下面是范文網(wǎng)小編收集的乘除法的意義和各部分間的關系教學反思通用4篇，以供借鑒。
乘除法的意義和各部分間的關系教學反思通用1
回味課堂，我感覺亮點之處有。
?。?）巧用情境，激發(fā)興趣。教材依托習題探究乘除法各部分間的關系，內(nèi)容枯燥，不易引起學生的興趣，本教案創(chuàng)設掛燈籠的情境，提出用除法解決的問題，進而探究乘除法各部分間的關系，激發(fā)了學生主動探究的欲望。學生探究完除法各部分之間的關系后，適當?shù)男〗Y探究的過程方法，讓學生自己按照自主學習提示進行探究乘法各部分之間的關系以及后面的知識，突出了學生的主體地位，學生學習的興趣在瞬間被激活，積極主動地參與到數(shù)學學習的活動中來。
?。?）運用對比，突破重點。本節(jié)課，通過解決實際問題列出算式，進而引出所列算式的驗算式，然后把這三個算式放在一起，采用對比分析的方式，強化了知識的認識和理解，學生易與接受。
?。?）公式使用，貴在靈活。9題的第2小題，讓學生體會在使用規(guī)律簡便計算時，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的方法。a÷b÷c＝a÷（b×c）和a÷（b×c）＝a÷b÷c的`選用要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點來選擇。在運用知識解決問題的過程中，體會靈活運用知識的重要性。
乘除法的意義和各部分間的關系教學反思通用2
在本節(jié)課《乘除法的意義和各部分之間的關系》的教學中，教師以游戲引入乘、除法問題，考慮到學生的年齡特點和認知發(fā)展水平，教學時通過直觀形象的圖示以及一步步地引導，讓學生了解到不同的條件下運用不同的方法。除了教材上給出的`解決鮮花與花瓶數(shù)量關系的事例以外，還讓學生自己想一想在生活中還見過哪些問題用到了乘、除法，把數(shù)學和生活緊密聯(lián)系起來。通過身邊常見的問題，使學生切身感受乘、除法與生活的密切聯(lián)系，加深對乘、除法知識的理解，做到理論與實際的完美結合。
不足之處：對練習的設計還可以更加多樣化，增加趣味性。在下次教學該內(nèi)容時，學生討論的部分要加強，給學生更多的練習機會。
乘除法的意義和各部分間的關系教學反思通用3
乘除法的意義和各部分之間的關系是四年級下冊第一單元的內(nèi)容，在講授時，我以學生原有知識為基礎，把舊知識與新知識聯(lián)系在一起，再結合具體的事例進行講解。如：在講解乘法的意義時以一道學過的乘法應用題引出，“一個花瓶里插3朵花，4個花瓶里一共插了多少朵花？讓學生充分思考，再觀察、分析、比較由乘法算式轉換成除法算式所發(fā)生的變化，用自己的話總結出除法的意義，從而提高語言表述能力。
我還充分發(fā)揮學生的主體作用，借用各種輔導手段來調(diào)動積極性。通過想一想、看一看，說一說、做一做悟出知識的真諦，以求得思維的發(fā)展，能力的培養(yǎng)，再體驗成功的.喜悅。
不足之處引導語言不夠到位，導致學生在總結有余數(shù)除法各部分間的關系時候不夠準確。改進措施，規(guī)范自己的專業(yè)語言不斷學習不斷成長。
乘除法的意義和各部分間的關系教學反思通用4
本節(jié)課《乘除法的意義和各部分之間的關系》的教學與加減法的意義和各部分的關系一課設計的環(huán)節(jié)基本相同，都是先通過情景，理解乘除法的意義，然后學生通過小組交流理解和掌握，乘除法各部門之間的.關系。在教學中，我充分發(fā)揮學生的主體作用，借用各種教學手段，來調(diào)動學生的積極性，是學生參與知識形成的全過程，充分讓學生思考，并觀察，分析，比較由乘法算式轉換成乘除法算式所發(fā)生的變化，最后再通過學生的交流與討論，讓學生用自己的話總結出乘除法的意義及各部分之間的關系，從而提高學生的語言表達能力，以求邏輯思維的發(fā)展，能力的培養(yǎng)，使學生體驗成功的喜悅。
反思本節(jié)課教學，在教學中要創(chuàng)造性地使用教材，以教材為本，結合本班學生的實際情況進行教學。如在教學乘除法各部分間的關系時，最后總結除法是乘法的逆運算，來統(tǒng)領兩種運算之間的關系中，教師只是純粹地備教材，忽視了對課堂環(huán)節(jié)的預設和生成，高估了學生的認知水平，在講解乘除法各部分間的關系，只是單憑教師的講解，抽象的讓學生了解和掌握知識，不利于學生對知識的掌握。
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