精選大班教案模板6篇(大班教案大全)

時間：2022-11-11 01:16:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的精選大班教案模板6篇(大班教案大全)，歡迎參閱。

精選大班教案模板6篇(大班教案大全)

精選大班教案模板1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面。

　　2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。

　　3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。

　　【活動過程】

　　一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們面前的畫紙和平時的有什么不一樣?

　　二、運用開飛機(jī)的形式，引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

　　1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現(xiàn)在我們來做個游戲，我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī)，你們看我的小飛機(jī)起飛啦，從起點出發(fā)一會高一會低，飛機(jī)不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

　　你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

　　2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面，引導(dǎo)幼兒想象。

　　(1)師：飛機(jī)在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀，有的大有的小，好像藏著什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。

　　師：那么我們轉(zhuǎn)動畫紙來看一看，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　(幼兒根據(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象，請個別幼兒添畫。)

　　四、幼兒想象添畫，老師巡回指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。

　　2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動畫紙，從不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

　　師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?

　　六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

　　七、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

　　反思：

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

　　小百科：想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。

精選大班教案模板2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有序地進(jìn)行10的分合。

　　2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。

　　3、在老師的幫助下學(xué)習(xí)對有關(guān)經(jīng)驗進(jìn)行歸納概括。

　　活動準(zhǔn)備：

　　點圖。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)9的組成。

　　1、出手指游戲。

　　加法玩法

　　教師：現(xiàn)在我們來玩出手指游戲，我出的手指數(shù)量要和小朋友們出的手指數(shù)量加起剛好是9。（引導(dǎo)小朋友出相應(yīng)的手指數(shù)量。）

　　2、復(fù)習(xí)9的組成。

　　教師：﹙出示9的不完整的分合式﹚看一看黑板上的分合式完整嗎？

　　教師：現(xiàn)在老師要請一些小朋友上來完成這些分合式。﹙個別小朋友示范操作﹚

　　教師：一起來看看黑板上的做的對不對，9有幾種分法？（9分成不同的兩份有8種分法）我們一起來都一遍（帶讀分合式。）

　　教師小結(jié)：9分成不同的兩份有8種不同的分法，其中前面四種與后面的四種是一樣的，只是分成的數(shù)字順序不一樣。

　　二、學(xué)習(xí)10的組成。

　　1、出示點圖，讓幼兒進(jìn)行10的分合。

　　教師：今天老師帶來一張點圖，我們來看看這張點圖，小朋友想想，10分成兩份有幾種不同的分法，怎樣分才有順序而且一組都不會漏掉。請你用短線分隔點圖。（請幼兒看著點圖進(jìn)行操作，請孩子來完成）

　　教師小結(jié)：剛剛孩子們通過短線分隔點圖知道了10分成兩種不同的分法有9種。

　　2、用類推的方法幫助幼兒掌握10的組成。

　　教師：下面我們要從9的分合推導(dǎo)出10的分合。（指著孩子們開始說出的分合式）這是9的分合式，如果要把它變成10的分合式，首先要把總數(shù)9變成10，9怎么樣才能變成10？（9添上1變成10）

　　教師：請你想想下面的數(shù)應(yīng)該怎樣變，再把改變后的數(shù)字放在原來數(shù)字的旁邊，在原來數(shù)字上面放一個否定的符號。（第一組教師來示范）

　　教師小結(jié)：我們可以把原來的1和8，把8變成9，1和9合起來是10，或者把1變成2，2和8合起來是10。

　　教師：為什么不能在1、8兩個數(shù)上都填上1？（因為如果在1、8兩個數(shù)上都填上了1，結(jié)果就成了11）

　　教師：下面的分合式請小朋友來變動了。（可以請個別小朋友來變動）我們來看說說他說的有沒有道理。（依次推理出10的分合式）

　　教師小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)，從9的分合式推出10的分合，我們一起來讀一讀。

　　三、活動結(jié)束。

精選大班教案模板3

　　活動反思：

　　繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。

　　一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感

　　繪本《我爸爸》的故事簡潔動人，作者形象地表達(dá)了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我……”時，我都會被深深地感動，聯(lián)想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。

　　二、明確教學(xué)活動的重點和難點

　　通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達(dá)出自己對爸爸的愛。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點，我確定的教學(xué)重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗夸贊“爸爸真的很棒”時的自豪感；確定的教學(xué)難點是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節(jié)活動較符合我班孩子的年齡特點。

　　三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學(xué)活動中仔細(xì)閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。

　　哪幅畫面對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

　　哪些畫面是重點和難點，需重點引導(dǎo)幼兒觀察?仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對把握教學(xué)重點、分解教學(xué)難點有至關(guān)重要的作用?！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。

　　作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫面，展現(xiàn)了一個無所不能的爸爸形象?？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實的畫面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個超現(xiàn)實的畫面打好基礎(chǔ)。

　　四、適時引發(fā)幼兒的情感共鳴

　　在教學(xué)過程中，我注意隨時結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。

　　如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便鼓勵幼兒用“像……一樣”的句式來夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后。我便啟發(fā)幼兒思考“當(dāng)你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的”“你們有沒有想過：爸爸為什么要逗你開心”這兩個問題，以激發(fā)幼兒對爸爸的愛。在欣賞完整版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛我們。為我們做了很多事情，我們也有什么話要對爸爸說嗎?

　　五、個別幼兒的活動情況

　　因為我班的侯嘉豪從小是缺失父愛的家庭，所以這節(jié)活動，也給孩子心靈帶來了沖擊，整節(jié)活動孩子都沒有說一句話，單親家庭對于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了，在活動中我沒有過多的去提問引導(dǎo)他，因為這樣他會覺得在小朋友面前傷了自尊，于是我便在活動之后，主動找他聊聊，并為此展開下一次的《尋找父愛》的活動。

　　此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊和幻燈片，最后還用詩一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感，再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

精選大班教案模板4

　　活動目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲的旋律和歌詞，初步唱準(zhǔn)切分音和休止符。

　　2.在歌曲情境的提示下，學(xué)習(xí)歌唱游戲的玩法。

　　3.在游戲過程中能適當(dāng)控制自己的情緒，追逃時注意安全。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.眼罩一個2.幼兒圍坐成圓形。

　　活動過程：

　　1.教師講故事，創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。

　　（1）教師：有一只小老鼠，喜歡玩捉迷藏的游戲，他蒙上了眼睛，走進(jìn)房間，東摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，開心極啦！

　?。?）教師：看看我這只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！

　　2.教師邊演唱歌曲，邊示范游戲玩法，幼兒觀察并初步熟悉歌詞內(nèi)容及歌曲旋律。

　?。?）教師清唱歌曲兩遍，示范游戲玩法，幼兒觀察。

　　（2）教師第三遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話。

　?。?）教師第四遍演唱歌曲，示范游戲玩法，引導(dǎo)幼兒了解結(jié)束時兩個小伙伴要做親熱的動作。

　　（4）教師第五遍演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解完整的游戲玩法。

　　3.在教師的帶領(lǐng)下，個別幼兒嘗試摸小伙伴。

　　4.引入貓捉老鼠的游戲情境，調(diào)動幼兒游戲的興趣。

　　（1）老師示范游戲玩法，幼兒觀察。

　　教師：房間里除了老鼠，還會有誰呢？

　　老師繼續(xù)示范玩游戲，幼兒觀察。

　　（2）引導(dǎo)幼兒用手指動作表現(xiàn)老鼠尾巴、貓尾巴。

　　教師：如果請你用手指表現(xiàn)小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？

　　教師：怎么用手指表現(xiàn)小貓粗粗的尾巴呢？

　　（3）在老師的帶領(lǐng)下，幼兒嘗試游戲。

　　師幼共同游戲，重點引導(dǎo)幼兒觀察教師如何摸尾巴。

　　5.幼兒完整玩游戲。

　　教學(xué)反思

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中特別倡導(dǎo)要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，但到底如何在你張我弛的歌唱活動中體現(xiàn)幼兒的主動性，如何讓枯燥平淡的教學(xué)活動變得生動有趣，是常常困擾我們教學(xué)的一個難題，在本次教學(xué)活動中，我也在努力探索能夠行之有效的教學(xué)方法。

　　《小老鼠捉迷藏》是一首大班的音樂歌唱活動課。以前的音樂課基本上是結(jié)合著圖譜進(jìn)行教唱歌曲，而這次，我是結(jié)合《貓捉老鼠》的游戲進(jìn)行歌唱教學(xué)。從圖譜改游戲進(jìn)行教學(xué)，這樣的改變打破了以往的教學(xué)模式，讓幼兒從游戲中學(xué)，不僅減輕了幼兒的負(fù)擔(dān)，還提高了幼兒對學(xué)歌曲的積極性，可謂是一舉數(shù)得。

　　課的開始，我結(jié)合故事，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒玩歌唱游戲的興趣。接著，教師扮演老鼠，邊唱歌曲，邊示范玩游戲的方法，讓幼兒進(jìn)行觀察；當(dāng)我唱第三遍歌曲時，引導(dǎo)幼兒了解歌曲結(jié)束時的對話，第四遍唱完時，再第三遍的基礎(chǔ)上加一個親熱的動作；教師唱完第五遍歌曲后，引導(dǎo)幼兒了解完整地游戲方法。最后教師和幼兒進(jìn)行游戲。這節(jié)課不僅學(xué)唱了歌曲，還引導(dǎo)幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　　整節(jié)課，教師沒有主動地要求幼兒演唱歌曲，完全是幼兒自發(fā)地演唱。以往的教學(xué)模式是，“教師教，幼兒學(xué)”，幼兒是被動地學(xué)習(xí)，一節(jié)課當(dāng)中老師要無數(shù)次地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，教學(xué)效果也不盡人如意，而今天，幼兒是在游戲中不需要老師要求，主動地唱，課堂效果非常地好。在合作表演時，同時也培養(yǎng)了幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。

　　讓幼兒的身心健康成長，不能單靠說教，更重要的是靠熏陶，靠參與。本次活動我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。

精選大班教案模板5

　　一、親親熱熱——我在這里

　　指向：

　　能分辨自己的名字和同伴的名字，嘗試說同伴的名字；能熱情地歡迎同伴，感受友好的集體氛圍。

　　過程：

　　1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐，成一個半圓，寶寶坐在家長的前面，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。

　　2、介紹點名游戲“我在這里”。

　　教師：“老師問‘XX寶寶，你在哪里’。如果你聽到自己的名字，就請大聲地告訴大家‘我在這里’，然后走到老師身邊來，讓大家一起來歡迎你好嗎？”

　　請家長幫助寶寶舉手示意自己的`位置，并鼓勵寶寶勇敢地走到教師身邊，接受大家的歡迎。

　　3、繼續(xù)點名游戲“我在這里”，直到每位寶寶都被介紹到。

　　二、做做玩玩——連環(huán)扣

　　指向：

　　鍛煉手的控制能力及手部小肌肉力量。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人手1份：紅‘黃’藍(lán)3種顏色的連環(huán)扣各3個放于小碗中，若干小動物的圖片（動物尾巴處打好小洞）。

　　2、背景音樂。

　　過程：

　　1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢取工作毯、玩具托盤。

　　2、教師出示小貓圖片講述故事，導(dǎo)入活動。

　　教師：“有一只小貓，出去捉老鼠，一不小心，小尾巴被門夾斷了。尾巴不見了，小貓多傷心呀！我們一起來幫幫它?！?/p>

　　取小碗呈水平45度擺放，將小碗中的連環(huán)扣展示給寶寶：“寶寶，我們用這些連環(huán)扣來給小貓裝一條新尾巴吧！”教師邊念提示語（“一個躺下來，一個站起來，嘴巴對嘴巴，‘波’親一口！”）邊示范將連環(huán)扣一個一個扣起來。

　　3、引導(dǎo)寶寶在家長的幫助下進(jìn)行操作。

　　教師：“還有幾個小動物朋友少了尾巴，請寶寶來幫助它們好嗎？”

　　提示家長：連環(huán)扣操作不僅可以訓(xùn)練寶寶手的控制能力和手部小肌肉的力量，同時還可以讓寶寶學(xué)習(xí)按顏色分類，培養(yǎng)寶寶做事的耐心；家長在指導(dǎo)過程中應(yīng)放手讓寶寶操作和嘗試，不多加干涉。

　　家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，給予適時的指導(dǎo)。如請家長邊念提示語邊和寶寶一起操作；在寶寶失去耐心的時候，建議家長可用“XX小動物說‘寶寶幫幫我’”等語言激勵寶寶繼續(xù)。并可嘗試和寶寶合作游戲，一人拿一個，進(jìn)行扣和拉的練習(xí)。

　　4、15～20分鐘以后播放背景音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

　　三、說說唱唱——廚師小豬

　　指向：

　　學(xué)習(xí)用手指捏住書角一頁一頁地翻看圖書，養(yǎng)成安靜閱讀的良好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、《廚師小豬》大圖書1本（自制），手偶小豬1個。

　　2、人手1個托盤，盤中放粘貼童話書《廚師小豬》1本、小碗1個（內(nèi)放貼有背膠的相應(yīng)粘貼卡片1套）。

　　過程：

　　1、教師用手偶小豬將寶寶吸引到身邊。

　　教師：“寶寶，看，這是誰呀？廚師小豬今天做了很多好吃的，我們一起來看看吧！”用手偶和圖片教具演示講故事，引起寶寶的興趣。講述過程中，教寶寶學(xué)說一些食品的名稱，如“面包”、“面條”、“餅干”等。

　　2、出示圖書，引起寶寶的興趣：“廚師小豬還做了不少好吃的東西，都藏在小圖書里呢！寶寶，請你自己來找一找好嗎？”

　　3、給每位寶寶發(fā)托盤，請家長按教師的提示和寶寶一起閱讀。

　　提示家長：讀書的過程中幫助寶寶學(xué)會捏住書角一頁一頁地翻書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；給寶寶講述故事的同時，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識書中的幾種常見食品，并學(xué)習(xí)用圖片一一對應(yīng)。

　　第一遍故事，家長一邊指著畫一邊講給寶寶聽，并讓寶寶指認(rèn)書中的食品。第二遍故事，家長和寶寶一起看書，家長結(jié)合故事提問，并讓寶寶從小碗中選出食品，貼在書的相應(yīng)部位。

　　4、5～8分鐘后結(jié)束活動，収歸托盤和活動材料。

　　附童話：廚師小豬

　　有一只小豬會做許多許多好吃的東西，大家都叫他廚師小豬。

　　一天早晨，廚師小豬又開始在廚房里忙碌了。瞧，他先烤了一個熱乎乎的面包，再夾上肉和蔬菜做了一只大漢堡包。接著，小豬烤了三根香噴噴的香腸，蒸了有好多肉餡的大包子。然后，廚師做了個漂亮的小餅干，他把小餅干都放到了盤子里，又在旁邊擺上了一杯彩色的冰激凌。可廚師小豬還覺得不夠，他又跑進(jìn)廚房端出了面條和冰糖葫蘆。小豬為什么要做這么多好吃的呢？哦，原來今天是小熊的生日，大家要為小熊開一個慶祝會。你看，小豬早就做好了一個三層的生日蛋糕，就等著小熊和朋友們一起來品嘗了。啊，這么多好吃的東西，大家一定會非常開心的！

　　四、開開心心——毛巾毯搖球

　　指向：

　　發(fā)展手的控制能力，體驗親子合作游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　人手1條毛巾毯、1個球。

　　過程：

　　1、教師出示小球，導(dǎo)入活動。

　　“這是小球。小球可調(diào)皮了，它會干什么呢？”教師演示拍球、滾球的動作。

　　2、教師示范游戲方法。

　　教師：“小球還有一個新本領(lǐng)呢，我們一起來看一看吧！”

　　主、配班教師共同示范：兩人各拉毛巾毯的一頭，球放在毛巾毯中?！扒?qū)殞氁X，搖一搖，搖一搖?！币煌蝿用硖?，球不滾出?！扒?qū)殞毸蚜?，跳一跳，跳一跳?！眱扇艘煌秳用硖?，使球跳起但不掉出?/p>

　　3、引導(dǎo)寶寶和家長合作游戲。