下面是范文網(wǎng)小編分享的《春天舉行音樂會》教學(xué)反思4篇(春天舉行音樂會 教學(xué)反思)，以供參閱。

《春天舉行音樂會》教學(xué)反思1

　　今天在三年級一班上音樂課，讓我印象最深刻的是一個男孩---孔虹潺，這個孩子平時自控力比較差，上課不認真聽講，愛做小動作，作業(yè)完成的慢，經(jīng)常愛招惹其他同學(xué)，如果其他學(xué)生在玩，他一定跟他們一起玩，也經(jīng)常被同學(xué)打小報告，在老師、同學(xué)眼中的不是好學(xué)生，但他不是個心眼壞的孩子，上節(jié)音樂課，因為他又調(diào)皮，我讓他在前面站著，我們學(xué)唱并表演了歌曲《春天舉行音樂會》，這是一首旋律輕快、活潑的歌曲，歌詞中有很多春天大自然中的聲音，我引導(dǎo)孩子們用肢體和身邊的物品為大自然中的這些春天的聲音伴奏，孩子們非常的開心，由于離得近，我竟然聽見孔虹潺也在唱，以前他從不唱，而且經(jīng)常不帶課本，愛做小動作，所以我很驚訝，更驚訝的是，在今天的課上，他主動舉手要來唱這首歌，我?guī)е诖男那?，給了他一次機會，結(jié)果真讓我說是震驚，他竟然唱的很好，沒一句跑調(diào)，我很激動，說，同學(xué)們，我們該給他掌聲嗎，結(jié)果，全班想起了熱烈的.掌聲，場面真的很感動，當(dāng)時我就覺得，如果我當(dāng)時不該他這次機會，我可能永遠不會知道他會這么好，同學(xué)們也不會對他刮目相看，今天，我相信他自信了，我更相信，他以后會更出色。

　　相信每個孩子身上都會有閃光點，只要你愿意相信，愿意給他被相信的機會，他就一定會發(fā)光，會讓你刮目相看，孩子也會因為你的成全變得更加出色！

《春天舉行音樂會》教學(xué)反思2

　　再次進入三小的新學(xué)期，“新”這個加在教師前面屬于我們的形容詞，在這個學(xué)期或許將漸漸離我們遠去，學(xué)校也把我們定格為了青年教師，所以，這個學(xué)期在自己的專業(yè)和教學(xué)等各個方面來說都是一個不小的挑戰(zhàn)。

　　上星期我接到了區(qū)教育局的‘約課”活動，心里既高興又緊張。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能把這次寶貴的機會提供給我這樣的一個新老師，真是不勝感激。另一方面，我又很是緊張，上學(xué)期教育局的領(lǐng)導(dǎo)孫悅老師聽過一次我的課，那么經(jīng)過了一學(xué)期的歷練，這個學(xué)期就要有所突破，因此，自己非常重視也給自己很大的壓力。年輕人有壓力是好的，因為沒有壓力就沒有動力。

　　根據(jù)聽課要求，我選擇了很適合學(xué)生演唱和表演的歡快活潑的兒童歌曲《春天舉行音樂會》，這首歌曲也很符合三年級六班學(xué)生活潑好動的性格特征。在研讀教參后確定了本課的教學(xué)目標，教學(xué)重難點。在認真學(xué)習(xí)觀看一些優(yōu)質(zhì)課視頻后，確立了適合三年級六班的教學(xué)方法。又和師傅和王月老師一起討論，制作了本課的教具。感謝二位老師的指導(dǎo)和支持。

　　講課結(jié)束后，孫悅老師，佟主任和王月老師，都對我這堂課提出了實用性的意見與建議。綜合各位老師的寶貴意見，對于本堂課我做出以下幾點反思，給自己的進步指明了方向：

　　1、本課可以采用情境教學(xué)，讓學(xué)生們都融入到“春天的音樂會”這個場景中來，讓每個學(xué)生都參與，感受音樂會的歡樂場面。

　　2、播放《嘀哩嘀哩》時，讓學(xué)生做他們喜歡的動作，不能抑制住孩子們的`天性。

　　3、發(fā)聲練習(xí)時教師可以再強調(diào)的生動具體一些?？梢园选昂魡敬禾臁钡沫h(huán)節(jié)用在發(fā)聲練習(xí)里面。

　　4、在教師范唱期間不能讓學(xué)生拍手，拍錯節(jié)奏的學(xué)生既影響老師又影響其他同學(xué)。

　　5、學(xué)唱歌曲，處理歌曲情緒的時候，應(yīng)該讓學(xué)生自己體驗，如：教師演唱用不同的情緒演唱一句，讓學(xué)生分辨出哪一種情緒，力度適合。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

　　6、教育是被發(fā)現(xiàn)的，頓音記號處的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這個記號，這樣學(xué)生的印象更深，記住的更牢固。如：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有一個小節(jié)和別的小節(jié)不一樣？等

　　7、本節(jié)課學(xué)生動起來的還不夠，要全班集體參與表演?？梢苑纸巧中〗M進行表演。這樣學(xué)生們都能參與進來，感受一節(jié)課的快樂。打擊樂器伴奏也要以班級為單位，學(xué)生們集體配合。

　　8、本節(jié)課最后一遍演唱全曲沒有意義，應(yīng)再換一組學(xué)生進行打擊樂器伴奏表演。

　　經(jīng)歷了這次聽課和細致的評課后，我覺得自己又成長了不少。我要每天反省自己：昨日的時光是否虛度，昨日的夢想是否依然，舞動的青春是否還在飛揚？

《春天舉行音樂會》教學(xué)反思3

　　教學(xué)反思：

　　本課以“春天的歌”為題，主要是讓學(xué)生通過律動、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進入音樂情境。接著通過觀看春景的.圖片，感受春天的色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進入教學(xué)中以模仿聲音為突破口，將教學(xué)中的難點解決。在歌曲教學(xué)中運用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識的拓展，開擴學(xué)生的眼界，達到了較好的學(xué)習(xí)效果。

　　不足是：如果為學(xué)生提供一些打擊樂器，那學(xué)生進行音樂再創(chuàng)造時選擇的范圍就可以更大一些。

《春天舉行音樂會》教學(xué)反思4

　　一、這堂課的教學(xué)思路和設(shè)計理信念

　　這堂課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受春天，聆聽大自然帶來的美妙聲音，并讓學(xué)生能用歡快、活潑地聲音演唱歌曲，從而讓學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活。

　　第一個環(huán)節(jié)我從網(wǎng)上查尋了各種素材，并做了大量的準備工作，認真?zhèn)湔n，我從聽《春天在哪里》的歌聲中進入音樂教室，營造一個輕松的音樂氛圍，學(xué)生既熟悉又感興趣。從而引入新課《春天舉行音樂會》，在教唱新歌時我通過初聽讓學(xué)生初步感知歌曲的情感和內(nèi)容；

　　第二個環(huán)節(jié)有節(jié)奏地念歌詞，通過接龍游戲讓學(xué)生更好地掌握節(jié)奏和他們的聲音特點；

　　第三個環(huán)節(jié)教師的.范唱和表演，讓學(xué)生有個整體的感知；

　　第四個環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)唱，先讓他們跟著音樂哼唱，再填上歌詞，老師對發(fā)現(xiàn)的問題進行一一的解決，要求學(xué)生完整地有感情地演唱；

　　第五個環(huán)節(jié)是歌曲的表演，讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作進行表演；還采用分角色扮演的形式，請個別同學(xué)表演。最后在《春天舉行音樂會》的音樂中結(jié)束這堂課。

　　二、談?wù)剬@節(jié)課的反思這節(jié)課上下來，通過組里的評課及我個人的感覺，談以下幾點：

　　成功之處：

　　1、課堂形式多樣，不單一。

　　有視頻地播放、集體律動、打擊樂器地伴奏、還有角色扮演等等，很適合低段學(xué)生的心理和年齡特點，受學(xué)生的喜歡。

　　2、每個環(huán)節(jié)安排清晰，過渡自然。

　　既是發(fā)聲的練習(xí)又是巧妙地引入，這個效果不錯。

　　3、教師與學(xué)生一起律動表演、范唱。

　　低段學(xué)生要在老師的引領(lǐng)下才能更深入地去感知、模仿，我在這節(jié)課里能與學(xué)生一起去感受去表演、去范唱，我想不管表演得怎樣、唱得怎樣，至少比不好不表演效果好得多。

　　存在的問題：

　　1、課堂內(nèi)容需要整合。

　　把后面一個環(huán)節(jié)念節(jié)奏可與前面聆聽聲音時結(jié)合在一起。聆聽春天的各種聲音后，可直接出示里面的聲音節(jié)奏，叫學(xué)生按照節(jié)奏來拍打，來念，不用在教唱歌曲時再來念節(jié)奏，難點可以直接解決，把兩塊內(nèi)容整合在一起，使課堂結(jié)構(gòu)更嚴謹。

　　2、教唱歌曲這個環(huán)節(jié)分得太細碎。

　　在學(xué)生學(xué)唱歌曲時，不用一句一句來唱，一段一段來教，分得太細碎了，其實把難點句單獨練習(xí)一下就可以了，特別是第二部分教唱時有后十六分節(jié)奏及八分何止符等，本來節(jié)奏就很緊湊了速度也很快了，不用叫學(xué)生分角色來唱甚至唱時站起來，學(xué)生都反應(yīng)不過來了，導(dǎo)致了不好地效果，有點亂。

　　3、打擊樂器沒有很好地運用。

　　前面聆聽春天的聲音時用了打擊樂效果不錯，那后面叫學(xué)生表演時可配上打擊樂器，這樣學(xué)生的積極性也會調(diào)動，可更好地輔助歌曲地表現(xiàn)，也能前后呼應(yīng)。

　　4、學(xué)生學(xué)唱歌曲地積極性沒很好地調(diào)動。老師地情緒不要動蕩或急躁，學(xué)生在分角色時有點亂沒合上，我可能表現(xiàn)出急躁地模樣，這樣學(xué)生地情緒也會受到影響，老師要適時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，適當(dāng)調(diào)動學(xué)生學(xué)唱地積極性。以上是我的課后反思，通過這次活動，我更深刻地認識到課難上，上一堂好課更加難，要多花功夫，多鉆研，多思考，多注意細節(jié)，盡量做到面面俱到。

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