下面是范文網(wǎng)小編分享的貓教案范文3篇，供大家品鑒。
貓教案范文1
設(shè)計(jì)意圖：13-15個(gè)月寶寶剛學(xué)會(huì)走路，總喜歡走來(lái)走去，這個(gè)時(shí)候，給寶寶設(shè)計(jì)豐富的走活動(dòng)，既滿足了寶寶的需求，又增強(qiáng)了寶寶行走的穩(wěn)定性，促進(jìn)了寶寶身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。另外，這個(gè)月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿足于簡(jiǎn)單的大把抓，這個(gè)時(shí)候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復(fù)擺弄物體的過(guò)程中享受樂(lè)趣。根據(jù)寶寶的月齡段特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“能干的貓寶寶”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：1、增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力。
2、指認(rèn)紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握能力。
3、鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小貓頭飾，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，愉快的背景音樂(lè)或輕音樂(lè)。
2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍(lán)色積木。
活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)
教師播放愉快的背景音樂(lè)，舒緩寶寶的情緒，引導(dǎo)寶寶上親子課。
二、點(diǎn)名活動(dòng)
1、目標(biāo)：寶寶能大聲說(shuō)出自己的名字，增進(jìn)寶寶間的友誼。
2、準(zhǔn)備：頭飾、可愛(ài)的獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
3、步驟：
?。?）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進(jìn)教室，老師尋找聲源，看到小貓說(shuō)：“哇！是一只小貓！”小貓向?qū)殞殕?wèn)好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說(shuō)：“小貓好！”
?。?）老師說(shuō)：“小貓帶來(lái)了很多禮物，誰(shuí)大聲說(shuō)出自己的名字，就送給他?！崩蠋燑c(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就大聲說(shuō)出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說(shuō)：“寶寶，真棒！”
家庭指導(dǎo)：寶寶不會(huì)說(shuō)自己的名字或害羞，不要強(qiáng)求，可以由媽媽代替寶寶說(shuō)。
注意事項(xiàng)：點(diǎn)名活動(dòng)需讓每個(gè)寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說(shuō)出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產(chǎn)生不被重視的感覺(jué)。
三、健康活動(dòng)
1、目標(biāo)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練寶寶的行走能力，同時(shí)學(xué)習(xí)按節(jié)奏走。
2、準(zhǔn)備：背景音樂(lè)。
3、步驟：
?。?）“寶寶真能干，讓我們一起學(xué)小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個(gè)環(huán)節(jié)，并邊念兒歌邊做動(dòng)作。
?。?）播放小貓操的節(jié)拍音樂(lè)，引導(dǎo)寶寶隨音樂(lè)節(jié)拍，一下一下走向小朋友，家長(zhǎng)牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走。
家庭指導(dǎo)：如果寶寶初次嘗試按節(jié)奏走，家長(zhǎng)可牽著寶寶的手，和寶寶一起走。
注意事項(xiàng)：這個(gè)環(huán)節(jié)要求寶寶由不規(guī)則的按節(jié)奏走，到規(guī)則的按節(jié)奏走，中間的過(guò)渡環(huán)節(jié)需要家長(zhǎng)配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動(dòng)作要夸張，具有感染力。
附：操節(jié)說(shuō)明：小貓操
第一節(jié)：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側(cè)做動(dòng)作）
第二節(jié)：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動(dòng)作）
第三節(jié)：小貓拍拍手（寶寶做拍手動(dòng)作）
第三節(jié)：小貓點(diǎn)點(diǎn)頭（寶寶做點(diǎn)頭狀）
第四節(jié)：小貓走走走（寶寶做向前走的動(dòng)作）
四、認(rèn)知活動(dòng)
1、目標(biāo)：指認(rèn)紅色、黃色。
2、準(zhǔn)備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍(lán)色積木人手各2個(gè)，紅色小筐和黃色小筐人手1個(gè)。
3、步驟：
?。?）“寶寶看，這里有個(gè)箱子?！崩蠋熌闷饋?lái)?yè)u一搖，說(shuō)：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。
?。?）老師拿起紅色積木，說(shuō)：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請(qǐng)寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內(nèi)。（指認(rèn)黃顏色積木的方法同上）
家庭指導(dǎo)：媽媽引導(dǎo)寶寶拿出相應(yīng)顏色的積木，寶寶拿對(duì)了，給寶寶一個(gè)笑臉；寶寶拿錯(cuò)了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯(cuò)了，讓寶寶重新拿。
注意事項(xiàng)：積木的顏色一定要鮮艷，當(dāng)寶寶把相應(yīng)顏色的積木拿在手上時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)寶寶放到指定的小筐內(nèi)。
五、探索活動(dòng)
1、目標(biāo)：鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握物體的能力。
2、準(zhǔn)備：紅色積木、黃色積木、藍(lán)色積木若干，每人3-4塊。
3、步驟：
?。?）“小貓要蓋樓房了，讓我們來(lái)幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法。
?。?）媽媽引導(dǎo)寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導(dǎo)。
家庭指導(dǎo)：寶寶搭好高樓后，媽媽可問(wèn)寶寶高樓的顏色，寶寶不會(huì)說(shuō)，就由媽媽自問(wèn)自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。
注意事項(xiàng)：老師要觀察、指導(dǎo)寶寶搭高樓，讓媽媽學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)方法；寶寶搭高樓時(shí)要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。
六、親子活動(dòng)
1、目標(biāo)：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉(zhuǎn)的快樂(lè)。
2、準(zhǔn)備：背景音樂(lè)。
3、步驟：
?。?）“高樓蓋好了，讓我們一起來(lái)開(kāi)飛機(jī)吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對(duì)面站著，老師伸開(kāi)布娃娃雙臂，上下擺動(dòng)雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開(kāi)飛機(jī)。
?。?）播放背景音樂(lè)，寶寶隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)飛機(jī)。
家庭指導(dǎo)：媽媽和寶寶一起開(kāi)飛機(jī)，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護(hù)寶寶的工作，同時(shí)能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
注意事項(xiàng)：寶寶在感受旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中，如果出現(xiàn)緊張或害怕的現(xiàn)象，可暫停旋轉(zhuǎn)開(kāi)飛機(jī)，讓寶寶休息一會(huì)兒。
附兒歌：開(kāi)飛機(jī)
第一節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對(duì)面，媽媽后退走，寶寶向前走）
第二節(jié)：寶寶的飛機(jī)飛上天?。▼寢屌e起寶寶向前飛）
第三節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉(zhuǎn)圈飛）
第四節(jié)：寶寶的飛機(jī)降落了?。▼寢尠褜殞毞畔拢?/p>
七、活動(dòng)結(jié)束
“小寶寶，快快來(lái)，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說(shuō)再見(jiàn)！”老師和寶寶說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。
家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規(guī)則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走，促進(jìn)身體平衡能力的`發(fā)展；另外，媽媽還可以在家里引導(dǎo)寶寶指認(rèn)玩具、珠子或海洋球的顏色。
貓教案范文2
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí)；
2、認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
3、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因；
4、形象生動(dòng)的說(shuō)明；
三、教學(xué)設(shè)想：
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路；
6、運(yùn)用多媒體教學(xué)；
7、教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主
8、課時(shí)安排：一教時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一、解釋標(biāo)題，導(dǎo)入新課
1、本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說(shuō)明文。
2、課文標(biāo)題“國(guó)寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說(shuō)明的對(duì)象，“國(guó)寶”一詞點(diǎn)明了說(shuō)明的重點(diǎn)。
3、先說(shuō)“國(guó)寶”，再用表示解釋說(shuō)明的破折號(hào)引出被稱為國(guó)寶的對(duì)象“大熊貓”，起著兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國(guó)寶究竟是什么？
二、朗讀課文，掌握字詞
嬉（xī）戲憨(hān)態(tài)可掬(jǖ)瀕(bīn)危璀璨(cuǐcàn)
邛崍(qiónglái)浩瀚(hàn)棲(qī)息孤僻(pì)
分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)
三、整體感知，研讀課文
1、文章是如何來(lái)說(shuō)明大熊貓的可愛(ài)和珍貴的？
2、如果讓你來(lái)介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來(lái)介紹？
3、請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？
明確：
1、我國(guó)特有
國(guó)際公認(rèn)暗扣說(shuō)明中心
古籍記載
體態(tài)可愛(ài)
數(shù)量稀少直接點(diǎn)明說(shuō)明中心
活化石
2、外形特點(diǎn)：可愛(ài)
生長(zhǎng)環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習(xí)性：喜愛(ài)食竹、食量很大、性情孤僻、愛(ài)獨(dú)處
活動(dòng)范圍：隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔
3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀點(diǎn)。
四、討論題：
根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來(lái)保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓？
五、布置作業(yè)：
根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)及參考有關(guān)資料，寫一篇保護(hù)大熊貓的文章。
貓教案范文3
活動(dòng)目標(biāo)及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
在游戲情景中，幼兒扮演喜愛(ài)的熊貓，進(jìn)行滾接球動(dòng)作的練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)，提高了傳球、接球的動(dòng)作技能，鍛煉幼兒手臂肌肉力量，激發(fā)了幼兒在體育活動(dòng)中的積極性。
1、掌握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
材料及相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
教師扮熊貓媽媽，幼兒當(dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。
教師帶幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂(lè)，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒?！?/p>
2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來(lái)許多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來(lái)滾去真好玩?！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，
引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開(kāi)，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫ィ瑢?duì)面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來(lái)的球，然后再推回去。
利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。
教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。
教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。
鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂(lè)。
3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
美工：繪畫“大皮球”涂色。
認(rèn)知：在玩球時(shí)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。
活動(dòng)的延伸與擴(kuò)展
根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。
隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的動(dòng)作練習(xí)。
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