下面是范文網(wǎng)小編分享的實(shí)用的美術(shù)教案匯總9篇（土與火的藝術(shù)美術(shù)教案），供大家賞析。

美術(shù)教案 篇1

　?、?教學(xué)目標(biāo)；

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用記號(hào)筆在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條表現(xiàn)人物的五官及動(dòng)態(tài)。

　　2、通過(guò)觀察白板課件和同伴肢體動(dòng)作，知道線條的變化可以表現(xiàn)人物的不同造型動(dòng)作。

　　3、能夠大膽的想象，體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　?、?教學(xué)內(nèi)容和重、難點(diǎn)分析；

　　重點(diǎn): 在指紋上添加簡(jiǎn)略的線條表現(xiàn)小人們不同的形象和動(dòng)態(tài)。

　　難點(diǎn): 難點(diǎn): 把握五官及四肢的比例，學(xué)會(huì)在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。 ③ 教學(xué)對(duì)象分析；

　　《綱要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。幼兒進(jìn)入中班后，對(duì)人物畫有了很大的興趣，大部分幼兒能畫出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動(dòng)態(tài)、造型。在這段期間們一直在探索身體的秘密，孩子對(duì)于自己的身體十分感興趣，特別是對(duì)小手的本領(lǐng)，而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法，符合幼兒發(fā)展的特點(diǎn)。

　?、?教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)；

　　普羅米修斯電子交互白板軟件 “鏈接”、“容器”、“音效”， “文件鏈接功能”隱藏功能“圓形聚光燈”,書寫(鋼筆)功能.

　?、?教學(xué)過(guò)程；

　　一、場(chǎng)景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、展示白板：今天，請(qǐng)來(lái)了一些新朋友到們班來(lái)作客，猜猜他們是誰(shuí)？(白板出示小人)

　　2、通過(guò)對(duì)比感知小人的大小

　　胖胖和瘦瘦都是從小人國(guó)來(lái)的哦！想知道它們有多小嗎？讓它們站在手里的蘋果旁你們就知道了！

　　二、范畫小人，了解小人作畫方法。

　　1．教師以兒歌的形式示范印畫并添畫小人。

　　這么有趣的小人，你知道是怎么畫出來(lái)嗎？

　?。ㄓ么竽粗赣〉模簧厦婧谏木€條是記號(hào)筆畫的）

　　兒歌：

　　手指輕輕蘸印泥，用點(diǎn)力氣豎著點(diǎn)（橫著點(diǎn)），點(diǎn)出指印是臉蛋，然后拿筆畫一畫：兩顆葡萄是眼睛，彎彎船兒是嘴巴，兩根小棒是雙手，兩把小勺是雙腿。，猜猜變成誰(shuí)？（感知手指印畫時(shí)不同的方位可以畫出胖瘦不同的小人）

　　2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條變換小人動(dòng)態(tài)

　　小人動(dòng)一動(dòng)：請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿簡(jiǎn)單動(dòng)作，教師拖動(dòng)小人四肢線條變換不同動(dòng)態(tài)。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試在白板上添畫小人。

　　鼓勵(lì)幼兒添畫不同造型（你畫的是男生還是女生？它的發(fā)型是什么樣的？）

　　三、引出朋友，鼓勵(lì)幼兒自由想象。

　　1.播放課件，演示小人爬到大蘋果上的有趣事情。引導(dǎo)幼兒想象小人在大蘋果旁游戲的情節(jié)。 （幫助幼兒學(xué)會(huì)在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。）

　　四、自由創(chuàng)作，表現(xiàn)小人不同動(dòng)態(tài)。

　　1啟發(fā)幼兒思考：你想不想創(chuàng)作出屬于自己的《小人國(guó)》故事？

　　2.出示其他大朋友，提出幼兒作畫要求

　?。?）添畫小人步驟；

　?。?）貼好大朋友后先印出許多小人頭（方向不一樣），在印之前，要先想好小人站到大朋友的哪里？注意不要太空、也不要太擠。太擠小人會(huì)不舒服的。

　　3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋畫小人，使畫面豐富有情趣。

　　4、及時(shí)拍攝作品

　　五、欣賞評(píng)價(jià)，師幼分享創(chuàng)作快樂(lè)。

　　1.幼兒介紹作品。教師：們來(lái)看看你們的小人國(guó)里都發(fā)生了哪些有趣的故事。（拿個(gè)別幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)他們學(xué)一學(xué)上面的動(dòng)作。）

　　2.共同評(píng)價(jià)作品。

　　把你們的故事說(shuō)給同伴們聽(tīng)聽(tīng)。（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)）

　　六、經(jīng)驗(yàn)延伸

　　展示幾幅豐富有趣的指紋畫形象，將“指紋添畫”的繪畫方法再一次潛移默化地傳遞給幼兒. ⑥ 教學(xué)反思；

　　本課為造型、表現(xiàn)類課目，教師在本課教學(xué)時(shí)并不僅僅是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，更重要的是要營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、神奇的的情境，引導(dǎo)幼兒打破常規(guī)充分的發(fā)揮想象，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)，要讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中感受到畫畫是一件多么有趣的事情。根據(jù)這一重要思路，本課教學(xué)環(huán)節(jié)上做了如下安排：圖片導(dǎo)入——欣賞感知——繪畫指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——欣賞交流。整節(jié)課上下來(lái)感覺(jué)課堂流程、環(huán)節(jié)設(shè)置都還是比較合理、緊湊的，但還時(shí)發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，比如，在語(yǔ)言引導(dǎo)、語(yǔ)言變化與表情變化還要更童趣一些?？傊娮影装逭n讓感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界。它為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，使師生生命相互交融，共同營(yíng)造一個(gè)民主和諧的氛圍，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。

美術(shù)教案 篇2

　　[教材分析]

　　本節(jié)課有民間美術(shù)的界定，民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成。羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏 、玩具、剪紙等民間美術(shù)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　通過(guò)欣賞民間美術(shù)，使學(xué)生了解什麼是民間美術(shù)和它的特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力，增加只市和民族自豪感。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　民間美術(shù)的主要種類的介紹。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　〈一〉組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

　　〈二〉導(dǎo)入新課（1分鐘）

　　教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。

　　師：我們先不急著下結(jié)論，同學(xué)們先來(lái)看課本。（板書中國(guó)民間美術(shù)）

　　〈三〉講授新課（5分鐘）

　　師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表。

　　男生：民間美術(shù)是相對(duì)于專業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民，這些作品是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，應(yīng)該是民間美術(shù)。

　　女生：民間美術(shù)存在于人民的日常生活，節(jié)日活動(dòng)中，反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀念。

　　男生：所謂民間美術(shù) 是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

　　女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。

　　師結(jié)：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這麼多那位同學(xué)能來(lái)概括一下民間美術(shù)有幾大類？

　　生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。

　　同學(xué)們知道我們這有哪些民間美術(shù)嗎？

　　生：年畫、泥塑、風(fēng)箏、剪紙。

　　〈1〉年畫（12分鐘）

　　師：我國(guó)歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊(yùn)豐厚，年畫，深受其影響。

　　明代時(shí)，出現(xiàn)了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時(shí)，作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對(duì)日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國(guó)時(shí)，

　　山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國(guó)外石印年畫向我國(guó)的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。

　　解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹(shù)一幟。

　　年畫作品

　　次到日、美、意等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。

　　圖片《一團(tuán)和氣》生看完后有何感想。

　　師結(jié)：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童，又有點(diǎn)象老婦的臉，身穿錦困服飾，頸配長(zhǎng)命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺(jué)。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團(tuán)圓”，表達(dá)了人們?cè)谛麓杭压?jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說(shuō)戲劇類，祈副福避災(zāi)類，風(fēng)俗時(shí)事類圖片《上?；疖囌尽?，就是反映當(dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫。（給學(xué)生放一下年畫的習(xí)作過(guò)程）。

　　〈2〉刺繡（8分鐘）

　　師：看過(guò)了畫，我們?cè)賮?lái)了解一下各地的刺繡，同學(xué)們對(duì)刺繡又有那些了解呢？

　　生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。

　　師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。

　　什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì)，針?lè)`活，形象生動(dòng)，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。

美術(shù)教案 篇3

　　(一)說(shuō)教材

　　1、教材分析：

　　《小紙人》是上海市九年制義務(wù)教育小學(xué)教科書美術(shù)第三冊(cè)中的一課，在第一冊(cè)美術(shù)教材《快樂(lè)的兒童》(拼貼畫)中，學(xué)生曾學(xué)用基本形拼貼人物；在第二冊(cè)美術(shù)教材中，又在《我為同學(xué)印照片》(紙版畫)和《服裝設(shè)計(jì)師》兩課中，學(xué)習(xí)過(guò)人物頭部的剪貼方法和服裝的折剪方法。本課就是在這些課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)用這些知識(shí)，利用不同色彩的紙或畫報(bào)紙，概括地表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征，粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。

　　2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　(1)重點(diǎn)：利用不同色彩的紙或畫報(bào)紙，粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。

　　(2)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)概括地表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五宮特征。

　　(二)說(shuō)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

　　本課的達(dá)標(biāo)規(guī)程是“自學(xué)探索－－游戲嘗試－－分組創(chuàng)作－－組合展評(píng)”，是由布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法演變過(guò)來(lái)。

　　自學(xué)探索這一環(huán)節(jié)，是一次性向?qū)W生呈現(xiàn)教材，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。并且是帶著問(wèn)題來(lái)自學(xué)本課教材，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、思索和討論，明確現(xiàn)有知識(shí)與本課教學(xué)目標(biāo)之間的聯(lián)系，“聯(lián)系得越多，將會(huì)學(xué)得越多。”

　　游戲嘗試是樹(shù)立一個(gè)假設(shè)，在前一環(huán)節(jié)中學(xué)生己擁一個(gè)躍躍欲試的心態(tài)。在這里讓他們?cè)诩僭O(shè)中，把聯(lián)想到的知識(shí)和重新獲得的新知識(shí)，得以實(shí)踐，并通過(guò)討論上升到認(rèn)知結(jié)構(gòu)的內(nèi)在成分。

　　分組創(chuàng)作，把己抽象化的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，重新應(yīng)用到新的情景中去。

　　組合展評(píng)，是前一環(huán)節(jié)“概念復(fù)現(xiàn)”的總結(jié)，加深概念的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用概念，解決問(wèn)題的能力。

　　(三)說(shuō)教法

　　為了更好地落實(shí)我的達(dá)標(biāo)規(guī)程，幫助學(xué)生認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)，解決本課的重、難點(diǎn)，主要采用了以下教學(xué)方法。

　　當(dāng)然這些教學(xué)方法的實(shí)施，并非一朝一夕，而是在教師日積月累的訓(xùn)練中，逐漸形成的一種新型課堂教學(xué)模式下實(shí)施的。這種新型的課堂教學(xué)模式依托于“小班化教育”的課堂教學(xué)。

　　1、嘗試教學(xué)法

　　讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)兩次嘗試，漸漸地得出解決本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

　　2、分組教學(xué)法

　　發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能，集思廣益，增加學(xué)生參與學(xué)習(xí)和討論問(wèn)題的密度，提高課堂效益。

　　3、游戲教學(xué)法

　　提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，把剛學(xué)到的知識(shí)，融入到深度記憶中去。因?yàn)榇竽X的情感邊緣系統(tǒng)部分是通向持久記憶的大門。

　　4、鼓勵(lì)教學(xué)法

　　(1)作業(yè)的全體展評(píng)，是對(duì)每一位學(xué)生作業(yè)成果的鼓勵(lì)，同時(shí)也是幫助他們通過(guò)比較，然后總結(jié)出解決問(wèn)題的最佳方法，構(gòu)建學(xué)生之間的知識(shí)互補(bǔ)。

　　(2)通過(guò)比速度，激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。

　　(四)說(shuō)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與爭(zhēng)議

　　在作業(yè)展評(píng)中，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，并通過(guò)爭(zhēng)議，自己得出解決問(wèn)題的最佳方法，提高本學(xué)科的審美能力，同時(shí)還構(gòu)建了學(xué)生之間的知識(shí)互補(bǔ)。

　　2、學(xué)會(huì)看書和示意圖

　　通過(guò)看書和示意圖，初步了解解決問(wèn)題的方法，為自己的初步嘗試作準(zhǔn)備和指導(dǎo)。

　　3、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作

　　通過(guò)組員與組員之間的合作，組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生“競(jìng)爭(zhēng)與合作”共存的現(xiàn)代意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，更快更好地解決問(wèn)題。

美術(shù)教案 篇4

　　一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

　　二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

　　二、教材內(nèi)容分析

　　本冊(cè)共設(shè)有22課，分別為：神奇的小畫冊(cè)，三個(gè)好伙伴，五彩樹(shù)，頂天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰(shuí)，形形色色的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，排排隊(duì)，花格子小牛，自畫像，神鳥(niǎo)變樹(shù)，小小手，看醫(yī)生，請(qǐng)你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì)飛的娃娃。

　　本冊(cè)教材包含造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面教學(xué)內(nèi)容。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛(ài)的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

　　三、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。

　　2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。

　　五、個(gè)人教研專題：組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)

　　六、主要措施

　　1、努力鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

　　2、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。

　　3、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

　　4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

　　七、課時(shí)安排

　　第一周（神奇的小畫冊(cè)）

　　第二周（三個(gè)好伙伴

　　第三周3、五彩樹(shù)

　　第四周4、頂天立地

　　第五周國(guó)慶節(jié)放假

　　第六周5、瓜果飄香

　　第七周（高個(gè)子和大胖子）

　　7、條紋乖乖

　　第八周8、猜猜我是誰(shuí)

　　9、形形色色的背景

　　第九周期中考試

　　第十周（小蝌蚪）

　　第十一周（點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)）

　　第十二周（排排隊(duì)）

　　第十三周（花格子小牛）

　　第十四周（自畫像）

　　第十五周（神鳥(niǎo)變樹(shù)）

　　第十六周（小小手）

　　第十七周（看醫(yī)生）

　　第十八周（請(qǐng)你告訴我）

　　第十九周（折紙動(dòng)物）

　　第二十周（紙杯變變變）

　　翻新的紙盒、會(huì)飛的娃娃

美術(shù)教案 篇5

　　大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第13課《電腦美術(shù)》，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、教材分析

　　《電腦美術(shù)》》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第13課，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。

　　1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

　　欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

　?。▓D案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）生欣賞圖案

　　提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。

　　生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

　　（同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）

　　師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識(shí)掌握方法

　　師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？生討論發(fā)言。

　　師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？

　　我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：

　　1）什么是適合紋樣？

　　2）基本形有哪些？

　　3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等

　　3）我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

　?。私饬诉m合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）

　　師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

　　3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

　　4、評(píng)價(jià)作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）

　　教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

美術(shù)教案 篇6

　　1．師：同學(xué)們好！

　　生：趙老師好！

　　2．師；今天的音樂(lè)課，趙老師要帶同學(xué)們共同走進(jìn)“音樂(lè)網(wǎng)站”。在這里，我們一起回憶本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲和聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲，最后我們還要共同用聲音創(chuàng)編一個(gè)故事，同學(xué)們喜歡嗎？（生：喜歡?。┱?qǐng)看大屏幕。（電腦展示“我的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)”）這就是我們的“音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)”，在音樂(lè)書的最后一頁(yè)有小朋友自己的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，這里有我學(xué)過(guò)的歌曲、我聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲、音樂(lè)家庭等，課前老師讓大家回去完成音樂(lè)家庭和小歌星兩項(xiàng)內(nèi)容，同學(xué)們做了嗎？（生：做了?。?/p>

　　3．師：老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)“音樂(lè)家庭”是怎樣做的。

　　4．生；我來(lái)說(shuō)說(shuō)“音樂(lè)家庭”，我給爸爸、媽媽唱了一首《大雨和小雨》，爸爸唱了一首《我愛(ài)北京天安門》，媽媽唱了一首《丟手絹》，我和爸爸、媽媽一起唱了《我愛(ài)北京天安門》。

　　5．師：啊，你的家庭真是一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)家庭。

　　6. 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“小歌星”？

　　7．生：我最喜歡唱《大鼓和小鼓》，最喜歡演“白雪公主”，能背唱《大雨和小雨》《找春天》還有《過(guò)新年》等歌曲。

　　8. 師：你真棒！會(huì)唱這么多歌曲，我相信在座的同學(xué)們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)都會(huì)成為優(yōu)秀的小歌手。你們有信心嗎？（生：有！）很好我們來(lái)為自己打打分吧，（電腦打分：一顆星……五顆星）這學(xué)期我們學(xué)了很多歌曲，由于時(shí)間的關(guān)系，老師不能讓每一位小朋友都到前面表演，那么我們就一起來(lái)演唱兩首歌曲《大雨和小雨》《大鼓和小鼓》。

　　9．教師彈琴學(xué)生演唱歌曲《大雨和小雨》，用打擊樂(lè)器為第二首歌曲伴奏并演唱。

　　10．師：同學(xué)們唱得真好，這學(xué)期我們還欣賞了不少的樂(lè)曲，你們還記得嗎？（生：記得?。┠敲蠢蠋熅蛠?lái)考考你們（電腦播放兩段樂(lè)曲：《鴨子拌嘴》《一個(gè)師傅仨徒弟》，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲的名字并隨樂(lè)曲表演）。

　　11．師：在第一單元里，老師和同學(xué)們共同走進(jìn)《有趣的聲音世界》，我們聆聽(tīng)了風(fēng)聲、雨聲、海浪聲等自然界發(fā)出的各種聲音，我們還用聲音創(chuàng)編了一個(gè)故事，是什么？（生：“小白兔蓋新房”）對(duì)了，書中的“音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)”又給我們出了一個(gè)題目：“我家廚房”。課前老師布置同學(xué)們回家觀察從廚房里會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？

　　12. 生；有切菜聲、洗碗聲、爆鍋聲、打雞蛋聲、燃?xì)庠畲蚧鹇暋⑴庞蜔煓C(jī)聲、炒菜聲……

　　13．師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，老師錄制了一組聲音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？

　　14生；有炒菜聲、爆鍋聲、洗碗、刷筷子聲、剁菜聲。

　　15．師：你能用嘴或者你身邊的物體來(lái)模仿這些聲音嗎？試一試。

　　16. 學(xué)生自由模仿、匯報(bào)。

　　17．師：大家做的很好，但是老師還是覺(jué)得不好聽(tīng)，是噪音，為什么呢？下面請(qǐng)小朋友欣賞去看春節(jié)晚會(huì)上表演的一段發(fā)生在廚房里的故事，同樣是表現(xiàn)廚房的聲音，和我們敲擊的有什么不同呢？（電腦播放）

　　18．師：好聽(tīng)嗎？（生：好聽(tīng)。）為什么呢？

　　19．生：因?yàn)樗麄兦脫舻牟灰粯?。（學(xué)生回答不上來(lái)）

　　20．師：同學(xué)們說(shuō)不上來(lái)，老師告訴你們，因?yàn)樗麄兪前验L(zhǎng)短不同、高低不同、強(qiáng)弱不同的育組合在一起，就變成了一條條快樂(lè)的節(jié)奏，所以我們聽(tīng)起來(lái)就覺(jué)得好聽(tīng)。比如鋼盆碰在一起發(fā)出這樣的聲音（教師示范，學(xué)生模仿）。

　　21．師；下面我們一起跟隨這些小朋友來(lái)表現(xiàn)我家廚房。

　　22. 學(xué)生跟隨畫面模仿（教師旁白，瞧瞧阿姨切白菜的聲音都是這樣好聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)模仿一下。）

美術(shù)教案 篇7

　　一、活動(dòng)名稱：

　　《找找好朋友》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題的能力。

　　3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關(guān)系，能說(shuō)出2和3的相鄰數(shù)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魚(yú)的活動(dòng)教具：紅鯉魚(yú)1條、白鯉魚(yú)2條、金鯉魚(yú)3條、黑鯉魚(yú)4條。

　　2、1~4的數(shù)字卡若干。

　　3、《找朋友》的背景音樂(lè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：

　　教師組織幼兒進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，提問(wèn)幼兒圖片里面都有什么？（小魚(yú)）

　?。ǘ┗静糠郑?/p>

　　1、教師邊演示教具，邊設(shè)計(jì)小魚(yú)找朋友的情節(jié)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的小魚(yú)，各種顏色的小魚(yú)都有幾條？教師用數(shù)字卡表示。

　　2、設(shè)疑討論：（1）白鯉魚(yú)今天要找兩個(gè)好朋友，一個(gè)是比它少1的，一個(gè)是比它多1的，請(qǐng)小朋友快速說(shuō)出是哪兩種魚(yú)，它們各有幾條？幼兒回答后，教師擺出卡片。

　　3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教師老師擺好的卡片，分析比較紅鯉魚(yú)、白鯉魚(yú)和金鯉魚(yú)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道2的好朋友是1和3。

　　4、幫助金鯉魚(yú)，用金鯉魚(yú)也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

　　5、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

　　6、游戲：找朋友，播放《找朋友》的背景音樂(lè)，幼兒胸戴1-4的數(shù)字卡，請(qǐng)掛數(shù)字2或3的小朋友說(shuō)：“我的朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的幼兒迅速站到他的兩邊，交換卡片，反復(fù)游戲。

　?。ㄈ┙Y(jié)束部分：教師講評(píng)這節(jié)課的授課情況。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　在日常區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自由進(jìn)行找朋友的數(shù)字游戲，以鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的記憶。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握填灌的方法，制作百變娃。

　　2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。

　　3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)階段

　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

　　二、新授

　　1、展示“百變娃”玩具。

　　2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想是什么 ?

　　生：觀察，思考、討論、回答

　　3、發(fā)展階段

　　講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：

　　設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。

　　裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

　　三、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

　　1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答）

　　2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的'百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

　　生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　四、布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比比誰(shuí)的百變娃最可愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　五、游戲活動(dòng)

　　1、我們現(xiàn)在分四人小組開(kāi)展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。

　　2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。

　　六、評(píng)價(jià)交流

　　請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案：

　　1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆， 多變多得。

　　2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)：一般滿意非常棒

　　3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)？理由是什么？

美術(shù)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．喜歡并大膽參與豆子粘貼活動(dòng)。

　　2．能用抓、粘、按等方法，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　3．提高手的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成耐心做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 小兔哭了

　　1．小兔造了一個(gè)很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路?？墒沁B續(xù)下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見(jiàn)小路壞了就急的哭了起來(lái)。小朋友們來(lái)幫助小兔好不好?。磕悄阆朐鯓觼?lái)幫助小兔呢？

　　2．幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

　　二、 教師示范

　　1．師：小朋友們想的辦法都很棒。

　　2．師：老師也想了個(gè)辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎么幫助它的?。ǔ鍪菊澈玫拿利惖男÷罚?/p>

　　3．師：這條小路是用什么做的？你們還在哪里看到過(guò)豆子呢？

　　4．師：你想不想也來(lái)給小兔鋪一條美麗的小路啊。

　　5．師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的時(shí)候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。

　　6．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。

　　三、 鋪小路

　　1．師：現(xiàn)在寶寶們可以自己鋪小路了

　　2．提醒幼兒鋪小路的時(shí)候要注意把豆子按緊一點(diǎn)不要掉下來(lái)，才能鋪成美麗的小路。

　　四、展示并講評(píng)作品

　　請(qǐng)幼兒把自己的作品放在桌上展示并點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

　　五、結(jié)束

　　師：我們?nèi)グ研÷匪徒o小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動(dòng)室）

實(shí)用的美術(shù)教案匯總9篇（土與火的藝術(shù)美術(shù)教案）相關(guān)文章：