下面是范文網(wǎng)小編收集的線條畫教案模板6篇(《畫中的線條》教案)，供大家閱讀。

線條畫教案模板1

　　初探線條畫

　　線條畫是在觀察再現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，啟發(fā)兒童的創(chuàng)造思維，發(fā)展創(chuàng)造能力，引發(fā)豐富想象力，使其獲得審美感受。然而線描畫的清秀、雋美和含蓄、夸張被大多數(shù)幼兒教師所忽視，線描畫又是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，因此，在幼兒園大班開展線描畫活動(dòng)既新奇又有趣。教師要注重利用各種途徑，為幼兒提供表達(dá)、交流信息，擴(kuò)大探索視野的表現(xiàn)方式。

　　一、從亂畫中開始——增強(qiáng)信心

　　眾所周知，信心在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中占十分重要的位置，但如何在線條畫教學(xué)中給予孩子信心？任何一個(gè)孩子，當(dāng)他們毫不困難地，瀟灑自如地拿起畫筆來表現(xiàn)的時(shí)候，就是他們最開心的時(shí)候，也就是他們最有信心的時(shí)候。

　　一個(gè)沒有經(jīng)過任何訓(xùn)練幼兒，畫什么才能毫不困難和發(fā)揮自如？答案只有一個(gè)——就是讓孩子拿著筆在紙上自由畫，并且得到老師的嘉許。

　　亂畫是幼兒畫涂鴉的顯著特征，是每個(gè)孩子與生俱有的能力，在幼兒線條畫教學(xué)中老師應(yīng)強(qiáng)化這種能力，使他們一開始就感到自己是有能力進(jìn)行繪畫活動(dòng)的，從而樹立一種良好的學(xué)習(xí)心境。在課堂上老師讓幼兒拿著粗、細(xì)不同的黑線筆，隨心所欲地在紙上亂畫，當(dāng)他們無意中畫出長線、短線、點(diǎn)線、粗線、細(xì)線、轉(zhuǎn)彎的線、亂七八糟的線??老師應(yīng)帶著贊賞的口吻說：“哦！這是長長的線，這是雨點(diǎn)的線，這線跑得真快呀??你真行，能畫出這么多種的線。”或者用鼓勵(lì)的口吻：“你能畫比跑步跑得快的線嗎？”“能?！薄澳隳墚嬇抨?duì)排得很整齊的線嗎？”“可以。”“你可以在粗粗的線旁邊加上細(xì)細(xì)的線嗎？”“可以！”孩子們的回答是充滿興奮和信心的，他們?cè)凇皝y畫”中思維更活躍，手更靈活，理解老師的提示和模仿別人的能力大增。當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，雖然畫面上只有些沒有什么意義的線條，但他卻蘊(yùn)藏了人類最寶貴的精神——信心！

　　二、在活動(dòng)過程中教師及時(shí)運(yùn)用語言、談話、問答激發(fā)幼兒進(jìn)行想象也是線描畫活動(dòng)取得成效的關(guān)鍵

　　在充分了解了幼兒的創(chuàng)作意圖后，再認(rèn)真傾聽孩子在線條畫中的言談，當(dāng)幼兒的想象在線條畫中不能完全體現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)幫助幼兒突破，開拓其思路，教師的一句話，一個(gè)提示就能啟發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。例如：有一次讓小朋友畫命題畫“大樹”時(shí)，畫紙剛發(fā)下去一會(huì)兒，小朋友的畫就交上來了，一看，哇，不少孩子的畫面上都出現(xiàn)了一棵干巴巴的“樹”。當(dāng)時(shí)，我也不知該說什么才好。后來一想，如果加上教師語言的啟發(fā)，也許會(huì)好一點(diǎn)吧。于是我就簡單地問了一句：“大樹爺爺正在干什么呀？” 效果果然就出來了，畫紙上發(fā)生了很大的變化。于是大樹爺爺笑呵呵、身上蹲著小鳥在唱歌、伸出“手”撫摸著小朋友的頭等富有幻想的形象躍然紙上。我想孩子的想象這時(shí)候正處于活躍的狀態(tài)之中才會(huì)取得這么好的效果吧。

　　三、用線塑造形體——培養(yǎng)觀察能力

　　客觀的物體并沒有線條環(huán)繞著它們，但奇怪的是，人們卻可以用線條解釋所看到的物體，并且每個(gè)人都能看清和弄懂——這就是用線塑造形體的奇妙之處。

　　孩子因年齡關(guān)系，不可能準(zhǔn)確地用線描繪物體，但可以把對(duì)象的感覺大概表現(xiàn)出來。這種表現(xiàn)，并不是每個(gè)孩子都能輕而易舉地做到，而是要通過不斷觀察和進(jìn)行形象思維訓(xùn)練。

　　例如：教幼兒畫大樹時(shí)，我先讓孩子觀察大樹，注意觀察的要點(diǎn)：粗粗、高大的樹干；樹枝長在哪里；有許多片葉子（即高高大大的樹干，樹干上有大樹枝，大樹枝上長小樹枝，小樹枝上長出許許多多的葉子），然后讓孩子用語言講述大樹的形狀，語言的描述可增加孩子對(duì)大樹的印象，表達(dá)對(duì)大樹的感覺。結(jié)果由于每個(gè)孩子對(duì)大樹的感覺不同，有的在意粗糙的樹干，有的欣賞婆娑的葉子，但每張畫都是真正的大樹、而且生機(jī)勃勃，形態(tài)可愛。講評(píng)：好看的大樹，有粗粗的樹干、多多的樹枝、密密的葉子（疏、密、粗、細(xì)的對(duì)比）不好看的大樹，樹干和樹枝區(qū)別不大、葉子不夠茂盛。

　　世間一切物體都有具體的形狀，用線塑造形體之前，必須讓幼兒觀察和描述所要表現(xiàn)的物體，觀察的越細(xì)致，描述就越清楚，塑造就越容易和準(zhǔn)確，通過反復(fù)的練習(xí)、運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，思維能力和表現(xiàn)力。

　　四、線條創(chuàng)作畫——培養(yǎng)創(chuàng)造能力

　　在現(xiàn)代社會(huì)中，幼兒美術(shù)教育的明確目的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，線條畫教學(xué)的目的最終也是運(yùn)用線條這一繪畫語言來進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　例如：在畫小人國的故事時(shí)，我先簡述小人國的故事，著重描述格列佛的具體形象（一頭卷發(fā)，身穿繡花的衣服，腳穿長靴的外國人）及幾個(gè)有趣的場面：小人把巨人運(yùn)進(jìn)城的場面，巨人與小人對(duì)話做游戲，巨人參與海戰(zhàn)等，接著提示幼兒注意畫面要出現(xiàn)格列佛的“大”，小人國的一切都小和多的對(duì)比關(guān)系。結(jié)果孩子們的想象力充分發(fā)揮出來了，他們根據(jù)自己喜愛的內(nèi)容來設(shè)計(jì)場面，利用線條把心中所想的表現(xiàn)出來。無論在造型上、構(gòu)圖上、情節(jié)上都體現(xiàn)藝術(shù)性、趣味性和創(chuàng)造性。

　　孩子們有了創(chuàng)造線條的能力，有了線條對(duì)比的觀念，有了塑造形體的方法，自然就有了創(chuàng)作的愿望，經(jīng)過以上幾個(gè)階段訓(xùn)練的幼兒大多數(shù)都有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，他們把看見的、知道的、聽過的，通過運(yùn)用線條來表現(xiàn)在畫面上。這時(shí)他們的全部精力放在構(gòu)思故事內(nèi)容、捕捉有趣的場面、抒發(fā)自己的情感，一張充滿童趣的幼兒畫就是這樣誕生的。

　　教師對(duì)蘊(yùn)涵在線條畫教學(xué)中的多方面的教育機(jī)會(huì)必須予以關(guān)注，要做有心人，要善于觀察孩子的反應(yīng)和需要，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可育之處。除此之外，我們?cè)诮虒W(xué)中還應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，堅(jiān)持創(chuàng)造性、啟發(fā)性和趣味性。只有有了教師正確而認(rèn)真的引導(dǎo)，幼兒的線條繪畫才能更好地掌握造型能力，掌握好畫面的節(jié)奏，從中發(fā)現(xiàn)樂趣，才能使線條畫變成一種自由快樂的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)孩子繪畫的興趣。

線條畫教案模板2

　　課

　　題：魚（線條裝飾畫）

　　課

　　時(shí)：一課時(shí)

　　課

　　型：綜合課

　　授課對(duì)象：7年級(jí)

　　教材分析：

　　魚（線條裝飾畫）是裝飾畫的一種，畫法比較簡單，作品完成后有很強(qiáng)的裝飾效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

１、通過教學(xué)使學(xué)生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征（即外形與

　　花紋的形式美）。

２、使學(xué)生懂得動(dòng)用線條進(jìn)行裝飾的繪畫方法。

３、通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞

　　能力和協(xié)作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，指導(dǎo)學(xué)生理解裝飾魚的特征

　　和審美表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有對(duì)比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。

　　教學(xué)方法：

　　1.教法：欣賞、講解演示和繪畫相結(jié)合2.學(xué)法：理解畫法和步驟

　　教具準(zhǔn)備：

１、帶觀賞魚的玻璃缸一個(gè)。

２、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。

３、PPT

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙（淺色為主）。

　　教學(xué)過程：

　　一：組織教學(xué)：

　　同學(xué)們好！今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是魚（線條裝飾畫）。

　　二: 引入新課：

　　同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了魚的畫法和線條的各種表現(xiàn)方法等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識(shí)，來畫一幅關(guān)于魚的線條裝飾畫。三：講授新課

（一）欣賞教學(xué)：感受魚的特征及美態(tài)

１、教師示意學(xué)生觀賞玻璃缸里的熱帶魚，提問：A、玻璃缸里是什么魚？（學(xué)生回答后出示課題：魚）B、一般生長在什么地方？

２、猜謎語導(dǎo)入新課：出示寫有謎語的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會(huì)玩耍；小朋友，喜愛它，見了笑哈哈；

　　小花貓更愛它，見了伸手抓?！?/p>

３、指導(dǎo)學(xué)生在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的過程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚外形的幾何特征，魚身花紋及色彩特征。

４、在上一教學(xué)步驟進(jìn)行的同時(shí)，依學(xué)生回答的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的外形。

５、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動(dòng)，巧妙地點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（板書：外形美、花紋美、色彩美）。

（二）基本技能的講授----學(xué)習(xí)裝飾的繪畫方法

１、對(duì)比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實(shí)魚的范畫，讓學(xué)生區(qū)別裝飾魚

　　與現(xiàn)實(shí)魚的不同表現(xiàn)方法。

２、觀察實(shí)物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。

　　并出示投影片，展示幾種有對(duì)比的線條排列、組織紋樣（解決難點(diǎn)的關(guān)鍵）。并

　　出示“線條裝飾畫”的課題。

３、教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè)要求，然后教師示范作畫步

　　驟）

Ａ、先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?/p>

Ｂ、把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會(huì)得到裝飾美的效果），并示范引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。

Ｃ、對(duì)作品作調(diào)整。

　　四：課堂總結(jié)：

　　我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評(píng)魚--擺魚”的審美活動(dòng)主線，學(xué)會(huì)用各種線條裝飾魚的方法：許多同學(xué)完成得很好，相信大家以后會(huì)畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。

　　五：作業(yè)布置：

　　用線條畫一條帶裝飾性的魚。

　　魚（線條裝飾畫）板書設(shè)計(jì)

　　1、裝飾的概念：

　　裝飾是指對(duì)生活用品會(huì)生活環(huán)境進(jìn)行藝術(shù)加工的手法。

　　2、裝飾魚的表現(xiàn)特征：外形與花紋的形式美

　　3、裝飾魚的繪畫步驟：

　　A 先畫魚的外形

　　B 把魚的各部位用線裝飾

　　4、畫一條簡單的裝飾魚做示范講解

　　5、作業(yè)：

　　用線條畫一條帶裝飾性的魚。

　　6、作業(yè)要求：

　　A 要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸?/p>

　　B 要求線條精工、齊整，才會(huì)得到裝飾美的效果

線條畫教案模板3

　　中班美術(shù)活動(dòng)：花瓶

　　執(zhí)教人：梁菲

　　設(shè)計(jì)意圖：花瓶與人們的生活息息相關(guān)，生活中隨處可見，花瓶造型多樣圖案精美，給人以視覺美的享受，而幼兒對(duì)花瓶比較熟悉。中班幼兒在線條和形已具備一定的繪畫基本功，教師重要的是做到鼓勵(lì)幼兒大膽表征，培養(yǎng)幼兒自己的審美觀，鍛煉他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，因此設(shè)計(jì)了線條畫花瓶。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能細(xì)致觀察花瓶的形狀特征。大膽運(yùn)用多種線條和圖案裝飾花瓶。2.初步感知線條與圖案的疏密對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物花瓶、課件、范畫二張、彩色卡紙、記號(hào)筆、背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、藝術(shù)感知——謎語導(dǎo)入，結(jié)合實(shí)物介紹花瓶的功用。

　　有種瓶子美如畫，中間有肚能放花，不擺桌子擺床頭，家家戶戶擁有它。說一說這個(gè)花瓶是什么樣子的，花瓶都有哪些用處？

　　教師總結(jié)：這個(gè)花瓶就象小朋友說的一樣，有著圓圓的身體和大大的嘴巴，可以把美麗的花插在花瓶里使他變得美麗，擺放在教室里能把教室裝飾的更美麗。

　　二、藝術(shù)體驗(yàn)——通過觀看課件，進(jìn)一步了解花瓶的外形特征

　　1、觀看實(shí)物花瓶（圓的、長方形的、橢圓形的、常見的花瓶），觀察花瓶的外形特征，幼兒大膽描述。

　　小朋友你們還知道哪些形狀的花瓶，觀看實(shí)物花瓶這些花瓶一樣嗎？哪里不一樣？

　　教師總結(jié)：一般我們比較常見的花瓶是有瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底組成的。

　　2、看課件，引導(dǎo)幼兒觀看課件，觀察花瓶及裝飾。（線條畫花瓶）花瓶上面都有什么？都用了哪些圖案？都用了哪些線條裝飾。

　　3、教師出示范畫花瓶，讓幼兒通過對(duì)比感知理解線條圖案的疏密關(guān)系。（一張只有幾條線條裝飾的你來看這兩幅畫有什么不同？你認(rèn)為哪個(gè)好看為什么？

　　教師總結(jié)：這是有規(guī)律的，用了多種的線條，看起來就像小朋友排隊(duì)一樣整齊又好看。我們就叫密。另外一個(gè)是線條非常的少，我們說是疏。你想用那一種來繪畫。

　　三、藝術(shù)創(chuàng)造——幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)并提出要求。

　　值日生發(fā)繪畫材料。要求幼兒安靜的作畫，四、作品分享、講評(píng)——幼兒自評(píng)、教師講評(píng)。

　　出示優(yōu)秀的幼兒作品分享交流教師可將幼兒表征較好的繪畫作品展示給幼兒，讓幼兒嘗試觀察分析作品的優(yōu)點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，大家共同學(xué)習(xí)，也可引導(dǎo)幼兒與自己的作品進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的不足在下次繪畫中盡可能避免。

　　活動(dòng)反思：教師課前準(zhǔn)備充分，向幼兒展示大量不同造型的圖片，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，孩子在觀察多種圖片的直觀感知下，對(duì)花瓶的形態(tài)和線條能很好的把握，活動(dòng)興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確，對(duì)線描畫的技法和點(diǎn)、線、面和線條與圖案之間的疏密關(guān)系，孩子在繪畫時(shí)能很好地運(yùn)用，并向我們展示不同造型的花瓶。在出示課件讓幼兒觀察各種各樣的花瓶時(shí)沒有注意到應(yīng)該讓一名幼兒完整地說這個(gè)花瓶是什么樣的？教師應(yīng)該用啟發(fā)性的語言加以引導(dǎo)如從上往下看是什么造型或圖案，觀察一種物品時(shí)就應(yīng)該從整體到部分、從大到小等，如果教師在這時(shí)細(xì)致的觀察的話我相信我們班幼兒會(huì)畫的更加漂亮。

　　在這次觀摩中吸取了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和方法，要加強(qiáng)自己日常工作的積累，鍛煉自己的應(yīng)變能力。

線條畫教案模板4

　　中班美術(shù)線條畫教案

【篇1：幼兒園中班教案：中班線條畫《有趣的房子》

　　教案模板】

　　幼兒園中班教案:中班線條畫《有趣的房子》教案模板 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。 2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

　　2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來做客了

　　幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿

　　2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

　　小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍。?/p>

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。小狗

：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　長頸鹿：我最喜歡高高的房子。2.老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖姡?/p>

　　3.老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設(shè)計(jì)房子）小朋友見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的??）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。（用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

　　四．請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。

　　五、請(qǐng)全班小朋友互相觀看設(shè)計(jì)的房子。

【篇2：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗花朵(線描畫)】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)線描畫基本線條元素，并嘗試用各種線條元素裝飾美麗的． 2.初步接觸線描畫，能被線描畫豐富多變的內(nèi)容吸引從而晷趴上次描畫。

　　3.鞏固繪畫課常規(guī)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)黑筆（可用黑色水彩筆代替）、水彩筆、畫紙、毛筆、黑板。

　　活動(dòng)過程：

　　1.毛筆變魔術(shù)。教師出示毛筆，并用其變出一種線條，請(qǐng)幼兒說說像什么然后介紹召線條的名稱，將這種線條畫在黑板上，讓幼兒看教師手的走句用同一種方法介紹其他線條。注意：關(guān)于直線的變種，直接畫在黑板上介紹即可。

　　2.教師示范裝飾花朵。教師在黑板上畫一朵花（注意強(qiáng)調(diào)畫的內(nèi)容充滿整張紙)。提示幼兒畫自己想象中的花朵，不要完全模仿教師的示范。教師將示范線條拿開，請(qǐng)幼兒回想各種線條，幼兒說名稱教師畫出來，也可請(qǐng)幼兒到黑板上畫出自己想到的線條。3.請(qǐng)幼兒自由裝飾，教師個(gè)別重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

(1)花朵的外形要與眾不同（用記號(hào)筆畫外形)。(2）線條要清晰，盡量豐富，不要太空。(3)使用各種顏色。

　　4.欣賞、評(píng)價(jià)：請(qǐng)幼兒說一說花朵為什么漂亮，怎樣稍加改動(dòng)能更加漂亮。

　　5.展示幼兒作品：幼兒將作品放入作業(yè)袋里，供別人欣賞。

　　注：如果大班幼兒參加此次活動(dòng)，可讓幼兒在認(rèn)識(shí)各種線條的基礎(chǔ)上，自行創(chuàng)作新的線條，來裝飾花朵?！酒?：中班美術(shù)(線描畫)——花瓶教案】

　　活動(dòng)名稱：美術(shù)（線描畫）——花瓶

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、能大膽想象，嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)出各種造型的花瓶。 3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種花瓶圖片、實(shí)物、水彩筆、白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

　　教師：看一看，今天老師給你們帶來了什么？（花瓶）你們知道花瓶有哪些部分嗎？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底）2、欣賞不同造型的花瓶。

（1）教師：請(qǐng)你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒先從整體上來講）

（2）教師：每個(gè)花瓶的造型都不一樣。讓我們仔細(xì)地來看看，它們到底哪里不一樣？每個(gè)花瓶的獨(dú)特之處又在哪里呢？

（3）教師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細(xì)而長，有的瓶身腹是梯形，有的瓶頸和瓶身是連起來的??

（4）欣賞線描畫花瓶，請(qǐng)幼兒說一說花瓶上的顏色是怎樣的？有哪些線條？

　　3、師幼共同討論設(shè)計(jì)花瓶造型和圖案。

（1）教師：你喜歡什么樣的花瓶？你想設(shè)計(jì)出什么形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化？

（2）教師：你想用什么樣的線條、圖案來裝飾花瓶？ 4、幼兒大膽作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。5、展示作品，師幼互評(píng)。

【活動(dòng)建議】

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①開辟“花瓶展覽館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展示各種不同材料制成的不同形狀的花瓶，并隨著活動(dòng)內(nèi)容的深入，不斷地豐富有關(guān)花瓶的知識(shí)。

②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”，展示以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

線條畫教案模板5

　　線條想象畫

　　概要：

　　1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點(diǎn)；

　　2.幼兒依據(jù)對(duì)線條的理解，在繪畫時(shí)將它表現(xiàn)出來，訓(xùn)練了運(yùn)筆的能力。

　　關(guān)鍵詞：線條想象畫。

　　情況分析：

　　針對(duì)幼兒作畫時(shí)畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計(jì)了線條想象畫，以此引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。

　　一、教學(xué)名稱：美術(shù)《線條想象畫》

　　二、教學(xué)目的：

　　1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;

　　2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義; 3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

　　難點(diǎn):根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個(gè)或多個(gè)物體的的形象

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄相帶、錄相機(jī)、投影機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、龍頭飾一個(gè)，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個(gè)線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

　　五、教學(xué)過程：

（1）看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請(qǐng)看吧！”幼兒看過錄相后，引導(dǎo)幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識(shí)，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。

（2）線條娃娃舞龍燈，教師示范強(qiáng)調(diào)

“剛才，小朋友舞龍燈時(shí)無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”

（1）利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及文檔僅供參考

　　所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。

（2）利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強(qiáng)調(diào):a 線條娃娃舞龍的時(shí)候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個(gè)地方不動(dòng);b線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。

（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象

　　1.引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個(gè)什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

　　2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

　　3.引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

（4）幼兒進(jìn)行線條想象畫的創(chuàng)作活動(dòng)

　　1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運(yùn)用各種線條來作畫。

　　2.幼兒繪畫涂顏色。

（5）評(píng)講作品，游戲結(jié)束

　　1.老師自評(píng)

　　2.幼兒自評(píng)

　　3.幼兒互評(píng)

　　4.和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

　　評(píng)析：

　　本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等，引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉了他們各方面的能力。

　　秋游

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

　　2、《秋游》的一段錄象。

　　3、幼兒繪畫工具：紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室）

　　2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會(huì)想到什么？

　　3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

　　二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

　　1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r(shí)什么事情讓你最開心、最難忘？

　　2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時(shí)什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請(qǐng)幾位幼兒回答）

　　3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對(duì)把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

　　三、提出作畫要。

　　1、秋游時(shí)讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

　　2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

　　3、比一比誰畫得和別人不一樣？

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，合理布局。

　　2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

　　3、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵(lì)大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

　　五、作品欣賞與講評(píng)。

線條畫教案模板6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。

　　2、情感：讓學(xué)生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。

　　3、能力：讓學(xué)生在樂曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化。

　　教具準(zhǔn)備：課件、版畫用具等。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)造型能力。因此，筆者擺脫了教材的束縛，結(jié)合生活，在“玩”線與“找”線的基礎(chǔ)上大膽的把音樂、美術(shù)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在玩中動(dòng)起來，在音樂中舞起來，充分體驗(yàn)線條變化給他們帶來的快樂。同時(shí)，利用建甌版畫的深厚文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢，讓學(xué)生結(jié)合生活用單色版畫把變化的線條給表現(xiàn)出來。在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注重學(xué)生評(píng)價(jià)的反饋互動(dòng)，讓學(xué)生大膽發(fā)表不同的情感體驗(yàn)，在激烈的互動(dòng)評(píng)說中學(xué)會(huì)欣賞，張揚(yáng)個(gè)性，從而很好的使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)（玩一玩）

　　讓學(xué)生學(xué)生通過玩一玩鉛絲，認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)已學(xué)過的一些線條。

　　來，可愛的小朋友們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線條嗎？好，動(dòng)手變一變，變好了嗎？拿起來給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術(shù)師，用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線條，有彎的、曲的、旋轉(zhuǎn)的等等，出示學(xué)生不同的線條，其實(shí)小朋友們會(huì)變的線條還很多，今天呀，我們就來跟（多媒體出示）：會(huì)變的線條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！

（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生玩一玩手中的線，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂趣，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為新授課埋下伏筆。）

　　二、審美與欣賞（找一找）

　　讓學(xué)生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受、欣賞自然中線變化組合的美感。這些會(huì)變的線條就在我們身邊，它們無處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰來說一說？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺(tái)弧線、窗戶、鐵門、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線）。除了我們身邊的這些線條外，自然生活中還有許多美麗的線條，就讓我們走出教室，走進(jìn)大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線：直線（建筑）、曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、連起來是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。這些線條還可以組合成美麗綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 圖2

（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過找一找生活中的線，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分激活了學(xué)生的視覺、觸覺及思維的功能，對(duì)線進(jìn)行審美體驗(yàn)與感受，增強(qiáng)了學(xué)生的審美感受的能力。）

　　三、聯(lián)想與描繪（聽一聽、舞一舞）

　　1、播放節(jié)奏變化的樂曲，讓學(xué)生聽一聽，感受線的變化。

　　這些線條不僅看得見，還可以用耳朵聽，不信，我們跟著樂曲節(jié)拍的快慢、強(qiáng)弱來試一試，聽一聽，感受一下是否有線條在舞動(dòng)？（第一次播放樂曲），你感受到有線條在舞動(dòng)嗎？

　　2、學(xué)生把感受到的線條畫出來，并探究問題：線有什么變化？

　　那你能用筆畫出來嗎？請(qǐng)拿出白紙跟著樂曲的節(jié)拍的強(qiáng)弱、快慢把線條畫出來（多媒體第二次播放樂曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫？線條有什么變化？學(xué)生概括：有的寬、有的窄、有的長、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長、有的短，學(xué)生概括：（音樂放得慢我就畫得寬一些，音樂放得快我就畫得窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？

　　3、把變化的線條用彩帶舞出來，讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中張揚(yáng)個(gè)性。 來，下面就讓我們做做課間操，跟著樂曲的節(jié)拍把這些線條給舞出來，好嗎？（第三次播放樂曲）如圖3

（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過“聽一聽”，讓學(xué)生用體態(tài)、手勢表演樂曲中線的旋律與節(jié)奏，感受樂曲節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學(xué)生輕松的氛圍中，盡情享受線的優(yōu)美變化，巧妙的把樂曲融入美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了良好氣氛使那些不善于當(dāng)眾表演的學(xué)生也能像模像樣的動(dòng)起來，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)線的視覺感知，使整個(gè)課堂顯得生動(dòng)有趣。

　　四、探究與創(chuàng)作（畫一畫）

　　1、讓學(xué)生在美妙的樂曲伴奏下進(jìn)行版畫創(chuàng)作并明確創(chuàng)作要求，注意老師提示：

△ 你畫的線有變化嗎？

△ 線刻寬、刻深了嗎？

　　這么美而有變化的線條，可以用不同的方法畫出來，今天呀，小朋友們能用我們喜歡的版畫把剛才聽樂曲感受到的線的變化用變化的線條畫出一個(gè)美麗的畫面嗎？有信心嗎？在畫時(shí)除了按以前所學(xué)的版畫制作要求外，還應(yīng)注意老師的提示：

△ 你畫里的線條變了嗎？

△ 用鉛筆刻線，刻粗了嗎？

　　小朋友們可以選擇自己喜歡的內(nèi)容來畫，在印時(shí)用一種顏色平涂，把線條給印出來。在畫的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)互相幫助的精神，先畫完的同學(xué)幫助沒畫完的同學(xué)，給小朋友15-20分鐘的時(shí)間，看哪一小組最快畫完。下面，就讓美妙的音樂伴隨小朋友們進(jìn)行創(chuàng)作。看誰畫中的線條變化最美。

（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮“建甌版畫”深厚的文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢，便把其融入教學(xué)中，讓學(xué)生用版畫的形式來表現(xiàn)會(huì)變的線條，把美術(shù)教育和地方文化資源開發(fā)與利用聯(lián)系起來，讓學(xué)生在本土文化的情境熏染中，拓寬創(chuàng)作視野。）

　　五、評(píng)價(jià)與延伸（評(píng)一評(píng)）

　　1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提高表達(dá)、欣賞能力

（1）、讓學(xué)生說說畫了些什么？線條有什么變化？哪里畫得最滿意？

　　小朋友們畫得真不錯(cuò)，這么多美麗的作品，讓我們來說一說、評(píng)一評(píng)，好嗎？你能告訴我：都畫了些什么？線條變化了嗎？有什么變化？哪里畫得最滿意？

（2）、哪一幅畫畫得最棒？為什么？

　　小朋友們都說得非常好！那你能告訴我哪一幅畫線條變化最棒？為什么？ 小綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 小結(jié)：瞧，這節(jié)課我們新交的朋友：會(huì)變的線條多美呀！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩?；厝ズ?，用會(huì)變的線條為自己勤勞的媽媽設(shè)計(jì)一件花衣服，有興趣的同學(xué)還可以用線條畫下學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)動(dòng)人的畫面。

（本小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在對(duì)同一問題的評(píng)價(jià)時(shí)，談自己的看法、想法，從而使評(píng)價(jià)在互動(dòng)反饋中有效進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，保持活躍的狀態(tài)，提高了學(xué)生的審美能力。）

　　教學(xué)目的１、通過教學(xué)使同學(xué)初步理解“裝飾”概念和裝飾魚的表示特征（即外形與花紋的形式美）。

２、使同學(xué)懂得動(dòng)用線條進(jìn)行裝飾的繪畫方法。

３、通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的審美欣賞

　　能力和協(xié)作精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，指導(dǎo)同學(xué)理解裝飾魚的特征和審美表示方法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用有對(duì)比的線條表示裝飾魚的花紋。

　　四、作業(yè)要求

　　要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚（可用單色線，也可用多種顏色線繪畫）；并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。

　　五、課前準(zhǔn)備

　　教師：１、帶觀賞魚的玻璃缸一個(gè)。

２、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。

３、投影機(jī)，音響，音帶。

　　同學(xué)：彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙（淺色為主）。

　　六、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

（二）欣賞教學(xué)：感受魚的特征和美態(tài)

１、教師示意同學(xué)觀賞玻璃缸里的熱帶魚，提問：A、玻璃缸里是什么魚？（同學(xué)回答后出示課題：魚）B、一般生長在什么地方？

２、猜謎語導(dǎo)入新課：出示寫有謎語的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會(huì)玩耍；小朋友，喜愛它，見了笑哈哈；小花貓更愛它，見了伸手抓?！?/p>

３、指導(dǎo)同學(xué)在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的過程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚外形的幾何特征，魚身花紋和色彩特征。

４、在上一教學(xué)步驟進(jìn)行的同時(shí)，依同學(xué)回答的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的外形。

５、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動(dòng)，巧妙地點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（板書：外形美、花紋美、色彩美）。

（三）基本技能的講授----學(xué)習(xí)裝飾的繪畫方法

　　綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) １、對(duì)比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實(shí)魚的范畫，讓同學(xué)區(qū)別裝飾魚與寫實(shí)魚的不同表示方法。

２、觀察實(shí)物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對(duì)比的線條排列、組織紋樣（解決難點(diǎn)的關(guān)鍵）。并出示“線條裝飾畫”的課題。

３、教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè)要求，然后教師示范作畫步驟）

Ａ、先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?/p>

Ｂ、把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會(huì)得到裝飾美的效果），并示范引導(dǎo)同學(xué)對(duì)彩色水筆的使用和各類線條的表示方法。

Ｃ、對(duì)作品作調(diào)整。

４、安排課堂練習(xí)內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。

５、同學(xué)個(gè)人作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)：播放兒童音樂，同學(xué)作畫，老師注意提示以下幾點(diǎn)：Ａ、構(gòu)圖豐滿；Ｂ、線條要有裝飾的整齊和變化；

Ｃ、魚在畫紙上的方向不要都向左方。

６、作業(yè)評(píng)議：教師要求同學(xué)畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來，掛到黑板前的線上，邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)挑選自身認(rèn)為好看的“魚”，并向大家說明“評(píng)選”這些“魚”的原因。

（四）情境教學(xué)：師生一起創(chuàng)作畫面

１、教師出示自身設(shè)計(jì)繪制的半成品畫面----海底世界。

２、同學(xué)活動(dòng)：組織同學(xué)將自身挑選的魚擺到“海底世界”上去；教師協(xié)助同學(xué)按魚兒游玩的一條主線布局；再鼓勵(lì)其他同學(xué)“加擺”其他小魚兒豐富畫面。

（五）課堂小結(jié)

　　我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評(píng)魚--擺魚”的審美活動(dòng)主線，學(xué)會(huì)用各種線條裝飾魚的方法：許多同學(xué)完成得很好，相信大家以后會(huì)畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。

　　板書設(shè)計(jì)：（略）

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