下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版頂尖語(yǔ)文一年級(jí)教案3篇(一年級(jí)語(yǔ)文完整教案)，供大家閱讀。
人教版頂尖語(yǔ)文一年級(jí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁(左耳旁)、女字旁、走之底”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)文中“我”為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
4、培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“雙耳旁(左耳旁)、女字旁、走之底”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
1、你喜歡哪些小動(dòng)物?為什么?
2、板書(shū)課題
陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)
二、釋題
1、你知道什么是“陽(yáng)臺(tái)”嗎?(板書(shū)簡(jiǎn)筆畫(huà))
2、認(rèn)識(shí)“陽(yáng)、臺(tái)”兩字。
3、看到這個(gè)題目，你想到了些什么?
三、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，要求讀得正確、流利;
2、學(xué)生互讀課文，互相糾正字音;
3、同桌相互檢查生字認(rèn)讀情況;
4、指名分段讀文，相機(jī)指導(dǎo)。
四、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟
(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段
1、邊讀邊數(shù)：這一段共有幾句話?
2、再讀細(xì)思：小鳥(niǎo)是什么樣子的?
3、三讀激情
(1)小鳥(niǎo)為什么會(huì)來(lái)到“我”家的陽(yáng)臺(tái)上?
(2)你看到這幅場(chǎng)景，心中會(huì)怎么想?
(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
1、讀文及己
(1)文中的“我”有什么感受?
(2)“我”為什么“悄悄地看著它”?
2、再讀細(xì)品。
(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四自然段
1、“媽媽”要去陽(yáng)臺(tái)上干什么?
2、“我”為什么要拉住“媽媽”?你還能從哪些詞語(yǔ)看出“我”關(guān)心小鳥(niǎo)?
3、你喜歡文章中的小朋友嗎?為什么?
(四)自學(xué)第五自然段
先讀后說(shuō)：自己讀懂了什么?
五、重讀課文，重新感悟
六、小結(jié)
學(xué)了這篇課文有什么收獲?
七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字
先自己觀察，再和同桌交流：每個(gè)生字怎樣寫(xiě)才好看?
八、練習(xí)
讀一讀，再給句子加上標(biāo)點(diǎn)。
(課后第三題)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)“我”
濕漉漉的(迷了路)可憐(有同情心)
別嚇著它(關(guān)心弱小)
歡快地叫
和諧，需要心與心的交流
人教版頂尖語(yǔ)文一年級(jí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.喜歡讀諺語(yǔ)，有主動(dòng)學(xué)習(xí)諺語(yǔ)的愿望。
2.借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，初步感知諺語(yǔ)包含的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生采取不同的形式朗讀，要讀得正確、流利，初步感知諺語(yǔ)告訴的道理。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師
搜集低年級(jí)學(xué)生能接受的諺語(yǔ)。
學(xué)生
回憶以前學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)和平時(shí)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的諺語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流諺語(yǔ)，引入新課
1.回憶以前讀過(guò)的諺語(yǔ)，背給大家聽(tīng)。
2.教師有激情地問(wèn)小朋友：還想讀更多的諺語(yǔ)嗎?翻開(kāi)課文第二課自己讀讀吧!
二、自學(xué)生字，交流評(píng)議
1.借助拼音讀通課文，勾出不懂的字詞。
2.再字讀課文，自主解決不懂的字詞。
3.學(xué)生交流，相互提醒把字音讀準(zhǔn)，說(shuō)說(shuō)字詞的意思。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥。
4.復(fù)習(xí)生字詞，用開(kāi)火車(chē)等形式鞏固生字。
5.齊讀課文，想一想：諺語(yǔ)講了什么?你還有什么不明白的?
三、朗讀諺語(yǔ)，領(lǐng)悟意思
1.自由朗讀，感悟諺語(yǔ)的意思。
2.齊讀或男女生對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)讀后有什么收獲。聯(lián)系生活實(shí)際，交流自己明白的道理。
3.有感情地朗讀，體會(huì)春光的美好、時(shí)光的寶貴。
四、朗讀諺語(yǔ)，交流諺語(yǔ)
1.小組內(nèi)同學(xué)賽讀，比比誰(shuí)讀得流利、有感情。讀得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀。
2.完成課后第二題，把你知道的諺語(yǔ)與同學(xué)交流。
人教版頂尖語(yǔ)文一年級(jí)教案3
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，了解貝殼的特點(diǎn)，向貝殼問(wèn)問(wèn)題并想像貝殼會(huì)怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字、寫(xiě)字。
2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.課文內(nèi)容，了解貝殼的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教具準(zhǔn)備
大海掛圖，貝殼實(shí)物，生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入(5)
1.師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?
2.教師出示大海的掛圖，小結(jié)：是呀，大海多美呀!水藍(lán)藍(lán)的，一望無(wú)際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢!(教師板書(shū)課題)
3.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀“貝”“殼”。
4.指名讀題目。
5.大家一起讀題目。
6.你們見(jiàn)過(guò)貝殼嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
7.展示貝殼實(shí)物，感受貝殼的美麗。
二、初讀感知，認(rèn)讀生字(10)
1.教師范讀課文，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊找生字。
2.反饋找生字情況。
3.認(rèn)讀生字。
(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。
(2)指名反饋。
(3)教師出示生字卡，全班齊讀。
(4)游戲鞏固。
4.朗讀課文。
5.學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并思考：我問(wèn)了貝殼什么問(wèn)題?貝殼又是怎么回答的呢?
三、讀文，理解內(nèi)容(15)
1.教師指名反饋問(wèn)題，并出示響應(yīng)的句子。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段句子。
3.指名扮演“我”和貝殼，一問(wèn)一答。
4.理解含義深刻的句子。
5.學(xué)生自由讀課文。
6.反饋?zhàn)x的情況。
四、布置作業(yè)(5)
朗讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小貝殼
bèi貝 ké殼 ɡào告 sù訴 suàn算 wéi為
duì對(duì) nà那 tiáo條 lù錄 dài帶 zhī支
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.鞏固生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)其中的8個(gè)生字。
2.背誦課文。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字、寫(xiě)字。
2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(8)
1.出示生字詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生讀一讀。
2.認(rèn)讀下列詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)。
3.朗讀課文。
二、總結(jié)全文，拓展想像(12)
1.教師讓學(xué)生出示自己帶來(lái)的貝殼。
2.指名說(shuō)說(shuō)自己的貝殼是怎么來(lái)的。
3.引導(dǎo)回憶：文中的小朋友看到貝殼，向它問(wèn)了什么呢?貝殼會(huì)怎么回答他的呢?
4.以回答的方式朗讀課文中相關(guān)的句子。
5.看著這么多漂亮的貝殼，你們想向貝殼問(wèn)什么呢?貝殼會(huì)怎么回答你?
三、朗讀課文(10)
1.學(xué)生以小組為單位，互相讀課文。
2.學(xué)生自由大聲讀。
3.指名讀，其他評(píng)議。
4.大家試著讀一讀。
5.老師示范讀，學(xué)生評(píng)一評(píng)老師讀得怎么樣?
6.學(xué)生學(xué)著老師把課文讀好。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字(10)
1.出示生字詞卡，指名認(rèn)讀。
2.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3.指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置。
5.讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些字的時(shí)候，應(yīng)該注意什么。
6.教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空。
7.學(xué)生寫(xiě)字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
8.作業(yè)展示，集體評(píng)議。
五、布置作業(yè)(5)
1.背誦課文。
2.抄寫(xiě)本課生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小貝殼
問(wèn)：“你的年紀(jì)不算大，為啥皺紋多又多?”
答：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌?！?/p>
人教版頂尖語(yǔ)文一年級(jí)教案3篇(一年級(jí)語(yǔ)文完整教案)相關(guān)文章：
★ 2022名師新編二年級(jí)語(yǔ)文教案3篇 部編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案
★ 初一語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃人教版3篇(人教版初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃)
★ 2022一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3篇(年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃)
★ 人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃3篇(八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃)
★ 最新人教版高三化學(xué)教案模板3篇(高中化學(xué)教案模板 萬(wàn)能)
★ 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)心得體會(huì)10篇(一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)感悟)
★ 三年級(jí)數(shù)學(xué)人教版下冊(cè)教案設(shè)計(jì)3篇 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版
★ 六年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3篇(小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案)
★ 一年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃范文3篇 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人工作計(jì)劃