吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(《吹泡泡》教案)

時(shí)間：2022-10-12 16:50:34 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(《吹泡泡》教案)，供大家參閱。

吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)1

《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。

　　2．學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。3．初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。

　　2．學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、板書課題，了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。1．同學(xué)們，見過肥皂泡嗎？吹過肥皂泡嗎？你覺得怎么樣？

　　2．可是，你親自做過泡泡水嗎？效果怎么樣？

　　二、介紹作者。

　　今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，她是我國的一位著名的作家，她生于1900年。

　　三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？

　　四、學(xué)習(xí)詞語

　　1．出示生詞：正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語可不容易讀好，會讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。

　　2．了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語？

　　板書：黏稠顫巍巍山巔??注音、正音、練讀。3．讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們再讀讀課文，希望每個同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。

　　4．輪讀課文。

　　五、理解課文內(nèi)容。

　　1．冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？（很聰明，書中寫了，就知道馬上看書。）誰來說一說？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。理解“和弄”一詞。

　　2．管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。

　　3．我們班的同學(xué)真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。

　　4．泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢？讀4。5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。

　　展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。

　　六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容，齊讀全文。

　　在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　明天，我們還學(xué)這一課，到時(shí)候，我希望看到同學(xué)們一手拿著自己親自調(diào)配的泡泡水，一手拿著吹泡泡的小管子。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。

　　第二課時(shí)

　　一、昨天的語文課，同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真，都有些什么樣的收獲和感受呢？

　　二、同學(xué)們的收獲不盡相同，感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那簡直就是美妙！文中的哪些自然段表現(xiàn)了泡泡的美和妙呢？

　　現(xiàn)在請大家打開書，讀讀這兩個自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒，妙在何處？

　　1.文中有很多詞語表現(xiàn)出泡泡的美，讓我們一邊讀一邊想像，去說說這些詞語的意思。

　　2.說說你理解的詞語。告訴學(xué)生，除了變字為詞，字意相加等很多方法外，今天，周老師再給大家介紹一種新方法：用手勢和動作來理解。有些詞語，比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍，在解釋時(shí)把動作和語言結(jié)合起來，就會表現(xiàn)得更準(zhǔn)確。

　　3.冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上，現(xiàn)在，我們來做個游戲：吹泡泡，喊詞語。我希望同學(xué)們小心翼翼地吹，認(rèn)認(rèn)真真地看，并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語，讓同學(xué)們和老師們分享你們的快樂和發(fā)現(xiàn)。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ)）

　　4.咱們再讀讀課文5、6自然段，我相信大家會把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！

　　5.小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中，冰心奶奶擁有什么樣的情感和態(tài)度呢？書中有一個句子，你能標(biāo)出來嗎？齊讀這個句子。

　　6.為什么快樂？為什么驕傲？冰心奶奶又有什么希望呢？請大家齊讀最后一個自然段。

　　7.只有心中充滿愛，才會留意那毫不起眼的泡泡，才會給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美好的祝福，才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學(xué)們，我們再讀一讀。

　　8.能背誦嗎？看誰最先背下來。9.文中還有一個自然段也寫得特別美?。?自然段）我相信大家能讀得同樣美妙。

　　10.還有沒有美妙的段落，下面的時(shí)間，請自由的讀，自由的背，看哪些同學(xué)讀得最好，背得最多。（深入理解課文內(nèi)容，并練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。）

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：

　　說說學(xué)完課文你們明白了什么？

　　二、課外拓展：

　　1．在冰心的散文作品中選出三篇，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生預(yù)習(xí)：閱讀后標(biāo)出每一篇的主題，是母愛，是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一篇。

　　2．上課后檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，布置學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。

　　3．分組討論。4．小組匯報(bào)。

　　5．告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以《我眼中的冰心奶奶》為題，匯報(bào)自己的課外閱讀情況。

吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能按一定順序用“先……接著……然后”等表示順序詞的句式表達(dá)出來。

　　2、學(xué)會用“那么……那么……那么……那么”造句。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，體會作者是怎樣仔細(xì)觀察事物的，學(xué)習(xí)如何把事物寫清楚、寫具體。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣寫泡泡的，并且能有順序地說出吹泡泡的動作。

　　2、能通過認(rèn)真觀察按照一定順序把事寫具體、寫詳細(xì)。教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知

　　1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《吹泡泡》，對課文內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解。根據(jù)老師給出的提示，誰來說說課文主要講了一件什么事？

　　出示：課文主要回憶了“我”小時(shí)候和小伙伴、的事。

　　2、板書課題：吹泡泡（齊讀課題）

　　二、精讀課文，弄清楚泡泡的制作過程

　　師：想要玩吹泡泡的游戲，首先要制作泡泡。課文哪個自然段寫了制作泡泡？同學(xué)們想不想知道冰心奶奶是怎樣制作泡泡的？老師已經(jīng)把制作泡泡的過程寫在了精美的卡片上，可是由于粗心一不小心把卡片的順序弄混了，你們能幫幫老師給卡片排一下順序嗎？ ①給制作泡泡的過程排序

　　卡片1：輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，慢悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇，它們有時(shí)能飛得很高很高。

　　卡片2：我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化。卡片3：用一根細(xì)竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。師：正確的排序是？你為什么這樣排呢？（312）

　　出示句子：我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化。用一根細(xì)竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，慢悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇，它們有時(shí)能飛得很高很高。

②用“先......然后......再”說話

　　師：我們知道，作者是按照一定順序來制作泡泡的，這段中的哪些詞是表示順序的詞？請你迅速圈出來。

　　師：我們把這種表示動作先后的詞語稱作什么詞呢？你還能列舉一些這樣的詞語嗎？誰能用這三個順序詞說一句話呢？

　　出示練一練：我先，然后，再

。師：只有按照一定的順序來寫，才能把一件事情寫具體、寫清楚。（2）指導(dǎo)朗讀 ①指名讀。

　　師：我們從冰心奶奶的文章中感受到了制作泡泡的快樂，那這種快樂我們是否通過朗讀能讀出來，哪位同學(xué)愿意來試試。

　　師：老師聽出來了，你把“慢慢的”和“輕輕”這兩個詞讀的很輕，說說為什么要這樣讀嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會制作泡泡時(shí)快樂的心情）

　　師：在這里作者連續(xù)用了兩個“輕輕”，有什么用意呢？

（喜歡泡泡，生怕泡泡破裂，可見他們制作泡泡時(shí)快樂的心情。）

　　師：有了這樣的理解，同學(xué)們再次朗讀的時(shí)候回別有一番情趣！一起來讀讀。（3）體會動詞的妙用

　　師：制作泡泡和吹泡泡的過程與動作在字里行間流露，能找出這些動詞嗎？并說說你喜歡的理由。①指名標(biāo)出動詞。（師隨機(jī)板書：動詞：放、和弄和弄、蘸、吹、提、扇）

　　師：用上恰當(dāng)?shù)膭釉~，不僅能清楚的表達(dá)要說的話，還能使描寫的句子更有條理、有次序。

　　2、學(xué)習(xí)第4自然段（泡泡的美麗、神奇）

　　師：按照冰心奶奶教給我們的方法，泡泡制作出來了。接下來，該做什么了呀？（吹泡泡）

　　師：這一個個五彩的泡泡，在作者筆下變得又美麗、又調(diào)皮。

（1）默讀第4段，在文中找出你喜歡的句子，并說說原因。（學(xué)生上臺來畫）出示句子：

　　這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，還會裂成兩三個玲瓏的小球，四散紛飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會扯得又長又圓，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸--不久，這五彩的薄球，就無聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。

（2）指名讀，指導(dǎo)朗讀

　　師：你為什么這樣讀呢？你是怎么想的？

（隨機(jī)板書：美麗、神奇：顏色、形狀、變化）（3）再讀感受語言的優(yōu)美

　　師：是的，作者僅僅抓住對泡泡的顏色、形狀描寫和泡泡的變化，就把泡泡的美麗與神奇展現(xiàn)給我們了，我們也要學(xué)習(xí)作者這種抓住事物特點(diǎn)來描寫的方法。師：現(xiàn)在，帶著你學(xué)習(xí)之后的收獲和理解，誰愿意再來讀一讀呢？

　　3、展開豐富的想象

　　師：同學(xué)們，你們覺得這神奇的泡泡會飛去哪里呢？ ①學(xué)生回答

②師：（總結(jié)、評價(jià)）那一個個晶瑩透亮的泡泡或許還會飛向．．．．．．（指向白板的手勢）

　　齊讀：

　　那一個個球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來的。它們輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個個飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔……目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。

③出示：那么，那么，那么，那么

　　師：在你們心目中，你覺得什么最美呢？

　　接下來請你用“那么，那么，那么，那么”這樣的排比句贊美你心中最美的人或事物。

　　師：同學(xué)們，要想寫出這美麗又神奇、又會千變?nèi)f化的泡泡，離不開作者的？（板書：觀察、想象）

　　三、小結(jié)：

　　師：生活中的美無處不在，就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。只有細(xì)心觀察，才能把一件事的過程寫具體、寫清楚。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　3、吹泡泡

　　觀制作、吹泡泡：先、然后、再（快樂）察美麗、神奇：顏色、形狀、變化（變化）

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　選取一個有趣的游戲，把游戲過程寫具體、寫清楚。

吹泡泡教學(xué)設(shè)計(jì)3

《吹泡泡》

——教學(xué)設(shè)計(jì)

　　遼寧省蓋州市梁屯學(xué)校王惠

《吹泡泡》

——教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

《吹泡泡》是S版小學(xué)三年級語文上冊第一單元中的一篇精讀課文，作者冰心奶奶回憶自己小時(shí)候玩吹泡泡的游戲，表達(dá)了作者對童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。《吹泡泡》分為2課時(shí)，第一課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字和詞語，初步感知文章，了解課文的大體意思；第2課時(shí)熟讀課文并有感情的朗讀課文，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的，結(jié)合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美麗和神奇，感受冰心奶奶語言的優(yōu)美、生動，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識“易、裂、碗、廊等” 10個生字，會寫“戲、易、碗、根、飄等” 13個生字。

　　過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，體會作者是怎樣仔細(xì)觀察事物的，學(xué)習(xí)如何把事物寫清楚、具體。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會吹泡泡的樂趣及童年生活的快樂。背誦課文第4、5自然段

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　把事物寫清楚、寫具體的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、泡泡圖片、肥皂泡

【教學(xué)課時(shí)】第2課時(shí) 【教學(xué)過程】

　　一、檢查朗讀，引入新課

　　吹泡泡是冰心奶奶小時(shí)候常做的一個游戲。那小小的、不起眼的肥皂泡。經(jīng)了她的手、她的嘴、她的眼、她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想，這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《吹泡泡》。板書《吹泡泡》

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)知道課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在請五位同學(xué)來為我們朗讀一下課文。）

　　1、指名朗讀。（大家說這幾位同學(xué)讀得好不好？好在哪里？）

　　2、全班評議。(掌聲送給他/她）

　　二、精讀課文，感悟理解

　　1、學(xué)習(xí)第1、2自然段

（1）自由朗讀課文第1、2自然段，說說你從中了解到什么？

（2）指名回答（一是我小時(shí)候最愛玩吹泡泡游戲，二是陰雨天吹泡泡不容易破裂。）

（那么，同學(xué)們，你們知道這篇課文哪一段或哪幾段是課文的重點(diǎn)段落嗎？學(xué)生回答。對，就是第3、4自然段。那么，接下來我們就來詳細(xì)地學(xué)習(xí)這兩個自然段吧。）

　　2、學(xué)習(xí)第3、4自然段。

（1）讀課文，邊讀邊思考：作者小時(shí)候是怎樣玩吹泡泡的？并把相關(guān)內(nèi)容畫出來。（好，同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真，畫的很仔細(xì)。那么誰要來說說看呢？）

（2）用自己的話說說玩吹泡泡的過程。（提問：我們把用剩的肥皂頭兒??很高很高）（這里面有一些詞用的很好，同學(xué)們知道是哪些嗎？提問）板書： “放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等用詞精當(dāng)，且描寫有條理。（好，現(xiàn)在就讓同學(xué)們來親自體驗(yàn)一下吹泡泡的樂趣吧！拿出準(zhǔn)備好的肥皂泡，請一兩個同學(xué)上講臺吹）

（3）讓學(xué)生吹七彩泡泡，親身感受課文中所描述的情景。

（我想肯定還有很多同學(xué)想玩是吧？下課老師再和大家一起玩?，F(xiàn)在就讓我們大家一起看看冰心奶奶吹出來的肥皂泡是什么樣的呢？請從課文中找出直接描寫肥皂泡樣子的句子。）

（4）朗讀課文3、4自然段，積累好詞佳句。

　　3、學(xué)習(xí)第5自然段。（通過第3、4自然段的學(xué)習(xí)，我們了解了冰心奶奶小時(shí)候吹泡泡的過程，體會到泡泡的美麗。接著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第5自然段。哪位同學(xué)來有感情地朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考：為什么冰心奶奶小時(shí)候最愛玩吹泡泡的游戲呢？）

（1）指名朗讀課文第5自然段

（2）小組交流。

（3）全班歸納。

（4）引導(dǎo)體會課文最后兩句話的意思。

　　a、作者看到這些肥皂泡，想像到了什么？

　　b、學(xué)生齊讀想像到的句子。

　　c、你能說出這句話的意思嗎？泡泡真的能飛那么高，那么遠(yuǎn)嗎？（這是冰心奶奶的想像，冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。）

(5）拓展想像：冰心奶奶小時(shí)候會有哪些五彩的夢想呢？學(xué)生自由發(fā)揮，適當(dāng)點(diǎn)評（冰心奶奶心中有愛，才會對轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡寄予這樣美好的希望。）

　　三、課堂小結(jié)：玩肥皂泡游戲，冰心奶奶不但做了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再有感情地朗讀這篇文章?！咀鳂I(yè)布置】

　　玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來?！景鍟O(shè)計(jì)】

　　3、吃泡泡做泡泡水：放加和弄吹泡泡：蘸吹提扇賞肥皂泡：美麗神奇

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