下面是范文網(wǎng)小編分享的踩雨教學設計 《踩雨》教學反思，歡迎參閱。

　　《踩雨》核心素養(yǎng)教學設計 教材分析：踩雨這首歌天真浪漫童趣盎然，歌曲描繪了夏天孩子們在雨中嬉戲的情景，表達了他們夏季踩雨時的愉快心情。

　　歌曲為帶引子.尾聲的二段體結構，拍子，宮調(diào)式。引子部分一至四小節(jié)生動形象地模仿了夏季初雨的聲響，營造了一個細雨蒙蒙的意境。第一樂段五至十二小節(jié)，有四個樂句組成，節(jié)奏明快，活潑，運用重復模進的手法體現(xiàn)了孩子們在雨中愉快嬉戲的場景。第二樂段節(jié)奏舒緩.旋律連貫抒情，表現(xiàn)了孩子們在雨中盡情享受踩雨的快樂，抒發(fā)了孩子們熱愛大自然，熱愛生活的情感。尾聲在現(xiàn)引子的旋律，使全曲首尾呼應，進一步抒發(fā)了踩雨的快樂。歌曲表現(xiàn)孩子們對大自然的熱愛，對美好生活的向往與追求。

　　教學理念：

　　理念與雨中樂為總情境。以“雨”的音樂形象為線索，先通過“聽雨”的環(huán)節(jié)，讓學生感受電子琴上模仿的“雷”“電”的音樂形象，其次，通過“戲雨”的環(huán)節(jié)，使學生在音樂游戲中培養(yǎng)旋律流暢感，再通過“看雨”的環(huán)節(jié)讓學生感知歌曲的音樂形象，最后在“踩雨”的環(huán)節(jié)中讓學生在“玩”中熟悉音樂的節(jié)奏，旋律，以便更好的學唱歌曲。

　　目的：能用輕快明亮的聲音學會歌曲，培養(yǎng)學生旋律流暢感。

　　難點：在音樂實踐活動中體驗歌曲所表現(xiàn)的音樂形象。

　　教學準備：多媒體教學軟件，鋼琴，電子琴，打擊樂器 教學過程：

　　一，練習 1，在《電閃雷鳴波爾卡》的音樂中讓學生在進入音樂情緒感受雷鳴，電閃。

　　2，帶著打擊樂器走進音樂新視聽-快快樂樂敲一敲，快快樂樂吹吹。

　　二，聽雨 1，聽一聽，辯一辯，說一說，老師在電子琴上模仿電閃雷，鳴雨滴等聲音，學生發(fā)揮想象踴躍發(fā)言。

　　2，聽賞《春雨沙沙》，邊聽邊想象歌中雨聲是用什么聲音來模仿的？ 導入新課：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的？ 3，學生聽寫《踩雨》想象踩雨的心情。

　　三，戲雨 1. 1.聽著音樂，把在雨中的表現(xiàn)及心情表現(xiàn)出來。聽著音樂進行情景表演，學生評價。

　　四：看雨 剛才同學們的情景表現(xiàn)很好，老師想把雨中樂用唱的形式表現(xiàn)，聽老師范唱。

　　2.學生用動作形容雨落下的頑皮. 3.默唱邊聽邊想，從情緒，速度，力度，音樂來表現(xiàn)下雨的頑皮。

　　五，踩雨 1.看課件，輕聲唱， 2.邊聽邊自由的踩雨。

　　3.齊唱。

　　4.即興表演，師生評價.加入打擊樂器。

　　5.分領唱齊唱跳打擊樂器，把踩雨的歡樂表現(xiàn)出來 6.老師用鋼琴演奏，學生唱。

　　7.旋轉大舞臺表演，師生同去踩雨樂在其中。

　　六，小結 同學們夏季踩雨很快樂。春夏秋冬有著各不相同的性格同學們還可以找一找贊美四季的歌曲。

　　教學反思：本課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨-戲雨-看雨-踩雨”四個教學環(huán)節(jié)進行設計，真正體現(xiàn)了在音樂中學，學中玩，玩中長智的靈活教學方法，通過聽雨的環(huán)節(jié)，讓學生感受電子琴上模仿雷電的音樂形象，戲雨的環(huán)節(jié)是學生在音樂游戲中培養(yǎng)了旋律的流暢感，在感受音樂中看雨，讓學生感知歌曲描繪的音樂形象，在參與的過程中即興表演完中長智。教師的教學充分體現(xiàn)了以老師為主導，以學生為主題，老師和同學優(yōu)美的舞姿動聽的歌聲優(yōu)美的音樂。節(jié)奏鮮明的打擊樂突出了一個美字，整節(jié)音樂課的教學線條流暢，歡樂無窮，真正的讓雨點灑進了學生的心田。

　　雨教學設計

　　雨后教學設計

　　雨說教學設計

　　《雨說》教學設計

　　雷雨教學設計

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