關于認識時間教案4篇認識時間教案設計意圖

時間：2022-11-11 12:02:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關于認識時間教案4篇認識時間教案設計意圖，供大家參考。

關于認識時間教案1

　　教學內(nèi)容：《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》(一年級下)第81頁的內(nèi)容，練習十五的第1題和補充練習。

　　教學目的：

　　1.知識目標：使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。

　　2.能力目標：培養(yǎng)學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣。

　　3.德育目標：教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

　　教學重點：知道時、分間的進率，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。

　　教學難點：認讀鐘面上所表示的時刻。

　　教學準備：多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1.猜謎語引入時間觀念。

　　我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什么？

　　鐘表可以告訴我們什么？(時間)你能說出你什么時間做什么嗎？

　　2.主題圖導入。

　　教師請學生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？相機揭示課題。

　　二、新授

　　1．認識鐘面。

　　媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？(12個數(shù)字、時針、分針、格子。)

　　鐘面上一共有多少個大格？(動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格。)

　　每一大格里有幾個小格呢？(動態(tài)演示：每一大格里有5個小格。)

　　從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

　　你知道每個數(shù)字對應的小格數(shù)嗎？同座位的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應的數(shù)。

　　填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？(60個。)

　　2．認識時。

　　媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

　　啟發(fā)提問：時針從1走到2時1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？

　　得出結論：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字經(jīng)過的時間是1時。

　　3.認識分。

　　媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

　　媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。)

　　啟發(fā)學生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

　　小結：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

　　4.感受一分鐘。

　　電腦計時，學生分組活動。第一組：讀課文；第二組：寫字；第三組：口算；第四組：數(shù)數(shù)。

　　一分鐘結束后，提問：A.一分鐘讀多少字？(統(tǒng)一讀一篇課文)B.一分鐘寫多少字？(統(tǒng)一抄寫字)C.一分鐘做多少口算？(預先印好題)D.一分鐘數(shù)多少個數(shù)？

　　每組推薦二人匯報。

　　5.讀寫時間。

　　媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？(5分。)

　　因此，現(xiàn)在的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分；第二種象電子表那樣，就兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)字要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。(板書。)

　　出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。

　　討論好后，學生匯報。

　　師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。

　　6.時分關系。

　　媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？(分針和時針重合，都指向12，是12時。)

　　再仔細觀察(媒體演示)，分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉到了12和1的正中間，時針轉過了半大格。同時分針從12 轉到了6，也就是分針轉過的是整個鐘面的一半。)

　　鐘面上表示的時間是幾時?(12時半，12時30分。)媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)

　　這說明什么？(1時=60分。)

　　7.總結。

　　小朋友，請記?。虹娒鏀?shù)字十二個，兩字之間有五格，一圈共有六十格。時針走1字是1時，分針走一格是1分。1小時=60分，60分就是一小時。時針剛過數(shù)字幾，就是表示幾時多。要問多了多少分，請你仔細看分針。

　　三、鞏固練習

　　1.做練習十五的第一題。

　　你們會用今天學的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。

　　小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學生了，我要學會獨立生活。自從我學會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？

　　這是你們的好朋友小芳給大家提出的問題，你們能解答嗎？我們再來聽聽小芳還要說些什么？

　　畫外音：(鬧鈴聲)鬧鐘響了，趕快起床不然上學就會遲到的，我要先去刷牙，看看鐘現(xiàn)在是幾時了呀？

　　你們知道現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么看出來的？(7時5分。)

　　畫外音：早飯吃完了，我要去上學，爸爸媽媽再見，太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上小書包。上午的第二節(jié)課是數(shù)學課，小朋友們你們知道我上數(shù)學課的時間嗎？(9時30分。)

　　大家看，你們的好朋友小芳上課多認真，希望你們也能象她那樣。

　　畫外音：吃完晚飯，我要輕松一下，看看動畫片。(音樂聲)你們知道我什么時候看動畫片嗎？(6時40分。)

　　小芳看完了動畫片，我們看看她又再做什么？

　　畫外音：不早了，我要去睡覺了，如果睡不好，就不會有精神上課的。同學們你們知道小芳睡覺的時間嗎？(8時35分。)

　　看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

　　寫好后，集體訂正。

　　這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。

　　2.給小動物找座位。

　　大家今天表現(xiàn)都不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

　　媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學們給小動物對號入座。如,4:25=4時25分。小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學寫出它的時間。

　　3.“吃水果"，認時間。

　　小松鼠非常得開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，帶來了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓......它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。

　　投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。

　　四、配樂朗誦

　　在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

　　媒體出示一分鐘價值圖片，"世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難寸光陰。"你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么的大呀!小朋友們，對你們來說，時間就是生命!時間就是速度!時間就是力量!時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才!

　　評析：這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學生的年齡特征來組織教材、制定目標。教學目標分知識目標、能力目標和德育目標，符合新的課程標準與學生的認知規(guī)律。新課由猜謎導入，既能調(diào)動學生的求知欲，又能激發(fā)學生學習的積極性，通過多媒體的演示，創(chuàng)設學生喜愛的情景，讓學生感到，時間與我們息息相關，在生活中處處有數(shù)學問題，激發(fā)了學生的主觀能動性。

　　其次，教學方法的采用，發(fā)揮了教師的主導作用，體現(xiàn)了學生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在：第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，增強了學生的直觀認識。第二，教師注意創(chuàng)設生動的情景，讓學生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機，增強了學生對數(shù)學的親切感，體驗了用數(shù)學的樂趣。如，練習十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。在這節(jié)課里，教師多次給學生提供了充分參與數(shù)學活動的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學的基本知識，形成基本技能。最后由配樂朗誦結束全課，巧妙地進行了德育滲透。

關于認識時間教案2

　　教學目標

　　1．使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時＝60分，初步建立時間觀念。

　　2．培養(yǎng)學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣。

　　3．教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。

　　教學內(nèi)容

　　教科書第81頁。

　　教具、學具準備

　　多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。

　　教學設計

　　一、導入新課

　　1．猜謎語引入時間觀念。

　　以猜謎語的形式導入，可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你什么時間做什么嗎？

　　3．主題圖導入。

　　教師請學生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？揭示課題。

　　通過學生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學生對時間產(chǎn)生親切感，明白時間與生活息息相關。

　　二、新授

　　1．認識鐘面。

　　媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子）

　　鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格）

　　每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格）

　　從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？

　　你知道每個數(shù)對應的小格數(shù)嗎？同桌的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應的數(shù)。

　　填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個）

　　2．認識時。

　　媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。

　　師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？

　　師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。

　　3．認識分。

　　媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。

　　通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能使學生體會、理解所學知識。

　　媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分）

　　師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？

　　師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。

　　4．感受一分鐘。

　　電腦計時，學生分組活動。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。

　　通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。

　　一分鐘結束后，提問：A．一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B．一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口算？（預先印好題）D．一分鐘數(shù)多少個數(shù)？

　　每組推薦兩人匯報。

　　5．讀寫鐘面時刻。

　　媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分）

　　認讀鐘面時刻是本課教學的難點，針對這一難點，教師先示范講解，再讓學生討論、交流，最后共同總結出規(guī)律，從而較好地突破了難點。

　　因此，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿 10分，我們就先寫0再寫5。（板書）

　　出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。

　　討論好后，學生匯報。

　　6．時分關系。

　　媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針和時針重合，都指向12，是12時）

　　再仔細觀察（媒體演示），分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉到了12和1的正中間，時針轉過了半大格。同時分針從12轉到了6，也就是分針轉過的是整個鐘面的一半）

　　通過多媒體演示分針、時針走動的`畫面，讓學生在觀察、討論中，認識時分的關系。

　　鐘面上表示的時間是幾時？（12點半，12時30分）

　　媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈）

　　這說明什么？（1時＝60分）

　　7．總結。

　　三、鞏固練習

　　1．做練習十五的第1題。

　　你們會用今天學的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。

　　將練習中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設情境，通過講述“小芳一天”的故事，從而巧妙地與所學內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學習，以達到較好的教學效果。

　　小芳講述自己的一天，請學生回答她的作息時間。

　　看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。

　　寫好后，集體訂正。

　　這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。

　　2．給小動物找座位。

　　大家今天表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。

　　媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學們給小動物對號入座。例如：4∶25＝4時25分

　　小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學寫出它的時間。

　　3．“吃”水果，認時間。

　　此處選取了富有兒童情趣的學習素材和內(nèi)容，通過給小動物找座位和“吃”水果，充分調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生感到非?？鞓?，從而真正體驗了學數(shù)學的樂趣。

　　小松鼠非常的開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，準備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓……它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。

　　投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。

　　四、配樂朗誦

　　在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。

　　媒體出示一分鐘價值圖片，“世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蹦銈兛匆环昼娔軇?chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！小朋友們，對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！

　　讓學生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗時間的價值。

　　教學設計說明

　　“認識時間”是在一年級上學期認識鐘表的基礎上進一步學習的，由于時間是一個很抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，我注意選取富有情趣的學習素材并借助多媒體的輔助教學，幫助學生更好地理解時間概念。教學伊始，我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入，使學生感受到時間與生活的關系，并提高了學生學習數(shù)學的興趣。新授部分分為這幾個層次：首先，多媒體展示了一個鐘面，讓學生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。緊接著，通過圖像的閃爍及聲響效果，讓學生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。然后，再通過動態(tài)演示時針走一大格，分針走一小格的過程，讓學生清楚地認識了時和分。接著，通過動畫演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學生得出1時等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點。最后通過 “小芳的一天”、給小動物找座位、“吃”水果，認時間這幾個活動來鞏固新知，貼近學生生活，體現(xiàn)了“生活數(shù)學”的新理念。

　　專家評析

　　這節(jié)課，首先教師能抓住教材的特點和學生的年齡特征來組織教材、制定目標。教學目標分知識目標、能力目標和德育目標，符合新的課程標準與學生的認知規(guī)律。新課由猜謎導入，既能調(diào)動學生的求知欲，又能激發(fā)學生學習的積極性。通過多媒體的演示，創(chuàng)設學生喜愛的情景，讓學生感到，時間與我們息息相關，在生活中處處有數(shù)學問題，激發(fā)了學生的主觀能動性。

　　其次，教學方法的采用，發(fā)揮了教師的主導作用，體現(xiàn)了學生的主體地位，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，同時注意德育滲透。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　第一，多媒體的使用，使原來抽象的概念具體化、生動化，增強了學生的直觀認識，使學生很輕松地認識了鐘面，知道鐘面上一共有12個大格，60個小格，以及1小時等于60分等概念。

　　第二，教師注意創(chuàng)設生動的情景，讓學生在情景中產(chǎn)生探索知識的動機，增強了學生對數(shù)學的親切感，體驗了用數(shù)學的樂趣。如，練習十五的第1題，通過配樂、畫外音等，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力，體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。

　　第三，能注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。新課程標準指出：“學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”在這節(jié)課里，教師多次給學生提供了充分參與數(shù)學活動的時間和空間，多次給他們討論、交流的機會，讓學生在討論交流中，分享成功的喜悅，從而更好地理解數(shù)學的基本知識，形成基本技能。

　　最后由配樂朗誦結束全課，巧妙地進行了德育滲透。

關于認識時間教案3

　　教材分析:

　　本節(jié)課是在一上年級認識鐘表的基礎上進行的，學生已經(jīng)學會看整時和幾時半，初步認識鐘面上的時針和分針。

　　教學目標:

　　1、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。

　　2、通過教學培養(yǎng)學生的觀察、推理能力，滲透估算等數(shù)學思想。

　　3、培養(yǎng)時間觀念、小組合作意識。

　　教具準備:課件、練習紙

　　教學過程:

　　一、創(chuàng)設情境。

　　這是誰??？我們一起來看看她在干什么？（課件呈現(xiàn)圖片）。

　　1、早上她起床準備上學去。

　　2、早上她背著書包來到學校。

　　3、下午她回到家在看動畫片。

　　4、晚上她上床睡覺了。

　　二、引導探究。

　　1、起床、到校、看動畫片、睡覺這四個時刻分別是幾時幾分呢？拿出練習紙你能寫幾個就寫幾個，同桌可以交流，有困難的也可以請老師幫忙。（生寫，教師指導，請學生把四個時刻寫到黑板上）

　　2、反饋。

　　（1）我們先來看看起床的時間。（6時；6：00）還有不同的寫法嗎?誰能說說你是怎么看這個鐘面的？（板書：時針指著6，分針指著12就是6：00）寫對的同學請舉手，看來大家以前都學得不錯。

　　（2）我們再來研究到校的時間。（7時5分；7：5；7：05）能告訴其他同學，你是怎么認的嗎？

　　①時針走過7是7時多，分針指著1，就是7時5分。

　?、跒槭裁捶轴樦钢?就是5分呢？走一大格就是5分。為什么分針走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。

　?、?：5；7：05這兩種寫法哪一種比較好呢？我們通常都寫作7：05。在寫的時候先寫7，在寫：，最后寫05。：前面的表示幾時，后面的表示幾分。

　　④如果分針繼續(xù)走走到2是幾時幾分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）

　　（3）她又是什么時候看動畫片的呢？誰來說說認的方法？

　?、贂r針走過5，在5和6中間，分針指著6，所以是5時半。

　　②為什么分針指著6就是30分呢？

　　③如果分針繼續(xù)走走到12一共走了多少？（一圈）如果再讓分針走一圈，請你觀察時針從幾走到幾？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再讓時針從7走到8 ，請你仔細觀察分針走了多少？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（同桌討論）發(fā)現(xiàn)時針走一大格的同時分針正好走一圈。分針走一圈是60分，時針走一大格是1小時，所以1小時=60分。（模型演示）

　?。?）我們再來看看最后一個鐘面。你對哪些答案有意見？8：34請你來說說你是怎么看的？（3種）8：33和8：35的同學你們的眼光也不錯。

　　三、小結。

　　剛才我們又認識了這么多有關時間的新知識（揭示課題），你能說說通過剛才的學習，你有什么新的收獲？

　　四、應用。

　　1、我會連線

　　吃中飯時間 4時5分快8時 7：10

　　2、

　　車次始發(fā)站始發(fā)時間到達站到達時間

　　K28杭州7：03上海9：31

　　K59杭州5：53上海8：10

　　K62杭州10：13上海12：36

　　①看了這張表格，你知道了什么？

　?、谀妮v火車從杭州出發(fā)的時間最遲？

　　哪車火車到達上海的時間最早？

　?、劾罾蠋熞辉缇鸵缴虾ｉ_會，坐哪輛火車比較好？

　　④如果老師乘坐K59次火車，你認為我?guī)c鐘到火車站比較好呢？

　　板書設計：

　　認識時間

　　時針分針

　　指著6 指著12 6：00

　　走過7 指著1 7：05

　　走過5 指著6 5：30

　　一大格一圈（60小格）

　　1小時 = 60分

　　起床到校看動畫片睡覺

　　6：00 7：05 5：30 8：34

　　6時 7時5分 5時30分 8時34分

關于認識時間教案4

　　【活動設計】

　　大班下學期的孩子面臨上小學，通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到，很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認識鐘表不能很好的安排好自己的學習和生活而耽誤了上課時間等。為了更好的做好幼小銜接工作，結合幼兒生活，讓幼兒認識時鐘，讓幼兒認識整點和半點，知道時鐘在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的，從而可以激發(fā)幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時學習、生活等良好的作息習慣，特意設計了本次教育活動。

　　【活動目標】

　　1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。

　　2、結合幼兒生活經(jīng)驗，感知不同的時間里做不同的事情，培養(yǎng)幼兒遵守時間、珍惜時間的好習慣。

　　【活動準備】

　　課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲(時鐘游戲)

　　【活動過程】

　　一、教師帶領幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。

　　1、師：小朋友，今天劉老師帶你們進入一個鐘表家庭，我們看一看這里都有哪些鐘表?你們知道它們的名字嗎?

　　2、看過這么多漂亮的鐘表，你知道我們?yōu)槭裁匆褂苗妴?鐘與我們的生活什么關系?

　　教師小結：鐘表和我們生活有著密切的關系，大人上班，小朋友上幼兒園，以及乘火車、飛機、輪船和吃飯、睡覺，看電影電視都需要靠鐘表來告訴人們時間。小朋友學會看鐘表，就知道自己什么時候該做什么事情。

　　二、引導幼兒認識鐘面，能區(qū)分時針、分針。

　　師：我們就先來認識一下鐘表，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什么?