下面是范文網(wǎng)小編分享的雨點兒小學(xué)一年級語文教案2篇(小學(xué)語文一年級上冊雨點兒教案)，以供參考。
雨點兒小學(xué)一年級語文教案1
一，課前談話
1，小朋友們，在小學(xué)里生活了好幾個月，你們喜歡語文課嗎?瞧你們一雙雙亮閃閃的眼睛瞪得大大的，一定在語文課上學(xué)到了不少本領(lǐng)，能告訴大家嗎?
評：①真厲害!②你學(xué)得真快樂!③了不起!
2，哇，還有那么多的本領(lǐng)啊，真了不起!那我可要來考考大家了噢。老師剛才呀去采了許多蘋果，每個蘋果都有它的名字呢!你認(rèn)識它嗎?(逐個出示蘋果：里，到，說，你，去，更，紅，綠，有，云，雨，)前面四個，請四位學(xué)生來
師：誰能把剩下的蘋果全部采走呀?哇，真厲害。那誰能把這么多的蘋果一起采了?開火車采采!
3，瞧大家這么認(rèn)真的樣子，一定采到不少蘋果了吧。瞧，蘋果跑上去了，我們來認(rèn)一認(rèn)吧!(課件出示詞語：下雨，月兒，哪里，船兒，出來，白云，不要，綠草)(“月兒”評：你把兒化音讀得特別好聽;你要是把“兒”讀得再輕再快就更棒了，再試試好嗎?我們一起來試試。)
4，我們再請一位小農(nóng)民來采一采。
哇，小朋友們個個都這么厲害，那這節(jié)課上呀，我相信你們也一定能做到聽課認(rèn)真、坐得端正、發(fā)言積極響亮，是不是呀?好，那我們可以開始上課了嗎?
問好。
二，導(dǎo)出課題
1，看我們的小朋友一個個聰明可愛，我給大家?guī)砹撕枚嗪枚嗟呐笥眩鼈冄娇上牒湍銈兘慌笥牙?瞧，它們是誰?(課件出示雨點兒圖片)
2，對，它們是雨點兒。今天，我們就來學(xué)學(xué)課文《雨點兒》。寫課題帶拼音。
3，這個字你見過嗎?“點”，誰來讀一讀。(請三位，評：非常正確;聲音響亮的!)它的`偏旁是——四點底。題目會讀了嗎?(請2位，評：你讀得很準(zhǔn)確!很認(rèn)真!)我也想來試試好嗎?手：瞧：這個呀是我的舌頭。范讀三遍。跟著著老師的樣子試試吧。
4，誰也來試試!(指名2位，男生讀，女生讀，一起來)
5，瞧，這里有一個大大的雨點兒，我們叫它——。誰來念念(請3位)那么這個呢?(請3位)
6，真棒!你們知道嗎，這兩個新朋友來的路上呀，還發(fā)生了一些小故事呢。我們一起去了解了解吧。
三，初學(xué)課文
1，請你打開課文翻到105頁，聽老師來朗讀。準(zhǔn)備好了嗎?
2，請你也去讀一讀好嗎?聽清楚要求，認(rèn)真地讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字多拼讀幾遍，
要是讀完了一遍，老師還沒有說停，請你再多讀幾遍。聽清楚了嗎?現(xiàn)在開始!
3，猜字、生字檢查。
?、偻?，我們的小朋友一個個都讀得這么認(rèn)真呀，老師要獎勵大家來做個猜字游戲。準(zhǔn)備好了嗎——
大口裝小口——回。
評：真聰明!你也來讀一讀。你也來。一起來
門里躲著一小口——問。你也來讀一讀。你也來。一起來。
答：這個生字寶寶你認(rèn)識嗎?你來。(3位)一起來。
?、诜?/p>
請方俊陽來讀。你跟它熟不熟?為什么。你也來。
太棒了，我要把這個字的筆順都告訴大家呢。一起讀。
給它找個朋友?“地方”朗讀指導(dǎo)。瞧(課件出示)和“地”連在一起，它就讀輕聲。你會嗎?多讀。
過渡：厲害!我們把生字寶寶讀得這么好，一定能把課文讀得更棒!是不是呀。
4，學(xué)習(xí)第一自然段
誰最勇敢!來讀讀課文(請一位)我說在哪里停你就在哪里停好嗎?
①老師聽出來了，你讀得非常認(rèn)真。還把這個字讀得特別好!(課件出示)你來讀，你來讀，一起讀。
哎，你在哪里也見過這個字呀?瞧，這是什么書?數(shù)學(xué)。喊喊它的名字。(2位)
今天我們學(xué)的是第三聲：一起來。我還給它找了個朋友：出示：數(shù)不清。
你來讀讀這個詞(請三位)。什么東西會數(shù)不清呀?還有數(shù)不清的雨點兒(出示句子)
馬上讀一讀。
雨點兒可愛嗎?你來讀。(三位)評：真優(yōu)美!真可愛!男生讀，女生讀。
?、谶€有一個生字寶寶藏在這里呢。瞧。你來。(三位)
看著它，想想怎樣才能讓東西飄起來呀?對，用風(fēng)，所以它的偏旁是——風(fēng)字旁。你也來讀。(請三位)
給它找個朋友：飄落。男生讀，女生讀。
小雨點兒是從哪里飄落下來的呀?馬上和同桌一起讀讀這句話。
你來讀(三位)評：要是你把飄落讀得再輕點就更美了;真美;太棒了!
③讀得真美!誰能把這兩句話連起來讀一讀。自己試試。
?、軄碜x一讀。真棒!(指名兩位，男生讀，女生讀)
?、菸乙蚕雭碓囋嚭貌缓醚?
?、抟黄饋?。
7，接讀課文
后面的段落呀快要生氣了，怎么還沒有輪到它們呀?誰來接下去讀課文?(評)
還有這么多小朋友舉著手想念，那我們一起來吧。
四，生字鞏固
1讀了遍課文，我們的生字寶寶排著隊要來見我們呢。你還認(rèn)識它們嗎?(課件出示)
2，一起讀。
3，開火車讀。
4，要是拼音帽子不戴，火車還能開得這么順利嗎?繼續(xù)開下去!(去掉拼音)
五，學(xué)習(xí)對話
我們把生字寶寶讀得這么棒，聽，大雨點兒和小雨點兒在夸我們呢!
(課件出示聲音)它們還會說些什么話呀?請你馬上從課文中去找一找，大聲地讀一讀。
1，你找到了哪些?
2，還有補充嗎?
3，點擊出示：和同桌一起讀讀這些話。
4，我知道我們的小朋友朗讀本領(lǐng)導(dǎo)特別高。誰來讀!(請1位)
5，這個是什么符號呀?瞧，這里有兩個問號呢。你來讀讀第一句。(二位)小朋友們讀得這么起勁，我也想來行嗎?再請二位。評：問得真美!你真是個可愛的大雨點兒!
6，第二句：二位。
7，下面，我們請一位小朋友來扮演大雨點兒，一位小朋友來扮演小雨點兒。(戴上頭具)
我們來讀白色的字。真是兩滴可愛的雨點兒。
8，誰也想來扮演?哇，都想啊?那請第一組扮演大雨點兒，第二組扮演小雨點兒，三四兩組讀旁白。
9，看到你們這么起勁，教師獎勵你們再來扮演。
男生力氣大，來扮大雨點兒，女生來扮小雨兒。
哇，你們真是群可愛的雨點兒。瞧，真的下雨了呢。(動畫出示)
可愛的大雨點兒和小雨點兒都落到了他們要去的地方。他們會給那里帶去什么禮物呢。我們留到下節(jié)課再討論吧。
六，詞語復(fù)習(xí)
1，剛才下雨的時候，有幾個小雨點兒落到了我手中。瞧，他們是誰?美美地呼喚它。(天空，回答，地方，云彩，飄落，數(shù)不清，雨點兒，問?)
2，都認(rèn)識了啊?，F(xiàn)在我們來搶答。我拿出一個雨點兒，如果你認(rèn)識它，請你馬上大聲地呼喚它的名字，好嗎?
七，生字教學(xué)。
看小朋友讀得這么棒，一小雨點兒一直舍不得離開我們，它留了下來。它是誰呀。瞧。(課件出示)
說說它在田字格里的位置。
教師范寫。孩子跟著書空。最后練寫。
雨點兒小學(xué)一年級語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，進(jìn)行說話訓(xùn)練，初步感知雨水對植物生長的作用。
教學(xué)難點：
識字、寫字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點
通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系是教學(xué)的難點。
課前準(zhǔn)備：制作課件、引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨的情景
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、（屏幕上出現(xiàn)一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲）師：小朋友，昨天我們結(jié)識了一位新朋友，它叫——雨點兒，這節(jié)課我們要和雨點兒一起去進(jìn)行一次旅行。
2、想和雨點兒一起去旅行，先要和剛認(rèn)識的生字朋友打招呼，要不，它們會攔住你們的。（一個一個出示生字認(rèn)讀）
二、學(xué)習(xí)課文。
第一段
1、自由讀（可以配上自己認(rèn)為合適的動作）
2、指名讀，說說自己讀懂了什么？
第二——四段
1、數(shù)不清的雨點兒飄落下來，半空中，雨點兒還說起了話來了，你聽?。ǚ配浺簦?/p>
2、出示對話，自由讀，找找哪些是小雨點兒說的，哪些是大雨點兒說的。
3、（對話部分變顏色）你們喜歡當(dāng)小雨點兒的，就讀小雨點兒的話。你們喜歡當(dāng)大雨點兒的，就讀大雨點兒的話。
4、指名讀，師隨機問：你為什么喜歡小雨點兒？你為什么喜歡大雨點兒？
5、指導(dǎo)朗讀（同桌練習(xí)分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀，在讀中感悟雨點兒的熱情、快樂）（出示配上對話的插圖）
6、戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個頭飾，誰愿意戴上表演大小雨點兒的對話？
7、課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小雨點兒要去有花有草的地方，大雨點兒要去沒有花沒有草的地方）
8、你還有什么疑問嗎？
過渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方？
第五段
1、學(xué)習(xí)第一句
?。?）小雨點要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？小雨點兒落到這些地方會說些什么呢？
（2）你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”（展示動畫生長一）
?。?）讓我們一起來美美地讀讀這個句子吧！
2、學(xué)習(xí)第二句
?。?）大雨點兒要去哪里？那里美嗎？大雨點兒為什么要去那里？
?。?）不久，沒有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。（展示動畫生長二）你看到了什么？
?。?）指導(dǎo)讀最后一句。
3、雨點兒還會落在哪里，那兒怎么樣？（出示紅花綠草圖片）出示句子“雨點兒從云彩里落下來”，結(jié)合欣賞到的圖片，展開想象，模仿句子說雨過后大自然生機勃勃的景象。
4、討論交流：那些花兒、草兒一定很感謝雨點兒們，他們會怎么說呢？雨點兒們又會說些什么？
三、課后延伸
1、如果你是雨點兒，你想到哪里去？給它們帶去什么變化？
2、把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為你寫的句子配上美妙的插圖。
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