下面是范文網(wǎng)小編整理的六年級英語教學反思9篇(科普版六年級英語上冊教學反思)，供大家賞析。
六年級英語教學反思1
本課學習西方感恩節(jié)，在學習過程中需要向?qū)W生講解美國一些重要節(jié)日的相關知識，例如文中出現(xiàn)的“國旗制定日”“感恩節(jié)”的風俗等，在進入本課學習前，教師先收集一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的`相關資料，（和第二單元的知識整合）導入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)美國國旗及國旗制定日的資料。教師通過分層遞進式設計問題，讓學生帶著問題分部分有節(jié)奏進行學習，小組討論，角色扮演等更有效。
六年級英語教學反思2
本課的教學設計目標明確，結合了學生的認知規(guī)律和年齡特點，為實現(xiàn)教學目標所采取的教學步驟清晰、合理，教師能按照《英語新課程標準》的要求去做，不僅關注學生的興趣，還注重對學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。在熱身環(huán)節(jié)，教師設計了符合學生年齡特征的TPR活動，夸張的動作有效調(diào)動了學生的學習積極性，為后面的活動打下了基矗接下來的闖關活動創(chuàng)設了情境，一步步引導學生在游戲、競爭、合作的氛圍中學習、練習和鞏固，符合學生愛幼習、好競爭的年齡特點，深深吸引了學生，抓住了他們的注意力，為教學的步步深入提供了可能，還使學生們在闖關的過程中體驗到了合作的樂趣和集體的力量，對培養(yǎng)他們的.集體意識和合作能力都有幫助。教師設計了多種多樣的學習和練習活動，由簡單的說單詞、練換算，又有難度適中的聽音填數(shù)字的活動，更有編對話、課外閱讀等難度較大的活動，設計有梯度，為不同層次的學生提供了展示自我的機會，并注意引導六年級學生對學習的興趣不僅僅停留在熱鬧的游戲本身，而是使他們思考更多的問題，激發(fā)他們求知和學習的欲望。同時，教師在教學中注意適時地讓學生使用他們學過的音標、語法知識進行認讀、聯(lián)想、造句、對話，為他們使用語言提供了空間。教師還在教學中活用教材，將原文中的詞和短語組成完整的句子、短文或?qū)υ?，拓展了課本內(nèi)容，打破了課本已有的內(nèi)容和形式，拓寬了學生們的思路、開闊了視野，教師的“活”教為學生的活學活用做出了示范，起到了引導作用。教學中還貫穿了大量的練習，如語法方面的練習、閱讀方面的練習等，內(nèi)容充實，課堂容量大，體現(xiàn)了小學向中學大容量課堂的過渡，給學生今后的學習作了必要的準備。整節(jié)課形式多樣、教法靈活，關注學生的學習興趣和能力培養(yǎng)，情景創(chuàng)設得當，評價恰當，使學生樂學、會學，較好實現(xiàn)了教學目標。
六年級英語教學反思3
本課的教學目標是讓學生能夠充分理解并正確朗讀對話，而如何指引他人在不同地點換用不同的交通工具到達某一目的地則是本課的重難點。為了讓學生更好地理解課文和掌握重難點，我呈現(xiàn)了很多簡易地圖來引導學生對話，讓學生真正能用到所學的句型。
對于六5班的學生來說，他們是非?；钴S的`，對英語他們也很感興趣，所以我經(jīng)常采用小組競賽的方式來組織課堂教學，學生都很興奮地去爭取貼紙，這一節(jié)課也不例外。當他們見到那張男人下車的動畫圖片時，全班都在那里哈哈大笑，我乘機講解get off the bus,大部分學生都能理解并接受。在玩游戲let’s walk時，我讓學生全班都起立，聽我的指令行動，他們也都玩得很開心，相信也都理解了walk straight，walk left和walk right的意思，在游戲中學英語，在笑聲中學英語一直都是我做學生時向往的英語課堂，我希望我的學生也能在笑聲中學好英語。
對于六6班的學生來說，他們相對穩(wěn)重很多，但是他們的集體榮譽感很強，所以在6班我也經(jīng)常采用小組競賽的方式來組織課堂教學。當其他同學見到6班的勞夢淇同學在和我以簡約地圖來對話的時候，都很驚訝于她的一口流利的英語口語；當他們看到我給勞夢淇那一組加了200分后，更加躍躍欲試，想和我對話以爭取更高的分數(shù)，這樣一來，我很好地解決了看似簡單，但其實對很多學生是不好掌握的對話。學生學習的積極性調(diào)動起來了，英語課也就變得容易多了。
六年級英語教學反思4
六年級是學生英語學習生涯中重要的階段，它有著承上啟下的作用。六年級的英語教學，總結涵蓋了小學的所有英語知識，開啟了初中英語知識的篇章。因此六年級的英語教學不僅要注重英語學習的趣味性，因為面對的仍然是小學生，要注重引導強化其學習英語的興趣；同時也要注重傳授英語知識的系統(tǒng)性，不能讓學生對英語學習沒有一個完整的概念。但作為一個新教師，對英語教學仍然缺少一個度，現(xiàn)對于六年級英語教學反思如下：
一：教學除了要有趣味性，還應注重公平性。
在課堂教學上，我有時會開展一些趣味性的活動，這些活動大大激發(fā)了學生的積極性。但是課堂活動的時間只有短暫的45分鐘，不能讓每一個學生都充分表現(xiàn)自己。那些沒有機會表演的學生將會感到很失落，作為一個老師，應該注重每一個學生的感受。不僅要做到表揚每一個表現(xiàn)出色的學生，而且要做到安撫那些沒有機會展示自己的孩子。并且盡可能地找機會彌補他們不能展示自己才能的遺憾。要相信，學生的每一次舉手對老師而言都是意義巨大的，那一雙雙小手代表著學生的上進心，積極性還有對知識的渴望。
bye這些簡單句型的基礎上，運用一些較難的句型，這樣的英語學習，將學習融入了日常情景之中，有利于學生更好的運用英語，學以致用，這才是我們教授英語的最終目的。
二：對于不同學生要采用不同的教學方法。
關注學習能力較弱的學生，根據(jù)他們的學習能力為他們設定不同的學習目標。并且留心他們的學習情況，一旦發(fā)現(xiàn)進步就要對其加以表揚。培養(yǎng)他們的課堂參與意識，很多差生都覺得自己學不好而從來不在課堂上舉手發(fā)言，其實好，教師提的很多基礎性問題他們是能解答的。對次，教師要注意給他們一個展示的機會，表現(xiàn)的舞臺。長此以往，會讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的`習慣。對提高學生的學習興趣有很大的裨益。
在成為教師短短的5個月時間里，我發(fā)現(xiàn)，當一個稱職的老師不僅需要基本的專業(yè)知識，還需要對教學藝術的掌握，更重要的是，教師要懷抱一個對學生的愛心耐心。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生人生道路上的引導者。教師們，任重道遠，我們年輕教師要學的還有很多很多。
六年級英語教學反思5
這一節(jié)課的教學目標是能夠讀懂a(chǎn) let’s read部分對的對話，完成相應的活動，能夠運用所學語言完成let’s find out活動。而鞏固句型：what does ?do？he/she is a /an?則是這一節(jié)課的重點,理解、認讀句型“how exciting !”和“how does she go to hong kong?she goes to hong kong by plane.”是這一節(jié)課的難點。為了更好地實現(xiàn)教學目標，解決重難點，我首先用輕松愉快的chant引入，通過chant復習有關職業(yè)的單詞。五班和六班兩個班的學生都很樂意去聽，去chant。
然后，我用猜一猜的游戲，讓學生去猜ppt圖片中的簡筆畫的職業(yè)，幫助學生復習有關職業(yè)的'單詞，讓學生迅速進圖學習英語的狀態(tài)中。為了突破本課的重點和難點，我設計了在閱讀中突破重點，解決難點，邊閱讀邊解疑。對于exciting和excited的區(qū)別，我用ppt展示了兩個句子，讓學生自己去觀察分析，并得出結論：excited形容人，exciting形容物，并及時給出練習，讓學生去鞏固所學的新知識。這樣及時鞏固所學知識，學生容易接受一些。對于句型“how does she go to hong kong?she goes to hong kong by plane.”，學生都會讀，并且也容易理解，所以課堂上我采用了小組操練的方式。整節(jié)課下來，學生基本上能理解本課的對話，復述時，中上生基本都能完整地復述出來。但是對于學困生，還是需要課后多幫扶，才能讓他們會讀會理解課文。
六年級英語教學反思6
本課時是圍繞著談論愛好進行了詞匯新授課，難點和重點都是詞語，還要多花時間在帶讀單詞上面。在新授環(huán)節(jié)中利用課件為學生理清動詞-ing形式的變化規(guī)律，高效率地突破了本節(jié)課的`難點，為學生的語言操練掃清了障礙，同時也為今后的學習奠定了一定的基礎。
六年級英語教學反思7
從這節(jié)課的教學內(nèi)容來看，教師應該引導學生以閱讀教學為主，還要注重培養(yǎng)學生的朗讀方法和閱讀習慣，六年級學生對語音是比較敏感的，一旦在練習過程中讀的不準確，就容易形成一種不好的習慣。
在今后的學習中，更正起來是很困難的，因此，我在實際教學中，盡量使用標準的錄音。讓學生模仿，多讀多練習，及時糾正他們的發(fā)音，培養(yǎng)學生形成標準地道的語音，語調(diào)，然后我再輔以朗讀技巧的.講解，讓學生在最有意義的語境中掌握標準的重音，意群與節(jié)奏。
此外，應盡量糾正學生的不良閱讀習慣和閱讀方法，比如，閱讀時唇動和低聲讀，用手指著所讀內(nèi)容，不斷回讀。肢體語言的幫助等，這些習慣都直接影響閱讀速度，進而影響閱讀效果。在小學階段，我們主要培養(yǎng)的是學生的閱讀方法，在這一點上，我在教學過程中，會繼續(xù)強調(diào)。
六年級英語教學反思8
本模塊內(nèi)容重點是討論關于“hobby”的主題，師生互動，自由談話引出Collectingstampsismyhobby，進而讓學生自主分享自己的愛好，教師能適當引導學生用動名詞ing形式開頭說出自己的.愛好。由于課文篇幅較長，教師采用部分解讀，層次遞進設計問題的方法進行教授，分組朗讀，角色扮演等，課堂氛圍活躍，教學目標任務完成較好。
六年級英語教學反思9
本節(jié)課是六年級上冊第四單readandwrite閱讀部分，通過閱讀一首詩繼續(xù)學習、鞏固有關計劃、打算的表達方式，提高學生的`綜合語言運用能力。我認為在這節(jié)課要處理好以下關鍵點：
復習導入，以舊引新。
義務教育階段小學英語課程的主要目的是為發(fā)展學生的綜合運用能力打基礎，為他們繼續(xù)學習創(chuàng)造條件。在這節(jié)閱讀課的讀前活動設計中，通過chant,brainstorm，freetalk,chaingame等活動，對舊知識進行復習鞏固,提前解決閱讀中的難點，有效地激活學生大腦中的相關信息，“掃除”學生在閱讀上將會面臨的障礙，降低閱讀難度,為后面的閱讀活動做好準備。
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