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關于中班語言活動教案三篇(中班語言活動教案30篇)

時間:2022-03-24 11:48:00 教案

下面是范文網(wǎng)小編整理的關于中班語言活動教案三篇(中班語言活動教案30篇),供大家參閱。

關于中班語言活動教案三篇(中班語言活動教案30篇)

中班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習慣。

  2、理解故事內(nèi)容,學習漢字:三太子、哪吒、勇敢。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。

  活動過程:

 ?。ㄒ唬╅_始部分

  歌曲《小哪吒》導入,教師提問:“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖,請幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征?!靶∨笥严矚g小哪吒嗎?為什么?”教師總結“小哪吒是一個聰明、善良、勇敢的孩子”

 ?。ǘ┗静糠?/p>

  1、師:“今天張老師也給小朋友帶來了一個小哪吒的故事,我們來看一下。”教師播放課件。

 ?。?)出示第一幅圖,請幼兒觀察圖片內(nèi)容,師:這是誰?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認讀,師:“龍王和國王的兒子叫太子,三太子是龍王的第三個兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的霸道,常常欺負老百姓),小朋友說三太子這樣做對嗎?能不能欺負別人?”

 ?。?)“這件事被誰知道了?”出示第二幅圖,“小哪吒”出示漢字“哪吒”認讀。

  小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負老百姓后會怎么做?”請幼兒積極思考大膽發(fā)言。“我們來看看小哪吒是怎樣做的”出示第三幅圖,“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈,大鬧東海,打敗了三太子?!薄靶∧倪赣赂覇??”出示漢字“勇敢”認讀。教師總結:小哪吒非常的機智勇敢,武藝高強。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海,打敗了三太子。從此,老百姓再也不受欺負了?!?/p>

  2、起名字。“這個故事講完了,小朋友知道這個故事叫什么名字嗎?”請幼兒討論。

  3、教師出示字卡,和幼兒一起復述故事?!拔覀円黄鹪賮碇v一遍這個故事”

  4、請幼兒看字卡講一遍故事。

  5、鞏固對漢字的認識。游戲:

  (1)翻圖片。師:“張老師這里有很多漂亮的小哪吒,你喜歡哪個就把它反過來,讀出上面的字寶寶。這個小哪吒就歸你了?!?/p>

 ?。?)智慧門。師:“小朋友認識了這么多字寶寶,老師真高興,小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物,但是要得到禮物,必須得過四道智慧門,每道智慧門上都有不同的字寶寶,小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶,才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準備好了嗎?”

 ?。ㄈ┙Y束部分

  師生一起演唱《小哪吒》結束活動。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、感受、體驗人與大雁之間的美好情感,學會關心、愛護鳥兒。

  2、激發(fā)幼兒大膽地表達自己想法的愿望。

  活動準備

  故事錄音《飛回來的大雁》,幼兒用書b《飛回來的大雁》。

  活動難點:

  感受、體驗人與大雁之間的美好情感。

  活動過程:

  1、引出故事:

  “小朋友,你們見過大雁嗎?今天老師帶了一個關于大雁的故事,你們想聽聽嗎?”

  幼兒交流自己的猜測。

  2、聽賞故事,討論理解:

  教師播放故事錄音一遍,幼兒根據(jù)教師的提問展開討論?!袄蠣敔斠患沂窃趺搓P心受傷的大雁的?”“他們?yōu)槭裁匆@么關心大雁?”“大雁為什么會飛回來?讓我們再聽一遍故事?!?/p>

  幼兒聽第二遍故事后,深入開展討論。

  “現(xiàn)在你們知道大雁為什么會飛回來了嗎?”“老爺爺一家喜歡大雁嗎?他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁?”“聽了這個故事,你有什么感想?”

  3、假設想象,激發(fā)情感:

  幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來的大雁》,然后由教師提問。

  “假如你看到受傷的大雁,你會怎么做?”“你家養(yǎng)過小鳥嗎?”

  幼兒交流自己的想法,教師提示幼兒將意思表達清楚。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、仔細聽辨故事,了解動物耳朵的特性。

  2、能大膽發(fā)表自己的想法,對收集相關信息感興趣。

  活動準備:故事圖片、小動物圖片

  活動過程:

  1、謎語導入

  師:東一片,西一片,到老不見面。(耳朵)

  師:小朋友們,你們的耳朵在那里???

  師:小動物也有耳朵,你見過哪些小動物的耳朵,它們長什么樣?(幼兒回答)

  師:你知道小動物的耳朵有什么本領嗎?

  我們來聽個故事吧。

  2、教師邊講故事邊出示圖譜。

  “天剛亮……沒有耳朵怎么戴眼鏡呢?”

  (1)公雞耳朵什么樣?

 ?。?)小公雞沒有耳朵,戴不了眼鏡,你幫它想個好辦法吧。(和身邊的寶寶談談吧。)

 ?。?)我們來聽聽小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)

  “借耳朵……借束”

 ?。?)小公雞都向誰借耳朵了呢?(出示圖片)

  它們有沒有借給它?(沒有)

  師:對了,因為他們的耳朵都有自己的作用。

  (5)小動物的耳朵有什么作用呢?

  我們再來聽一遍故事吧。

  3、完整地聽完故事后提問。

  師:小動物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈,還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹上。)

  4、說說自己耳朵的作用。

  師:我們小朋友的耳朵本領也很大。誰能說說你的耳朵有什么本領。

  師:我們怎么保護自己的耳朵?

  小公雞借耳朵

  天剛亮,小公雞起床了。哎呀!怎么搞的?這些天看東西總是模模糊糊的?于是小公雞就去找喜鵲醫(yī)生。

  小公雞焦急地對喜鵲醫(yī)生說:“這些天我的眼睛總是模模糊糊的`,看不清東西是不是我的眼睛患病啦?請您趕快給我看看吧!”喜鵲醫(yī)生仔細檢查了小公雞的眼睛說:“哎呀!”小公雞,你是患了近視眼啦?難怪你看東西總是模模糊糊的。“那怎么辦呀”?小公雞急壞了。喜鵲醫(yī)生安慰他說:“別擔心,只要配一副合適的眼鏡,一戴上去,就能看清楚拉!”小公雞一聽,放心了:“太好啦,太好啦!”小公雞一邊叫一邊拍翅膀跳著。

  小公雞剛跑了幾步,猛地愣住了:戴眼睛要掛在兩只耳朵上,我的耳朵只有兩個小洞洞,配了眼鏡往哪兒掛呀?有了!小公雞想出了一個好辦法:誰不戴眼鏡就找誰借副耳朵來用吧!“喔!喔!喔!”小公雞愉快地唱著歌去借耳朵了。

  小公雞看見前面黃狗哥哥在院子門口坐著,就走了過去:“黃狗哥哥,能不能把你的耳朵借給我?”“什么?”黃狗哥哥把眼一瞪,“我能聽到四面八方的聲音,全靠耳朵轉換方向。我的耳朵怎么能借給你呢?”小公雞只好走開了。

  小公雞看見蝙蝠姐姐倒掛在樹上睡覺,“哇,蝙蝠姐姐的耳朵真大!”于是,小公雞輕輕地叫醒蝙蝠姐姐,“什么事呀?”蝙蝠姐姐揉揉眼睛問?!膀鸾憬?,能不能把你的耳朵借給我?”蝙蝠姐姐一聽就嚷起來:“那可不行,我要是把耳朵借給你,飛出去準被撞死!”“那怎么會呢?你不是長著眼睛嗎?我問你借的是耳朵不是眼睛呀!”蝙蝠姐姐解釋道:“我的眼睛是不會認路的,我飛來飛去全靠兩只耳朵。我的耳朵可靈敏呢,碰到輕微的東西就能立刻知道?!毙」u只好又往前走。

  小公雞又遇見了松鼠弟弟、小兔妹妹,他問他們借耳朵,可是松鼠弟弟和小兔妹妹都說不能借給他。

  小公雞悶悶不樂地往前走著。忽然,小公雞看見馬公公在吃草,“對了,向馬公公借吧!”誰知小公雞和馬公公一說,馬公公就搖著耳朵說:“那怎么行!”馬公公告訴小公雞,馬的耳朵不但能起聽覺作用,而且馬的喜、怒、哀、樂都是用耳朵表示的。心里高興時,耳朵是豎起的;心里不快樂時,耳朵就前后搖擺……

  “那怎么辦呢?我怎么戴眼鏡呢?”小公雞發(fā)愁了。

  這時,馬公公朝小公雞頭上看了看,說:“有辦法啦,你可以用根繩子,把眼鏡拴在后腦勺呀!”小公雞一聽高興地說:“馬公公,你想的辦法真好,謝謝你。”

  小公雞戴上眼鏡后,可神氣了,看東西也清清楚楚啦。喜鵲醫(yī)生、黃狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都來向他表示祝賀。

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