有關(guān)識字教案模板五篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的識字教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

識字教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“萬、復(fù)”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，感受春天的美好。

　　3、激發(fā)學(xué)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　1、正確認(rèn)讀“我會認(rèn)”的字和正確書寫“我會寫”的字。朗讀課文和背誦課文。

　　2、從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。

　　三、課時安排：

　　1課時。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入

　　1、看圖說話：你看了上面的圖畫后，你發(fā)現(xiàn)春天是怎樣的？你找到春天了嗎？用自己的話描述一下，好嗎？

　　2、引入課題：春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變化無窮，讓我們一起去欣賞春天的美麗景色。

　　二、教給方法，自主識字

　　1、提問識字的方法。看拼音、預(yù)習(xí)、問老師、問同學(xué)、爸爸媽媽教的等方法。

　　2、出示圖畫，玩摘蘋果游戲，認(rèn)識課后“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字：

　?。?）先讓學(xué)生自己讀，同桌讀，小組讀，指明當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　?。?）把生字蘋果去掉拼音，讓學(xué)生小組讀，開火車讀，男女比賽讀，小組互相練習(xí)和互相對考。

　　3、找字卡，一個學(xué)生讀，其他同學(xué)找，顯示字卡。

　　4、做游戲，兩個小朋友，我讀一個你找，你讀一個我找。

　　5、鞏固識字，指導(dǎo)寫字：

　?。?）互相說說識字的方法：

　　比一比：冬──齊萬──丁

　　加一加：白──百

　?。?）老師在田字格指導(dǎo)并范寫五個生字。

　?。?）學(xué)生自己練習(xí)寫。

　　6、把生字送回課文的詞語中，指導(dǎo)學(xué)生讀詞語卡片。

　　7、會讀詞語卡片的同學(xué)把卡片送給他們，下一個環(huán)節(jié)請他們來玩貼詞語游戲。

　　三、圖文結(jié)合，讀中感悟

　　1、鼓勵學(xué)生，自己初讀。

　　2、分角色每人讀一行。

　　3、教師讀第一行，其余三行由同學(xué)讀。

　　4、聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？讓學(xué)生說一說。

　　5、春天來了，一切事物都醒了，小燕子也飛來了，你們覺得應(yīng)該貼那些詞語？讓剛才拿著春回大地，

　　萬物蘇醒的卡片同學(xué)出來貼。

　　6、出示第二行的畫面，你看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀。誰來學(xué)黃鶯怎樣唱歌？燕子怎樣跳舞？

　　7、出示第三行的畫面，你又看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀。

　　8、出示第四行的畫面，你又看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀。看圖畫說說看怎樣才是百花齊放？怎樣才是百鳥爭鳴？讓一些同學(xué)學(xué)小燕子怎樣叫？學(xué)小黃鶯怎樣叫？學(xué)小百靈怎樣唱？

　　9、誦讀課文。

　　10、男女每人輪讀一個。

　　四、拓展延伸，主題升華

　　1、你學(xué)了這篇課文后，你最喜歡圖畫里的什么事物？你想對她說什么？

　　2、你想用什么方式贊美一下美麗的春天？提示：可以唱關(guān)于春天的歌，可以畫春景圖，可以扮春天各種各樣動物的叫聲，可以收集春天的好詞等形式。（分小組討論，兩分鐘時間準(zhǔn)備。）

　　板書設(shè)計:

　　春回大地萬物復(fù)蘇

　　柳綠花紅鶯歌燕舞

　　冰雪融化泉水叮咚

　　百花齊放百鳥爭鳴

　　教學(xué)反思：

　　《識字1》是本學(xué)期第一單元教學(xué)中的首次教學(xué)內(nèi)容，有8個四字詞語，寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅美麗的春景圖，能引人進(jìn)入春天的`美好境界。

　　1、優(yōu)點：在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，我采用看、聽、說、讀、畫等手段幫助學(xué)生盡快掌握要求掌握的知識，利用課件播放泉水丁冬、鶯歌燕舞等春天的美麗景色，讓學(xué)生在觀察中體會相關(guān)詞語的含義。我用猜謎游戲來提高學(xué)生的積極性，講述一個大意，讓學(xué)生比賽猜出相應(yīng)的詞語。在讀方面，我采用全班齊讀、大組朗讀、小組賽讀等多種方式，讓學(xué)生感受春天的美。通過唱《春天在哪里》讓學(xué)生到大自然中去尋找春天?？傮w說來，這堂課順利地完成了教學(xué)任務(wù)和所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、不足：沒能讓全班同學(xué)個個收獲甸甸，孩子們的學(xué)習(xí)效率發(fā)展不太均衡，以后還有待于自己去提高。

識字教案 篇2

　　授課過程：

　　說課：各位老師大家早上好，感謝大家來光臨指導(dǎo)我的這節(jié)課。我今天上的是一節(jié)第五冊的快樂識字《樹醫(yī)生》，目的是能讓幼兒認(rèn)讀“啄木鳥”、“醫(yī)生”“治病”字詞，能認(rèn)讀兒歌并知道啄木鳥是益鳥，幼兒能在互助的過程中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。本節(jié)課的重點是幼兒能認(rèn)讀生字詞和兒歌。難點是知道啄木鳥是益鳥，并學(xué)會互助。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀字詞：啄木鳥、醫(yī)生、治病

　　2、認(rèn)讀兒歌，了解兒歌的大概內(nèi)容

　　3、知道啄木鳥是益鳥，并在學(xué)習(xí)中體驗互助的的樂趣。

　　二、重難點：

　　1、重點：認(rèn)讀生字詞“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”，認(rèn)讀兒歌《樹醫(yī)生》。

　　2、難點：知道啄木鳥是益鳥，并學(xué)會互相幫助。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：識字大范例、大字卡、朗讀光碟、自制害蟲卡片若干（背面貼有字詞）、啄木鳥頭飾、歌曲《郊游》、自制小框3個（框外貼有相應(yīng)字詞）

　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：森林的場景創(chuàng)設(shè)、大樹的扮演著、啄木鳥的扮演著

　　三、活動過程：

　　（一）開始部分

　　1、放音樂，老師帶著幼兒到郊外去游玩，來到樹林里，突然聽到有哭聲，尋聲望去原來是一棵樹在哭，就一起過去詢問：“大樹，你為什么哭呀？”

　　大樹：“我生病了，有害蟲在我的身體里，好難受哦！也沒有人幫我去找醫(yī)生來給我治病”。

　　師幼：“我們幫你去叫醫(yī)生來吧！醫(yī)生住在哪里呢？”

　　大樹：“住在森林路口的第一棵大樹”。

　　老師帶領(lǐng)幼兒找到醫(yī)生的家，可是醫(yī)生不在家，它留下了一封信，老師打開信，內(nèi)有光碟。

　　（二）基本部分

　　1、引出要認(rèn)讀的生字詞：“啄木鳥”醫(yī)生回來了，幼兒帶領(lǐng)啄木鳥去幫大樹治病，啄木鳥從大樹生上抓出三條小蟲，小蟲的身上分別刻著“啄木鳥”、“醫(yī)生”、“治病”的字寶寶。

　　2、幼兒認(rèn)讀生字。（方法：全體操練、單個認(rèn)讀、大小聲練讀等）

　　3、認(rèn)讀大范例：大樹給啄木鳥寫了封感謝信，我們一起來看看。出示大范例，播放光碟，幼兒根據(jù)要求欣賞兒歌《樹醫(yī)生》，欣賞完后老師幫助幼兒理解兒歌大概內(nèi)容。

　　欣賞要求：手指字，耳朵聽，眼睛看，嘴巴不出聲。

　　4、幼兒獨(dú)立地有感情地朗讀課文

　　朗讀要求：手指字，身坐正，聲音宏亮，有感情。

　　5、詞語的運(yùn)用（用字詞來說一句話）

　　（三）游戲部分

　　《捉害蟲》

　　1、情景導(dǎo)入：

　　啄木鳥說：“我雖然幫大樹治好了病，但是樹林里還有很多大樹也生病啊，我一個人忙不過來，可怎么辦呢？”

　　幼兒：“我們可以幫你一起捉害蟲”

　　2、游戲規(guī)則說明：

　　啄木鳥：“太感謝你們了，但是在去森林捉害蟲之前我有要求哦，我只要一個小朋友捉一只害蟲就可以了，而且不能在森林里面亂跑哦

　　要聽我的指揮，捉到害蟲以后，就在這里集合?！?/p>

　　3、通過游戲鞏固知識：

　　幼兒捉到害蟲后，讓幼兒觀察害蟲有什么特別（背面都有字寶寶），讓幼兒把看到的字寶寶大聲地念出來，把它們歸類放到相應(yīng)的框子里，檢查正誤，再次認(rèn)讀。

　　（四）結(jié)束部分

　　啄木鳥和小朋友們告別。

　　教師提問：啄木鳥好不好??？

　　明確：它非常樂于幫助大樹治病，而且不要任何人送的禮物，大家都很喜歡它，是森林里面的益鳥

　　小朋友們也要像啄木鳥一樣去幫助有困難的人，還要保護(hù)像啄木鳥一樣的益鳥。

　　（五）活動延伸

　　小朋友們除了要保護(hù)有益的動物外，還要學(xué)會保護(hù)自己。讓幼兒明確要有健康的身體，平常要愛衛(wèi)生，勤洗手，勤換衣服。

　　提示：每次醫(yī)生給病人看完病都要洗手，小朋友們剛才給大樹捉蟲子后有沒有洗手??？

　　結(jié)束：帶幼兒洗手結(jié)束本堂課。

識字教案 篇3

　　一、教案目標(biāo)

　　1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。

　　2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

　　二、教案準(zhǔn)備

　?。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。

　?。ǘ┲R經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。

　?。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。

　　三、活動方法：想像法、激發(fā)法、重組法。

　　四、教案過程

　　1．參加的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。

　　2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。

　　3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。

　　五、備領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。

　　手工：學(xué)會觀察，創(chuàng)作各種形式的作品。如泥塑、繪畫。

　　健康：玩小動物競賽。

　六、生活中滲透

　　可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。

　　七、家庭中滲透

　　在家中可以和父母一起玩猜字。

識字教案 篇4

　　教材分析：本課是特殊偏旁的認(rèn)識與識字。課文上面是兩張圖表。第一張圖表中的鳥可以用“鳥、隹”兩個偏旁來表示，說明同一個事物可以用不同的符號來表示；第二張圖表中的月亮、肉都可以用“月”這一偏旁來表示，說明不同的事物可以用相同的符號來表示。重點是識字、寫字。

　　學(xué)情分析：本課屬于看圖讀韻文識字，它吸收了傳統(tǒng)識字教材的編寫經(jīng)驗，將同偏旁的字寫在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識字與認(rèn)識事物相結(jié)合，發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會9個生字，兩各綠線內(nèi)一4個字只識不寫。認(rèn)識1個偏旁隹（zhui）。

　　2、認(rèn)識一些特殊偏旁，看圖熟讀與此相關(guān)的詞語。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖：生字卡等。

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　看圖學(xué)習(xí)偏旁隹，并學(xué)習(xí)與“鳥、隹”有關(guān)的生字和詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題

　　1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4個偏旁，誰來認(rèn)？（出示偏旁，指名認(rèn)讀）

　　2、今天我們學(xué)習(xí)識字8，再學(xué)習(xí)1個偏旁，看誰學(xué)得好。板書課題：識字8（齊讀）

　　二、看圖學(xué)偏旁

　　1、看圖，指著鳥問：這是什么？

　　2、觀察象形字：你們知道這兩個字表示什么意思嗎？你們覺得“鳥”這樣寫怎樣？

　　3、小朋友們，你們會寫“鳥”字嗎？（指名寫并予表揚(yáng)）還有一個偏旁也表示“鳥”的意思，你們知道嗎？出示“隹”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)，并指名寫。

　　4、小結(jié)

　　小朋友們，現(xiàn)在你們知道鳥可以用哪兩個偏旁表示嗎？

　　齊讀：“鳥、隹”各三遍。

　　三、初步看圖，讀韻文

　　1、觀察書上的圖，看一看圖上畫了些什么。

　　2、自由讀韻文，要求看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　四、指導(dǎo)看圖，出示詞語

　　出示掛圖，觀察說話。

　　1、小朋友們，我們先看天空有什么在飛？（相機(jī)出示詞卡：老雕、大雁）

　　2、樹村上停著一只什么鳥？（貼詞卡：海鷗）

　　3、再看，還有什么鳥飛得這么低？（貼詞卡：烏鴉、麻雀）

　　4、大海上還有一只什么鳥？（貼詞卡：海鷗）

　　五、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、學(xué)習(xí)自由讀字詞。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形?？纯磼靾D，想想詞義。

　　2、教師檢查認(rèn)讀情況，并加以指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法。

　　小朋友們，第一行詞語中的“鴉、鷗、鵑”都是什么偏旁？這個偏旁表示什么？第二行的“雀、雕、雁”都是什么偏旁？這個偏旁表示什么？

　　六、指導(dǎo)書寫，出示生字：杜、麻、雕、雁

　　1、學(xué)生看筆順圖，記憶筆順。

　　2、反饋。

　　3、學(xué)生在田字格里描紅。

　　4、讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

　　第二課時

　　教學(xué)要求：

　　看圖讀韻文，學(xué)習(xí)與“月”有關(guān)的生字和詞語?！?/p>

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀偏旁：“隹”、“鳥”。

　　2、抽讀生字詞卡片。

　　二、繼續(xù)看圖學(xué)偏旁

　　1、出示上半幅圖。

　　指出月亮問：這是什么？古時候用“”表示，那現(xiàn)在我們用什么偏旁表示呢？（指名板書）齊讀三遍。

　　2、出示下半幅圖。

　　問：這是什么？古時候用“”表示“肉”，那現(xiàn)在用什么偏旁表示“肉”呢？

　　3、小結(jié)。

　　小朋友們，用“月”做偏旁可表示哪兩種意思？

　　三、初步看圖，讀韻文

　　1、看看圖上有什么。

　　2、自由讀韻文。

　　四、看圖練習(xí)說話，出示詞語

　　1、圖上有一位老爺爺帶著一個小朋友在干什么？他們說今天的月亮真怎么樣？（詞卡：明亮）明天的天氣一定很——（貼詞卡：睛朗）如果今晚云很多，月亮一會兒明，一會兒暗，看東西會怎樣？（貼詞卡：朦朧）

　　2、圖上有好多小朋友，他們分別在干什么？（分別在圖上貼出相應(yīng)的詞卡：彎腰、踢腿、挺胸）

　　3、學(xué)生自由讀韻文，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊看圖，想想詞義。

　　4、教師檢查朗讀情況，并加以指導(dǎo)。

　　5、小結(jié)。

　　小朋友，這6個詞里都有一個字或兩個字是月字旁，它們表示的意思一樣嗎？第一行表示什么？（月亮的情態(tài)）第二行表示什么？（和肉有關(guān)系）

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　出示生字：朗、彎、踢、腿、胸

　　1、“開火車”讀，并擴(kuò)詞。

　　2、說說你是怎樣記住這些字的。

　　3、學(xué)生看筆順圖，記憶筆順。

　　4、反饋。

　　5、學(xué)生在田字格里描紅。

　　6、在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

　　六、作業(yè)設(shè)計：

　　1、比較字形，再組詞。

　　鳥（）鴉（）朗（）鷹（）

　　烏（）鴨（）郎（）雁（）

　　2、填空。

　　森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）……我最喜歡（），因為（）。

識字教案 篇5

　　一 教學(xué)目標(biāo)：

　　1認(rèn)識9個生字，會寫4個生字。

　　2正確，較流利地朗讀課文。

　　二 教學(xué)重點：識字

　　教學(xué)難點：較流利地朗讀

　　三 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 生字卡 拼音卡

　　四 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動日常積累，聯(lián)系生活實際識字。

　　五 教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　1、孩子們，通過前面幾個單元的學(xué)習(xí)，我們知道了秋天的美麗、學(xué)校生活的豐富多彩等等。今天，我們將進(jìn)入六單元的學(xué)習(xí)了。那么， 學(xué)了這一單元我們又會知道些什么呢？我們來讀讀單元引言吧！

　　2、教師小結(jié)導(dǎo)入

　　是呀，只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界就會變得更美好。孩子們，通過這一單元的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)ンw會該如何去關(guān)愛你身邊的人吧！今天我們就來學(xué)習(xí)這一單元的第一課《識字六》。

　　3、孩子們，我們要把課文讀得正確、流利，有感情，首先要做什么？（認(rèn)識生字寶寶）

　　4、好，這一節(jié)課老師就要和你們來認(rèn)識這一課的生字寶寶。請孩子們打開書，翻到識字六（表揚(yáng)拿書，翻書快的學(xué)生，如XX第一 XX第二……）

　?。ǘ┏踝x課文，識記生字。

　　1、自讀課文，遇到生字，就把樹葉上和桃子上的生字寶寶多拼一拼，多讀一讀，等會兒老師請你們來當(dāng)小老師，告訴大家在讀這些字時要注意什么？（學(xué)生自由拼讀，教師巡視指導(dǎo)）

　　2、用生字卡出示不帶拼音的生字，請學(xué)生給戴上拼音小帽子。（教師談話：孩子們，你們瞧，老師把生字寶寶的拼音小帽子摘了，你能幫他戴上嗎？指名戴戴，要求別的孩子觀察戴對了嗎？看著再拼拼讀讀）

　　3、指名學(xué)生說說在讀生字時要注意什么，以我提醒大家在讀XX時要注意不要把XX讀成XX（著重看平翹舌音，前后鼻音）學(xué)生說對了，大家跟著拼讀兩遍

　　4、各種方式讀生字：分組讀（分男女讀，一邊讀一個 。拼兩遍讀兩遍 一組讀一個，不拼讀每個字讀兩遍 指名讀 不拼讀每個字讀兩遍 齊讀兩遍 拿掉拼音）

　　5、把生字送入詞語讀一讀（孩子們，單個的字我們會讀了，現(xiàn)在我們把它們送入詞語中讀讀）課件出示詞語 自由讀讀，指名讀 開火車讀，齊讀

　　6、記生字

　　孩子們，生字寶寶你們都會讀了，我們怎么來記住它的字形呢？

　　（1）指名說說記字的方法，教師板書記字方法。如：加一加，減一減，換一換，說結(jié)構(gòu)，拆開，數(shù)筆畫。（孩子們你們說的方法真棒?，F(xiàn)在請你們用這些方法記記本課的生字。）

　?。?）小組內(nèi)交流如何記住這些生字，并給生字多組詞。

　　（3）指名說說如何記住生字，老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　7、再次齊讀生字，讀兩遍，說結(jié)構(gòu)和偏旁兩遍。

　?。ㄈ┱_，較流利地朗讀課文

　　1、把生字和詞語送入課文讀讀，自由讀，把你喜歡的句子多讀幾遍。

　　2、指名讀喜歡的句子，全班學(xué)生跟讀一遍 （課件出示）

　　3、齊讀課文

　　（四）鞏固識字，書寫生字

　　1、齊讀生字。（孩子們，看到你們課文讀得這么正確，生字寶寶又跑來了，想考考你們還認(rèn)識他們嗎？）（課件出示）

　　2、指導(dǎo)書寫生字

　?。?）一看字的間架結(jié)構(gòu)、寬窄等。

　　（2）二看筆畫

　?。?）三看穿插

　　（4）學(xué)生書空，師范寫，注意筆畫的位置。

　　3、學(xué)生描紅，每個字寫兩遍。教師巡視指導(dǎo)。（播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》）

　　（五）總結(jié)全課

　　是呀，歌中唱得好，只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。老師請孩子們在今后的生活中去感受愛，體會愛，學(xué)著去關(guān)愛別人，幫助你身邊需要幫助的人吧。

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