關(guān)于《威尼斯的小艇》教案范文3篇(威尼斯小艇的教案設(shè)計)

時間：2022-11-26 09:08:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于《威尼斯的小艇》教案范文3篇(威尼斯小艇的教案設(shè)計)，供大家賞析。

關(guān)于《威尼斯的小艇》教案范文1

　　一、教學目的：

　　學習第五至六自然段，了解作者是怎樣抓住對象的特點進行具體描寫的；正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學過程：

　?。ㄒ唬胄抡n。

　　齊讀第一至第三自然段。

　　引入：作者觀察細致，描寫具體，不僅寫出威尼斯的小艇的特點，而且寫到了船夫的駕駛技術(shù)特別好。

　?。ǘW習第三段（第4自然段）。

　　1、播放一段船夫駕駛小艇穿梭于河面上的錄像。

　　2、學生看后，找出能概括船夫駕駛技術(shù)特別好的詞語：操縱自如。

　　3、讓學生談?wù)n文中具體描寫操縱自如的內(nèi)容，請一學生上臺以手代艇作動作演示。

　　4、全體學生都做船夫：以手代艇，以桌面代河，以文具盒、書本代替河中其它船只。

　　學生集體演示，一邊跟教師配合讀課文：

　　師（讀）：不管怎么擁擠，他總能？生：（接讀）左拐右拐地擠過去。

　　（同時以手代艇做左拐右拐的動作）

　　師（讀）遇到極窄的地方，他總能？生：（接讀）平穩(wěn)地穿過，而且速度極快，還能作急轉(zhuǎn)彎。

　　（同時以手代艇作穿過快、急轉(zhuǎn)彎的動作）

　　5、讓學生談?wù)劜倏v自如的含義，并舉生活中的實例加以說明。

　?。ㄒ龑W生理解操縱自如是指駕駛得非常熟練、要小艇怎么行駛，小艇就怎么行駛）

　?。ㄈW習第四段（56自然段）

　　1、小艇在威尼斯城人們的生活中有什么作用呢？四個人一小組邊讀第四段邊討論：

　　填空：

　　白天，_______________乘著小艇去_____________；___________乘著小艇去_____________，_______________乘著小艇去___________；_______________乘著小艇去______________。

　　半夜，___________________乘著小艇去________________。

　　可見，______________________________________。

　　2、引導：在威尼斯，除了課文中寫的一些人物需要用小艇作為交通工具外，還有哪些人也要用小艇作交通工具去工作，去學習呢？

　　四人一組議論：（郵遞員、教師、醫(yī)生、市長、旅游者）

　　小結(jié)：小艇和威尼斯城人們的生活息息相關(guān)，小艇活動，城市就熱鬧，小艇停泊、消失，城市就安靜。

　　3、配樂朗讀第56自然段。

　　學生自讀課文，體會美景。

　　指導背誦。

　　這一段文字很美，寫出了威尼斯城市的安靜、美麗，誰能用上兩段中的語言文字來描寫一下我們自己的家鄉(xiāng)呢？

　　學生交流寫作情況。

關(guān)于《威尼斯的小艇》教案范文2

　　【課文簡介】

　　課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以和小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。

　　課文從“我”的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細介紹了小艇獨特的構(gòu)造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

　　【相關(guān)鏈接】

　?。薄ⅠR克·吐溫：

　　美國作家，原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險記》等。

　?。?、威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由１１８個島嶼組成，只有西北角一條長堤與大陸相通，有“水城”、“百島城”之稱。全城有１１７條縱橫交錯的大小河道，靠４００多座橋梁把他們連結(jié)起來。威尼斯風光秀美，古跡甚多，有１２０座哥特式、文藝復興式、巴羅克式大教堂，１２０座鐘樓，６４座修道院，４０座宮殿，是著名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。

　　【學習目標】

　　１、學會本課６個生字和一個多音字，能正確讀寫生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　?。病W習課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，并以次為依據(jù)給課文分段。

　　３、領(lǐng)會抓住事物特點寫的表達方法。

　?。础⒘私馔崴躬毺氐乩盹L貌、小艇的特點和它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風光美、小艇的形態(tài)美。

　　【學習重點提示】

　?。?、從幾個方面介紹事物的寫法。

　?。病⒆プ∈挛锾攸c描寫的方法。

　　【教學方法】

　　運用直觀語言，借助書中插圖，豐富同學感性認識，理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是馬路。同學缺乏這些實際生活體驗，在理解課文內(nèi)容上有難度，體味課文中蘊含的思想感情就更難了。教學時，首先應(yīng)適時適度地運用生動形象的語言簡要介紹威尼斯是一座“水城”、“百島城”、“橋城”這一獨特的地理環(huán)境。同時指導同學看書中插圖，以此來豐富同學的感性認識，通過與一般城市、馬路、汽車的比較，展開合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容，特別是理解“小艇成了主要的交通工具”的含義。

　　【教學時間】

　　三課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學目標

　　１、學會生字新詞，理解詞語。

　?。病⒊踝x課文，了解內(nèi)容。

　　〖教學過程

　　一、談話引入

　　１、同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為“橋城”﹑“百島城”嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去觀賞嗎？那現(xiàn)在我們就動身吧！

　　２、投影顯示，介紹威尼斯：

　　威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有４０１座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在１１７條水道上，連接著１１８個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具。

　　板書：

　　２６、威尼斯的小艇

　　二、初讀課文，根據(jù)書后預習題自學

　　１、讀準生字表中生字讀音，想一想：

　　可以用什么方法記住這些生字？

　?。?、看注釋或查字典理解下面詞語的意思：

　　英尺、船梢、簇擁、嘩笑、殘破、聳立、停泊、威尼斯、支配自如。

　?。?、讀課文：

　　標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。

　?。础⑾胂朊總€自然段的主要內(nèi)容。

　　三、檢查自學效果

　?。?、指名讀準生字表的字音。

　?。病⑶捎眯?，記住以下幾個字的字形：

　　艄：與“捎﹑梢﹑消﹑悄、梢”換偏旁記憶。

　　艇：與“挺、庭、蜓、”換偏旁記憶。

　?。?、查字典理解個別生字（艇、艄、艙、姆、禱、雇）的意思。

　?。础R讀書后讀寫詞語，理解局部詞義：

　　嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。

　　聳立：高聳﹑直立。

　　簇擁：（許多人）緊緊圍著。

　　寂靜：十分寂靜。

　　殘破：殘缺破損。

　　停泊：（船只）停留。

　　支配自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

　?。怠⒅该x課文：

　　說說每個自然段的主要內(nèi)容。

　　６、自由正確朗讀課文。

　　四、作業(yè)

　　１、謄寫生字。

　?。病⑹熳x課文，根據(jù)課后閱讀考慮自學課文內(nèi)容。

　　第二課時

　　〖教學目標

　?。薄⑹雇瑢W了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。

　?。病⒔o課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

　?。场⒗首x課文。

　　〖教學過程

　　一、讀課文，理清思路

　　１、指名分讀課文，其他同學想：

　　課文是圍繞哪句話寫的？用“ ”標出。

　?。病⒗斫庹n文第一自然段的意思，想：

　　這段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？

　　（明確：內(nèi)容是──小艇是威尼斯的重要交通工具。作用──總起全文，點明中心。）

　　３、默讀考慮：

　　課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？

　　４、討論分段。

　　二、學習課文第二段

　　１、默讀２～３自然段，考慮：

　　小艇是什么樣的？用“～～”標出。

　　２、抓詞句，談體會：

　　小艇給你留下什么印象？

　　（樣子奇特、內(nèi)部舒適。）

　?。场⒆杂勺x課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？

　?。础⒅该肿x２～３自然段，說說這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？

　?、?小艇的樣子奇特。

　?、?坐在船艙里面感到很舒適。

　　并列關(guān)系（投影顯示）。

　?。?、師：在一個結(jié)構(gòu)段里，假如講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？

　?。ㄍ队帮@示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。）

　?。丁⒖偨Y(jié)：

　　通過剛才的練習，同學們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。

　　三、學習課文第三段

　　１、指名讀課文，考慮：

　　這段是圍繞哪句話寫的？用“○○○”標出。

　　２、默讀課文：

　　從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用“（）”標出。

　?。?、討論學習，明確：

　　課文先概括地寫出在“速度極快，來往船只很多”的情況下，船夫“總能支配自如”。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術(shù)好。

　?。?、自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？

　　四、自學課文第四段

　?。薄⒊鍪咎崾?，默讀自學：

　　投影顯示：

　?、?課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？

　　⑵ 想象還有哪些人坐小艇去干什么？

　?、?課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說明什么？

　　２、集體討論，明確：

　?、?人們：

　　商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家。

　?、?關(guān)系：

　　課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進一步烘托小艇的作用，說明人們與小艇的關(guān)系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。

　　３、歸納段意，想：

　　小艇在哪些方面為人們起了重要作用？

　?。ǘ我猓和崴谷藗兊纳詈凸ぷ麟x不開小艇。）

　　五、總結(jié)全文

　　１、快速瀏覽課文，考慮：

　　為什么說威尼斯的小艇“等于街頭的汽車”？

　　板書：

　　重要的交通工具

　?。?、作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？

　?。场⑿〗Y(jié)：

　　細心觀察，抓住特點是寫好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫作文也要做到這些，才干把作文寫好。

　　六、作業(yè)

　　１、謄寫詞語并復習。

　?。病⒗首x課文，背誦并謄寫第四自然段。

　　第三課時

　　〖教學目標

　?。?、朗讀課文，背誦第四自然段。

　?。?、完成書后練習。

　　３、學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

　　〖教學過程

　　一、朗讀課文，檢查背誦

　?。薄⒅该肿x課文：

　　回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。

　?。?、齊讀課文第四自然段。

　?。场⒆杂杀车谒淖匀欢巍嘶ケ场该场R背。

　　４、完成按原文填空：

　　船夫的（）特別好。在河上行船的時候，（），來往（），他總能（），毫不（）。在（）的時候，他（），在（）的時候，他（）。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。我們的眼睛（），不知（）。

　　５、聽寫詞語。

　　二、完成書后練習

　　１、寫出下列詞語的反義詞：

　　倒退──前進筆直──彎曲散開──聚集靜寂──喧鬧

　?。病W習第四自然段的寫法，以“ＸＸＸ最講衛(wèi)生”或“ＸＸＸ行動最敏捷”為重點句，練習寫一段話。

　　要求：

　　圍繞重點句，從幾個方面寫具體。

　　例：

　　在家里穿衣服“ＸＸＸ最講衛(wèi)生”在學校怎么做或吃飯在公共場所洗澡學習時“ＸＸＸ行動最敏捷”游戲時勞動時。

　?。?、完成語訓的有關(guān)習題。

　　三、課后練習

　　１、寫出下列字的讀音：

　　艄（）矗（）殘（）拐（）

　　２、判斷下列字的偏旁部首：

　　尼（）具（）矗（）殘（）斯（）

　　３、組詞：

　　尼（）嘶（）貨（）艄（）縣（）殘（）

　　泥（）斯（）華（）梢（）具（）線（）

　?。础懗鱿铝性~語的反義詞：

　　倒退── 筆直── 散開── 靜寂──

　?。怠⑻羁詹⑼瓿删毩暎?/p>

　?。?、用“●●●”標出這段話的重點句。

　　７、分層并說出層與層之間的關(guān)系。

　　四、作業(yè)

　　１、完成本課有關(guān)作業(yè)。

　　２、背誦第四自然段。

關(guān)于《威尼斯的小艇》教案范文3

　　一、板題示標

　?。ㄒ唬┌鍟n題：上一節(jié)課我們學習了第26課《威尼斯的小艇》第一課時，今天我們接著學習第二課時。

　　（二）展示學習目標：

　　1、知道威尼斯小艇的特點。

　　2、了解船夫高超的駕駛技術(shù)。

　　3、學習作者抓住事物（小艇）特點來描寫的表達方法。

　　指學生讀學習目標。

　　本著學習目標，我們學習課文。

　　二、學習新知：

　?。ㄒ唬┳詫W指導一：默讀第一、二自然段，思考下列問題，3分鐘后請同學回答：

　?。?）小艇在威尼斯占有怎樣的地位？請用橫線標出來。

　?。?）小艇有哪些特點？請用圓圈標出來。

　　1、先學。學生自學。

　　2、后教。

　　（1）指生回答第一問，學生答出：

　　小艇成了主要的交通工具。

　　分析：為什么說小艇是威尼斯主要的交通工具？“大街”是指什么？“汽車”是指什么？

　　（2）指生回答第二問，學生答出：長，窄，深，翹。同時展示小艇的特點。再讓學生說出相關(guān)句子————威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。教師自制小艇讓學生觀察小艇的特點，電子同時出示學生說出的答案。學生讀體會。分析修辭，學生答出：比喻。再指學生明確哪些比喻。同時展示比喻句，指出誰比作了誰。

　?。ǘ┳詫W指導二：默讀第四自然段，思考以下問題，3分鐘后請同學們回答：

　　這一段主要講了什么？船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)在哪三個方面？找到相應(yīng)的句子用自己喜歡的符號標下來。

　　1、先學：學生自學。

　　2、后教：

　　指生回答第一問，學生答出：船夫的駕駛技術(shù)特別好。以紅色字體展示這句話。引出“哪個詞能體現(xiàn)船夫的技術(shù)好？”，學生答出：操縱自如。再指學生說一說“操縱自如”是什么意思，教師補充。指生回答，解決“船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)在哪三個方面？”學生答出：（1）行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。（2）不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。（3）遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。同時展示船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)的三個方面，學生齊讀。出示后讓學生找出關(guān)聯(lián)詞：不管---總----，讓學生用關(guān)聯(lián)詞說一句話。

　?。ㄈW生自學5、6自然段，根據(jù)內(nèi)容填寫表格：（出示表格）

　　小艇在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?/p>

　　指名學生填寫，老師引導學生感受威尼斯的夜晚----寂靜。

　　展示，學生配樂讀文段：水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

　?。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：學習作者抓住事物（小艇）特點來描寫的表達方法，學以致用。

　　三、當堂測試---我會寫：

　　小練筆：寫一段話來描寫自己熟悉的某個事物，要寫出特點來。

　　附：板書設(shè)計

　　26威尼斯的小艇

　　長、窄、深、翹、輕、靈

　　技術(shù)好

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