下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思不足之處3篇(數(shù)學(xué)教學(xué)反思不足之處怎么寫)，供大家品鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思不足之處1

《測量旗桿高度》

　　一、本節(jié)課成功之處

　　1、本節(jié)課是課本中的一個《測量旗桿的高度》課題，首先在設(shè)計之初就立足于使學(xué)生能夠較容易完成。所以此課題的學(xué)習(xí)安排在了學(xué)生學(xué)習(xí)了相似三角形的判定方法和性質(zhì)并且能夠綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)之上。

　　2、這節(jié)課有較好的效果，原因之一是測量旗桿的高度這個課題是學(xué)生所感興趣的一個課題;原因之二是提前給學(xué)生分好了小組，布置了預(yù)習(xí)內(nèi)容，做好充分的課前準(zhǔn)備; 原因之三,對本班的學(xué)生狀況熟悉，上課時收放自如，到了良好的效果。

　　3、本節(jié)課還可以引導(dǎo)學(xué)生測量樹高;影子在墻上，影子在斜坡上，來擴(kuò)寬學(xué)生的知識面，這也是學(xué)生感興趣且覺得有用的內(nèi)容，他們易于接受。通過身邊的實例，及他們測量旗桿時的剪影，讓他們覺得新穎性及重要性。

　　4、本次活動，對于學(xué)生來說，有如下收獲

(1)通過測量旗桿的高度，提高了學(xué)生綜合運用相似三角形的判定條件和性質(zhì)解決問題的能力，發(fā)展了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，加深了對相似三角形的理解和認(rèn)識。

(2)學(xué)生在分組合作活動以及全班交流的過程中，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，也提高了學(xué)生相互協(xié)作的能力。

　　二、縱觀本節(jié)課，本節(jié)課還存在很多的困惑及不足

(1)本節(jié)課，課前準(zhǔn)備工作較長，如果學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度允許還可以，如果學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊，還能進(jìn)行嗎?那么如何協(xié)調(diào)好數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)與普通的課堂教學(xué)之間的關(guān)系呢?

(2)交流合作與動手操作的協(xié)調(diào)不夠。本節(jié)課注重了讓學(xué)生在動手操作的前提下展開交流與合作。但是從具體實施情況看，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在“動手操作”階段的個別引導(dǎo)有所欠缺，因此這些學(xué)生感到無從下手而顯得無所事事。

(3)教師沒有參與到學(xué)生的小組活動之中，廣泛了解不同層次學(xué)生的交流合作效果。具體操作活動中，教師應(yīng)隨時把握學(xué)生情況，及時指導(dǎo)鼓勵學(xué)生。

　　三、通過本節(jié)課教學(xué)，使我意識到今后應(yīng)注意如下幾個方面

　　1、不斷更新教學(xué)觀念，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，因材施教，讓不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　2、要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，充實自己頭腦，指導(dǎo)新課程教學(xué)實踐，拓寬教學(xué)思路，更努力的讓數(shù)學(xué)生活化。

　　3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、注意評價的多元化。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思不足之處2

　　這節(jié)課，是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過收集、整理數(shù)據(jù)，選擇統(tǒng)計圖，來解決“奧運會”的問題。由于難度不大，而且非常適合現(xiàn)在的快樂課堂模式所以我準(zhǔn)備大展拳腳。因此課的設(shè)計突出了“統(tǒng)計圖”實踐性比較強(qiáng)的特點，用學(xué)生身邊的事例，促使學(xué)生在自主的探索中經(jīng)歷選統(tǒng)計圖的過程。

　　1、緊密結(jié)合學(xué)生的實際。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)字模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。如課的開始，展示部分奧運冠軍的照片引入問題，在練習(xí)環(huán)節(jié)解決有關(guān)NBA、垃圾處理、跑步、我國人口等數(shù)據(jù)問題，在展示部分投影學(xué)習(xí)成績、空氣質(zhì)量、家電銷售情況等內(nèi)容，都與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，促使學(xué)生積極主動的投入學(xué)習(xí)活動。

　　2、明確分工的合作學(xué)習(xí)。

　　新一輪的課程改革倡導(dǎo)有合作交流?！敖y(tǒng)計”知識的學(xué)習(xí)，比較適合合作學(xué)習(xí)的方式，在本課教學(xué)中，我準(zhǔn)備組織一些“合作學(xué)習(xí)”。在歸納三種統(tǒng)計圖的特點后，讓學(xué)生對子合作做圖，小組討論選統(tǒng)計圖來鞏固知識點。

　　3、注重德育于教學(xué)當(dāng)中。

《標(biāo)準(zhǔn)》積極強(qiáng)調(diào)德育和智育要相結(jié)合，在教學(xué)設(shè)計過程中我無處不在滲透著德育。如：解決奧運數(shù)據(jù)問題時強(qiáng)調(diào)愛國主義教育。這樣，一節(jié)課下來，學(xué)生不僅學(xué)到新的知識，在思想上也得到一定的提升。

　　上完這堂課后，我也感覺有一些遺憾，如：由于時間倉促，未能讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，可以在壓縮展示統(tǒng)計圖環(huán)節(jié)中得到改進(jìn)，個別環(huán)節(jié)的銜接還須進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　看著我寫的以上三點，似乎什么都估計到了，結(jié)果課上成功了嗎?回答是尷尬的。只有部分成功。雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但沒有達(dá)到我的要求。問題如下：

　　1、緊密結(jié)合學(xué)生的實際。編書時估計是奧運會的那幾年編寫的?，F(xiàn)在2008已經(jīng)過去2年奧運會已經(jīng)冷卻了，我還不思修改仍然套用奧運會模式，學(xué)生激情明顯不足。至于空氣質(zhì)量、家電銷售情況更是沒有興趣。當(dāng)時一個學(xué)生一句話道破天機(jī)：要是世界杯就好了。哎!一個正在進(jìn)行的世界杯就在我面前，我卻不珍惜，如此怎么叫緊密結(jié)合學(xué)生的實際。

　　2、明確分工的合作學(xué)習(xí)。這點到做的較好，所以整堂課還顯得成功，學(xué)生不僅分工合作，而且通過對比發(fā)現(xiàn)了不同的統(tǒng)計圖的不同作用。但當(dāng)前面的那個同學(xué)提到世界杯后，部分學(xué)生就開始議論世界杯，致使這部分環(huán)節(jié)用時過長。

　　3、注重德育于教學(xué)當(dāng)中。由于上面時間過長，我根本就沒有想起要進(jìn)行德育教育。連：中國軍團(tuán)真不錯。這樣的話都沒有說。

　　綜上所述：本次課，我雖然研究了教材、教法，但根本沒有仔細(xì)研究學(xué)生，他們才是課堂的主體。以此為戒，以后改進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思不足之處3

《數(shù)射線》

　　數(shù)射線有3個特征：0是起點;每格都一樣;從0往右數(shù)，越數(shù)越大。填相鄰的數(shù)要讓小朋友先理解“相鄰”這兩個字的含義，讓小朋友知道相鄰的數(shù)其實就是這個數(shù)的左邊一個數(shù)和右邊一個數(shù)，左邊的數(shù)比它小1，右邊的數(shù)比它大1，另外，要讓小朋友表達(dá)完整：和幾相鄰的數(shù)是幾和幾。

“格”的含義一定要讓小朋友搞清楚，可以用小弧線輔助小朋友理解“一格”的概念。要讓小朋友搞清楚每次跳幾格，是不是從起點0開始跳的，跳的方向怎么樣，是越跳越大還是越跳越小，每格表示多少。另外，比較難的是讓小朋友理解每格表示2的時候小青蛙跳了多遠(yuǎn)。

　　但是因為課件上小動物是連續(xù)跳幾次的，所以在一次跳幾格的問題上，很多小朋友會說小熊一次跳了3格，小兔一次跳了8格這種，這個需要注意。

　　幾和幾比，主要讓小朋友理解小動物都是從0開始向右跳的(同一起點)，哪個動物跳得遠(yuǎn)跳到的數(shù)就越大，從而利用數(shù)射線幫助他們比大小。

　　在比大小的時候要求小朋友會說因為小老鼠比小白兔跳得近，所以1比2小，反過來也要會說。在比大小的時候，還是有小朋友搞不清大于號和小于號，這個需要再強(qiáng)調(diào)下!

　　在方框里填數(shù)的時候，8大于某個數(shù)，說明這個數(shù)要比8小，比8小的數(shù)字有7-0，要求他們?nèi)繉懗鰜恚瑯颖?大的數(shù)字6-10……

　　在做練習(xí)冊的時候，小兔是從10往回跳的，從右往左跳，就有小朋友會把數(shù)射線上的數(shù)字填錯，有些數(shù)字已經(jīng)有了，但是他們會重復(fù)寫，這個問題需要注意。

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