下面是范文網(wǎng)小編整理的《早》的教案12篇(早教教案大全)，供大家品鑒。
《早》的教案1
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《有趣的點(diǎn)》
（適用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）
課題：點(diǎn)線面
課時(shí)：共4課時(shí)；第一課時(shí)；
2―3歲
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的概念；
2、初步學(xué)習(xí)辨別紅、黃、藍(lán)色彩；
3、初步嘗試用肢體繪畫。
教學(xué)重點(diǎn)：1、深入淺出地解釋點(diǎn)，線和面的概念；
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想常見的幾何物品，觀察實(shí)物；
3、引導(dǎo)幼兒完成簡單的幾何圖形。
材料：水粉（三原色），大白紙，點(diǎn)線面圖案，報(bào)紙，各種小積木。
教學(xué)過程：
一、初步認(rèn)識(shí)色彩
1、鼓勵(lì)幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上，引導(dǎo)幼兒模
仿印“點(diǎn)”。并認(rèn)識(shí)紅色
2、我們把所有的紅點(diǎn)連在一起（用筆把紅點(diǎn)連起來）看一條長長的紅線就出來
了，它可以無限延長。
3、老師在幼兒印好的“點(diǎn)”上任意添加幾筆變成新的圖案，啟發(fā)幼兒興趣。
?。ㄈ纾好x、螞蟻、汽車等圖案）
二、不同的點(diǎn)
1、出示報(bào)紙。（想想怎樣才能把它立起來？）在紙印上顏色 每人一張報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒用力把它團(tuán)起來。
2、把團(tuán)好的紙團(tuán)蘸上藍(lán)色，印在紙上?？纯从〕鰜砗笫鞘裁礃幼拥模?/p>
3、我們再用不同形狀的積木試試。
4、老師在幼兒印好的顏色上，隨意添加幾筆變成新的圖案
?。ㄑ劬?、花、大樹等）引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞點(diǎn)、線、面圖案
引導(dǎo)幼兒說出所看到的圖案。（小人、字母、輪船、飛機(jī)等）
鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實(shí)美術(shù)很簡單用大小不同
的點(diǎn)，顏色不同的點(diǎn)都可以完成一幅畫。
四、有趣的點(diǎn)畫
1、畫出樹的輪廓，用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵(lì)幼兒嘗試。
指導(dǎo)語：我們要像大師一樣一點(diǎn)點(diǎn)地畫
2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》
3、把畫中不同的點(diǎn)找出來，畫在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點(diǎn)。
作品介紹：馬薩爾法國畫家，喜歡用點(diǎn)來作畫。他的媽媽是個(gè)刺繡女工。也 許是因?yàn)閺男】炊嗔死C針跳上跳下的點(diǎn)，他也喜歡上了跳動(dòng)的點(diǎn)。
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《淘氣的小珠子》
?。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）
課題：點(diǎn)線面
課時(shí)：第二課時(shí)
2―3歲
教學(xué)目標(biāo)：1、通過點(diǎn)的變化，初步運(yùn)用連接的方式，感知線條；
2、通過欣賞點(diǎn)、線、面組合的美術(shù)作品，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想。
教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒大膽的用小珠子與顏色玩游戲；
2、能準(zhǔn)確的說出直線，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
教學(xué)材料：1、扣子畫、紙工畫作品若干副；
2、膠棒、彈力球、圓點(diǎn)；
3、藍(lán)、黃顏料。
教學(xué)過程：
一、感受大點(diǎn)、小點(diǎn)
1、把報(bào)紙團(tuán)成球，沾上藍(lán)色顏料隨意的在墻上印點(diǎn)。看藍(lán)色的“圓點(diǎn)”（老師
點(diǎn)的盡量圓一點(diǎn)）讓幼兒試著點(diǎn)。在用手指沾上顏料點(diǎn)在大點(diǎn)的后面，說一
說誰是大點(diǎn)？誰是小點(diǎn)？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的用手指作畫，充分釋放自己的肢體。教師把幼兒印的小手點(diǎn)
連在一起，創(chuàng)新圖案，激發(fā)幼兒的興趣。感受線條。
3、欣賞用扣子作出來的各種圖案及紙工作品。
4、漂亮的媽媽
在白紙上帶領(lǐng)幼兒畫媽媽。媽媽的頭發(fā)我們可以給她設(shè)計(jì)一個(gè)今年最流行的
發(fā)型，（用螺旋線畫）畫好后在紙上用點(diǎn)或線畫背景。練習(xí)不同的線條。
5、淘氣的小珠子
平面作畫：在地上鋪好2―3張白紙，分別在調(diào)色盤中放入藍(lán)色、黃色顏料。
小珠子先在藍(lán)色顏料里滾一下然后彈在紙上（看！出來了許多藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)）
之后它們滾成了一條線。先讓幼兒觀察，然后幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽的沾
上顏料扔在紙上，在幼兒玩藍(lán)色顏料快沒有時(shí)，加入黃色顏料，再看發(fā)生的
變化。又有什么顏色出現(xiàn)了？（綠色）鼓勵(lì)幼兒玩小珠子并找出點(diǎn)、線?？?/p>
線與線連接的地方我們給它涂上顏色，看它像什么呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想）
作品介紹：用鈕扣設(shè)計(jì)各種圖案的作品，充分展示了由點(diǎn)到線及面的連接。幼兒
也可以在家和父母一起練習(xí)。
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《用一根線條去散步》
?。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）
課題：點(diǎn)線面
課時(shí)：第三課時(shí)；
2―3歲
教學(xué)目標(biāo)：1、感受線的變化，嘗試畫不同的線條；
2、認(rèn)識(shí)線的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)直線，并學(xué)會(huì)簡單繪畫；
2、在直線的基礎(chǔ)上，變換線條。
教學(xué)材料：1、長皮筋；
2、藍(lán)色顏料、彩色蠟筆、白紙；
3、欣賞線條畫。
教學(xué)過程：一、畫點(diǎn)變線
1、在紙上畫點(diǎn)由點(diǎn)變成線，變化出不同的線條（曲線、折線、弧線）。引導(dǎo)幼 兒聯(lián)想，這些線條都像什么？曲線像海浪；折線像小山?；【€像靶心。還像 什么？“好我們現(xiàn)在就用一根線去散步”幼兒在紙上練習(xí)，引導(dǎo)幼兒畫不同 的線。看！老師從這個(gè)點(diǎn)慢慢的拉出了一條線，我們拉著它一直走，變出了 一個(gè)漂亮的小姑娘。你們畫出什么了？
2、欣賞點(diǎn)、線、面作品
觀察畫面，這些小圓點(diǎn)拼出了什么圖案？啟發(fā)幼兒想到什么就說出來？每位 幼兒都要說出自己所看到的，并給予鼓勵(lì)。接下來是線的畫面，也鼓勵(lì)幼兒 說出所看到的。
3、小皮筋跳舞
請幼兒拉住皮筋，我們用力把它拉直，看看能有多長？這是直線。我們現(xiàn)在 讓小皮筋洗個(gè)“澡”。把它放在藍(lán)色顏料里泡一會(huì)兒，再把它拉直放在紙上用 力彈一下，看！一條藍(lán)色的直線出現(xiàn)在紙上。老師與幼兒一起完成，鼓勵(lì)每 一名幼兒嘗試?yán)そ?。老師邊做邊說直線，直線。
我們現(xiàn)在把皮筋松開，皮筋有什么變化？噢！皮筋變彎了，像波浪，像小山， 像一條小蛇?那我們把它的樣子畫下來，它做叫曲線。
幼兒用毛筆在紙上畫曲線（在地上鋪兩三張很長的白紙）
和幼兒玩直線快跑的游戲，看誰畫的直線最長。誰能畫出像波浪像小山，像 一條小蛇?一樣的曲線。
4、多練習(xí)繪畫線條為以后畫形做準(zhǔn)備。線條運(yùn)用靈活畫面畫得才生動(dòng)，不死板， 自然。
二、欣賞大師作品《兄妹》
克利說：“用一根線去散步”?？死缒曛铝τ谝魳泛鸵曈X藝X，1900年考入 慕尼黑美術(shù)學(xué)院，克利在對色彩，形式和空間方面創(chuàng)立了獨(dú)特的表達(dá)方式， 這位偉大的幻想家創(chuàng)造了一門抽象藝術(shù)。
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《雪》
?。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）
課題：點(diǎn)線面
課時(shí)：第四課時(shí)
2―3歲
教學(xué)目標(biāo)：1、通過撕、貼、染等活動(dòng)，感受點(diǎn)、線，面之間的變化；
2、初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、雪風(fēng)景圖片、自制雪花；
2、報(bào)紙若干張、彩色紙、白色皺紋紙（數(shù)量以上課幼兒為準(zhǔn)）；
3、扇子、鹽、輕音樂、吹風(fēng)機(jī)一臺(tái)；
4、板刷（數(shù)量上課幼兒為準(zhǔn)）藍(lán)顏料1瓶。
教學(xué)過程：
一、上課要求，工具介紹：
認(rèn)識(shí)本節(jié)課所用工具：板刷、膠水、藍(lán)色顏料
二、活動(dòng)1、感受“面”
放輕音樂，撒雪花
讓幼兒找出大片的雪（面）想一想怎樣才能有小雪花（點(diǎn)）可以用什么方法（啟發(fā)幼兒創(chuàng)想）？幼兒用撕好的小雪片進(jìn)行粘貼，再用線把它們連接在一 起，說說小雪片拼出了什么圖案。（幼兒隨意粘貼圖案）理解由面----點(diǎn)---- 線變化過程。
活動(dòng)2、團(tuán)雪球：幼兒練習(xí)把平面紙團(tuán)成球。在紙上畫出雪人的輪廓，想一 想怎樣才能摸到小雪人？我們試著把紙，團(tuán)成球沿著雪人的輪廓粘貼。用兩 只手的大拇指、食指、中指來捏紙團(tuán)。集體完成，理解面DD點(diǎn)DD線變化過程。
活動(dòng)3、兒歌：小雪花，輕輕飄，有的大，有的小，我們一起堆雪人。為雪人畫上藍(lán)色的天空。幼兒用板刷把“雪人世界”（雪風(fēng)景圖）刷上藍(lán)色。刷 完從墻上摘下畫，鋪在地上。在顏料未干時(shí)，撒上鹽（給雪人下雪），再用 吹風(fēng)機(jī)把顏色吹干，刷去未溶于水的鹽，畫中仿佛有無數(shù)的雪從天而降。欣
賞：拿起畫紙，請幼兒欣賞自己的作品。
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術(shù)《穩(wěn)定的面》Ⅰ
?。ㄟm用于學(xué)校、少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、創(chuàng)意美術(shù)兒童班）
課題：基本圖形
課時(shí)：4課時(shí)；第一課時(shí)
2―3歲
教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)基本圖形；
2、培養(yǎng)幼兒對渲染的興趣。
教學(xué)材料：彩色顏料，形狀明顯的物體圖、不同形狀的彩色紙。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察教室中的圖形，鼓勵(lì)幼兒大膽說出物體的形狀。如：桌子的面是長方形的，椅子的面是正方形的、繼續(xù)請幼兒觀察，觀察圖片上物體的現(xiàn)狀。
二、幼兒練習(xí)，在墻上貼好大張白紙。紙上畫滿點(diǎn)，要求幼兒用直線或弧線連接。可以是圓形一條線；也可以是三角形三條線；也可以是正方形、長方形四條線。啟發(fā)幼兒用直線連接。
三、彩色紙粘貼：介紹新工具DD膠棒
1、這個(gè)工具是我們上手工課粘貼工作時(shí)必須用到的，它有自己的名字DD膠棒。使用前先把它的“帽子”打開，然后把膠棒擰出來，涂在要粘貼的部位，貼好。
2、注意：膠棒，不要擰得太長。用完后及時(shí)給它蓋好“帽子”以防膠棒變干。
3、現(xiàn)在我們試著用彩色圖形紙粘出你喜歡的圖案。先用三角形拼出一棵漂亮的松樹吧，還有長方形的公共汽車等很多種圖案，你們也想到了對嗎？下面的工作就有家長和幼兒一起完成。看誰拼出的圖案最多。
4、集體欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒。
《早》的教案2
教學(xué)目標(biāo)與要求
1.讓學(xué)生了解中晚唐社會(huì)現(xiàn)實(shí)在詩歌中的大致反映.
2.了解杜牧詩歌中表現(xiàn)出來的詩人對統(tǒng)治者的不滿和諷刺,對人民疾苦同情的情懷.
3.學(xué)習(xí)詩歌中象征手法的運(yùn)用.
一、導(dǎo)入
以溫習(xí)《阿房宮賦》導(dǎo)入課文，由此介紹作者.
杜牧（803－853），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人。文宗大和時(shí)中進(jìn)士后，曾為黃、池、睦、湖等州的刺史，也在朝中做過司勛員外郎、中書圣人等官。一生仕途并不得意，始終未能施展抱負(fù)。
他的詩、賦和古文都極負(fù)盛名，而以詩的成就最高，后人稱為「小杜」，以別于杜甫。又和李商隱齊名，并稱「李杜」。杜牡以七言律絕見長，俊爽圓淳，并能寓諷喻、感慨于景物之中。他自稱“苦心為詩，本求高絕。不務(wù)奇麗，不涉習(xí)俗。不古不今，處于中間”。詠史詩成就頗高，其中多有詩人深沉的歷史感。
《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.
商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花.
《江南春》：千里鶯鳴綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
二．研討詩歌
1、請一位同學(xué)朗讀詩歌。
2、范讀詩歌。
3、指導(dǎo)全體學(xué)生朗讀詩歌。
4、自讀詩歌，了解詩意，同桌之間可以互相討論，然后思考下面問題。
(1)秋高氣爽時(shí)節(jié)，本是大雁翱翔長空、無拘無束之時(shí)，可詩中卻用“驚”“哀”來形容雁兒，為什么？
明確：因?yàn)橛泻死叵疑溲恪?/p>
（2）問題二：頷聯(lián)中，詩人寫漢代的“仙掌”、“長門”，有什么作用？
明確：起到烘托作用。清涼的月色映照著宮中孤聳的仙掌，在這靜寂的畫面上飄過孤雁飄渺的身影，失寵者幽居的長門宮，燈光暗淡，在這種氛圍中傳來幾聲失群孤雁的哀鳴。這樣就把大雁失群后那種凄涼的景象描寫出來了。
?。?）問題三：本來春回大地，正是雁兒飛回家鄉(xiāng)的好時(shí)節(jié)，可詩人為什么勸雁兒留在南方？
明確A.胡人的騎兵還紛紛布滿金河一帶
B. 雖然南方人煙稀少，但是食物充分，菰米和莓苔處處都有。
?。?）問題四：綜觀全詩，可以看出作者對這些流離失所的雁兒們持什么態(tài)度？從哪些詞語可以看出作者的感情？請說出理由。
明確：對這些雁兒們是深切同情的。從“須知”“豈逐”可以看出，這是一種在無可奈何中發(fā)出的勸慰和囑咐。哀憐大雁的驚飛離散，想到它們異日的無家可歸。這是對流離失所的邊地人民無微不至的關(guān)切?！绊氈薄柏M逐”，與其說是對雁兒們的深情囑咐，更象是對邊地流民的勸慰與囑
咐。
5、關(guān)于題目和寫作背景
唐武帝會(huì)昌二年八月，北方回紇部族大舉南侵大同太原等地，大肆擄掠，邊地人民流離失所，痛苦不堪。詩人當(dāng)時(shí)在黃州任上，聽到這個(gè)消息，對邊地人民的命運(yùn)充滿關(guān)切。八月是大雁開始南飛的季節(jié)，詩人目送征雁，觸景感懷，因以“早雁”為題，托物寓意，以描寫大雁四散驚飛，喻指飽受騷擾、流離失所的邊地人民而寄予深切同情。
6、指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)完成背誦。
三、結(jié)語
通過學(xué)習(xí)這一首詩，我們可以知道，杜牧筆下的早雁是有寄托的。他表面上是寫雁，實(shí)際上是寫人，即把逃避回紇南侵的邊地寫作四散的早雁。這是象征的表現(xiàn)手法。全詩通過寫邊地人民的苦況，既有對人民的同情，又隱含著對朝廷未能抵抗強(qiáng)敵、安撫百姓的不滿，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性。
四、布置作業(yè)
《將赴吳興登樂游原一絕》：清時(shí)有味是無能，閑愛孤云靜愛僧
欲把一麾江海去，樂游原上望昭陵
思考：杜牧這首詩采用了“托事于物”的象征手法，稱得上是一首“言在此而意在彼”、“言已盡而意有余”的名篇，請你根據(jù)當(dāng)時(shí)的背景，鑒賞這一首詩，說說詩人欲抒發(fā)什么感情？
?。ǜ剑哼@首詩是作者于宣宗大中四年（850）將離長安到湖州（即吳興，今浙江湖州市）任刺史時(shí)所作。樂游原在長安城南，地勢高敞，可以眺望，是當(dāng)時(shí)的游覽勝地。杜牧不但長于文學(xué)，而且具有政治、軍事才能，渴望為國家作出貢獻(xiàn)。當(dāng)時(shí)他在京城里任吏部員外郎，投閑置散，無法展其抱負(fù)，因此請求出守外郡。對于這種被迫無所作為的環(huán)境，他當(dāng)然是很不滿意的。在這樣的情況下寫下此詩。
五、板書設(shè)計(jì)（略）
《早》的教案3
2-3歲幼兒早教方案
兩年的生活經(jīng)歷，寶寶無論在生理還是心理方面，都有了長足的進(jìn)步。2歲以后，寶寶的乳牙已出齊，走、跑、跳等基本動(dòng)作日益靈活，能用語言表達(dá)自己的想法，具備了基本的生活自理能力，逐漸擺脫了小嬰兒的影子。
言語能力的訓(xùn)練：
?、倮酶鞣N機(jī)會(huì)擴(kuò)大幼兒的詞匯量。如帶小兒上公園時(shí)，給他講他所看到的花草樹木的名稱。教小兒用完整的句子表達(dá)意思，可經(jīng)常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。并經(jīng)常在話語中使用常用代詞“我、你、他（它）、我們、你們、他們、自己、咱們”，使孩子逐漸理解各個(gè)代
早教常用玩具
詞的指代關(guān)系。
?、诎l(fā)展語言能力。鼓勵(lì)小兒自己敘述一些事情，如 “今天做了什么?”，“上公園看到了什么”等，讓他復(fù)述故事，講述圖中所描繪的內(nèi)容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等。
兩歲左右，兒童終于把那些句法上不完整、不連貫的句子擴(kuò)展為包括主語、謂語和賓語的完整句型，并且學(xué)會(huì)使用一些介詞、冠詞和助動(dòng)詞，感嘆詞和語氣強(qiáng)調(diào)也出現(xiàn)了。他們會(huì)說“這是寶寶的，那是媽媽的”，“寶寶吃米飯”等。研究表明，學(xué)齡前兒童主要使用簡單句，2-3歲兒童使用的句型主要有兩種：主謂結(jié)構(gòu)句，由行動(dòng)主體和行動(dòng)動(dòng)作兩個(gè)部分組成，如“娃娃掉了”、“寶寶睡覺”等；謂賓結(jié)構(gòu)句，由動(dòng)作和動(dòng)作對象組成，如“看電視”、“找媽媽”等。
有關(guān)研究表明，這個(gè)階段的兒童掌握句子有如下特點(diǎn)：
1．句子從混沌一體到逐步分化。早期的意動(dòng)句（語言和動(dòng)作結(jié)合表示意愿）逐漸分化，開始用完整語言表示愿望，如寶寶會(huì)說“咱們玩玩具”并等待大人的回答，而在此之前，寶寶多說“走、玩具”，并拉著大人的手去拿玩具以補(bǔ)充其語言表達(dá)能力的不足。
2．句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)。兩歲多的兒童開始使用包括完整句法結(jié)構(gòu)的句子仍時(shí)常漏掉主要詞類，詞序也是混亂的，如“寶寶帽子”（寶寶戴帽子）。3歲以后，兒童才會(huì)說“狗狗趴在地上睡覺”。
3．句子結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到擴(kuò)展、靈活。兒童最初的語句結(jié)構(gòu)不能分出核心部分和附加部分，只能說出形式上千篇一律的、由幾個(gè)詞組成的壓縮句，稍后能加上修飾語。如寶寶從說“嗚嗚嗚”發(fā)展到“嗚嗚嗚去北京”再發(fā)展到“爸爸坐火車到北京”，表明兒童運(yùn)用語言去組織和表達(dá)他們的智慧與思維。
提高語言能力的活動(dòng)
1）打電話
活動(dòng)內(nèi)容：帶小孩開車出去時(shí)，裝著互相打電話，發(fā)出電話鈴聲，當(dāng)他應(yīng)答時(shí)，
早教常用玩具
問他窗外看到了什么、問他目的地是哪里，如“你在商店里干什么？你喜歡去商店嗎？” 益處：增加詞匯量，鍛煉對話能力，激發(fā)想象性游戲。
2）猜音節(jié)游戲
活動(dòng)內(nèi)容：一邊和小孩說他和他朋友的名字，一邊打拍子，如豆豆（兩拍）、王雪兒（三拍）。也可以試一下其他有趣的詞，教他和你一起拍手。準(zhǔn)備好時(shí)，教他如何數(shù)拍子。
益處：告訴孩子單詞是由字組成的，增加詞匯量。
3）畫自然
活動(dòng)內(nèi)容：在紙上畫各種動(dòng)物、花和植物，然后在戶外找和圖片上的物體配對的東西，如：在鳥的畫上，粘一片羽毛；在樹的畫上，粘一片葉子。告訴他羽毛是鳥的一部分，葉子是樹的一部分。
益處：增加詞匯量，認(rèn)識(shí)整體和局部的關(guān)系，以及對自然的認(rèn)識(shí)。
4）數(shù)字轉(zhuǎn)盤
活動(dòng)內(nèi)容：用紙板和夾子做一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤。用紙板剪一個(gè)直徑20cm大小的圓，拿鉛筆和尺子將圓平均分成6塊。在每一塊上上粘一個(gè)用毛氈做的數(shù)字。在6個(gè)夾子上寫上同樣的數(shù)字，幫助孩子將夾子夾到有相同數(shù)字的塊上。
益處：加強(qiáng)配對技能，培養(yǎng)精細(xì)動(dòng)作技能。
5）“瓜”聚會(huì)
活動(dòng)內(nèi)容：將許多以“瓜”結(jié)尾的事物攤在廚房桌子上，如：西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等，與孩子一起舉行一個(gè)瓜的聚會(huì)，一邊品嘗食物，一邊談?wù)撘怨辖Y(jié)尾的詞。下次可以試試別的字。
益處：讓孩子知道字和聲音的聯(lián)系
6）喂養(yǎng)小鳥
活動(dòng)內(nèi)容：用牛奶盒做一個(gè)鳥巢。在鳥巢一側(cè)開一個(gè)小門，在頂上扎一個(gè)洞，系一根繩子。給小孩一杯谷物讓他倒入盒子里。向孩子建議一些可以掛鳥巢的地方。當(dāng)小鳥飛來之后，和他講講鳥的大小、顏色、喜歡的食物，如果知道的話，你還可以告訴孩子小鳥的名字。
益處：增加詞匯和對自然的認(rèn)識(shí)。
7）烹飪數(shù)數(shù)
活動(dòng)內(nèi)容：在廚房里做菜時(shí)，當(dāng)你在量取或倒配料時(shí)，讓小孩幫你數(shù)數(shù)。要強(qiáng)調(diào)數(shù)的數(shù)，說“1、2、3杯面粉。
益處：讓孩子知道數(shù)量。
8）我自己的名片
活動(dòng)內(nèi)容：用舊的名片背面做配對和分類游戲。在名片背面粘上貼紙或從雜志上剪下來的圖片，包括各種形狀、動(dòng)物、數(shù)字（給不同類別涂上不同顏色）。如果孩子喜歡，把這些圖片給他，讓他分類，或者將這些卡片撒向空中，落地后，每撿起一張，說出圖畫的名字。這一游戲可隨著孩子長大而增加難度。
益處：教他歸類、配對、用數(shù)字、符號(hào)表示的技能。
9）有香味的詞
活動(dòng)內(nèi)容：利用嗅覺來增加孩子的詞匯量。收集有不同氣味的東西，如洋蔥、檸檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等，讓他聞一下物體，了解每種氣味，并告訴他這種氣味是什么，如香的，有肥皂味的、有檸檬味的。讓他貼上標(biāo)簽。有時(shí)，你可蒙住他的眼睛，問他所聞到的氣味是什么。
益處：增加詞匯量，鍛煉分類和記憶能力。
10）尋找語詞
活動(dòng)內(nèi)容：家中收集一些物體的圖片，注意圖片上面不要有物體的名稱。再準(zhǔn)備一些紙條，每張紙條上寫一個(gè)物體的名稱。讓孩子將圖片與寫有名稱的紙條一一配對。
益處：讓孩子認(rèn)識(shí)文字，并將文字與實(shí)物聯(lián)系起來。
早教期如何提高孩子的IQ
在嬰幼兒生長發(fā)育過程中，IQ是個(gè)熱點(diǎn)，不僅在早教領(lǐng)域，在營養(yǎng)學(xué)中，也同樣非常重要。
雖然遺傳因素界定了智力發(fā)展的可能性，即規(guī)定了智力發(fā)展的上限和下限，但是智力的實(shí)際能力表現(xiàn)則更多是受種種外因的影響，其中除了早教，還包含成長期的營養(yǎng)補(bǔ)給是否充足等。 人一生都需要DHA，但相較于其他年齡階段，0~12個(gè)月嬰幼兒對于DHA的攝入則更為重要，主要集中在兩方面：
1、嬰兒體內(nèi)自身合成DHA的能力很低，主要從飲食當(dāng)中來補(bǔ)充。DHA并非廣泛存在于食物之中，而是大量集中于海魚等海產(chǎn)品中，常見的食物如雞蛋、素菜、牛肉等都不含有或只含少量DHA。而且嬰兒的消化系統(tǒng)并未完善，大量進(jìn)食海魚等固體食物比較困難，所以應(yīng)從母乳或含有科學(xué)驗(yàn)證水平DHA的配方奶粉來補(bǔ)充。
2、嬰兒期補(bǔ)充足量DHA，有助智力發(fā)育。從大腦的發(fā)育歷程來看，0~1歲大腦發(fā)育的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比其他時(shí)期都要快，因此也被稱為大腦發(fā)育的“黃金期”。在黃金期，嬰兒對DHA的需求非常大，只有給嬰兒補(bǔ)充足量的DHA，才能更好地支持其腦部的發(fā)育。腦部發(fā)育好，就能為智力的提升打下基礎(chǔ)。在貝茲實(shí)驗(yàn)中，出生后頭4個(gè)月內(nèi)補(bǔ)充了科學(xué)驗(yàn)證水平DHA的嬰兒，在18個(gè)月時(shí)智力發(fā)育指數(shù)比沒有補(bǔ)充DHA的嬰兒高7分，在4歲時(shí)，IQ也高7分。
DHA確實(shí)是一種重要的腦部營養(yǎng)素。它大量存在于大腦和視網(wǎng)膜組織中，是大腦的重要結(jié)構(gòu)成分，占大腦脂肪總含量的35%~45%，視網(wǎng)膜磷脂中50%為DHA。因此，DHA的足量攝取，對嬰幼兒智力和視力發(fā)育至關(guān)重要。因此，在營養(yǎng)學(xué)的范疇，要幫助孩子提升IQ，在嬰兒期補(bǔ)充科學(xué)驗(yàn)證水平的DHA是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
3-6歲早教：性教育方案
第一向孩子傳授科學(xué)的性知識(shí)，包括人的性器官與生殖系統(tǒng)、人的性發(fā)育、性取向與性別、怎樣預(yù)防性傳播疾病等。
有的父母受不正確觀念影響覺得難以啟齒，往往回避傳授這類知識(shí)。專家說，這是十分危險(xiǎn)的。因?yàn)楹⒆幼畛鯇π缘暮闷鎯H僅停留在獲得性知識(shí)上，如果這一需求得不到滿足，就可能發(fā)展成對性行為的好奇，進(jìn)而去探索和嘗試。
第二指導(dǎo)孩子保護(hù)自己不受侵犯。
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子出現(xiàn)“性錯(cuò)”是因?yàn)樗麄儾恢涝鯓颖Ｗo(hù)自己，從而造成越來越多的未婚媽媽出現(xiàn)。有的家長認(rèn)為，這類內(nèi)容不用講，這樣會(huì)讓孩子單純一些，但單純有時(shí)會(huì)變成無知。孩子在處理“性困惑”時(shí)往往是盲目的，一旦闖禍就驚慌失措，能瞞則瞞，能騙則騙，越拖延后果越嚴(yán)重。因此，父母要教育孩子如何進(jìn)行自我保護(hù)，還必須告訴孩子出現(xiàn)失誤后應(yīng)該怎樣及早求助。
第三提供性價(jià)值觀和性態(tài)度的教育。
家長要明確地告訴孩子，尚未成熟就涉足性關(guān)系是冒險(xiǎn)之舉；性問題包括肉體的、心理的、倫理的、社會(huì)的，把這些層面完整地結(jié)合起來表達(dá)的性才是健康的；任何性行為都有后果，因此，每個(gè)人都有權(quán)利和義務(wù)在性行為上做出對自己和對別人高度負(fù)責(zé)的選擇，包括潔身自愛、拒絕不成熟的性關(guān)系、反對性的強(qiáng)迫等；讓孩子懂得兩性之間的尊重、平等，獲得兩性交往的技能。 第四還需要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，讓孩子有一個(gè)健全的未來。
告訴孩子生活中有很多不良習(xí)慣不利于生殖健康，比如穿緊身而不透氣的牛仔褲、煙酒過度、生活缺乏規(guī)律等。
父母應(yīng)該知道的早教5點(diǎn)知識(shí)
一、媽媽摸一摸，寶寶笑一笑 撫觸是每個(gè)人都需要的，成年人也需要握手、擁抱，對嬰幼兒來說更為必要。不僅能開發(fā)孩子的觸覺能力，促進(jìn)他們成長，還傳遞著父母的愛心，讓孩子產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)健康的心態(tài)，是親子交流的絕佳手段。(撫觸應(yīng)在孩子清醒時(shí)進(jìn)行，父母一定要洗凈手，除去戒指、手鏈、腕表之類的飾物，以免劃傷孩子。撫觸時(shí)用力要輕柔，時(shí)間不宜過長，每天五六次，每次三四分鐘即可。)
二、美妙的聲音讓寶寶更聰明
誰都希望自己的孩子耳聰目明，口齒伶俐，盡早地訓(xùn)練與培養(yǎng)孩子良好的聽覺，非常有益于孩子語言水平的發(fā)展與智力的提高。正常的嬰幼兒一出生就有聽覺能力，聽聲辯源是主要的訓(xùn)練方法。要堅(jiān)持輕柔親切地反復(fù)地對孩子講話，這能在寶寶頭腦中儲(chǔ)存大量語言信息。孩子特別喜歡短小歡快、節(jié)奏鮮明的兒歌，可以多念給他聽。但要注意，聽覺訓(xùn)練時(shí)間不宜過長，音量不宜過大。
三、飽覽大千世界 寶寶見多識(shí)廣
初生的嬰幼兒視力較弱，只能近距離看物，隨著月齡增加，三個(gè)月時(shí)能看清五六米外的東西，六個(gè)月即可遠(yuǎn)距離視物。所以視覺訓(xùn)練應(yīng)該循序漸進(jìn)，孩子對鮮明的顏色較為敏感(尤其是紅色)，繽紛鮮艷的色彩，豐富多變的物品最能激發(fā)寶寶的興趣。
四、運(yùn)動(dòng)寶寶身體好
運(yùn)動(dòng)不僅讓孩子變得健康結(jié)實(shí)，更有助于孩子多種感覺能力的全面發(fā)展，培養(yǎng)他良好的方向感和平衡能力，使孩子聰穎活潑。但做運(yùn)動(dòng)時(shí)要結(jié)合孩子的本身體質(zhì)，運(yùn)動(dòng)量、力度、難度要適中，不要讓孩子過度疲勞。
五、寶寶愛模仿 進(jìn)步可不小
嬰幼兒有著驚人的學(xué)習(xí)能力，求知欲極強(qiáng)，如海綿吸水般“貪婪”地探求著。父母要有目的、有計(jì)劃地幫助寶寶認(rèn)識(shí)周圍事物。要細(xì)致觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要與興趣，更要耐心教導(dǎo)，不厭其煩，決不能生硬急躁，挫傷孩子的積極性。更為重要的是，應(yīng)注重“身教”，以和藹的態(tài)度，體貼地照料，耐心的重復(fù)和不斷的鼓勵(lì)為孩子營造溫暖的氛圍，培養(yǎng)愉悅的心境，這樣，孩子會(huì)形成健康的心態(tài)，熱情自信的性格，樂觀向上的品質(zhì)，讓孩子收益終生。
《早》的教案4
一、教案背景：
1、小學(xué)
2、語文
3、一課時(shí)
4、課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)魯迅和三味書屋的一些資料
二、教學(xué)課題：
《早》是義務(wù)教育六年制蘇教版《語文》第十冊的一篇精美游記，通過對三味書屋的陳述，臘梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷，描述教育人們要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)魯迅先生“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神。
三、教材分析：
本文在寫作上有這樣兩個(gè)特點(diǎn)：一是寫景非常精彩。作者在第二和第五段寫了梅花。有味道的花香到看到的花的顏色、形狀，把臘梅具有的特點(diǎn)栩栩如生地描寫出來，字里行間充滿著喜愛、贊美之情。二是借物喻人。由臘梅的傾向純凈引出魯迅書桌上“早”字的來歷，進(jìn)而講到了魯迅“時(shí)時(shí)早，時(shí)時(shí)早”的人格品質(zhì)。臘梅清純的特點(diǎn)與魯迅的高潔人格品質(zhì)，多有相似之處。
但由于本文是篇游記散文，有別于學(xué)生學(xué)到的其他課文。因此，如何讓學(xué)生既讀懂文本語言，又能在具體的感悟中領(lǐng)會(huì)到文本的核心價(jià)值，進(jìn)而體會(huì)到散文“形散神不散”的特點(diǎn)，也是我們教學(xué)中的難點(diǎn)之一。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
?。?）能正確、流利、有感情的朗讀課文。
（2）學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的2個(gè)生字；理解由生字組成的詞語。
（3）弄懂課文內(nèi)容，并能說出作者寫梅花的用意。
2、過程與方法
?。?）聯(lián)系具體語言材料弄懂課文內(nèi)容和課文要表達(dá)的思想感情。
?。?）通過品詞析句、聯(lián)系上下文、結(jié)合插圖等多種方法理解作者寫梅花的用意。
（3）通過朗讀訓(xùn)練，想象魯迅小時(shí)候在“三味書屋”學(xué)習(xí)的情景。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生的時(shí)時(shí)早、事事早的精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、弄懂課文內(nèi)容，并能說出作者寫梅花的用意。
2、了解作者為什么用“早”字做題目。
3、學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的.精神。
四、教學(xué)方法：
講授法、討論法
五、教學(xué)過程：
一）、激發(fā)興趣，揭示課題
1、今天的課文將把我們帶到浙江紹興魯迅先生早年求學(xué)的地方，三味書屋。通過預(yù)習(xí)，你了解了多少有關(guān)三味書屋的情況呢？學(xué)生先回答，教師總結(jié)介紹。
2、質(zhì)疑：作者訪問的是三味書屋，為什么課題用“早”做題目？
二）、初讀課文，整體感知
1、默讀課文，了解大意。
2、自由讀文，提出疑問。
3、檢查讀書效果。
?。?）字音：
釀
niàng
硯
yàn
塾
shú
曰
yuē
匾
biǎn
憩
qì
琥
hǔ
珀
pó（2）了解詞語的掌握情況。
釀雪
子曰、詩云
對課
坐南朝北
花信風(fēng)
停云小憩
冰清玉潔
二十四番花信風(fēng)
（4）范讀課文，提出要求：邊聽邊想，課文主要寫了哪些內(nèi)容？
（5）引導(dǎo)交流：第一段（第1自然段）：交代作者訪問三味書屋的時(shí)間、地點(diǎn)。第二段（第2——4自然段）：介紹三味書屋的陳設(shè)。第三段（第5——8自然段）：從梅花開得早想到魯迅先生書桌上“早”字的來歷。
?。?）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
三）、局部切入、滲透學(xué)法
1、指名朗讀第一自然段
?。?）提問：作者什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，做什么事情？
?。?）使者畫出“三味書屋”的線路圖。
2、指名朗讀2——4自然段
?。?）課文是怎樣介紹三味書屋的陳設(shè)的呢？
（2）討論：按照什么順序介紹的？介紹了那些陳設(shè)？方為順序：南墻上——東面鄭重——畫面前——東北角上陳設(shè)：匾、畫、先生座位、學(xué)生書桌
?。?）教師引讀：（書屋朝西……東北角上……用過的一張）
?。?）作者在這一段中，除了重點(diǎn)寫三味書屋的陳設(shè)，還寫了哪些內(nèi)容？
四）、品梅、賞梅，感受“精神”
1、默讀課文5——8自然段
?。?）畫出課文中寫梅花的句子，讀一讀，體會(huì)含義。
?。?）想一想：課文第5自然段和6——8自然段又怎樣的聯(lián)系？
2、找出課文中寫梅花的句子，讀一讀。
出示句子：邁進(jìn)后園，臘梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。
?。?）教師朗讀，以輕柔的語氣、贊賞的語調(diào)、舒緩的語速朗讀。
?。?）從老師的朗讀聲中，你體會(huì)到了什么？
學(xué)生：A：老是用贊賞的語氣讀B：梅花很美C：臘梅花的品格很高尚
?。?）教師：你們體會(huì)得很好，誰來讀好這一段話，讀出贊美之情。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生評讀，指名幾位學(xué)生讀。
（5）集體有感情的朗讀第5自然段。
3、說說作者為什么要寫梅花。這一段和后面三段有什么聯(lián)系？
（臘梅開的最早，作者把臘梅花的清香、顏色、花瓣寫得那么美，以花喻人）
4、出示句子：從那以后，魯迅上學(xué)就再也沒遲到過，而且時(shí)時(shí)早，事事早，奮斗了一生。
（1）“從那以后”中“那”指什么？
?。?）魯迅為什么會(huì)遲到？
?。?）體會(huì)：魯迅從小就嚴(yán)格要求自己，雖然是不得已才遲到的，但他還是牢記老師的教導(dǎo)，樹立了“時(shí)時(shí)早，事事早”的信念，并為此奮斗了一生。
5、出示句子：要珍惜清晨，要珍惜春天，要學(xué)梅花，做“東風(fēng)第一枝”。
?。?）這里的“清晨”“春天”指的是什么？（生命中最美好的光陰）
?。?）這句話告訴我們什么？
?。ㄒ獙W(xué)梅花，學(xué)魯迅，珍惜時(shí)間，時(shí)時(shí)早，事事早。）
?。?）再次討論作者為什么要寫梅花？
?。坊ㄩ_的最早，而魯迅也時(shí)時(shí)早，事事早。以花喻人，用臘梅花開得早、冰清玉潔來比喻魯迅一生的品格。）
五）、課堂小結(jié)
1、說說課文為什么以“早”為課題？（從內(nèi)容、中心看）
2、還可以用什么作為課題？（訪問三味書屋、東風(fēng)第一枝）
3、閱讀《從百草園到三味書屋》一文。
六、教學(xué)反思：
本文描述了三味書屋的陳設(shè)、臘梅花以及魯迅書桌上“早”字的來歷。我的教案通過品詞析句、聯(lián)系上下文幫助學(xué)生弄懂寫梅花的用意，體會(huì)作者為什么以“早”作為題目，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)魯迅先生的時(shí)時(shí)早、事事早的精神。并通過各種形式的朗讀，深入到文本中，還可以閱讀魯迅當(dāng)年在此讀書的情況資料。利用各種資料讓學(xué)生理解魯迅刻“早”的真正含義，使學(xué)生受到感染熏陶。
《早》的教案5
見面問好：我們喜歡你
活動(dòng)目標(biāo)：知道自己的名字，聽到點(diǎn)名后有應(yīng)答。
活動(dòng)過程：
1、接待。
教師熱情接待寶寶，與寶寶及家長交流問候。
2、點(diǎn)名。
教師邊拍手邊念問答歌：“×××，在哪里？”被點(diǎn)到的寶寶向大家問好：“在這里，我是×××，大家好?！贝蠹彝瑫r(shí)向?qū)殞殕柡茫骸啊痢痢聊愫?，我們喜歡你。”
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長鼓勵(lì)寶寶聽到點(diǎn)名后，大膽走向教師。對于膽小的寶寶，家長可牽著寶寶走向教師。
手指游戲：五指歌
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉活動(dòng)的靈巧性。
活動(dòng)過程：教師念《五指歌》，家長指導(dǎo)寶寶隨兒歌內(nèi)容逐一打開五指。
親子游戲 ：大風(fēng)和樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉反應(yīng)能力及走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)過程：聽信號(hào)在一定范圍內(nèi)四散走、跑交替。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在追逐中，家長用語言提醒寶寶不要相互碰撞。
聰明寶寶：粘貼樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確使用膠棒的方法，養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣。
活動(dòng)材料：膠棒、紙、各種樹葉。
活動(dòng)過程：根據(jù)樹葉的外形特征想象粘貼出不同的動(dòng)物。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長啟發(fā)寶寶說說樹葉像什么，根據(jù)想象指導(dǎo)寶寶自己粘貼出相應(yīng)的動(dòng)物。
開心時(shí)刻：模仿小動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo)：愿意參加到活動(dòng)中，感受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)材料：用樹葉粘貼的各種小動(dòng)物，音樂。
活動(dòng)過程：按照粘貼的動(dòng)物形象模仿做相應(yīng)的走、跳、飛、游等動(dòng)作。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長和寶寶共同游戲，激發(fā)寶寶參與的興趣和欲望。
朋友多多：小講臺(tái)
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)大膽表達(dá)的能力，建立自信。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅花小貼片。
活動(dòng)過程：
1、教師手搖鈴鼓，邊唱歌邊示意家長帶寶寶坐到墊子上。
2、教師指著小講臺(tái)問：“你們看這是什么？漂亮嗎？請寶寶們站到講臺(tái)上，大聲說出自己的名字、幾歲了，說完后從滑梯上滑下來。誰先來？
3、鼓勵(lì)寶寶依次走上小講臺(tái)，為完成介紹的寶寶獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長要鼓勵(lì)寶寶大膽走上講臺(tái)，說出自己的名字和年齡。對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶站起來，幫助他說出自己的名字和年齡，慢慢地再讓寶寶自己說。
能干寶寶：糖果多多
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)粘貼的方法，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：團(tuán)好的彩色皺紋紙團(tuán)，制作好的瓶狀彩制紙。
活動(dòng)過程：
1、教師出示瓶狀的彩制紙，引導(dǎo)寶寶觀察： “這是什么？里面可以裝什么？”
2、教師出示彩色皺紋紙團(tuán)，演示用膠水將紙團(tuán)粘到瓶子上的方法。
3、寶寶在家長的指導(dǎo)下粘紙團(tuán)，完成后把作品展示在展板上。家長帶寶寶一起欣賞，看哪個(gè)瓶子里的“糖果”最多。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長要提示寶寶一個(gè)挨著一個(gè)粘，這樣才可以粘盡可能多的紙團(tuán)。
唱唱跳跳：小青蛙
活動(dòng)目標(biāo)：增進(jìn)親子感情；感受兒歌的節(jié)奏；練習(xí)跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：優(yōu)美、舒緩的音樂。
活動(dòng)過程：
1、教師示范念兒歌，請家長帶著寶寶拍手念兒歌。
2、寶寶和家長跟著教師邊念兒歌邊游戲。
“小青蛙，呱呱呱，肚子餓了，呱呱呱。一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳”：家長托著寶寶的手臂原地一句一跳；
“抓到害蟲吃飽了”：家長抱起寶寶轉(zhuǎn)一圈；
“噓——滑下來”：家長快速將寶寶滑落。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、家長托寶寶手臂跳時(shí)注意握緊寶寶雙臂。
2、寶寶從家長身上滑落時(shí)，家長注意用雙手拖住寶寶的后背，以免寶寶摔傷。
親子游戲：小蕩床
活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展大腦平衡覺；感受在空中搖擺的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：床單。
活動(dòng)過程：
1、教師出示床單，向家長講解玩法，并請一名家長上前示范。
2、家長分別站在床單兩端，將床單打開，讓寶寶平躺在里面，家長抬起床單四角隨兒歌有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
3、教師蹲下與寶寶說“再見”，鼓勵(lì)寶寶下次再來。提醒家長帶領(lǐng)寶寶到戶外自由活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：擺動(dòng)時(shí)家長動(dòng)作幅度要適宜。
附兒歌：《小蕩床 》
小床單，真奇妙，寶寶躺著笑一笑。媽媽擺，爸爸搖，樂得寶寶哈哈笑。
《早》的教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)五個(gè)生字, 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。
2、朗讀、背誦并默寫古詩。
3、學(xué)習(xí)利用注釋，展開想象，讀懂古詩。
4、理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
通過理解詩句，感受詩的意境美。
教學(xué)難點(diǎn)
理解詩中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩。
教學(xué)方法
直觀法、合作學(xué)習(xí)、情境感受。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體.課件。
2、讓學(xué)生課前查閱與這首古詩相關(guān)的資料。
課時(shí)安排 1課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、背誦《絕句》，說說詩意。
2、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)《絕句》的方法，.課件展示學(xué)習(xí)步驟：
?、攀熳x古詩
⑵理解詩意
?、窍胂笠饩?/p>
⑷練習(xí)背誦
3、師：今天，我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)一首唐代詩仙李白的《早發(fā)白帝城》。
二、學(xué)生利用課前查閱的資料簡要介紹作者李白，教師加以補(bǔ)充。
三、解題
師：這首詩的題目《早發(fā)白帝城》，誰知道它的意思？
早：早上。發(fā)：出發(fā)。
白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長江三峽一帶。城居高山，地勢險(xiǎn)要。（.課件展示地圖）
四、指導(dǎo)自學(xué)
課件展示自學(xué)要求：
1、自學(xué)生字詞，自由朗讀本詩，要求讀得正確、流利；
2、利用注釋讀懂本詩，體會(huì)詩中流露出詩人怎樣的心情；
3、畫出不理解的地方，通過查閱工具書，嘗試自己解決問題。
五、小組合作學(xué)習(xí)
1、匯報(bào)各自自學(xué)情況；
2、將不懂的問題在小組內(nèi)提出，通過結(jié)合各自課前查閱的資料一同解決問題；
3、體會(huì)詩人當(dāng)時(shí)的心情。
六、匯報(bào)自學(xué)情況
1、指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報(bào)朗讀。
2、這首詩寫的是什么內(nèi)容？
3、從一二兩行詩中，你讀懂了什么？（詩人從哪里出發(fā)、要到哪里去、距離多遠(yuǎn)、需要多少時(shí)間？）復(fù)習(xí)“夸張”手法的運(yùn)用。
4、這兩行詩是什么意思？（早晨離開了仿佛在彩云中間的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。）
5、指導(dǎo)朗讀一二行詩。
6、你對后兩行詩是怎么理解的？
7、這兩行詩表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（輕松、愉快）
8、指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。
七、體會(huì)詩人心情及詩歌意境
1、利用課前查閱的資料交流：為什么詩人會(huì)覺得船行得特別快？（順?biāo)兄郏蛔髡哂淇斓男睦硎谷?。?/p>
2、正因?yàn)槿绱?，所以詩人在第一句就寫道“朝辭白帝彩云間”。為什么詩人說白帝城仿佛是在彩云中間呢？（地勢高；作者心情高興。）
3、展開想象：詩人在得到赦免的消息后，他會(huì)想些什么呢？你能想象出詩人順流而下，行船經(jīng)過三峽，見到長江兩岸奇麗的景色時(shí)，那種欣喜的樣子嗎？學(xué)生自由描述。
4、讓我們一起來感受詩人喜悅的心情吧！.課件播放音樂，學(xué)生帶表情齊聲朗誦。
5、背誦。
剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩同學(xué)們讀得很熟，甚至有很多同學(xué)已經(jīng)會(huì)背了。下面請所有能背的同學(xué)背給大家聽聽。
老師也想當(dāng)場背一背，邀請剛才沒背過的同學(xué)和我一起來，行嗎？
八、總結(jié)
這首詩通過對行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達(dá)了詩人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩氣勢奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。
九、布置作業(yè)
1、背誦并默寫古詩。
2、課外找一兩首李白的詩讀一讀、背一背。
《早》的教案7
早教方法一：
要認(rèn)真回答孩子的問題。這一時(shí)期寶寶的詞匯已經(jīng)非常多，能夠聯(lián)系說兩句話，有時(shí)還會(huì)嘮叨不休，好奇心使他經(jīng)常會(huì)問“為什么”。父母這時(shí)要耐心，并要有問有答，而且要用簡練的，孩子能聽懂的語言來回答孩子，如果遇到不知道的問題，要和孩子一起翻閱書籍或問他人，千萬不要為了應(yīng)付而亂說。
特別建議：
如果孩子提出一些奇怪的問題或作出調(diào)皮的事，父母處理的態(tài)度應(yīng)耐心而有靈活性。
早教方法二：
識(shí)別大小，形狀和顏色。這一時(shí)期的孩子，已經(jīng)有了區(qū)別各種顏色和大小形狀的概念。日常說話時(shí)，可有意把形容物體大小、形狀和顏色的詞強(qiáng)調(diào)說，無形中在寶寶的頭腦里形成一些概念，再拿畫筆或卡片，積木等教孩子認(rèn)識(shí)色彩，知道最基本的幾何型，如方，圓等，并對物體的大小有一定的比較。這樣，孩子的大腦便會(huì)越來越發(fā)達(dá)，智能會(huì)得到迅速的開發(fā)。
特別提示：
孩子的學(xué)習(xí)能力永遠(yuǎn)超出父母的想象。
早教方法三：
多讓寶寶做運(yùn)動(dòng)，要讓孩子運(yùn)動(dòng)身體，不要只局限于戶外，家里只要有條件，也可以讓孩子在室內(nèi)做幼兒體操。床上運(yùn)動(dòng)對孩子也很有好處。如前后翻滾等。讓寶寶的運(yùn)動(dòng)能力和智能同步發(fā)展。總之，身體鍛煉可因地制宜，不必拘泥太多，但要注意寶寶的安全。
特別提示：
不要隨便許諾，不要哄騙孩子。
早教方法四：
鍛煉手指能促進(jìn)大腦發(fā)育。這么大的孩子可以學(xué)著做一些簡單的小手工。如，可以教他結(jié)繩結(jié)，讓他學(xué)會(huì)多種打結(jié)方法。還可以教寶寶學(xué)會(huì)拿剪刀，用剪刀剪紙片。正確使用剪刀可以鍛煉寶寶手指肌肉的力量，但一定要注意安全，在家長監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。
特別提示：
只要孩子精神好，不必因孩子吃得少而擔(dān)心。
《早》的教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用多種認(rèn)字方法認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，寫10個(gè)生字。
2、理解詩意，體會(huì)作者遇赦后乘船東歸的愉快心情。
3、有感情地朗讀，會(huì)背誦古詩。
教學(xué)建議：
759年，李白被流放到夜郎(今貴州省)，行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。輕舟順流而下，迅捷無比;詩人心情暢快，喜悅有加。這首詩使用單純而豪放的語言表達(dá)了詩人豐富的情感，情景交融。教學(xué)時(shí)，可組織學(xué)生對照地圖，搜集、參考三峽的資料，看插圖，反復(fù)吟誦課文，體會(huì)詩人的心情。
朝、還、重三字是多音字，可以通過組詞區(qū)別字音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字詞卡片、地圖或課件
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引出課題
同學(xué)們，你們喜歡唐代詩人李白的詩嗎?誰能背一首?今天我們再學(xué)一首唐代詩人李白的詩《早發(fā)白帝城》。
板書課題。
教師介紹本詩的寫作背景：公元759年，李白被流放到夜郎。夜郎在現(xiàn)在的貴州省境內(nèi)，當(dāng)時(shí)是個(gè)偏遠(yuǎn)的地方。李白在去夜郎的途中到了一個(gè)叫白帝城的地方。這時(shí)候傳來皇帝赦免他的命令，當(dāng)時(shí)李白欣喜若狂，立即動(dòng)身返回江陵，這首詩就是他離開白帝城的途中寫的。
引導(dǎo)學(xué)生說說對題目的理解。
二、讀詩認(rèn)字
1、自由讀詩，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，并用喜歡的方式解決。
2、指名讀詩，檢查識(shí)字效果。
三、明意悟情
1、小組內(nèi)交流不理解的字、詞。
2、提出不明白的問題，全班交流。
3、結(jié)合看圖，理解整首詩的意思。
誰愿意說給大家聽一聽?
4、創(chuàng)設(shè)情境，配樂朗讀，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽一邊想象：你仿佛看到了什么?聽到了什么?
5、學(xué)生交流。
6、指導(dǎo)有感情地朗讀。
7、師生評價(jià)朗讀。
8、指導(dǎo)背誦。
《早》的教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意用自己的方式主動(dòng)的去交朋友，并說出與朋友交往時(shí)的感受。
2、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：招招手、點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、慢慢走。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖、大字卡、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友好、（老師好）小朋友的表現(xiàn)都很棒、今天我們來跳個(gè)舞吧！用歡快的音樂導(dǎo)入引發(fā)幼兒興趣。
二、我們剛剛和誰玩了碰一碰的游戲?。縿偛盼覀兒托∨笥岩黄鹜媪伺鲆慌龅挠螒?。那你們知道怎樣交朋友嗎？之前我們一起學(xué)習(xí)了一首詩歌，叫做《交朋友》，現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下吧！
1、請小朋友們站起來，一名老師在黑板后面做白云，幼兒和老師一起讀《交朋友》，并加上肢體動(dòng)作。
小朋友剛剛的表現(xiàn)特別的棒，送給小朋友一個(gè)愛的鼓勵(lì)吧！你們想要什么愛的鼓勵(lì)呢？（愛的漢堡包）
看看老師黑板上給小朋友帶來了什么呢？（禮物）這里有很多的禮物，我請個(gè)坐的最好的小朋友來挑一份、（將禮物給老師）請你回去。我們來看看會(huì)什么呢？（老師打開）哇！原來是字寶寶啊、你們認(rèn)識(shí)它嗎？他是“招招手”然后結(jié)合三種以上的動(dòng)作，為幼兒加深理解。好、小朋友真棒！我們來看看第二個(gè)禮物是什么呢？
所有禮物拆完后、將所有禮物復(fù)習(xí)一遍，和小朋友玩一個(gè)大風(fēng)吹的游戲，加深記憶。
2、送禮物
現(xiàn)在呢、老師要給小朋友們送禮物了，當(dāng)老師的魔法棒指在字寶寶上，哪個(gè)最快、而且沒有讀錯(cuò)，我就將我的字寶寶送給他，are you read？（yes）1、2、3、我聽到讀的最快的是某某小朋友，請你站起來，讀給我們聽。好、送給你！
3、收禮物
現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲，叫做收禮物、一會(huì)老師請個(gè)小朋友出來、老師小聲告訴被請出來的小朋友、當(dāng)她說出什么字寶寶時(shí)、拿到這個(gè)字寶寶的小朋友就送回來，當(dāng)所有禮物收回來時(shí)、再讀一遍。
4、和爸爸媽媽一起玩游戲
現(xiàn)在小朋友的桌子上都有份小禮物，小朋友想不想和爸爸媽媽一起玩游戲?。咳绻銈兇饘α四?？爸爸媽媽就會(huì)獎(jiǎng)給你們貼紙。
三、活動(dòng)小結(jié)
請小朋友們將字卡放到相應(yīng)的籃子里，輕輕的推好凳子、慢慢的走過來，今天我們學(xué)了什么字寶寶啊？恩、真棒！胡老師要送你們一個(gè)愛的鼓勵(lì)（愛的羅密歐）那今天回到家和爸爸媽媽一起復(fù)習(xí)、看看誰最棒好嗎？（老師播放下課音樂，幼兒入廁洗手擦手喝水）
《早》的教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
觀察1、2句和3、4
句，看看它們在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)
（2）理解1、2句，重點(diǎn)理解“翠、青、青天”
?。?）比一比，看誰說得好：先默讀詩句，再閉眼想象詩句所描繪的景象，然后再用自己的話說一說。先小組討論；
再全班交流。
?。?）了解作者的敘述順序及在顏色上的捕捉、鋪設(shè)的精妙。
?。?）學(xué)習(xí)3、4句，重點(diǎn)理解“千秋、含、泊、萬里船”（借助學(xué)生的生活實(shí)際）
?。?）說說詩句的意思
（7）理解作者蘊(yùn)涵于詩歌中的感情（結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景）
（8）欣賞體會(huì)這首詩歌的美（以討論形式進(jìn)行）
A、色彩美：黃、翠、白、青
B、聲音美：鳴
C、動(dòng)靜相襯美：前2句與后2句的動(dòng)靜相襯
D、遠(yuǎn)近搭配布局美：第一聯(lián)與第二聯(lián)，第三聯(lián)與第四聯(lián)的結(jié)合
E、寓情于景美：
二、朗讀古詩，背誦。
三、布置作業(yè)
第二課時(shí)
〈一〉、解題《早發(fā)白帝城》
〈二〉、了解李白的
有關(guān)資料
〈三〉、初讀課文，了解大意
〈四〉、學(xué)習(xí)生字新詞
1、讀準(zhǔn)字音
2、記字形，理解詞義
朝辭、白帝、彩云間、還、啼、猿、輕舟、萬重山
〈五〉、理解詩句意思
1、小組內(nèi)說說詩句的意思，遇到不懂的地方討論，可以向“鄰居”請教。
2、每小組匯報(bào)一句，其他小組可以補(bǔ)充，重點(diǎn)理解“千里江陵一日還”“兩岸猿聲啼不住”
3、指名學(xué)生將詩歌大意串講一遍，力求做到流暢通順
〈六〉、欣賞詩歌，說說自己對這首詩歌的看法
?。?）景色之美
（2）作者心情的暢美
?。?）節(jié)奏韻律美
?。?）用詞之美：彩云間、輕舟、一日還、萬重山
〈七〉、指導(dǎo)朗讀
?。?）關(guān)于本詩的韻腳與押韻
?。?）本詩的節(jié)奏與停頓劃分
（3）學(xué)生試讀，老師范讀，比較點(diǎn)評
?。?）比賽朗讀
〈八〉、布置作業(yè)
《早》的教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
2、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
3、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
三、活動(dòng)過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”
“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?
(二)、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。
(三)、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)
幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
(四)、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
四、活動(dòng)延伸
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。 小班美術(shù)教案：制作卷紙畫
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫。
2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀。
難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。
二、教學(xué)過程：
（一）欣賞作品。
1、教師出示用卷成圓盤狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。
2、幼兒欣賞，并猜測這些作品是怎樣完成的？
?。ǘ┲v解示范。
1、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。
要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置，這樣的“圓盤”才圓。長紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。
2、教師再次示范制作一個(gè)圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。
3、用卷好的“圓盤”進(jìn)行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。
?。ㄈ┯變褐谱?。
1、幼兒大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。
?。ㄋ模┬蕾p交流。
1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。
2、思考：在制作過程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的？鉛筆除了寫字還有什么其它用處嗎？
小班美術(shù)教案：西瓜圓圓 活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每組兩盤漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，引出西瓜。
（1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。
師：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的？三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵(lì)幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、音樂游戲：大西瓜。
結(jié)合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養(yǎng)孩子對撕貼畫的興趣。 小班美術(shù)：有趣的滾畫
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索并運(yùn)用不同的球體，蘸上不同的顏料進(jìn)行滾畫，體驗(yàn)滾畫的樂趣。
2、感受作品的美，體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《早》的教案12
一、 交往—Hello歌
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)聽自己的名字并作出反應(yīng)，早教教案。
過程：今天小寶寶們又跟老師一起來上課了。下面老師點(diǎn)到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長要引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)聽自己的名字。
活動(dòng)反饋：
二、寶寶操
目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂 粉色包裝《hello baby》NO.23
過程：1、寶寶被動(dòng)曲伸手臂；2、寶寶被動(dòng)曲伸手臂；3、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿；4、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。
指導(dǎo)要點(diǎn)：老師指導(dǎo)家長按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)反饋：
三、器械——豆袋
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：豆袋
過程：1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋。2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落。3、將豆袋舉起放手掉落。4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在身體各部位上面感知的時(shí)候媽媽要注意動(dòng)作輕柔一點(diǎn)、節(jié)奏放慢一點(diǎn)。
活動(dòng)反饋：家長能配合老師引導(dǎo)寶寶感知豆袋，個(gè)別幼兒會(huì)亂爬去搶別人的豆袋。
四、傾倒的樂趣
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