小學數(shù)學教案編寫模板4篇人教版小學數(shù)學教學設(shè)計模板范文

時間：2022-12-01 20:50:32 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小學數(shù)學教案編寫模板4篇人教版小學數(shù)學教學設(shè)計模板范文，供大家賞析。

小學數(shù)學教案編寫模板1

　　問：教案設(shè)計應(yīng)注意哪些問題?

　　答：通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)不少教案設(shè)計存在一些共性的問題，這里提出希望引起老師們注意。

　　1.教學目標不夠明確，重、難點不夠突出。本套教材

　　三、四年級的對話教學部分是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的。由于是一個連續(xù)的情景，里面除了重點句型外有時會不可避免地出現(xiàn)一些非重點的新語言。在教學這部分內(nèi)容時，一定要突出重點句型，不要把大塊的時間花在非重點語言上。對于這部分的具體教學建議，詳見各冊教學建議。

　　2.熱身活動與教學目標缺乏內(nèi)在聯(lián)系。調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課的熱身環(huán)節(jié)雖然形式上很豐富，既有歌曲、歌謠，又有TPR活動，但幾個活動相互并無聯(lián)系，也沒有為本節(jié)課的新知識點起到鋪墊的作用。熱身環(huán)節(jié)的目的是在舊知識的基礎(chǔ)上引入新課，建議這部分的內(nèi)容應(yīng)與新課的話題和知識點相呼應(yīng)。

　　3.活動設(shè)計目標性不強。雖然活動的形式可以千變?nèi)f化，但每個活動都需要有一個明確的目的，也就是說這個活動的教學目標是什么。根據(jù)活動中涉及到的語言技能，可以把活動分成五類：

· 操煉“聽”的活動；

· 操煉“說”的活動；

· 操煉“閱讀”的活動；

· 操煉“書寫”的活動；

· 綜合兩種或兩種以上技能的綜合性活動。有些活動創(chuàng)意很好，但是與語言點脫離，不能起到鞏固、操練新語言的目的。建議教師設(shè)計一個活動之后確認它的目標是什么，如果活動的目標與語言點的學習沒有關(guān)聯(lián)，再好的創(chuàng)意也只好忍痛割愛。

　　4.活動之間缺乏層次性?；顒拥哪繕瞬煌顒拥碾y易程度當然也不一樣。上面提到了四種語言技能，實際上，這四種技能之中，聽和讀涉及到語言的輸入，說和寫涉及到語言的輸出，很顯然，輸出的活動應(yīng)該安排在輸入的活動之后，綜合性的活動要安排在涉及到單一語言技能的活動的后面進行。理想的活動安排應(yīng)該是前易后難，層層深入，環(huán)環(huán)相扣。

　　5.學生的參與面窄。對于大班教學而言，設(shè)計活動很重要的一點就是要調(diào)動全班大多數(shù)學生的積極性，只有這樣的活動才能保證一個比較好的教學效果。有些活動參與面過窄，一個班上的多數(shù)學生都是觀眾，而不是參與者，這樣的活動的教學效果肯定是非常有限的。

小學數(shù)學教案編寫模板2

　　數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科，以下是小編整理的小學數(shù)學說課稿，希望對大家有幫助！小學數(shù)學說課稿模板1

　　尊敬的各位評委老師，大家好，今天我是來應(yīng)聘小學數(shù)學教師的考生xx。今天我說課的內(nèi)容是《小數(shù)的加法與減法》，以下我將從教材、教法、學法、教學過程、板書設(shè)計五個方面進行具體的闡述。

　　一、首先，我對教材進行了簡單的分析：

《小數(shù)加法與減法》是九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學教科書（++版）五年級上冊第++頁的內(nèi)容。學生在學習此內(nèi)容之前，已經(jīng)學過了小數(shù)的性質(zhì)以及整數(shù)加法與減法的計算方法，為學習這部分內(nèi)容做好了有力的知識支撐。學好這部分內(nèi)容，為學習后面的相關(guān)內(nèi)容積累了知識經(jīng)驗，并且在今后的生活和進一步的學習中有廣泛的運用。

　　根據(jù)對教材的理解與分析，按照新課標的要求，以及學生的知識水平和心理年齡特點，我制定了一下的教學目標：

（1）知識與技能目標：學生能夠理解并掌握小數(shù)加法與減法的計算方法，并能進行正確的計算。

（2）過程與方法目標：學生經(jīng)歷探索小數(shù)加法與減法的計算方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教材提供的素材，是學生體會到數(shù)學與生活密切聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學，產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，形成積極的數(shù)學情感。

　　根據(jù)新課標的要求，以及《小數(shù)加法與減法》這一知識的地位和作用，本節(jié)課的教學重點是理解掌握小數(shù)加法與減法的計算方法，根據(jù)五年級學生已有的認知結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的教學難點是理解小數(shù)點對齊數(shù)位對齊的道理。

　　二、接下來說說本節(jié)課的教法與學法

　　新課標指出，教無定法，貴在得法，有效地學習活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。由于他們已經(jīng)是五年級的學生，他們的主觀性和能動性都有了較大的提高，并且他們開始有意識的主動的去探索周圍未知的世界，同時，他們的思維能力和分析問題的意識和能力也有明顯的提高，寫一些關(guān)于學生的特征）根據(jù)他們的這些特征，我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情景法、自主探索法、合作交流法等數(shù)學教學方法，使學生經(jīng)歷自主探究、合作交流，在具體的情境中親自體驗小數(shù)加法與減法的計算過程。

　　新課標指出教育必須以學生的發(fā)展為本，必須以學生為中心，采用多樣化的學習方式。為此，本課教學注重發(fā)揮學生的主體性，以自主、合作、探究的學習方法為主，讓學生通過觀察、分析、比較驗證等調(diào)動學生學習的積極性，使學生全面參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。

　　三、為了完成本節(jié)課的教學目標，我設(shè)計了以下的教學環(huán)節(jié)。

　　其他的都差不多，就是說教法那里要加上學情的分析，還有就是有一些新理念好的。

　　在這一過程中，我將探究知識的主動權(quán)完全交給學生，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題，達到會學習、能學習、愛學習的目的。

　　有一些讓學生自己去探究的，新課標指出，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，學生才是學習的主人。在這個環(huán)節(jié)中，我力求體現(xiàn)由扶到放的思想，讓學生通過……等學習活動，逐步培養(yǎng)學生自主探究、小組合作的能力。

　　歸納總結(jié)方面，通過歸納總結(jié)，讓學生對本節(jié)課的知識再次進行系統(tǒng)的整理與鞏固，突出本課的重點，構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生學習的能力，并且通過學生自己回答，讓他們學會自我評價，體現(xiàn)了新課標評價的多樣性，還可以訓練學生的語言發(fā)展能力。

　　最后關(guān)于探索方面的，入第二個環(huán)節(jié)是自主探索，感悟新知，你可以借用這句話，布魯納提出，探索是數(shù)學的生命線，倡導探索性的學，引導學生經(jīng)歷知識的獲取過程是當前小學數(shù)學教學改革的理念。

小學數(shù)學說課稿模板2

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容：（蘇教版）義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊第100頁的“用計算器計算”及相關(guān)練習。

　　2、教材的地位與作用

　　計算器已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的使用，它給人們解決生活和生產(chǎn)中的具體計算問題帶來了方便，同時為探索數(shù)學問題，揭示數(shù)學規(guī)律帶來了便利。在現(xiàn)實生活中，大部分的學生或多或少地接觸和使用了計算器。學好這部分知識可以提高計算的速度和正確率，可以培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，為今后進一步學習電子計算機打下基礎(chǔ)。

　　本節(jié)課內(nèi)容的編排突出以下三個特點：①注重計算器與生活的密切聯(lián)系；②注重學生的實踐操作；③注重引導學生開展探究性學習。

　　3、教學目標

　　根據(jù)教材的編寫意圖、學生的年齡特征和心理特點，從學生生活經(jīng)歷及學生的學情發(fā)展方面出發(fā)，我擬定本課教學目標為：

① 使學生初步認識計算器，了解計算器的計算功能。

② 能用計算器進行簡單的計算，在計算中體會計算器的優(yōu)點，激發(fā)學生使用計算器的興趣，從小培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識。

③ 在引導學生自主探索的過程中，培養(yǎng)學生觀察、動手操作、解決問題

　　4、教學重、難點

　　為了更好地達成本節(jié)課的教學目標，按主次輕重處理好教學內(nèi)容，我確定本節(jié)課的重點和難點如下：

　　重點：初步了解計算器的計算功能，會使用計算器進行簡單的計算；

　　難點：熟練地用計算器進行簡單的計算。

　　二、說學情

　　四年級的學生，生動、活潑，富有好勝的心理，并且大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣，能在課堂上大膽地發(fā)表自己的見解。在生活中，較多的學生對計算器已有所認識，因此這節(jié)課我設(shè)計了多種活動，大膽放手讓學生自主探究，合作交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而使學生輕松的學到了知識。

　　三、說教法、學法

　　以學生的發(fā)展為本是現(xiàn)代教育的根本目標，新的教學理念提倡人人學有價值的數(shù)學，人人獲得必要的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一總體目標，教師要培養(yǎng)學生積極觀察，勤于動手操作和解決簡單實際問題的能力。其次要特別注意培養(yǎng)學生的合作精神，使他們從小能博采眾長，克服以自我為中心的思想，使之初步建立起團隊合作精神。因此，根據(jù)四年級學生的心理特點，本節(jié)課我采取了以下教學方法：

　　1、情境教學法。

　　課始時多媒體課件情境引入。教師根據(jù)課件加以敘述，把學生帶到情境中去開展學習活動。充分利用了學生的生活經(jīng)驗，既有利于調(diào)動學生學習的主動性和積極性，又使學生自覺進入學習佳境。

　　2、動手操作，互動合作法。

　　讓學生在“試一試”“想想做做”等活動中自己動手操作，動腦思考，從中體會到計算器的優(yōu)點。還讓學生在“找一找”的活動中通過小組合作找出規(guī)律。這些活動有利于培養(yǎng)學生自己動手實踐的良好習慣和合作探究的學習精神。

　　3、激趣法。

　　根據(jù)兒童爭強好勝的心理，本課設(shè)計了“比一比”的活動，讓學生在活動中體驗成功的喜悅，從而激發(fā)學生的學習興趣。

　　四、說教學程序

　　本節(jié)課以學生動手操作、自主探究為主線貫穿于整個課堂教學活動。為了激發(fā)學生的學習興趣，有效地組織學生開展學習活動，我設(shè)計了下面四個教學環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

　　1、師：同學們，你們逛過超市嗎？（生答）咱們今天再去逛一下金江的百惠超市，好嗎？

　　2、出示收銀情境。師：這位收銀員是小麗阿姨，她每天要收上千人的購物款。你們看小明買了4支鉛筆。（出示小明拿了4支鉛筆，并標明每支2元），誰能幫小麗阿姨口算一下，小明應(yīng)付多少錢？指名回答后，一位叔叔買了一部電視機2859元，一臺電冰箱2507元，一個消毒柜628元）師問：誰又能口算出這位叔叔應(yīng)付多少錢呢？（讓學生稍做思考，體會口算時的困難。）師緊接著導入新課：我們今天就來學習“用計算器計算”(板書：用計算器計算)

（以上導入設(shè)計是根據(jù)學生的心理特點，從學生的生活實際出發(fā)，老師用生動的語言加以描述，然后用多媒體展示出生動的畫面，從而把學生帶入到生活的情境中，這樣既能吸引了學生，又能自然而然地把學生引到學習活動中來，從而激發(fā)了學生的學習興趣。）

（二）教學認識、使用計算器。

　　1、師：大家認識計算器嗎？你們知道計算器面板上有什么嗎？誰來向大家介紹介紹？（教師根據(jù)學生的介紹情況，適當小結(jié)：計算器面板上有顯示器和鍵盤）

　　2、師：誰能向大家介紹一下鍵盤上各個按鍵是做什么用的？（學生介紹后教師和學生一起重點認識：開機、關(guān)機、清除、數(shù)字、運算符號等按鍵。）

　　3、師：你們知道計算器有什么作用嗎？會使用它進行計算嗎？

（三）梯級練習，鞏固提高

　　1、“試一試”

　　765+469 3028-2965 589×76

÷128 765+469-296 816÷68×27

　　然后說一說：用計算器計算有什么優(yōu)點？（準確、快捷）。

（這一活動，放手讓學生單獨練習，使他們在操作中熟悉鍵盤，在操作中養(yǎng)成技巧，并從中體會到計算器在計算中的優(yōu)點，激發(fā)學生使用計算器的興趣，培養(yǎng)學生從小就有使用先進科學技術(shù)的意識。）

　　2、比一比：課文第101頁的第32題

（以比賽的形式進行操作，有利于激發(fā)學生的學習積極性，既防止學生情緒冷卻和學習疲勞，又達到逐步熟練使用計算器的目的）。

　　3、找一找。

①用計算器計算下列式子。

　　1×1=

　　11×11=

　　111×111=

　　1111×1111=

×=

× =

②小組討論找出式子的規(guī)律。

（以上題目，讓學生通過利用計算器算出得數(shù)，然后比較得數(shù)找規(guī)律填第六個式子。既能讓學生通過動手操作、動腦思考、動口表達來參與學習過程，又培養(yǎng)了學生的小組合作意識。）

　　4、聯(lián)系生活，擴展延伸。

①回到情境引入的最后一道題（多媒體展示）

②師：同學們，現(xiàn)在請你們用計算器幫小麗阿姨算一下，買電視機、電冰箱、消毒柜的這位叔叔應(yīng)付多少錢？

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學生明白了數(shù)學知識來源于生活，學好數(shù)學可以解決生活中的實際問題，并進一步體會到計算器在人們生活中的作用，也回應(yīng)了開頭的引入。）

（四）總結(jié)：這節(jié)課學了什么？

（這樣的總結(jié)既有利于加深學生對所學知識的理解，又有利于培養(yǎng)學生的概括歸納的能力。）

　　五、說板書設(shè)計

　　用計算器計算

　　顯示器

　　例題：38＋27和30×18

　　面板構(gòu)成開機鍵(ON)

　　關(guān)機鍵(OFF)

　　鍵盤

　　清除鍵(CE)

　　數(shù)字鍵

　　運算鍵

　　優(yōu)點：準確、快捷

（這樣的板書設(shè)計讓人一目了然，耳目一新。）

　　總的來說，這堂課我讓學生通過自主學習，并通過反復的操作使學生逐步熟練掌握計算器的操作，整節(jié)課中充分發(fā)揮了學生的主體性，而我在學生學習時只是給予適可的幫助，充分體現(xiàn)教師是學生學習的組織者、引導者和合作者的新課程教學理念。本節(jié)課學生有充足的時間與空間進行發(fā)揮，進行表現(xiàn)，大大地提高了學生學習數(shù)學的熱情與興趣，使學生學而不厭，體驗學數(shù)學的樂趣，體驗學數(shù)學的美。

小學數(shù)學教案編寫模板3

　　小學教案編寫評價細則

　　1、該節(jié)課教學目標目標清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，是一節(jié)很不錯的課

　　2、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與學生實際，是一節(jié)成熟的課

　　3、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設(shè)疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

　　4、本節(jié)課各種學習活動設(shè)計具體、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

　　5、該節(jié)課教學過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點，又注意突出學生活動設(shè)計，體現(xiàn)教學民主、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當。

　　6、該節(jié)課教學程序設(shè)計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲, 引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

　　7、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

　　8、本節(jié)課非常成功，設(shè)計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。

　　9、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。

　　10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎(chǔ)和學生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知

　　識綜合進行運用。

　　12、本節(jié)課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網(wǎng)頁比賽取得完美的成果。

　　13、該節(jié)課教學設(shè)計非常巧妙，結(jié)合教材特點,學生、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。

　　14、該節(jié)課教學環(huán)節(jié)清晰、完整具體, 能活化教學內(nèi)容，使之生活化,課堂教學的開放性、師生關(guān)系的民主性、教學模式的多樣性,培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì),體顯出該教師教學能力非常強.15、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，通過建站，讓學生親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本、以學生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

　　16、本節(jié)課很有藝術(shù)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當?shù)谋匾臄U展，精心安排學生自主學習、質(zhì)疑、操作實踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。學生在完成任務(wù)的過和程中學會合作。

　　17、該節(jié)課重點突出，目標全面、準確、具體，整體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設(shè)計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

　　18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰、運用恰當?shù)慕虒W方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。根據(jù)班級實際情況，精心設(shè)計練習，并在整個教學過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學目的明確，方法得當、語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發(fā)學生興趣，引導自主探究、合作交流完成任務(wù)，整個課堂效率非常高。

　　20、本節(jié)課對教學內(nèi)容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在課堂教學中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習以思維訓練為核心,落實雙基，是一節(jié)非常成功的課。

　　附教案評價標準：

　　一、教學目標設(shè)計（10分）

　　1、明確（目標清楚明白，具體，便于學生操作）。（3分）

　　2、恰當（符合大綱、學科特點和學生實際）。（3分）

　　3、全面（體現(xiàn)知識、能力、思想等幾個方面）。（4分）

　　二、教學方法設(shè)計（9分）

　　1、教法選擇得當（結(jié)合教材特點，學生、老師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合）（5分）

　　2、用現(xiàn)代教學手段恰當（根據(jù)實際需要，教具、學具、軟硬件并舉）。（4分）

　　三、教學程序設(shè)計（10分）

　　1、教學環(huán)節(jié)設(shè)計合理（有層次，結(jié)構(gòu)合理，過渡自然）。（4分）

　　2、教學環(huán)節(jié)中小步驟設(shè)計具體（根據(jù)實際需要有些教學環(huán)節(jié)中有小步驟設(shè)計。

　　教學環(huán)節(jié)或小步驟時間分配合理）。（3分）

　　3、教學程序設(shè)計巧妙（體現(xiàn)在教學過程中和方法運用上新穎獨特，有藝術(shù)性）。（3分）

　　四、教材處理設(shè)計（20分）

　　1、教學思路清（有主線，內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯性強）。（4分）

　　2、以舊引新（尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程）。（3分）

　　3、突出重點（體現(xiàn)在目標制訂和教學過程實際之中）。（5分）

　　4、抓住關(guān)鍵（能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理）。（3分）

　　五、師生活動設(shè)計（22分）

　　1、精講巧練（體現(xiàn)以思維訓練為核心，落實“雙基”）（4分）

　　2、教為學服務(wù)（體現(xiàn)在老師課堂上設(shè)計疑問，引導點撥，學生動口、動手、動腦，主動參與教學過程）。（5分）

　　3、體現(xiàn)知識形式過程（通過暴露思維過程，學生自司與發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出規(guī)律和體會）（5分）

　　4、學法指導得當（學生課堂上各種學習活動設(shè)計具體、充分教師指導有方）。（4分）

　　5、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識（目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、創(chuàng)新意識、效率意識）。（4分）

　　六、板書設(shè)計（9分）

　　1、緊扣教材，突出重點，主次分明，有啟發(fā)性。（3分）

　　2、言簡意賅，文圖并用，有美感。（3分）

　　3、設(shè)計巧妙，有藝術(shù)性。（3分）

　　七、教案創(chuàng)新與個性特點（6分）

　　1、遵循常規(guī)，但不拘泥，根據(jù)個人差異和特點，有創(chuàng)新，寫出有個性特點的教案。（6分）

　　八、書寫要求（5分）

　　1、詳略得當。（3分）

　　2、字跡工整，評議通順。（2分）

　　九、教學思路設(shè)計說明（9分）

　　1、有教材分析與處理說明。（5分）

　　2、教學方法設(shè)計說明（設(shè)計依據(jù)和策略等）。（4分）

　　教案編寫評價細則

　　大洼縣實驗小學二00五年八月

小學數(shù)學教案編寫模板4

　　如何編寫小學音樂教案——單聲部歌曲教學

　　集美小學湯琳

　　小學音樂課本，每冊至少有8個單元，每個單元有2首唱的歌曲，2首聆聽的樂曲（或者歌曲）。四年級以上有很多是二聲部的歌曲。今天著重講“單聲部”歌曲教案的編寫。

　　一、教學目標

　　如何制定教學目標：是一種在教學活動之前預(yù)期的學生學習的結(jié)果，即教師預(yù)先設(shè)定學生在學完這一課之后，應(yīng)達到的標準。它影響教學過程的設(shè)計，決定教學內(nèi)容的選擇和安排。教學目標包含以下三點：

　　1、情感態(tài)度與價值觀：通過…….作品，指導學生用………的情緒，或者………的音色有感情地演唱歌曲；激發(fā)或者培養(yǎng)學生…….的思想感情。（愛祖國、愛人民、尊老愛幼、保護環(huán)境、革命傳統(tǒng)教育等等）

　　2、過程與方法：通過學習掌握哪些音樂知識。如掌握哪些節(jié)奏、（如切分音、附點音符、準確演唱旋律、唱準8度或者幾度音程。）

　　3、知識與技能：通過學習，能用……的表現(xiàn)方式，來表現(xiàn)歌曲。如能用打擊樂器為歌曲伴奏，創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編舞蹈動作、情景創(chuàng)設(shè)等表現(xiàn)歌曲。

　　二、教學重難點

　　教學重點：從教學目標的第一點找，歸納。（有感情地演唱歌曲）

　　教學難點：從教學目標的第二、三點找，歸納。

　　三、教具準備對媒體課件打擊樂器頭飾實物。。。

　　四、教學過程

（一）、組織教學：組織學生安靜入座，放好音樂書本，穩(wěn)定情緒。用音樂進行師生問好，聽音樂起立、坐下。每個老師都有一套自己的方法。如：

　　聽音樂做律動復習歌曲

　　唱自編的《課前安靜歌》讓同學們安靜（適合低年級）

　　進教室快坐好

　　音樂書本準備好

　　坐位端正不要動

　　兩腳放平手放好

　　因此，你們?nèi)嵙暤臅r候，就要適當?shù)貙W習指導老師的“課前組織”的方法。當然，你如果哪有更好的方法是最好的。

　　組織教學不僅僅是在課前進行，而是貫穿整個教學過程的始終。課前組織教學尤其重要，學生不安靜就不開始上課。

（二）、課前訓練：這個環(huán)節(jié)不是每節(jié)課都有安排，它也是下面的“新課導入”環(huán)節(jié)的一種導入形式。課前訓練一般是用來解決歌曲中旋律、音準、節(jié)奏等難點問題，為歌曲教學掃除攔路虎，使歌曲教學化陡坡為緩坡。這部分教學最好不要純樂理教學，尤其是低年級，應(yīng)該以游戲形式設(shè)計，寓教于樂。高年級游戲形式會比較少些。注意一定要控制時間，不宜太長。

（三）、新課導入：新課導入，是小學音樂課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的前奏，成功的導入猶如一把開啟學生興趣之門的金鑰匙，能迅速喚起學生的注意力，全面激發(fā)學生的學習興趣，點燃求知的火花，給學生以啟迪，能充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使課堂教學達到先聲奪人、事半功倍的效果，從而促進教學效果和教學質(zhì)量的提高。歸納以下導入新課的方法。

　　1、談話導入法

　　2、故事導入法

　　3、節(jié)奏導入法：（課前訓練）

　　4、情境導入法

　　5、實物展示法

　　6、多媒體資料導入法

　　多媒體資料包括平面圖片、動畫圖像、視頻短片等，用這種方法導入，能揭示音樂主題，增加直觀教學效果，還能引起學生的興趣，增強學生的音樂感受力和領(lǐng)悟力，是學生最喜歡的導入方法。

　　還有：復習導入、問題導入、隨機導入、游戲?qū)敕?、開門見山等等。從組織教學到新課導入結(jié)束，不出意外情況的話，控制10分鐘左右。不宜太長。(四)新課教學

　　1、初次臨聽：指導學生安靜地聆聽，感受歌曲，輕輕點拍子（每次臨聽都要解決不同的問題。）

　　2、簡短談話：歌曲的拍子？情緒？（歌詞內(nèi)容？）

　　3、再次臨聽：指導學生打開看書，無聲張口跟唱

　　舞蹈性強的歌曲，有舞蹈特長的老師，可以在這次臨聽時進行舞蹈表演。聲樂好的老師，可以在這時進行范唱，也就是聲情并茂的獨唱，跟在舞臺上表演一樣，并且加上動作。