下面是范文網(wǎng)小編整理的大海啊故鄉(xiāng)教學反思12篇,供大家閱讀。
大海啊故鄉(xiāng)教學反思1
《大海啊,故鄉(xiāng)》是一首3/4拍的抒情歌曲。屬于五年級下學期的教學內(nèi)容。歌曲的音域跨度為九度。教學重點為附點、切分節(jié)奏。音樂元素樸實無華,難點是對祖國、大海、故鄉(xiāng)的眷戀之情的表達。
教學中我不僅關(guān)注了愛母親——愛故鄉(xiāng)——愛祖國,這條愛的主線。更關(guān)注了附點、切分節(jié)奏元素的演唱技法。用樂曲內(nèi)在的元素精準的表現(xiàn)歌曲情緒,教學特色是以情感為主線,貫穿全課的始終。整個教學通過“創(chuàng)設(shè)情景——聽?!?,“激發(fā)情感——唱?!?,“表達情感——演海”,“升華情感——團圓”四個版塊的鏈接,使課堂教學逐級推進,層次分明,縱深發(fā)展。根據(jù)學情的進展,任強老師不不時的點燃學生的感情之花,激發(fā)學生對音樂的學習興趣,注意培養(yǎng)學生對藝術(shù)美的感受與表現(xiàn),提高了學生的審美能力!突顯了“提升了教學品質(zhì),推進高校課堂”的教研主題。
關(guān)注音樂元素,關(guān)注音樂自身的律動和強弱規(guī)律為樸實的歌曲插上了愛的`翅膀。但單純的技術(shù)練習會使學生感到枯燥,所以在教學中我用了幾朵浪花來表現(xiàn)切分節(jié)奏、附點節(jié)奏的強弱規(guī)律,形象的浪花激發(fā)了學生的興趣,達到了事半功倍的效果。
大海啊故鄉(xiāng)教學反思2
在教學中我們應提倡"新舊貫通"或叫"相互遷移"。其實這也是一個很好的學習方法。如:pen----pencil-----pencil-box , day----today----monday----tuesday----yesterday,all---tall---ball----small 等等。
英國著名語言家c.e ??怂估f:"教英語的最好的方法就是能引起學生學習英語興趣的那種方法。"我們在單詞教學中不能一味讓學生死記硬背,而應嘗試運用多種形式巧記。如采用兒歌、猜謎語、簡筆畫等形式。
學習單詞的目的是為了運用詞匯,并能正確運用到筆頭表達之中。在英語教學中創(chuàng)設(shè)一定的`語言情景,使學生宛如置于一種真實的語言環(huán)境中,就能使學生自然而然使用所學習詞匯來表達他們的思想感情,從而達到學以至用的效果。如:七年級上冊unit3的教學,我們可以讓學生帶全家照來學校,讓學生相互介紹自己的家人,讓學生在運用中掌握單詞與句型。
大海啊故鄉(xiāng)教學反思3
首都北京對于我班的學生來說,幾乎都沒去過。絕大部分學生缺少對北京的直接感知,這就對課文的理解造成了一定的難度。尤其是理解課文的二、三、四自然段的內(nèi)容,感受首都北京是一座美麗的城市,激發(fā)學生熱愛首都,熱愛北京的感情既是本課的重點,又是本課的難點。特別是課文的第四自然段,課文對所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細介紹,因此,要全面地了解北京,對于孩子們來說有難度。為了突破教學的重難點,在引導學生扎扎實實地理解語言文字的同時,我采取的相應對策是充分運用多媒體網(wǎng)絡,讓學生更直觀、更準確地感受祖國首都北京的.美,激發(fā)學生對北京的熱愛之情。當北京風景以及風俗民情真實地展現(xiàn)在學生眼前時,學生有一種身臨其境的感覺,使學生真實、生動、形象地感受北京的偉大、美麗,同時有助于學生理解文章中重點詞語。
在課外我還收集了許多北京的圖片在課上給學生欣賞,目的是讓學生更充分的了解北京,當圖片播放的時候,學生們表現(xiàn)出了極大的熱情,紛紛發(fā)出贊嘆,與此同時,圖片中的一些不知道名字的景物被學生紛紛猜疑起來,如果在這里我再向?qū)W生作一下介紹就更好了。
大海啊故鄉(xiāng)教學反思4
在制作龍鱗的過程中,我讓幼兒先觀察彩紙,讓他們發(fā)現(xiàn)紙上的圓。接著,我拋出"怎樣才能剪得又快又多"這樣一個球,讓他們自主探索。有一個小女孩就提出用對折的方式剪圓。然后,我們就集體驗證了這樣的剪圓方式并在活動中得以運用。在美術(shù)教學活動中,我們通常會看到:教師采用兩種不同的形式策略來進行教學,一種是:教師起主導作用、充當知識權(quán)威的角色,圍繞主題進行分析和評價。另一種是:讓幼兒為領(lǐng)導者,引起興趣,讓幼兒自由大膽地展開想象探索,大膽的講述自己想法、感受,教師則適當?shù)牡慕o予引導。在前者的引導方式下,幼兒很明顯受到了教師的影響,與教師所講述的.基本差不多,沒有超出教師分析的范圍。而后者,充分的發(fā)揮了幼兒的想象力,由于幼兒有自由欣賞和體驗,無論是從表達方式還是表達的內(nèi)容上,相比前者都有很大的突破。
幼兒對美術(shù)活動的興趣,對幼兒美術(shù)活動的順利開展至關(guān)重要。愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師"。如果一個人對某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣,他將會自覺自愿地去鉆研學習,并能激發(fā)出驚人的毅力和勤奮。教師只有在日常的教學中,尋找到教學的興趣點,運用多種有效的教學形式,才能充分發(fā)揮幼兒的主體性,提高幼兒從事美術(shù)活的興趣,促進幼兒全面發(fā)展,從而陶冶幼兒初步的感受美的情趣,發(fā)展幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
大海啊故鄉(xiāng)教學反思5
本課的重點和難點:一是了解非洲人民同中國人民的友誼;二是通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動;三是積累一些四字詞組,并學會恰當?shù)剡\用。本課篇幅較長,情節(jié)較復雜,在本課設(shè)計過程中,我先抓少年這條主線,體會他對中國人民的友誼,再抓“我”這條副線,理解“我”心情的變化及探究變化的原因,如此主副線交融,互相照應、補充,就會“主干分明”而又“枝繁葉茂”、“血肉豐滿”。但在教學中,更加應該注意主副線之間的聯(lián)系,少年的雕刻技術(shù)高操,讓我起先是愛不釋手,又因為帶不走木雕而感到遺憾。但又因為少年“內(nèi)心的真誠熱情”而感到高興和感動!這樣處理文本,更能讓主副線水乳交融,而不能割裂這二者之間的聯(lián)系!另外在朗讀上,更要讀出人物的情感變化的過程!
對于為什么少年會送我木雕,由于有它特殊的背景,如果不了解背景資料會影響學生對課文的理解,所以我在上課期間向大家介紹了中國援助非洲修建坦贊鐵路的資料,比如:20世紀70年代,中國無利息貸款9.88億元人民幣給非洲國家。中國幫助非洲的坦桑尼亞和贊比亞兩個國家建造長達1860公里的鐵路。其施工間,中國派遣了5萬人左右的工程技術(shù)人員去。其中有64人為之獻出寶貴生命這是中國幫助非洲國家的.一件真實且重大的事。這項工程在非洲深得人心。這樣為后面的課堂做了很好的鋪墊,為后面學生理解“中國人是我們的朋友”打下基礎(chǔ)。
大海啊故鄉(xiāng)教學反思6
歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌。音樂通俗易懂,格調(diào)高雅,旋律流暢舒展,優(yōu)美動聽,感情真摯,節(jié)奏嚴謹,結(jié)構(gòu)簡潔,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。
在講授歌曲時,播放課件,在《大海啊故鄉(xiāng)》的伴奏音樂下,一副副美麗的大海的畫面展現(xiàn)在孩子們的面前,使孩子們仿佛來到了大海邊,感受大海那份情懷。自然的引出課題,通過范唱歌曲,感受歌曲的情緒,讓學生隨著音樂劃拍哼唱旋律,隨伴奏演唱歌曲,通過不同的演唱形式,使學生更加熟悉歌曲,整體把握歌曲的.風格及歌曲的主題思想;在歌曲的藝術(shù)處理時一個是注意了主導節(jié)奏,另一個是重復“大海啊,故鄉(xiāng)”情緒的不同層次,每重復一次感情的發(fā)展就更進一步,從親切傾訴—抒發(fā)情懷—情感深華—懷戀之情,從而更好地表達出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。在同學熟悉歌曲的情況下聆聽了英文歌詞。效果很好。
整堂課,同學們表現(xiàn)積極,能按要求來演唱歌曲,在多媒體課件的合理利用下使得整節(jié)課,一氣呵成,學生們比較喜歡這種形式,所以,在以后的教學中,一定要合理的用多媒體課件。
大海啊故鄉(xiāng)教學反思7
《音樂課程標準》提出了“提倡學科綜合”的教學理念,音樂教學的綜合包括音樂教學不同領(lǐng)域之間的綜合;音樂與舞蹈,戲劇,影視,美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合;音樂與藝術(shù)之外的其他學科的綜合。在實施中,綜合應以音樂為教學主線,通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學科的聯(lián)系。
本課將此基本理念貫穿于音樂教學的全過程,教者借助遠教資源,把各種藝術(shù)形式巧妙地融合在一起,把教學內(nèi)容與教學環(huán)境,教學氣氛有機地融合在一起,極大地豐富了教學內(nèi)容,拓寬學生的藝術(shù)審美空間,增強教學活動的藝術(shù)趣味性。
激發(fā)學生的.藝術(shù)學習興趣,全面提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)。
首先以文學詩歌《我家住在大海邊》來導入,以欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》為主線,以觀賞《海濱小城》的視頻課件為輔助,以美術(shù)想象畫《我心中的大?!窞轶w驗,以短文《浪娃娃》提示學生查找大海對人類的貢獻為延伸,體現(xiàn)了教育創(chuàng)新,知識創(chuàng)新,學科交叉的新課程教學理念,增強了音樂與姐妹藝術(shù)的有機聯(lián)系,為學生欣賞音樂創(chuàng)造了一個更加廣闊的思維和想象空間,不僅能提高學生對音樂作品的理解和鑒賞能力,而且能豐富學生的藝術(shù)修養(yǎng),全面提高綜合素質(zhì)。
其次把音樂與美術(shù)結(jié)合起來是為了更好地拓展藝術(shù)審美空間,增強藝術(shù)趣味,培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美想象力與創(chuàng)造力,從而實現(xiàn)審美教育的目的。而欲達此目的,貴在把二者靈活,巧妙地融合在一起,切不可公式化。要學生把音樂形象描繪下來,教師應該啟發(fā)每個學生用各自獨特的畫面構(gòu)思去表達同一音樂主題。當我們啟發(fā)學生描繪一幅圖景的時候,不應當無形地誘導學生一起去尋找同一種圖解,而要鼓勵他們?nèi)シe極尋找各式各樣的屬于自己的圖解。
最后通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人,對他人,對人類,對一切美好事物的摯愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往追求。
大海啊故鄉(xiāng)教學反思8
一節(jié)課下來,自我感覺效果還可以,學生的參與面廣,學生很感興趣,想象豐富,課堂氣氛活躍。
比如,"讓學生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇,她會看到什么,又會怎么想,怎樣做的?"這里學生最有興趣,學生還可以展開想象,小姑娘在找水的過程中遇到了哪些困難,她又是怎么克服的.?
又如,在讓學生轉(zhuǎn)換角色時,學生就是小姑娘,我問:"你為什么這樣匆匆忙忙的啊?"這時學生的思維完全打開了,他們?nèi)硇牡赝度氲侥欠N情景之中,此時學生都知道,便不約而同地說:"急著為母親去送水啊!"
再如,在解決第三個問題時,我問:"小狗會向小姑娘哭訴什么?""小狗又會向小姑娘歡喜地說些什么?"我用親切的評價語去引導學生說,學生非常愿意說,愿意把自己的想法告訴別人,于是,我再讓學生自主學習,相互交流,學生非常樂意。我覺得這是我這節(jié)課的一個亮點吧。
大海啊故鄉(xiāng)教學反思9
《大海啊,故鄉(xiāng)》,這首歌曲采用3/4拍,旋律流暢舒展、感情真摯,并采用了切分音和附點等技法,打破了三拍子的強弱規(guī)律,使得旋律韻味變化無窮。而整個音樂在中音區(qū)進行,因此也易于學生學唱。于是我將教學重難點放在了歌曲的情感處理和不同表現(xiàn)方式上。
《大海啊故鄉(xiāng)》雖是大多數(shù)人耳熟能詳?shù)母枨?,但在實際教學過程中,我發(fā)現(xiàn),能唱完整并準確的人數(shù)卻寥寥無幾。尤其在“大海啊大?!碧?,學生的聲音往往會“掉”下來,幾個低音區(qū)也總是“低”不下來。因此,我除了把歌曲的不同表現(xiàn)方式列為難點,還注意到了音準的正確把握和學生情感的體會。在唱到這首歌的高潮處,學生的的聲音老是上不去,我讓他們先用朗誦的方式來體會,再跟著琴唱,他們的音一下子就上去了。同時將三拍子、力度記號滲透在了歌曲的教學中。在歌曲情感處理環(huán)節(jié),為了充分發(fā)揮學生的自主學習性,我啟發(fā)學生自己根據(jù)歌曲情感加不同的力度記號。在整個課堂教學中,我欣喜地感受到:學生們用稚嫩而抒情的.歌聲傳遞著主人公內(nèi)心情感的波瀾,傳遞著對音樂的理解。
但是,也有小小的遺憾,可能是基礎(chǔ)知識不夠,所以同學們不會唱譜,所以有附點的'地方一開始唱不準,但又不能讓他們唱譜直接感受。以后的教學中要讓學生注意音樂樂理知識的積累和唱樂譜的能力。
作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量還是非常重要的。音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感因素,音樂課的質(zhì)量還是非常重要的。音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈有著積極的陶冶作用?,F(xiàn)時,音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù),音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現(xiàn),使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的。
大海啊故鄉(xiāng)教學反思10
《未選擇的路》是七年級下冊課文中的一首詩歌。它是一首哲理抒情詩,表面平易,而實際上卻蘊含深邃的哲理;表面看上去似乎傾訴個人經(jīng)歷,而實際上卻表達了人們的一種普遍的共同的感受。
本首詩學習安排了一課時,全詩一共四節(jié)。第一節(jié):他站在人生的路口上,他兩條都想去,他看一條路到盡頭。第二節(jié):他選擇人少的`一條路,這條路充滿挑戰(zhàn)。第三節(jié):他想留下一條路改日再來走,但路很長很長。他知道自己不可能再回來了。第四節(jié):他回憶他的往事,又想起了那片森林,未選擇的那條路。這首詩表面上說的是自然界的道路,而實際上是借自然界的道路來表達對于人生之路的思考。這是一種象征手法,與我們上冊課本中學過的《在山的那邊》《行道樹》一樣。在這一點上,讓學生好好回顧以前學過的知識,如“山”與“海”的象征意義,學生就更容易理解。
大海啊故鄉(xiāng)教學反思11
講《新型玻璃》一課時,上課之前我先寫出"玻璃"一詞問同學們,玻璃大家都見過,他有什么作用?有什么特點?學生紛紛舉手,回答得很全面。這是我又問那么玻璃有什么缺點呢?(易碎,能傷人,不能透風)這時我又說今天我們的課文給大家介紹了幾種新型玻璃,邊說邊板書"新型"兩字。我們看看這些新型玻璃能否解決這些問題。這一設(shè)疑導入使孩子對課文很感興趣,學起來積極性很高。
組織小組合作列表填完各種玻璃的特點和作用,并交流完時。為了進一步發(fā)展學生的想像力和創(chuàng)造力,我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓練內(nèi)容,讓學生在獲得知識的同時對知識進行有機的整合,我設(shè)計了以下兩個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié):剛才,我們通過學習討論,大家已對五種新型玻璃的特點和作用有了充分的了解,那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢?能否把這些玻璃再加工一下,融入各自的優(yōu)點,加工成另一種更實用、更受人們歡迎的玻璃呢?真是一石激起千層浪,同學們又紛紛提出了自己的看法。
有的說:"吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用,但不能消除噪音,應該再重新設(shè)計,把吃音玻璃的作用也設(shè)計進去,做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,又能消除噪音。"有的說:"夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜,但如果又能有變色玻璃的功能,自動調(diào)節(jié)陽光的'強弱,改變顏色的深淺,那么,它一定更會受銀行老板、珠寶商的喜愛。因為,銀行里的工作人員會感到舒服,同時,一些珠寶的色彩一定會更迷人。"第二個環(huán)節(jié):由最后一段"在現(xiàn)代化的建筑中,新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中,人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡"引導學生展開豐富的想像,讓學生在現(xiàn)實生活和未來的世界中放飛自己的想像,發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個問題:"你們能否設(shè)計出一種更新的玻璃,創(chuàng)造出一個奇跡來填補玻璃發(fā)展史上的空白?"這時,學生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了,通過相互討論,又設(shè)計出了許多種新型玻璃,有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……
以上這些活動環(huán)節(jié)的設(shè)計注重了兩個過程,即獲取知識的過程和應用知識的過程。學生學習中的創(chuàng)新能力就是在這兩個過程中實現(xiàn)的。學生在活動中學習交流,他們沒有感覺任務威脅,卻時時迎接挑戰(zhàn)。這樣的學習是富有創(chuàng)造性的學習。
大海啊故鄉(xiāng)教學反思12
歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌。音樂通俗易懂,格調(diào)高雅,旋律流暢舒展,優(yōu)美動聽,感情真摯,節(jié)奏嚴謹,結(jié)構(gòu)簡潔,短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。在講授歌曲時,播放課件,在《大海啊故鄉(xiāng)》的伴奏音樂下,一副副美麗的大海的畫面展現(xiàn)在孩子們的面前,使孩子們仿佛來到了大海邊,感受大海那份情懷。
自然的引出課題,通過范唱歌曲,感受歌曲的情緒,讓學生隨著音樂劃拍哼唱旋律,隨伴奏演唱歌曲,通過不同的演唱形式,使學生更加熟悉歌曲,整體把握歌曲的風格及歌曲的主題思想;在歌曲的藝術(shù)處理時一個是注意了主導節(jié)奏,另一個是重復“大海啊,故鄉(xiāng)”情緒的不同層次,每重復一次感情的發(fā)展就更進一步,從親切傾訴—抒發(fā)情懷—情感深華—懷戀之情,從而更好地表達出對祖國對故鄉(xiāng)的深情。在同學熟悉歌曲的情況下學唱了英文歌詞。效果很好。
公開課的氣氛大多融洽活躍,試想,如果平常的`每一節(jié)課我們都把它當成參賽課來上,全身心的投入,即使學生答錯了也能用寬容的心態(tài)、溫柔的語句去鼓勵、安慰他們,那學生的膽子肯定會大起來,發(fā)言會積極起來,腦子也會轉(zhuǎn)得快起來,歌曲演唱時情感表達會更真摯,到位。情感素質(zhì)教育呼喚生動、活潑、愉悅、和諧、寬松、平等的教學氛圍,俯下身,傾聽學生的心聲,想學生所想,做學生的朋友,相信我們一定回收獲更多!
今后我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學。每一次的教學都是新經(jīng)驗的積累,只有不斷地反思并改進自己的不足,才能在今后的教學之路上,走得更穩(wěn)健,更踏實!
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