下面是范文網(wǎng)小編整理的5以內(nèi)數(shù)的分與合教學反思3篇(5的分與合的教學反思)，以供參考。
5以內(nèi)數(shù)的分與合教學反思1
在本節(jié)課的教學中，我始終堅持以教師的引領(lǐng)為主線，以學生的探究為核心，以發(fā)展學生的思維為目的，以培養(yǎng)學生的數(shù)學情感為契機，讓學生在做中學，學中用，用中學。在本課中注重了以下幾個方面：
1、注重讓學生在生活中學數(shù)學，力求使課堂體現(xiàn)生活味，數(shù)學化，自主性，情感化和趣味化。從學生的生活經(jīng)驗中提取一些簡單的數(shù)學問題，激發(fā)了學生學習數(shù)學的主動性、積極性，豐富了學生對加法的認識，數(shù)學與生活的聯(lián)系也在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。2、注重算法的多樣化和思維的靈活性。在探討“4+1=5”的計算方法時，變老師講學生聽，為學生先獨立思考，動手擺小棒，主動與同桌交流。在全班交流時，針對學生的思維的差異性和思考角度的不同，所想到的計算方法必然是多樣的，在教學中尊重學生的自主選擇，讓學生選擇自己喜歡的`計算方法，但我還是組織學生對“看組成想加法”的方法，跟其它算法進行比較，讓學生發(fā)現(xiàn)這種方法是最簡潔、最實用的，培養(yǎng)學生多中選優(yōu)的數(shù)學思想。
3、充分發(fā)揮了課堂教學評價的魅力。在教學中，我盡最大可能對學生的一舉一動進行客觀分析，并用各種方式對他們作出較合理的評價，讓學生真切感受到老師一直在關(guān)注著他們。同時較全面了解了學生的學習現(xiàn)狀，激勵學生的學習熱情，良好的學習習慣得到初步形成。
4、注重培養(yǎng)學生說完整話，提數(shù)學問題的習慣。如：讓學生觀察圖并把圖意完整表達出來及提出數(shù)學問題考考大家等。
不足之處：
1、學生的傾聽和回答習慣還需要加強培養(yǎng)。雖然開學到現(xiàn)在，我很注重培養(yǎng)學生的傾聽和回答習慣，但在本節(jié)課中還是有出現(xiàn)個別同學在老師沒說完或同學沒回答完時，就急沖沖的把答案說出來。
2、學生互動學習還有待于訓練。還有部分同學不能很好地把自己的想法（計算方法）較好地與同學交流，在今后教學中我會先培養(yǎng)學生如何把自己的想法與同桌一起分享，怎樣通過同桌合作來獲取更多的知識、來解決學習中的某些難題，使學生學會初步與他人合作的方法。
5以內(nèi)數(shù)的分與合教學反思2
1000以內(nèi)數(shù)的認識是學生在學習了100以內(nèi)數(shù)的認識基礎上進一步學習的，是進一步學習萬以內(nèi)數(shù)的認識的基礎。本節(jié)課主要是讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，認識計數(shù)單位千，理解計數(shù)單位個、十、百、千之間的進率關(guān)系，并充分感受到一千有多大。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
著名的特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！钡拇_，好的開頭是課堂教學成功的一半。
本節(jié)課開始，讓學生估計一下瓶中的黃豆大約有多少粒，激發(fā)了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生對數(shù)的估計能力，同時也可以了解到學生知識的基礎，和認知起點。由此引出1000以內(nèi)數(shù)的認識。
2、注重對1000以內(nèi)數(shù)的理解
發(fā)展學生的數(shù)感是義務教育階段的重要任務之一。數(shù)的認識由100以內(nèi)擴展到1000以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了。
所以首先讓學生明白數(shù)數(shù)可以用不同的方法進行，可以一個一個、十個十個地數(shù)，但是隨著數(shù)量的增大，擴展到用更大的計數(shù)單位來數(shù)，一百一百地數(shù)。
教學時利用小棒，讓學生從一個一個數(shù)到十個十個數(shù)，再到一百一百地數(shù)，理解三者之間的進制關(guān)系。在整個過程中，及時進行強化，讓學生頭腦中準確、清晰地建立的`1000這個概念。
隨后充分發(fā)揮多媒體的作用，讓學生數(shù)一數(shù)散亂的方塊，“你打算怎么數(shù)？”學生很自然地便能夠自主優(yōu)化出最佳的數(shù)數(shù)方法，一百一百地數(shù)。通過這一活動，再一次強化了1000在學生腦中的印象以及對于1000的感受與認識。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)感，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學中讓學生數(shù)一數(shù)課始瓶中準備好的黃豆的多少，摸摸教師準備好的1000張紙的厚度，看看1000個牙簽的多少，感受1000。再通過多媒體演示通過生活中的數(shù)，讓學生體驗到了：數(shù)學來源于生活并服務于生活，密切了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
本課的難點是數(shù)接近整百、整千時拐彎處的數(shù)。我借用計數(shù)器來突破難點，使學生直觀的理解了數(shù)數(shù)的方法。在數(shù)的過程中結(jié)合對應操作來解釋為什么199后邊是200，359后邊是360，使中下學生也能理解掌握接近整百數(shù)的數(shù)法。這樣，一方面給了學生數(shù)數(shù)的拐棍，另一方面給了學生直觀地解釋。
4、本節(jié)課也有許多不足：
1、在突破難點時，只是我一個人的操作。如果讓學生上臺來動手撥一撥或者邊撥數(shù)、邊數(shù)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中將數(shù)與計數(shù)器一一對應，那么難點的突破會更順利，學生的理解會更透徹，掌握得更牢固。
2、在小組合作數(shù)黃豆時，組長分工不明確，課堂比較亂。組長及小組合作意識的培養(yǎng)，在以后的教學中仍是一項重要的工作。
5以內(nèi)數(shù)的分與合教學反思3
這個月算是進入總的復習階段，前面數(shù)字的唱數(shù)和點數(shù)都完成度非常高。但是數(shù)的分與合只有2和3的記得住，4和5總是記不住。我一直在找適合不同層次學生的記憶方法發(fā)現(xiàn)都不奏效，只能通過反復讀寫加強記憶。最近學生管理方面也感覺力不從心，學生注意力方面越來越差，語言理解都沒有跟上，問題都很凸顯。而且學生家長對孩子的輔導也明顯減弱了，導致每天學習的知識沒有得到及時的鞏固。我知道如果問題不解決數(shù)學課是沒有辦法繼續(xù)講下去的'，后面的內(nèi)容涉及生活上的具體應用。
就此我將有以下幾點措施嘗試是否能把問題解決：第一個問題關(guān)于如何加強記憶力的，每天課前教師講授復習，然后課堂前5分鐘學生在教師引導下自行背誦，最后下課期間和下午課程結(jié)束后的二十分鐘進行書寫練習，我打算本月都實行這個計劃，月底查看最終效果是否有效。第二個問題關(guān)于如何加強注意力，在班會課或者課堂作業(yè)的時候進行個別輔導，先從觀察開始，每個人的注意力都各有幾分鐘，后面又因為什么事而轉(zhuǎn)移注意力的，然后把那些影響注意力的環(huán)境因素撤銷，在進行關(guān)于注意力培養(yǎng)的訓練，我會從他們感興趣事情入手，一步一步加強。這個事情沒有時間限制，要保持和養(yǎng)成習慣后就可以稍稍放松了。第三個問題和家長溝通近期的學習進程，每個學生最后是否都能學好課堂知識，很大一部分都取決于家長的輔導，因為老師課程畢竟有限，為了趕內(nèi)容就沒辦法針對每個學生進行個別輔導。我會找個班會課開一次家長會，和每位家長溝通探討孩子的學習問題。由于放學時間早，每位家長都可以在做完自己的事后給孩子進行二十分鐘的知識鞏固和作業(yè)檢查。這樣家長也可以了解自家孩子在學校學習什么，是否都掌握了，然后在和老師反饋問題，會事半功倍的。
總之所有問題的出現(xiàn)都需要教師和家長的相互配合才能共同解決，否則單方面的去解決效果都是差強人意的，最后耽誤的是大家的時間和精力。
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