小組合作，互相探究：游戲比賽，競爭學(xué)習(xí)。能很好的調(diào)動學(xué)生的積極型。
八、教學(xué)用具：
教師用具：學(xué)生的優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。
學(xué)生用具：課前搜集降落傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。
九、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
（二）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，告訴大家一個好消息！我們班舉辦第一屆天空跳傘比賽。邀請同學(xué)們參加。你們想?yún)⒓用矗康菂⒓拥倪x手要帶上自己設(shè)計制作的降落傘。
師：你想擁有一個屬于自己的降落傘么？ 這節(jié)課，我們就來學(xué)做降落傘。板書課題
設(shè)計意圖：參加降落傘比賽，一下子抓住學(xué)生的心，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生都想趕緊做一個降落傘好參加比賽，為下面的教學(xué)打好鋪墊。
（三）講授新課
1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。要制作降落傘，首先我們要了解它。課前老師分組請學(xué)生搜集降落傘的相關(guān)資料。Ａ、降落傘的起源與發(fā)展
請相應(yīng)小組代表介紹 Ｂ、降落傘的原理 請相應(yīng)小組代表介紹 Ｃ、降落傘的分類 請相應(yīng)小組代表介紹 Ｄ、降落傘的用途 請相應(yīng)小組代表介紹
感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。師總結(jié)。
設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)。請學(xué)生當(dāng)小老師，給學(xué)生講解他們課前搜集的資料，是對學(xué)生的一個充分鍛煉。師在旁補充出示相應(yīng)課件。
2、初步感受降落傘的形，色
（1）找一生上臺畫降落傘，生總結(jié)降落傘組成 分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書（2）欣賞降落傘現(xiàn)實圖片 總結(jié)：形狀（圓形、長方形）
顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛??
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步觀察降落傘，使學(xué)生具像了解它的組成，傘面形狀及色彩。
3、分析書中降落傘外形及裝飾
生活中的降落傘多姿多彩，但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降落傘，我們趕緊去看看吧！欣賞書本25頁。
你又發(fā)現(xiàn)了那些形狀的降落傘？ 正方形，六邊形
他們的降落傘漂亮么？
感受不同傘面形狀，感受裝飾效果
4、教師演示制作降落傘的步驟 師邊制作邊講解注意事項，強調(diào)傘繩一定要系正，保持平衡，這樣下降時才平穩(wěn)。最后調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。
請學(xué)生總結(jié)制作步驟。師板書步驟（1）構(gòu)思（2）制作傘面（3）連接傘繩（4）添加重物（5）裝飾
設(shè)計意圖：通過觀察教師的現(xiàn)場制作，進(jìn)一步感受降落傘的制作要領(lǐng)及步驟。為下面的動手制作打下基礎(chǔ)。
（四）、作業(yè)設(shè)置
我們對降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請同學(xué)們抓緊時間設(shè)計并制作一個漂亮的降落傘吧！
師巡視輔導(dǎo)。
設(shè)計意圖：用參加比賽來完成作業(yè)，學(xué)生積極性更高。能很好的調(diào)動競爭意識，制作更好的作品。
（五）、展示評價
每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺進(jìn)行最后比賽。師準(zhǔn)備天空草地背景。評選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發(fā)獎品。并請獲獎?wù)甙l(fā)表感言。
設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，老師擔(dān)當(dāng)主持人角色，為比賽服務(wù)。在組評和班評，師評中使學(xué)生當(dāng)裁判，發(fā)揮主動意識。
（六）、拓展
跳傘作為一種新興表演類運動項目，受到年輕人和極限運動者的喜愛。我們一起去看看。
設(shè)計意圖：拓寬學(xué)生知識面，了解新興事物。
第14課 生活日用品的聯(lián)想
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。
應(yīng)會：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動有趣。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點：通過剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的
生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放到桌面上來。
二、引入新課
1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
2、出示課題：
生活日用品的聯(lián)想。
三、講授新課(l)提出問題：
“聯(lián)想”這個詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問題：
這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開書，提出問題，分組討論：
①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：
(1)認(rèn)真觀察自己帶來的生活日用品。(2)大膽地展開聯(lián)想。
(3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)可以獨立完成，也可以自由結(jié)合來完成。
五、小結(jié)：組織交流。
第15課 刻印的樂趣
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。
2、運用刻印的方法設(shè)計制作簡單的文字、圖案。體驗刻印的樂趣，提高學(xué)生的動手能力。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運用。教學(xué)用具：
課件、刻印成品等。
學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯或胡蘿卜、手套。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（師出示實物）
同學(xué)們看看老師今天帶來了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些材料來做刻印。（出示課題）
二、教學(xué)新課 1.認(rèn)識陽刻和陰刻
刻印的方式多種多樣，可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)陽刻和陰刻。
陽刻——將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻法叫陽刻。陰刻——將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻法叫陰刻。2.區(qū)分陰刻和陽刻
哪一個是陽刻，哪一個是陰刻？
（課件分別出示三組圖讓學(xué)生進(jìn)行比較）
三、欣賞作品
1.欣賞書上的刻印。2.欣賞學(xué)生的作品。3.欣賞生活中的刻印。
四、刻印制作 1.學(xué)習(xí)制作方法
（1）師演示刻印的制作過程。（2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟。（3）提醒學(xué)生操作的注意事項。2.學(xué)生創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)
3.完成圍墻布的裝飾。
五、作品賞析 1.生自評 2.生互評 3.師評價
師小結(jié)：刻印在我們的生活中無處不在，它不僅給我們的生活帶來了樂趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅持去練習(xí)，將來一定有不少同學(xué)成為刻印家。
第16課 我們的現(xiàn)在和將來
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。
應(yīng)會：運用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
運用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。
教學(xué)重點：運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。
教學(xué)難點：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料
教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?
學(xué)生：繪畫用具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天我們上一堂創(chuàng)想課，看一看這張畫的是什么？ 教師出示一幅帶門的圖畫。
我們的現(xiàn)在和將來就是我們今天創(chuàng)想的課題，這是一扇通向?qū)淼拈T。板書課題：我們的現(xiàn)在和將來
現(xiàn)在是2014年，在你心目中，你的將來是多少年以后？ 生答，教師把學(xué)生說的日期寫到門的圖上。當(dāng)打開這扇將來之門后，你最想看到什么？
同學(xué)們豐富的想象正是說明你們是一群有創(chuàng)造力的孩子，因為想象我們的未來，本身就是一件有創(chuàng)造力的事，沒有想象就沒有思考。
二、講授新課
1、師：其實，不管將來離我們有多遠(yuǎn)，我們就從現(xiàn)在開始，讓改變陪伴我們，先來欣賞一下藝術(shù)家的作品。
教師出示阿奇姆博多的《春》問：這幅作品藝術(shù)家怎么改變的，猜猜看，你認(rèn)為藝術(shù)家想告訴我們什么？繼續(xù)欣賞常振芳的《老牛和小?！芳坝袆?chuàng)意的作品。
2、師：改變現(xiàn)在才能創(chuàng)造將來。那好，就從我們自身開始改變，改變你的現(xiàn)在，夢想你的將來。
教師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一張八開畫好人形的作業(yè)紙，學(xué)生把將來的自己畫出來，教師在實物投影上讓學(xué)生說一說，其余的貼在黑板上。
3、教師出示一組圖片：街道、建筑。
師：看到這一組圖片，你最想說的話是什么？ 師：是呀，盲目地改變，未來堪憂。
教師出示紅光山的過去和現(xiàn)在的對比圖片。師：看到這幅圖你有什么想法？
師：這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū)，亞歐博覽會、冬博會、文博會。
珍惜現(xiàn)在，展望我們的將來。
教師小結(jié)：我們的現(xiàn)在和將來充滿著智慧和夢想，每天早晨迎著晨曦，當(dāng)你走出家門的那一刻，你想過嗎，你正在改變著現(xiàn)在，邁出了走向?qū)淼哪_步。
第17課 我設(shè)計的船
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過了解船的發(fā)展史，使學(xué)生懂得船與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望。
2.引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對船的認(rèn)識和感想表達(dá)出來。
二、教學(xué)重點
了解船的結(jié)構(gòu)組成，繪制一艘自己喜愛的船，讓學(xué)生在親自操作的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。
三、教學(xué)難點
激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，充分發(fā)揮自己的想像力，通過繪畫的形式表現(xiàn)自己對船的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件（船的發(fā)展史圖片、實物圖片以及有關(guān)船的兒童畫）、船的模型、工藝品、藍(lán)色臺布等。
2.收集、查閱各種船舶的掛歷、圖片資料；跟船有關(guān)的歷史故事、航海家的故事、傳說或童話故事；玩具船、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、調(diào)色盤、小桶、剪刀、各種廢舊物品、針線、固體膠、雙面膠等。
3.創(chuàng)設(shè)情境，將黑板布置成一幅漂亮的海景圖，讓孩子們仿佛置身于美麗的海濱；循環(huán)播放有關(guān)船的精美圖片。
五、教學(xué)過程
（一）猜物導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.游戲：智力大沖浪
看到下面一組成語，你會想到一種什么交通工具？
乘風(fēng)破浪
一帆風(fēng)順
滿載而歸
2.板書：船
（二）引導(dǎo)回憶，體驗經(jīng)歷
1.小朋友們在生活中，在電視里，在資料上都見到過哪些船？它們有什么用？
2.乘過船嗎？坐船有什么感覺？船的外形是怎樣的？船上有什么？
3.出示船舶藝術(shù)品。（老師還帶了一些船的玩具工藝品，想看嗎？）
4.出示一只玩具：瞧，這是一只玩具船，小鴨子的媽媽正在用槳劃船呢，它們玩得多開心??！
5.出示一艘紅木帆船：有一個成語“一帆風(fēng)順”，所以帆船工藝品還常常作為禮物送給友人，祝愿友人鵬程萬里，事業(yè)有成。
6.出示一艘軍艦?zāi)Ｐ停哼@是一艘軍艦的實物模型，看看怎么樣？除了艦身之外，艦身上還有許多現(xiàn)代化的裝置，如監(jiān)控臺、雷達(dá)掃描儀、炮彈發(fā)射塔……這是一艘保衛(wèi)和平的軍艦！
（三）出示圖片，感受文化
1.過渡：隨著人類文明，社會科學(xué)的不斷進(jìn)步，各種各樣的船相繼問世，船的家族也越來越龐大，從古代的船發(fā)展為現(xiàn)代的船，中間經(jīng)歷了大約一萬年呢！可以說它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起來的呢！請看大屏幕
2.很早以前，人們看到木頭能浮在水面，就發(fā)明了世界上最早的船——獨木舟，繼而出現(xiàn)了木筏、竹筏、皮筏。后來利用風(fēng)力發(fā)明了帆船，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們又發(fā)明利用機器動力前進(jìn)的船（輪船廠，內(nèi)燃機船）如今，氣墊船，水翼船又以其嶄新的面貌譜寫著船的發(fā)展史。
（四）范作導(dǎo)航，賞析激思
1.前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個時代最先進(jìn)的船，你們能開動小腦筋，創(chuàng)造出未來屬于你們時代的最先進(jìn)的船嗎？那么，在你們的想象中，未來的船是什么樣兒的？同桌的同學(xué)可以相互討論一下，現(xiàn)在誰來說說，同學(xué)們想出了許多新功能、新造型，想得真奇妙（板書：
一、構(gòu)思奇妙）
2.出示課件，分析學(xué)生范作中的船。（這些是小朋友設(shè)計的船，先看看它們的造型怎樣？相機板書：
二、造型獨特。這些同學(xué)在作畫的時候都是先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表現(xiàn)出大體輪廓，再畫出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆，船蓬等部分，注意了局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條的船的比例相協(xié)調(diào)，他們還注意了船體的造型和設(shè)計與船的用途的聯(lián)系，如：兒童游樂船的外形設(shè)計，可以像小動物水果等造型，具有童話色彩，再看看它們的色彩如何？（板書：
三、色彩美觀）
（五）小組合作，提示步驟
1.大家都知道我縣正在開發(fā)一個深水大港——洋口港。想不想自已設(shè)計一般船去那兒參加世界船舶比美大賽呢？
2.畫好后，可以給你設(shè)計的船起個好聽的名字。
3.董浩叔叔主持的《奇思妙想》欄目，有一個響亮的口號是——不怕做不到，就怕想不到，一看就知道?！?！
4.小朋友們都準(zhǔn)備了吧，趕快行動吧！
（六）自由表現(xiàn)，老師點撥
1.播放音樂，渲染氣氛，同時循環(huán)播放有關(guān)船的圖片資料。
2.教師巡回指導(dǎo)，因材施教，及時表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。
3.鼓勵學(xué)生就創(chuàng)作中出現(xiàn)的困難互相幫助，教師參與解決。
（七）展示評議，授獎激勵
1.作品完成后，可以送到前面來展示。好了，同學(xué)們的船只開始駛進(jìn)美麗的洋口港準(zhǔn)備參加世界船舶設(shè)計大賽了。
2.針對學(xué)生的制作情況進(jìn)行自評與互評引導(dǎo)
評價引導(dǎo)：大膽選材、與眾不同、有創(chuàng)意（誰覺得自已想得特別新穎，設(shè)計得非常有趣？把你的作品介紹給大家看一看——在這些船當(dāng)中，你最想乘坐哪一艘船？為什么？如果讓你進(jìn)一步改進(jìn)，你有什么建議？）
3.評出優(yōu)秀設(shè)計獎若干個。
（八）總結(jié)延伸，整理環(huán)境
1.現(xiàn)在老師宣布，今天的世界船舶設(shè)計大賽圓滿成功！小朋友們設(shè)計的船新穎、獨特，令人向往，我相信小朋友們長大了一定會成為杰出的設(shè)計師，把我們的祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗富強。
2.下面讓我們乘著歌聲的翅膀，蕩起雙槳一起去游玩?。úシ拧蹲屛覀兪幤痣p槳》Flash）
3.小朋友們，你們可以把今天的設(shè)計的船作為禮物連同你們的祝福送給你們的同學(xué)、朋友，好嗎？
第18課、我給小伙伴拍張照
設(shè)計理念：
本教材從藝術(shù)與生活、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與科學(xué)四個方面入手，把“老照片新照片”“幸福時刻”“留給未來的回憶”三個課題重新整合成了《方寸天地》。在活動設(shè)計中，以照片為線索，講述照片上的人和事，感受自己熟悉而真實的日常生活；搜集童年的照片，回憶幸福的往事，觀察照片的構(gòu)圖，并學(xué)習(xí)、了解最基本的表現(xiàn)方法，讓他們選擇自己喜歡的內(nèi)容，用手工、紙工制作使相機成為他們親切的伙伴；用表演去回憶往事，演繹過去，從而讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、認(rèn)識生活，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。從而引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)源于生活，又高于生活的意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會情感，回顧童年的幸福時光，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、感受照片藝術(shù)的獨特價值，引導(dǎo)學(xué)生對未來成長進(jìn)行設(shè)想。
3、了解取景、構(gòu)圖知識，能運用構(gòu)圖知識進(jìn)行模擬拍攝。
教學(xué)難點：
1、理解老照片的歷史背景；
2、了解照相的基本常識：構(gòu)圖、取景等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：照片；裝飾相框和制作相機模型的材料；自帶數(shù)碼相機或數(shù)碼攝相機。
2、教師：課件準(zhǔn)備
教學(xué)流程：
一、友情鏈接，自由交流
1、學(xué)生參觀教室一角布置的“我的一家” 照片展
2、引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么？感受到了什么?
3、讓學(xué)生想想、看看、說說，向同學(xué)介紹照片里的故事。
①照片故事：我家的變化
②表演故事：給媽媽照相
4、大屏幕播放新、舊照片進(jìn)行對比，進(jìn)一步感知幸福
（設(shè)計意圖：學(xué)生交流自己的照片，不僅給每個學(xué)生一個展示的機會，而且把學(xué)生對照片片面的認(rèn)識集中在一起，就實現(xiàn)了資源的共享、知識的整合，使學(xué)生對照片有了更全面、更細(xì)致的了解。）
二、合作探究，自主制作
1、學(xué)生根據(jù)自己的特長分組：
①方寸天地任我飾——裝飾像框
②方寸天地任我做——制作相機模型
③方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師
2、小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？
3、小組分工合作創(chuàng)作：
A、方寸天地任我飾——裝飾像框
①搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。
②引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺（形狀、制作的材料不同、顏色的不同），并說一說自己所喜歡的相框的特點。
③引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計構(gòu)思用彩筆繪制出來。
④啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來設(shè)計裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方便面等材料裝飾制作相框）。
B、方寸天地任我做——制作相機模型
C、方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師
① 請同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。
② 分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧客），并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、對話。
③ 請學(xué)生上來表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動，動作的優(yōu)美等。
④ 請表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。
（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，主動交流，親身體驗，弘揚個性，為學(xué)生的個體差異和個性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。）
三、藝術(shù)展示，情感升華
1、展示各小組的制作成品
2、共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機拍下的課堂場景）
（設(shè)計意圖：給學(xué)生一個展示自我的舞臺，給其他學(xué)生一次欣賞他人、為他人喝彩的機會）
第19課、剪紙中的剪紙中的吉祥紋樣紋樣
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的文化及其發(fā)展。知道部分典型的剪紙中的吉祥紋樣紋樣，了解它們的造型特點及所表達(dá)的含義。
2、通過對剪紙中的吉祥紋樣紋樣的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的知識，了解民族傳統(tǒng)文化及剪紙中的吉祥紋樣紋樣的設(shè)計特點和造型方法。
3、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣；通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點
教學(xué)重點;通過了解有關(guān)剪紙中的吉祥紋樣紋樣的文化，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情，表達(dá)對未來生活美好的祝愿。
教學(xué)難點:紋樣的造型要生動、有趣，能表達(dá)自己的美好愿望。教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、圖片、彩紙、剪刀等。教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.教師：今天老師為同學(xué)們請來了你們最喜歡的小朋友，大家想知道他們是誰嗎？看，他們來了。
設(shè)問：同學(xué)們喜歡福娃嗎？為什么？
2.福娃的色彩與靈感源于人們喜愛的多種形象，他們向全世界傳遞著幸福、美好、人與自然和諧相處的美好愿望。像福娃一樣，具有美好寓意的紋樣叫做吉祥紋樣。
黑板出示五種剪紙表現(xiàn)形式：單幅剪紙、填色剪紙、團(tuán)花剪紙、染色剪紙、對折剪紙。
3、出示課題：剪紙中的吉祥紋樣。
二、講授新課 1.教師介紹：
（1）課件《事事如意》 教師：畫面畫的是什么？
柿子：“柿”與“事”諧音，“如意”這件擺設(shè)象征著我們說的“順心如意”，提問：你能猜出它的吉祥寓意嗎？
《連年有余》：蓮花——連，鯉魚——余?！断采厦忌摇罚合铲o——喜，梅花——眉
“?！弊郑禾釂枺涸谑裁磿r候要貼“?！弊郑克惺裁丛⒁?？（2）剪紙中的吉祥紋樣紋樣的應(yīng)用 課件：中國結(jié)、玉器、服裝 做游戲：對對碰。教師介紹游戲規(guī)則：每組派一名代表將剛才研究的剪紙作品貼到相對應(yīng)的剪紙形式之下，對號入座。
三、研究制作方法：（1）探究剪紙語言：
教師出示五幅剪紙半成品這些剪掉的形狀就是學(xué)生無意識使用的“剪紙語言”。觀看課件，師生共同在《小花牛》中找到六種剪紙語言：圓點、柳葉紋、月牙紋、鋸齒紋、水滴紋、漩渦紋。
再次出示由教師制作的五幅剪紙成品（貓、兔子、老鼠、花朵、娃娃），與剛才學(xué)生無意識的隨意剪出的剪紙作品相比較，使學(xué)生進(jìn)一步掌握剪紙的制作方法。
（2）總結(jié)制作步驟：
確定吉祥寓意、選擇表現(xiàn)形式、設(shè)計紋樣、剪出形象
四、教師演示：
表現(xiàn)祈福題材的剪紙中的吉祥紋樣紋樣，運用對折的剪紙形式表現(xiàn)花卉。
紋樣設(shè)計方法：單幅剪紙與對折剪紙紋樣的設(shè)計方法。要注意紋樣之間的連接。剪時按照從小到大、由里到外的順序來剪。里面的圖形可以運用對折的方法剪掉。
五、欣賞優(yōu)秀作品：
1、祝壽題材剪紙作品、祈福題材剪紙作品、優(yōu)秀學(xué)生作品。
教師提問：生活中你還見過什么樣的剪紙中的吉祥紋樣紋樣，它的吉祥寓意是什么？
欣賞舞蹈《剪紙姑娘》，找一找在這個舞蹈中哪里有剪紙中的吉祥紋樣紋樣？（跳舞者的服裝運用了剪紙中的吉祥紋樣紋樣，舞臺背景運用大幅剪紙作品表現(xiàn)的剪紙中的吉祥紋樣紋樣）
教師提問：你在哪里見過剪紙作品？你喜歡剪紙作品嗎？
欣賞剪紙作品《金蛇報春》和《戲花燈》。藝術(shù)展中的作品《剪紙衣服》這節(jié)課就讓我們用剪紙的形式來表現(xiàn)剪紙中的吉祥紋樣紋樣。
2、感受多種剪紙形式： 欣賞教師制作的成品：《小花牛》、《事事平安》、《梅報早春》、《小兔子》、《雙福娃娃》。研究表現(xiàn)形式。
在欣賞時，將全班同學(xué)分成五組進(jìn)行探究，使學(xué)生能夠近距離的感受到剪紙?zhí)赜兴囆g(shù)美感并且分析其表現(xiàn)形式。
六、學(xué)生創(chuàng)作
用剪紙的形式，設(shè)計制作一個剪紙中的吉祥紋樣紋樣。
七、作品展示 創(chuàng)設(shè)情境： 剪紙作品展
把學(xué)生作品展示在展板中，采用自評、互評的作業(yè)評價形式評選出最具吉祥寓意的、制作細(xì)致的、有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品。
這節(jié)課同學(xué)們用剪紙作品表達(dá)了自己吉祥美好的心愿，讓我們用一句諺語結(jié)束今天的美術(shù)課“笑口常開，幸福永在。”
第20課 剪紙中的陽刻和陰刻
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點。
2、初步掌握剪紙的設(shè)計制作過程。
3、激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點
了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識。教學(xué)難點
認(rèn)識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：
1、收集各種剪紙作品。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們看，老師手里拿著的是什么？（剪子）
2、在我們生活中，剪子都有什么用途呢？ 師：（剪子不僅可以幫我們解決一些生活中的問題，他還可以制作一幅幅美麗的藝術(shù)作品）
你們想看嗎？
3、師現(xiàn)場剪制作品
（1）看老師剪出了什么？（連體娃娃）
（2）在什么時候能用到它？（過年里,節(jié)日里，舞臺上...）
4、小結(jié):剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，它歷史悠久，風(fēng)格獨特，深受國內(nèi)為人士所喜愛。
二、新授
書中也有一些漂亮的剪紙作品，我們來共同欣賞。
1、看書中有兩幅剪紙圖片，誰知到這剪的是什么？（獅子）
師：獅子 在我們國家可是一直帶有吉祥的動物，所以人們喜歡把它制作出各種各樣的作品。
2、這兩幅都是獅子的作品，但是你們看看他們倆的風(fēng)格一樣嗎？那不一樣？
3、在我們中國有兩種剪紙風(fēng)格
一種是（北方的剪紙）風(fēng)格（樸素、簡練）一種是（南方的剪紙）風(fēng)格（清秀、細(xì)膩）
三、小組討論：
1、剪紙是民間藝術(shù)的瑰寶，他的藝術(shù)形式質(zhì)樸，單純、清秀、精細(xì)，有獨特的藝術(shù)魅力，剪紙也分陽刻和陰刻，那你們能從上面分辨出哪個是陽刻，哪個是陰刻？ 師：（剪掉的是陽刻，留下來的是陰刻）“在黑板出示剪紙圖片”
2、能給他們起個優(yōu)美的名字嗎？（可以用四個字的成語）
3、書中啊還有一幅美麗的剪紙作品，你們想不想去看一看？（介紹抓髻娃娃）
4、我們已經(jīng)欣賞了這么多的剪紙作品，那你們知道剪紙的方法嗎？（1）先疊后剪（2）先畫后剪
5、第一種方法同學(xué)們在剪制之中，有一定的難度！所以我們采用第二種方法先畫后剪
6、下面老師和同學(xué)們一起來剪一幅作品，請同學(xué)們認(rèn)真看、認(rèn)真聽、認(rèn)真剪。7請同學(xué)們進(jìn)行自主創(chuàng)作，你喜歡什么，你就剪什么。如果你能用第一種方法直接剪就更好了，如果有一些難度，你可以選第二種方法。現(xiàn)在開始
四、學(xué)生展示作品
五、師：總結(jié)，剪紙藝術(shù)小到我們的農(nóng)家小院，大到電視舞臺上，老師希望你們能把剪紙藝術(shù)延續(xù)下去....21課 《老茶館》
教學(xué)目標(biāo)： 知識性目標(biāo)：
通過回憶、模仿、欣賞茶館中的人物活動，使學(xué)生了解人物動態(tài)造型以及色彩搭配的美術(shù)知識。了解四川的茶文化。
技能性目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生運用撕紙的方式進(jìn)行人物造型表現(xiàn)，鍛煉動手技能，培養(yǎng)合作意識，掌握簡單的構(gòu)圖知識。
情感性目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生透過老茶館這一成都民俗，更深刻地認(rèn)識到家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化，增強了熱愛家鄉(xiāng)、傳承家鄉(xiāng)文化的意識。
教學(xué)重點
觀察茶館中的人物活動，創(chuàng)造性的用撕紙這一美術(shù)語言進(jìn)行表現(xiàn)；了解四川的茶文化。
教學(xué)難點
用撕紙方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)茶館中的人物活動。課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：茶館的圖片資料，茶藝及戲曲表演的影像資料，教師示范作品、活動紙版人、CAI課件、蓋碗茶具一套等
學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、水彩筆、修正液、剪刀、膠棒、黑卡紙 課 時：一課時 教學(xué)過程：
一、引入新課（1分鐘）
師：今天，劉老師要帶大家去一個最有成都特色的地方，看！是哪兒？ 教師利用制作的老茶館招牌，直接引導(dǎo)學(xué)生揭示課題。
（目的：開門見山的揭示課題，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生直接投入到老茶館這一民俗情景氛圍中。）
二、欣賞、感受（4分鐘）
師：你們的運氣真好，茶館的節(jié)目剛開演，你猜會有哪些節(jié)目呢？（播放茶館中的視頻資料）
生：觀看視頻資料，感受茶文化。
師：除了看表演，在茶館做的事可多了，如果是你，你想做什么？（播放茶館圖片資料）
生：評述、欣賞。
師：小小的茶館包羅萬象，看！茶館里的人們是多么悠閑自得??！
（目的：借助現(xiàn)代化教學(xué)媒體，讓學(xué)生體驗到四川茶館中的民俗風(fēng)情和戲曲節(jié)目的魅力。在不知不覺中認(rèn)識人物造型，淡化教師角色，增進(jìn)學(xué)生的自豪感和傳承家鄉(xiāng)文化的意識。）
三、技法探究（11分鐘）
1、學(xué)生探究撕紙技法。
師：這不，老茶館迎來了今天的第一批茶客。他們可真會選，坐在院子里喝茶。看他們的姿態(tài)，應(yīng)該坐在桌子的哪一方呢？（出示撕紙范作）
生：通過對人物動態(tài)的觀察，分析出人物與桌椅的前后左右關(guān)系，了解遮擋在畫面中的表現(xiàn)形式。
師：你們知道這些茶客是用什么方法做出來的？要表現(xiàn)這些茶客，需要哪些步驟！學(xué)生通過對教師范作的觀察，認(rèn)識撕紙這一表現(xiàn)形式。師生共同整理并歸納出撕紙的制作步驟（想、撕、擺、貼）。
2、學(xué)生認(rèn)識了解人體關(guān)節(jié)與人物動態(tài)之間的關(guān)系。
師：今天，老茶館搞活動，請兩位幸運的茶客，一位坐下來品茶，另一位就用活動紙人擺出他的動作，配合得好，將會獲得本茶館免費贈送的茶水。
學(xué)生通過表演和觀察發(fā)現(xiàn)，人物動作的變化主要是靠關(guān)節(jié)來完成的。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又輕松的解決了人物動態(tài)變化的知識點，收到了很好的教學(xué)效果。
3、教師示范。
師：接下來，請孩子們和老師一塊兒在這張黑卡紙上撕一個動作夸張的茶客。（教師示范一個側(cè)面喝茶的人物）
生：和老師共同探究
在掌握了撕紙技法后，教師引導(dǎo)學(xué)生給撕好的茶客找座位，讓學(xué)生在茶館的情景氛圍中理解遮擋關(guān)系，為后面的合作學(xué)習(xí)奠定了構(gòu)圖基礎(chǔ)。
（目的：在情景教學(xué)中了解撕紙藝術(shù)的制作方法，認(rèn)識關(guān)節(jié)在人物運動中的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力。）
四、創(chuàng)作、表現(xiàn)（18分鐘）
師：老茶客選擇了院子里的位置，他們不知道坐在室內(nèi)還有免費的茶水相送。（這里的‘室內(nèi)’意指KT版刻制的老房子）哪些茶客能得到這些免費茶水呢？此時課件出示作業(yè)要求：1、2、3、茶客的造型夸張、表情生動、色彩有對比。同桌的小朋友用撕紙的方式合作完成一個茶館人物。用膠棒將做好的茶客粘貼到你喜歡的位置。
好位置是先來先選，晚來的茶客就只能坐在靠里邊一點了。（展示活動門窗）等到客滿的時候，我們再統(tǒng)一贈送茶水。比比看！誰的動作最快最安靜。
學(xué)生用撕紙方式創(chuàng)作茶館人物。教師巡視指導(dǎo)，及時展示、點評作業(yè)，讓學(xué)生在欣賞他人作品的同時，將好的造型方法和構(gòu)圖知識運用到自己的畫面中。
（目的：讓學(xué)生合作運用撕紙方式進(jìn)行造型表現(xiàn)，提高動手能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）
五、展示、評價（4分鐘）
師：上茶了！摻茶的人呢？摻茶的茶博士到哪兒去了？你想做茶博士嗎？上茶的時候要把這免費茶水送給那些動作夸張、表情生動、色彩有對比的茶客們，你想好了嗎？把茶送給誰？
學(xué)生根據(jù)自己的觀察“送出茶水”，并進(jìn)行評述。教師有重點的點評一些優(yōu)秀作品。
（目的：在濃郁的茶館氛圍中，展示完整的茶館作業(yè)，體驗成功的喜悅。用“送茶”的形式引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行審美觀察，并對其造型、色彩進(jìn)行評價，淡化了教師角色和刻意評價的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主參與的積極性更強。）
六、拓展、小結(jié)（2分鐘）
師：在我們身邊，還有很多像你們一樣熱愛生活、熱愛民俗文化的孩子，他們用自己喜愛的美術(shù)形式表達(dá)了對茶館的感受，你們能看出都是用的哪些表現(xiàn)手法？（課件展示用水墨、線描、木刻版畫表現(xiàn)的茶館作品）
生：觀察、分析表現(xiàn)形式。
師：從這些精美的作品就可以看出，成都的茶館有多么受人歡迎，怪不得有人說：成都是個大茶館，茶館是個小成都！
人教版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案新定稿3
小學(xué)四年級上冊美術(shù)教案
四季的色彩
教學(xué)內(nèi)容：教材第1——2頁 素質(zhì)教育目標(biāo)：
知識：通過欣賞，分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，以及不同色彩給人帶來的不同感受。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和分辨能力
德育：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然、欣賞大自然的情感 美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 教學(xué)重點：
認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)難點：
用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。學(xué)法指導(dǎo)：通過交流、討論等方法突破重難點。教學(xué)準(zhǔn)備：教材中的插圖 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
一 創(chuàng)設(shè)情景，游戲?qū)搿?/p>
請學(xué)生觀察課本的畫并連線與詩句含義相符合的畫面。
二 欣賞《四季的色彩》師生共同分析作品，使學(xué)生學(xué)會欣賞作品的方法。三 初步接觸日本畫和日本畫家。
1.引導(dǎo)學(xué)生了解日本畫家以及他們的作品。
2.展示繪畫中的不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品。
如：日本畫：將花鳥畫、靜物畫、風(fēng)景畫融為一體。
3.“我”的感受。（小組內(nèi)說說自己的觀察感受）
4.小組討論：畫面中突出表現(xiàn)數(shù)、而樹用的是什么色彩？為什么？
老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：樹的色彩給我們冰冷但充滿生機的感覺，代表冬季，于是著春天即將到來。
四 總結(jié)欣賞作品的方法。
從畫家的簡介，作品，運用色彩、表現(xiàn)形式，感受等幾方面進(jìn)行欣賞。
五 學(xué)生分成若干小組欣賞自己喜歡的作品。每個同學(xué)都可以發(fā)表自己的見解。
老師在聽取學(xué)生的發(fā)言同時做相應(yīng)得補充，使每個學(xué)生對作品都有全面的認(rèn)識。
六 選出自己喜歡的作品。
七 課堂總結(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能夠見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。
2.生活中的暖色
教學(xué)內(nèi)容：教材第3——4頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受，能畫一幅以暖色為主的畫。
能力：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。德育：培養(yǎng)學(xué)生啟發(fā)學(xué)生觀察生活、熱愛自然的情感。
美育：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的魅力所在。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情 教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根 據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景色。
教學(xué)難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。學(xué)法指導(dǎo)：通過觀察和操作法來解決重難點 教學(xué)課時：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料、排筆、調(diào)色盤等 教學(xué)過程：
一 教師準(zhǔn)備，準(zhǔn)備2——3張以暖色為主的圖片。
你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 二 探究新知：
（一）認(rèn)識冷色和暖色
1.出示色卡、將冷色和暖色區(qū)分開。
2.你認(rèn)為生活中、自然界中哪些地方有暖色？什么地方可以使用暖色？
3.學(xué)生討論并且回答：如
火、太陽光、花朵…….4.他們給我們什么樣的感覺？
喜慶、歡快、熱鬧…….（二）.組織研究：
1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色？
2.暖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。
（三）藝術(shù)實踐
分析名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。
學(xué)生進(jìn)行交流，老師適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三 提出本節(jié)課的任務(wù)
1.根據(jù)書中《紅色的房間》選用與其不同的暖色改畫一副作品。
2.選擇暖色。
四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)
五 組織學(xué)生展示作業(yè)。
六 評價作業(yè)
1.介紹你畫中的暖色。
2.表達(dá)了自己什么感受？
3.你認(rèn)為自己的畫優(yōu)點是什么？還有什么不足？ 七 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)會了什么？你從生活中感受到了那些是暖色的物體？說說你的感想吧！
3.生活中的冷色
教學(xué)內(nèi)容：教材地5——6頁
素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：冷色的色彩特點和所表達(dá)的感受。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的色彩什么感受能力。
德育：體驗色彩中冷色帶來的感受。
美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
學(xué)法指導(dǎo)：通過觀察、操作、等方法進(jìn)行突破。
教學(xué)重點：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識。并且能夠以冷色為主運用點染得的方法畫一幅風(fēng)景畫。
教學(xué)難點：
能夠云喲個點染得方法畫一幅風(fēng)景畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：水粉色、調(diào)色盤、油畫棒等
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一
組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二
談話導(dǎo)入新知
三 探究新知：
1.說說生活中哪些東西或者場景給你以冷的感覺。
2.生說出自己的想法
3.觀察教材中的作品。進(jìn)行分析。
4.出示色卡分析冷色。舉例說明對比關(guān)系。
5.欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，談一談冷色給你的感覺。
師總結(jié)并且板書：
冷色給我們以：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素等的感覺。
6.演示用冷色表現(xiàn)水波紋的方法。
將冷色滴灑在水面上，不要攪勻。趁色彩沒有完全散開。就把生宣紙覆蓋在水面上，沁透就可以呈現(xiàn)出自然水紋。
7.小組內(nèi)進(jìn)行操作。
四
作業(yè)展示：
評選出優(yōu)秀的作品。并且說說別人的作品好在哪里?為什么？
五 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了那些是屬于冷色。你能夠說出來嗎？師生共同進(jìn)行總結(jié)。
4.快樂的人
教學(xué)內(nèi)容：教材第7——8頁
素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并且進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的理解和創(chuàng)新能力。
德育：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注閃過的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和用于創(chuàng)新的精神。美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和審美能力。
教學(xué)重點：
結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。
教學(xué)難點：
人物動態(tài)夸張、生動以及線材連接點的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：各類線材、教學(xué)課時：1課時
教學(xué)方法：小組合作、操作等
教學(xué)過程：
一
組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二 導(dǎo)入新知：
談話：一位名人這樣說過：“人們需要快樂，就像需要衣服一樣?！蹦隳苡弥w語言來表現(xiàn)快樂嗎？揭示課題
三 探究新知：
（一）出示各種線材
1.大家知道這些線有什么作用嗎？
2.總結(jié)作用以及展示教材中的“快樂的人”線造型作品。
3.出示線造型人和人物圖片，對比觀察討論。說說他們的相同點和不同點在哪里？
（二）小組合作探究。
1.線造型人的制作方法是怎樣的？
2.他們用了那些制作方法。
3.通過你們小組的分析，提示大家在制作的時候應(yīng)該注意一些什么？
總結(jié)：在制作的時候要注意：
（1）將頭纏繞成橢圓形、圓錐形等
（2）身體纏繞成空心圓柱形、實心圓珠形、單線或者曲線等（3）四肢纏繞得要比身體細(xì)，同時注意關(guān)節(jié)部位的變化。（4）用紙等材料進(jìn)行裝飾。
四 學(xué)生作業(yè)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)巡視。
及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)秀作品和閃光點，激發(fā)創(chuàng)作的思維。
五 作業(yè)展示
評選出優(yōu)秀的作品和你認(rèn)為好的作品。說說為什么？
六 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，說說今天你最大的收獲是什么？（同學(xué)之間相互交流）
自行車局部寫生
教學(xué)內(nèi)容：教材第9——10頁
素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：通過學(xué)習(xí)，了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)作能力。
德育：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對美術(shù)的興趣。教學(xué)重點：
了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型細(xì)致的表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：
如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。
學(xué)法指導(dǎo)：通過觀察、操作等方法進(jìn)行突破。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)中的插圖
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一 組織教學(xué)
二 導(dǎo)入新知：談話法
討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用?板書課題
三 探究新知
1.小組內(nèi)進(jìn)行討論:自行車主要由哪幾部分組成？
2.各部分的線有什么不同？
3.請幾名同學(xué)到黑板上畫出自行車的局部。
4.老師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。
5.組織學(xué)生進(jìn)行討論：
分析教材中第11頁的幾幅學(xué)生作業(yè)。說說以下問題。
你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)那些部分畫得好，對你有什么啟發(fā)？
6.小組之間進(jìn)行交流。
四
學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。
要求。根據(jù)自己的記憶畫出一副關(guān)于自行車局部寫生的線描作品。
五
作品展示
選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。說說別人的優(yōu)點。有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
六 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天你們學(xué)會了觀察生活中的物體，在今后的學(xué)習(xí)過程中也要用今天這種仔細(xì)觀察的精神來捕捉生活中的亮點，這樣才能把我們的生活描繪得更加美麗。
6.猜 猜 我 是 誰
教學(xué)內(nèi)容：教材第11——12頁
素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：通過學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生以及線造型的方法。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和觀察能力、線造型能力以及畫面的自治能力。
德育：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點：
學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能夠用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點：
如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
學(xué)法指導(dǎo)：通過講解、交流、觀察等方法進(jìn)行突破。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆等
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一
組織教學(xué)。
二 游戲?qū)耄?/p>
老師在黑板上畫出本班一個同學(xué)的背面頭像。全班同學(xué)猜猜是誰？
導(dǎo)入課題并且板書。
三
探究新知
（一）分析繪畫人物背面頭像的時候需要注意的特征
1.剛才的頭像你是從那些方面看出來的？
學(xué)生回答并板書：可以從
頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等方面看出。
2.看看我們班上的同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？不同的發(fā)型有什么特點？
學(xué)生仔細(xì)觀察。
3.每組分析一個同學(xué)的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線條？
學(xué)生發(fā)言/
4.總結(jié)幾種發(fā)型新的特點。演示線的組織。
5.觀察教材中學(xué)生的作品線條畫得如何？看到他們的作品你受到什么啟發(fā)？
四 學(xué)生進(jìn)行作業(yè)。
提醒大家要畫得大些。巡視輔導(dǎo)
五 作品展示：
1.說說你最欣賞班上誰的作品？為什么？
2.給你的作品取個有趣的名字。
六 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們學(xué)會了什么？說說你的收獲？
7.有趣的屬相
教學(xué)內(nèi)容：教材第13——14頁
素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和設(shè)計能力。
德育：在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。
美育：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)，感受設(shè)計之美。
教學(xué)難點:
激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
學(xué)法指導(dǎo)：
通過觀察、設(shè)計法來突擊。
教學(xué)準(zhǔn)備：教材中的圖片、鉛筆、水粉色、毛筆、卡紙等 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
一
組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二 談話法導(dǎo)入新知：你知道十二生肖指的是哪些嗎？
三 探究新知：
（一）分析郵票的組成部分
1.學(xué)生自由的說出自己了解的關(guān)于郵票的組成部分以及它們的作用。
2.分組研究郵票中的生肖屬相。
如：一組研究：生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點？
二組研究：從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些特點？
（二）分析書中的學(xué)生作品特點。
1.說說你喜歡哪幅畫？為什么？
2.從郵票的外形上看，這些學(xué)生的作品有什么不同？
3.從表現(xiàn)手法上看，這些作品有什么不同？
4.你想用什么方法來設(shè)計一枚生肖郵票？
四 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作
1.給自己的家人設(shè)計一枚生肖郵票。
2.老師巡視輔導(dǎo)。
在巡視中強調(diào)圖案新穎美觀、色彩鮮艷。
3.表揚合作意識強，分工合理的小組。
五 課后拓展：
給學(xué)生介紹一些有關(guān)于生肖的工藝作品。
六 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了一些關(guān)于郵票的設(shè)計知識，你有什么收獲呢？說說你得感受吧！
、8.棋牌樂——棋篇
教學(xué)內(nèi)容：教材第15——17頁
素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：學(xué)習(xí)棋的設(shè)計制作方法
能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和操作能力。
德育：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計能力以及相互協(xié)作的能力。
美育：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：
讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋。通過設(shè)計和制作得到快樂。教學(xué)難點：
棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。學(xué)法指導(dǎo)：通過操作法來突破教學(xué)。教學(xué)用具：一副普通的飛行棋、盒子等
學(xué)生用具：色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、油畫棒、小刀等 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課
老師前幾天買了一副棋，可琢磨了好長時間，不知道怎么玩，誰愿意來教教老師？請幾個同學(xué)上臺表演玩奧特曼棋，棋盤用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色的磁鐵當(dāng)棋子，在盒子里面撒色子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)作鋪墊。
下面同學(xué)也想玩嗎？我們都來做一副棋吧！
三、探究式學(xué)習(xí)
1、觀察這副棋主要由哪幾個部分組成？ 生：棋子、棋盤、色子
師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；
色子：一般有6個面，5個面行不行，8個面呢？怎樣做？自己研究。色子可以用什么來做？
2、看書16、17頁，說說棋盤由哪幾個部分組成？
生：起點、終點、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說明、主題及盤面的裝飾。
3、找出書上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學(xué)們交流。
4、分小組討論。（1分鐘）
前后排4個同學(xué)一組設(shè)1個組長。
討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤面設(shè)計及飛行路線；C、組員分工。
5、請一至兩個組的代表說說本組的合作計劃。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)要點
1、強調(diào)團(tuán)隊意識，提高合作能力和效率；
2、強調(diào)安全使用工具；
3、不同材料的合理使用。
五、小結(jié)
1、各組飛行棋展示交流，學(xué)生評價；
2、玩棋；
3、保存并運用好自己的勞動成果；
4、布置下節(jié)課任務(wù)。六 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們有什么收獲呢？說說你的感想吧！
9棋牌樂—牌篇
教學(xué)內(nèi)容：教材第18——19頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：通過游戲、觀察、分析，讓學(xué)生有目的設(shè)計自己的牌。能力：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、設(shè)計能力及協(xié)作能力。德育以及美育：提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法
教學(xué)難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理及設(shè)計是否美觀、大方和實用。教學(xué)方法：操作法 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：三副自制的牌掛圖、水粉、剪刀等。學(xué)生：各種制作材料。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
從學(xué)生課間玩要的紙牌引入——
小結(jié)：這種牌雖然可以讓我們玩的很開心，但是它分散我們的精力，浪費我們的時間，用掉我們的零花錢，害大于利!如果能把學(xué)習(xí)與玩耍融到一起，豈不是一舉兩得!讓我們一起進(jìn)入棋牌樂——牌篇。
二、新授
1、觀賞、分析
①誰愿意和我一起玩牌!可是，我的牌放亂了，請先幫我整理，把同一副牌放在一起，貼到黑板上——
→(空白底版上只有文字，沒有裝飾)→(偏旁部首組字，有一個不能組)→(古詩與詩名，作者配對,有二張不相配)②大家通過什么判斷它們是同一副牌？
小結(jié)：同一副牌的外形、圖案、圖案位置，色彩等統(tǒng)一，文字之間有聯(lián)系。文字也就是游戲內(nèi)容要突出，通過圖案、色彩襯出或放在重要位置，要做到好玩還要好看。
③三副牌，哪一你不滿意？怎么辦？幫我設(shè)計。
大家的設(shè)計構(gòu)思各有特色，自己玩的牌就要根據(jù)自己愛好設(shè)計，瞧我用什方法——在a牌空白處用玫瑰紅平涂，襯出底板上用白蠟燭畫的圖案。
大家很聰明，看出了我使的花招：利用油不沾色的特點，可以印出獨特的畫面，其它兩副牌又是用什么方法呢？
還可以用不同方法制作，剪紙、葉印、鏤空等??
根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料選擇自己喜歡的方法就可以制作一副牌。
2、游戲
這些牌怎么玩，介紹并請學(xué)生參予游戲。a、分別用牌上字組詞或組成語，誰多誰贏。b、古詩配對，2人。
先獎勵配對正確的學(xué)生，不能配的兩張請參加的學(xué)生口頭分別補充正確內(nèi)容后再獎勵。c、看出怎么玩了嗎？獎給本節(jié)課表現(xiàn)最捧的小組。
3、延伸
①這些內(nèi)容都是語文知識，語文知識還可以設(shè)計成哪些牌？ ②其它學(xué)科可以設(shè)計嗎？
③快速看書，從書中英語牌中可以學(xué)到什么？ ④你想有一副什么牌？小組商討，并匯報?？茖W(xué)??數(shù)學(xué)??美術(shù)??
三、制作
小組合作，同時剪出外形，人分一張共同制作，由小組長統(tǒng)一分配任務(wù)。
四、展示，介紹設(shè)計方法，玩法，小組表演。其它小組可以課后交流，互玩。五課堂總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，學(xué)到什么？以后會怎么做？我們既要學(xué)習(xí)還要玩，在玩中學(xué)習(xí)是快 樂的，我們能為自己制造快樂，我們就是最棒的!為自己鼓勁。生活與藝術(shù)中的花
教學(xué)內(nèi)容：教材第20——21頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識： 觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國畫的蘸色和用筆方法。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。
德育：了解我國傳統(tǒng)的繪畫方法，體會我國傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重點：
認(rèn)識自然中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。教學(xué)難點：
對比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問答法、練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備 ：花的圖片。資料等 教學(xué)過程 1課時 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
語言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點是什么？
你喜歡什么花？你能說說它們的特點嗎？ 學(xué)生說花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味??
三、探究式學(xué)習(xí)活動
1.看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？
學(xué)生歸納：顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。2.學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。3.嘗試表現(xiàn)。
4.記錄經(jīng)驗或遇到的困難。5.學(xué)生間互相答疑。6.學(xué)生構(gòu)思。
四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導(dǎo)。1.展示、評價
2.展示學(xué)生的作品。
3.組織學(xué)生評價。美術(shù)實踐活動。
4.互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.互相交流，使每個學(xué)生都體會到成功的快樂。
五、課后拓展。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：說說你的收獲。畫水果
教學(xué)內(nèi)容：教材第22——23頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：觀察水果的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)一組水果，研究國畫的蘸色和用筆方法。
能力：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用中國畫的能力。
德育：了解我國傳統(tǒng)的繪畫方法，體會我國傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的喜愛。
教學(xué)重點 研究國畫蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)不同水果的質(zhì)感。教學(xué)難點： 國畫蘸色和用筆的方法。
教學(xué)方法： 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問答法、練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備： 國畫工具（宣紙、毛筆、國畫顏料、氈子或報紙、洗筆筒、墨）、蠟果。教學(xué)過程 ：1課時 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
語言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課
今天大家?guī)砹烁鞣N水果，你能說說它們的特點嗎？學(xué)生說水果的顏色、形狀、質(zhì)感、滋味、氣味??
三、探究式學(xué)習(xí)活動
1.看這幅畫，表現(xiàn)了什么？是用什么方法表現(xiàn)的？
2.這種方法能還能表現(xiàn)什么水果？這類水果有什么特點？ 3.這種方法能表現(xiàn)葡萄嗎？葡萄應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？ 4.還能用這種方法表現(xiàn)什么水果？ 5.這類水果有什么特點？
6.試一試，怎樣表現(xiàn)表皮粗糙的水果和表皮光滑的水果。5分鐘后說說你的經(jīng)驗或遇到的困難。
7.你遇到了什么困難？誰能解決？
（必要時教師示范）引出中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。
8.你最喜歡什么水果？想一想，你要送給誰？有什么含義？畫下來。2.學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。
巡視時要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢。
必須進(jìn)行示范。強調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法。
四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導(dǎo)。展示、評價
展示學(xué)生的作品。
組織學(xué)生評價。美術(shù)實踐活動。
互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
互相交流，使每個學(xué)生都體會到成功的快樂。
五、課后拓展。
你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。
要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：
在技法上，他們更擅長用中鋒，對側(cè)鋒用筆不是很會運用。同時執(zhí)筆姿勢也不是很熟練。教師應(yīng)強調(diào)側(cè)鋒用筆并指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢。
12嬌艷的花
教學(xué)內(nèi)容：教材第24——25頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)
知識：觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國畫的蘸色和用筆方法。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和繪畫能力。
德育：了解我國傳統(tǒng)的繪畫方法，體會我國傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：
研究國畫蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)花的嬌嫩感覺和葉的畫法。教學(xué)難點 ：
國畫蘸色和用筆的方法，了解墨破水和水破墨兩種技法。
教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問答法、練習(xí)法等。教學(xué)準(zhǔn)備 ：國畫工具（宣紙、毛筆、國畫顏料、報紙、洗筆筒、墨）、各種花的圖片及花。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
一 組織教學(xué)
語言表述，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點是什么？（課件出示）
你喜歡什么花？你能說說它們的特點嗎？ 學(xué)生說花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味? 三探究式學(xué)習(xí)活動
1、看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？
2、這種方法能還能表現(xiàn)什么花？怎樣就有變化了？
3、還能用什么方法表現(xiàn)花？可以創(chuàng)造，也可以看書。然后說一說。
4、試一試，怎樣表現(xiàn)。5分鐘后說說你的經(jīng)驗或遇到的困難。
5、你遇到了什么困難？誰能解決？
（必要時教師示范）引出水破墨和墨破水。
6、你要表現(xiàn)什么花？要送給誰？想一想，有什么含義？
看課件（郭怡孮的《秋光》），分析。
顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。
7、學(xué)生自學(xué)后發(fā)表看法。嘗試表現(xiàn)。
學(xué)生間互相答疑。學(xué)生構(gòu)思。巡視時要指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢。
多次強調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法，了解水破墨和墨破水即可。可以介紹點花蕊的方法：立粉。
四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導(dǎo)。
展示、評價
展示學(xué)生的作品。
組織學(xué)生評價。美術(shù)實踐活動。
互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
互相交流，使每個學(xué)生都體會到成功的快樂。
五、課后拓展。
你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。
要啟發(fā)學(xué)生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。學(xué)生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。
六：課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么？說說你的收獲吧！多彩多姿的靠墊
教學(xué)內(nèi)容：教材第26——27頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：了解靠墊的“設(shè)計”應(yīng)從審美、實用、文化等方面去進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計的基本知識和方法，能用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計、制作美觀實用的，富有個性的靠墊。
能力：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達(dá)的同時眼和手的能力同時提高。
德育：在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對生活、對環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強烈愿望。
美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和設(shè)計能力。教學(xué)重點：設(shè)計的紋樣。
教學(xué)難點：作品有個性，可結(jié)合設(shè)計者自己的文化修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
范畫、剪刀、臘光紙、色卡紙、圖畫紙等。
學(xué)生：剪刀、臘光紙、色卡紙、膠水或顏料、油畫棒圖畫紙等。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、老師手中的是什么？ 板書：靠墊
2、它在我們生活中有什么作用？
3、你家里都有些什么樣的靠墊？ 板書：多姿多彩的
二、探究活動一——“我會看”
1、還想看看老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的靠墊嗎？從形狀、紋樣、色彩、材料等方面來欣賞，找出特點。
2、全班交流：小結(jié)：形狀各異，色彩鮮艷，圖案新穎，材料多樣。
三、探究活動二—“我會學(xué)”
1、看到這些美麗的靠墊，同學(xué)們也想來設(shè)計嗎？選擇什么紋樣好呢？簡單的說可以分為兩種，一種是對稱圖形，另一種是不對稱的自由紋樣。像蝴蝶這樣左右紋樣都一樣的，數(shù)學(xué)中才學(xué)過的——軸對稱，說說它的特點。舉例說明。
2、又出示剪過的窗花，轉(zhuǎn)動角度，形狀還是一樣。比較他們的軸的多少，認(rèn)識中心對稱圖形。有兩條以上的對稱軸，形成了一個中心的圖形叫對稱軸，它可以是一個連著的圖像團(tuán)花，也可以由多個單獨紋樣組合而成。
3、請學(xué)生上講臺拼成一個中心對稱圖和一個軸對稱圖。
4、對稱的圖形給我們的感受如何？（整齊的美）
5、看看這些作品，哪些運用了對稱的紋樣設(shè)計？它們是用什么方法設(shè)計出來的？（剪貼、對印、??）
四、探究活動三—“我會評”
1、下面，我們再來看看我們同齡 的小朋友是怎么樣把簡單的花和魚設(shè)計成了這許多優(yōu)秀的作品的？從紋樣、色彩、制作方法去評說。
五、探究活動四—“我會做” 出示作業(yè)要求：
1、確定自己喜歡的外形
2、選擇自己喜歡的任一種圖案，設(shè)計一幅靠墊圖案。
3、紋樣設(shè)計方式自選。（中心對稱、軸對稱、自由式）
4、制作方法可以剪帖、對印、油水分離、手繪??
六、作業(yè)展評
小組評選優(yōu)秀作品，帖到黑板上
七、生活課堂
搜集生活中靠墊還有些什么形狀，畫成“靠墊坊” 看看生活中還有哪些物品上有我們學(xué)到的對稱圖案，畫或貼成小報。
14生活日用品的聯(lián)想
教學(xué)內(nèi)容：教材第28——29頁
素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各異； 能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力。
德育：培養(yǎng)學(xué)生富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣； 美育：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給人的樂趣，教育學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。教學(xué)重點：認(rèn)識豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們帶來無窮的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)用具：湯勺、鍋鏟、手電筒等。學(xué)生用具：彩色筆、油畫棒等。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從外形、花紋、色彩等方面來設(shè)計了靠墊，讓我們的靠墊不僅靠著舒服、抱著舒服、摸著舒服，讓它看起來也舒服，生活中象靠墊這樣的生活日用品還有哪些呢？
板書：生活日用品
三、講授新課
1、說說你熟悉的生活日用品，能把它簡單的畫出來嗎？請學(xué)生板畫常見的生活日用品。
2、說說你表現(xiàn)的生活日用品是用用什么材料做成的，為什么這些生活日用品的材料和造型會不一樣呢？ 學(xué)生：略
3、各種各樣的日用品為我們的生活提供了很多的方便，它們的材質(zhì)和造型更為我們提供了很大的聯(lián)想空間?？春诎迳线@些生活日用品的造型能讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？ Ａ、學(xué)生：說一說，畫一畫。
Ｂ、教師：同一種物品可以讓我們產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想，從不同的方位去看，又可以讓我們產(chǎn)生更多的聯(lián)想。比如：湯勺。教師出示湯勺，用手電筒的光線在黑板上投影觀察，并從兩個不同的角度進(jìn)行聯(lián)想表現(xiàn)。
Ｃ、教師：多種物品造型的組合及適當(dāng)?shù)淖冃文芙o我們更大的聯(lián)想空間。出示鍋鏟實物，板演造型，并想象其它實物造型進(jìn)行聯(lián)想組合。Ｄ、添加背景，形成整體畫面。
4、欣賞課本圖片，了解兩種創(chuàng)作表現(xiàn)形式，開闊學(xué)生思維。
5、作業(yè)要求：用繪畫的形式進(jìn)行生活日用品聯(lián)想的創(chuàng)作。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
五、小結(jié)：
1、學(xué)生作業(yè)展示與評價；
2、教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要熱愛生活。
第15課 我們的現(xiàn)在和將來
教學(xué)內(nèi)容：教材第30——31頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：運用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。能力： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力。
德育： 運用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。美育：培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點：
運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)難點：
構(gòu)圖方法、畫面的整體感。學(xué)習(xí)材料
教師：不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具?
學(xué)生：繪畫用具。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。
二、講授新課
1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來。
2、分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容?
教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來”
3、組織小組討論：
談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。
三、組織研究
1、“將來”意味著什么?
2、書中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?
3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”?
四、藝術(shù)實踐
1、欣賞作品。
2、分析構(gòu)圖方法。
五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
展示人物參考圖片。
六、展示作業(yè)
組織學(xué)生講解評價作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。
第16課 親親密密一家子
教學(xué)內(nèi)容：教材第32——33頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。能通過仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
德育：通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。美育：培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。
教學(xué)重點：運用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。教學(xué)難點：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學(xué)習(xí)材料：
吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。
學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
學(xué)生交流
你的家是個小家庭還是個大家庭?家里都有誰?和你最親近的人是誰?
二、欣賞聯(lián)想
引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹圖片：
你覺得這一家是什么人?
他們在做什么?
你從哪里感受到他們的親密?
你最喜歡和誰在一起?做什么?
和家人在一起時，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時候是什么時候?
那時候你們是什么樣的動作和表情呢?
三、分析探究
以小組為單位．每組分析一張粉印版畫實物作品：
這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?
摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎?
嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題?
(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。)
四、技法示范
通過直觀演示交流，解決技法問題：
1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。
2、印制中夾子的重要性。
3、色彩中水分的掌握。
五、創(chuàng)造實踐
提出作業(yè)要求：
回憶家庭中動人的時刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。
六、交流展示
組織學(xué)生交流、展示。
七 課堂總結(jié)：
同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會了些什么？說說你的感受吧？
第17課 泥玩具
教學(xué)內(nèi)容：教材第34——35頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：學(xué)會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力。
德育：通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。美育：了解泥玩具的塑造型特點．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點：
泥塑玩具的造型設(shè)計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料
教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
一、激情引趣
小時候，你玩過哪些玩具？
二、資料交流
中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？
三、分析探究。
1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。
2、分析比較：
我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？
3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？
4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。
四、造型訓(xùn)練
提出作業(yè)要求：
模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。
五、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強個性輔導(dǎo)，以點帶面。
六、展示評價
展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評價。
1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?
3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?
七、課堂總結(jié)：
說說你這節(jié)課的收獲是什么？
第18課 漂浮
教學(xué)內(nèi)容：教材第36——37頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計。結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象能力、以及繪畫能力。
德育：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。
美育：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)重點：
啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：
在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?/p>
游戲l：
發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?
游戲2：
搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
二、思考反饋
吸管為什么可以漂浮?
鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
三、信息交流
組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？
你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
四、合作探究
1、組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
2、在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
3、看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
4、試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
5、講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
五、探索實踐
提出作業(yè)要求：
利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
六、展示評價
利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
七、課后拓展
欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。
第19課 電腦美術(shù)——神奇的畫筆
教學(xué)內(nèi)容：教材第38——39頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：學(xué)習(xí)運用電腦繪畫與自己獨特的觀察與想象有機結(jié)合。
能力：運用紙面繪畫作品達(dá)不到、非常費力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力。
德育：感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。
美育：讓學(xué)生感受不同的美術(shù)形式和神奇之處。教學(xué)重點：
讓學(xué)生在充分認(rèn)識和理解電腦繪畫中的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。教學(xué)難點：
如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。教學(xué)方法：操作、觀看等。教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：
一、感受電腦繪畫筆工具有“神奇”性
通過欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。
二、體驗電腦繪畫筆工具的獨特魅力
通過上機操作，讓學(xué)生體驗電腦繪畫筆工具的表現(xiàn)特色。此時應(yīng)以體驗為主，不應(yīng)過分追求完整的畫面表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作構(gòu)思
結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認(rèn)識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的 “神奇”作用。
四、創(chuàng)作作品
根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫筆工具的“神奇”之處。五：作品展示：
說說你是怎樣制作的？你認(rèn)為最得意的是什么地方？
六、教學(xué)評價
通過網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。
剪紙中的陽刻和陰刻 教學(xué)內(nèi)容：教材第40頁 素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)：
知識：引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點。初步掌握剪紙的設(shè)計制作過程。能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力。德育：激發(fā)激發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛。美育：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點
了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識。教學(xué)難點
認(rèn)識和學(xué)習(xí)陰刻和陽刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：
1、收集各種剪紙作品。
2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)方法：操作、聆聽等 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術(shù)。
2、出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？
二、探究新知：
（一）分析與講解：
1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開。
2、出示“陰刻”和“陽刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點。
（二）欣賞與思考：
1小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論。2.匯報交流，尋找方法。3.小結(jié)制作方法。
（學(xué)生歸納步驟）
（1）打開畫圖程序。
（2）（開始—程序—附件—畫圖）。
打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、三學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽刻”。
四、課堂展示：
說說你是怎樣制作的？
五 課堂總結(jié)：
你這節(jié)課有什么收獲？談?wù)勀愕南敕ò桑?/p>
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