下面是范文網(wǎng)小編分享的生活故事《糊涂的小猴》的教案3篇(聰明的小猴子故事教案)，供大家品鑒。
生活故事《糊涂的小猴》的教案1
有一只小猴子和一只小白兔以前為了一件事吵架了，鬧翻了。
一天，這只猴子在路上意外地遇到了這只小白兔。小猴子就主動(dòng)去和小兔子打招呼說：“我們重新做回好朋友，好嗎？”小兔子想了想，自以為是地說：“想和我做朋友？可以，咱們比賽一場(chǎng)，如果你贏了就和你做朋友。”善良的小猴子滿口答應(yīng)了。
于是，兔子指了指遠(yuǎn)處的一棵大樹說：“咱們誰先跑到那棵大樹就算誰贏，怎么樣？”猴子答應(yīng)了。
比賽開始了，只見小兔子后腿猛地一蹲像離弦的劍一般，轉(zhuǎn)眼就不見了蹤影，這時(shí)的猴子吸了一口氣，使出了全身的力氣向大樹跑去。等猴子氣喘吁吁地跑到大樹時(shí)，小白兔早已到達(dá)了，悠閑地在那兒等待著小猴子?？匆娦『?，兔子驕傲地說：“就你這樣，還敢和我做朋友。”猴子笑了笑說：“要不，咱們?cè)俦纫粓?chǎng)？”小兔子說：“比就比，誰怕誰呀?！?/p>
第二場(chǎng)比賽又開始了，這次小猴說：“咱們比賽爬樹吧，誰先爬到樹頂，就誰贏?！敝灰姾镒由硎殖C健地三兩下就爬到了樹頂。這下，小白兔可驚呆了，它拿出了看家的本領(lǐng)也沒能爬到樹頂。這次該猴子神器了，它倒掛在樹枝上對(duì)兔子說：“情愛的兔子，現(xiàn)在可以和我做朋友了吧？”小兔子不服氣地說：“不行，再比一次。”
就在這時(shí)，大象伯伯走了過來，語重心長地說：“孩子呀，你們不能拿自己的長處跟別人的短處比，這樣是不對(duì)的?！?/p>
小猴子和小白兔聽了大象伯伯的話，都慚愧地底下了頭。
生活故事《糊涂的小猴》的教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《小猴的出租車》是一個(gè)有趣的童話故事，在我們的生活中，出租車是很常見的交通工具，乘坐出租車對(duì)幼兒來說也并不陌生，幼兒具有這方面的生活經(jīng)歷，但故事中的這輛出租車由于乘坐對(duì)象的改變（變?yōu)閯?dòng)物），而且出租車又能根據(jù)乘坐對(duì)象的不同特征發(fā)生變化，這一題材本身就體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，讓幼兒感到新鮮，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，有助于幼兒想象和表達(dá)。
本次活動(dòng)通過讓幼兒觀察、了解動(dòng)物的不同特點(diǎn)，學(xué)說角色間的對(duì)話。讓幼兒在其原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說小猴與乘客間的簡單對(duì)話。
2.能夠根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
3.樂意在集體面前表述自己的意見，積極參與表演游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：乘坐過出租車，知道一些動(dòng)物的外形特征。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.今天，老師要給小朋友們介紹一位動(dòng)物朋友，它可愛吃桃子啦，你知道它是誰嗎？
2.觀察圖片，提問：你能看出小猴是做什么工作的嗎？
小結(jié)：小猴有一輛神奇的出租車，他開著出租車出發(fā)啦！
二、理解故事，學(xué)說對(duì)話
1.出示小熊畫面，學(xué)說小猴與小熊的對(duì)話。
提問：（1）小熊長的什么樣？它能坐進(jìn)出租車?yán)飭?？為什么?/p>
（2）小猴邀請(qǐng)小熊坐車，小熊是怎么回答的？
（3）小猴想出了什么辦法讓小熊坐進(jìn)了出租車？
2.出示蛋寶寶畫面，學(xué)說小猴與蛋寶寶的對(duì)話。
提問：（1）蛋寶寶為什么在馬路邊傷心的流淚呢？
（2）小猴邀請(qǐng)蛋寶寶坐車，蛋寶寶是怎么說呢？
（3）小猴又是用什么方法解決的呢？（個(gè)別幼兒講述）
3.師幼完整講述故事。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編故事
1.引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的外形特征，想出車的變化，師生共同仿編故事。
（1）長頸鹿長得什么樣子？它會(huì)遇到什么困難呢？會(huì)說些什么？小猴是怎么解決的？
（2）個(gè)別幼兒講述，教師幫助補(bǔ)充完整。
2．幼兒仿編小刺猬乘車的情節(jié)。
（1）小猴該怎樣變化他的車，才能讓平時(shí)不方便乘車的小刺猬滿意地坐上他的車呢？
（2）個(gè)別幼兒講述，集體模仿。
四、快樂游戲，結(jié)束活動(dòng)
讓我們和小猴一起開著出租車去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！
生活故事《糊涂的小猴》的教案3
故事：小猴賣“o”
活動(dòng)目的：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出他們要買的究竟是什么。
2.對(duì)故事中的對(duì)話感興趣。3.鼓勵(lì)幼兒大膽想像“o”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔等圖片和頭飾。
圓圈圖片（反面相對(duì)應(yīng)的有游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕或?qū)嵨铮┗顒?dòng)過程：
一、談話，引起幼兒興趣：
師：這幾天，許多小朋友都積極地參加游戲，爭當(dāng)售貨員。小猴子聽說了，也開了一個(gè)百貨商店。小猴子特別聰明，又有禮貌，生意做得特別好。今天，又來了五位顧客買東西。不過，他們要買的東西很特別，很奇怪。他們到底要買什么呢？我們一起來聽個(gè)故事。
二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1.師邊講故事，邊出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物的出場(chǎng)順序。2.師講完故事，向幼兒提問：
a.小猴的兒童百貨店里來了哪幾個(gè)顧客？ b.他們手里都拿了什么？ c.他們買圈干什么？
三、再次欣賞故事，根據(jù)動(dòng)物的語言幫助幼兒分析，小動(dòng)物所需要的“o”是什么。
1.小貓對(duì)小猴說什么？他買圈圈做什么？你知道小貓買的圈圈是什么嗎？小猴拿對(duì)了嗎？（教師翻轉(zhuǎn)圖片，揭示答案）你覺得小猴怎么樣？
2.第二個(gè)顧客是誰？他買圈圈做什么？你知道是什么嗎？他是否滿意呢？ 3.依次分析各個(gè)動(dòng)物的話，方法同上。4.討論：
小猴看到的圖片，為什么想到小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕呢？
小結(jié)：原來這些東西和圓圈有一個(gè)共同的地方，都是圓形。
四、請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾表演故事。
五、激發(fā)幼兒對(duì)圓圈的想象。
1、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友做小猴子，老師也來買東西了。你可要聽好，我買的東西是什么。（師模仿故事中小動(dòng)物的對(duì)話：我買圈圈用來放在腰里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。）幼兒回答我買的東西是什么。
2、師幼交換角色，要求幼兒大膽想像圓圈。（幼：兔媽媽生病了，小兔來買“o”給媽媽吃—買“o”藥片）
3、幼兒相互游戲。
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