下面是范文網小編整理的《一節(jié)特殊的課》教學反思12篇(特殊的老師教學反思)，供大家賞析。

《一節(jié)特殊的課》教學反思1

《一節(jié)特殊的課》語文教案

　　教學目的：

　　1、通過讀課文，使學生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學生作為子女應用的關心與孝敬父母的意識。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、認識8個生字，會寫13個生字。

　　教學難、重點：

　　體會孩子們內心的變化，喚起他們關愛父母的意識。

　　課時：2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　前一段時間，我們學習了兩篇課文《拐彎處的回頭》和《母親的賬單》，誰還能記得他們是講的什么？

　　是?。「改笇ψ优膼凼菬o私而偉大的，我們的父母也是這樣的對么？那你是否以同樣的感情愛著我們的父母呢？今天就讓我們上《一節(jié)特殊的課》（板書），感悟為人子女的我們應該怎樣愛父母。

　　二、初讀課文：

　　1、什么是特殊？

　　2、看到題目你想知道什么？特殊的一節(jié)課是怎樣的`？

（1）自由讀文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。邊讀邊圈出課后生字，聯(lián)系上下文多讀幾遍。（要求標段。）

（2）讀后想一想，這節(jié)課為什么是特殊的？它的特殊在哪里？

（在學生讀課文的過程中，檢查學生字詞認讀情況。）

　　三、整體感知：

　　1、那么哪位同學用簡練的語言來概括性的說一說課文寫了一件什么事？

　　2、那么誰來說一說，這節(jié)課為什么是特殊的？它的特殊在哪里？（學生答不出來也可，在整個分析完這節(jié)課后再說也可。）

　　第二課時

　　教學流程：

　　一、細讀課文，體驗感悟。

（一）老師在這節(jié)課上向同學們一共提了幾個問題？在回答每一個問題時同學們的表現(xiàn)有什么不同？

　　板書：三個問題?學生表現(xiàn)

　　1、第1自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？

“齊刷刷”“閃爍著興奮的光芒”等詞語。從這些詞里可以看出來什么？

　　可以體會到孩子們的興奮和幸福的心情，也可以看出父母都是那么無私的愛孩子。（指導學生用高興歡快的語氣朗讀。）

　　2、第3自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？與前文有什么不同？

“安靜”“依然很安靜”“默默地舉起手”。與前文形成鮮明對比。這樣寫有什么好處？讓讀者印象深刻。

　　3、第4自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞？

“寂然無聲”“沉默著”“沉默著”體會到孩子們后悔，慚愧的心情。（指導學生用不好意思，難為情的語氣來朗讀。）

（二）1、畫出孩子們沉默時的動作，神態(tài)和心理變化的語句。分頁標題#e#

　　動作―目光，全躲開了。低著頭或望著窗外。都沉默不語。

　　心理變化―忍受著、不安？歉疚？懊悔？（理解這些詞的意思）

　　2、說一說你的體會？（沉默正是因為他們有了這個意識）

　　3、展開想像，孩子們沉默了，他們在想什么？

　　4、“最珍貴的東西”是什么？（對父母的愛）

　　說明在孩子的心中也是同樣的愛著父母，只是這種愛已經成為習慣，沒有意識到自己應該做一些關愛父母的事。

（指導用內疚，不安的語氣來朗讀。）

（三）1、第6自然段里，孩子們七嘴八舌在談論什么？

　　2、教室里又熱鬧起來了，與沉默前的熱鬧有什么不一樣？

　　從“孩子們七嘴八舌的發(fā)言中和教室里又熱鬧起來”體會到孩子們能從身邊小事做起，從實際行動中去關愛孝敬父母。

（指導朗讀這段時，前半部分用后悔、內疚的語氣來讀，后半部分用熱鬧、高興、歡快的語氣來讀。體會孩子們的天真可愛。）

（四）1、“只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物，他們也會覺得珍貴無比的”，對這句話你是怎樣理解的？（只要有一份愛心，無需注重形式）

　　2、這一段里的“稚拙”是什么意思？（讓學生分別談談自己的理解，然后指導朗讀）

（五）1、讓我們再重溫一下這節(jié)特殊的課。最后交流“這節(jié)課特殊在哪里？”它的特殊在哪里？（生交流后的匯報）

　　2、這篇文章都通過對人物的哪個方面的描寫？這樣寫有什么好處？

　　3、我們班的同學有哪些人知道父母的生日？有哪些同學為父母祝賀過生日？

　　4、如果還不知道父母的生日，就按課文中老師的建議去做吧！

　　二、拓展延伸

　　1、在日常生活中，你體會到父母的愛了嗎？舉例說說

　　2、你準備做哪些力所能及的事回報父母？

　　三、總結全文：

　　在生活中，我們應該愛父母、體諒父母的辛苦，幫助他們何等一些力所能及的事回報父母的養(yǎng)育之恩，除了父母我們還應該愛身邊所有的人，懂得給予比得到更快樂。

《一節(jié)特殊的課》教學反思2

　　4月15日上午我隨小記者團來到邢臺市第五醫(yī)院參加食品衛(wèi)生與急救知識學習體驗活動。

　　活動開始了。首先我們在大院里聽醫(yī)生講解看病的流程，醫(yī)生領我們到一樓的抽血室和四樓的病房參觀，我對醫(yī)院看病的過程更加明白了，對醫(yī)生的工作感受更深了。

　　接著在多媒體室聽醫(yī)院主任醫(yī)生講解食品衛(wèi)生常識。主任醫(yī)生講到我們日常吃的好多食品屬于垃圾食品，如:火腿腸、方便面、衛(wèi)龍、餅干、蛋糕、飲料、老汽水等。哎，以后我要注意講究飲食健康，不吃這些東西了。

　　主任醫(yī)生還給我們講了關于急救的知識，學習了急救方法：看到有人暈倒了，要走上前去先詢問：同志，你怎么了？如果對方沒有反應的話，就呼叫旁邊人員來幫忙。這時，要先撥打120急救中心的電話，同時做人工呼吸。如果還沒有反應，那就再做20個來回，并等到救護車到來。哈哈，我學得還不錯吧！

　　最后，我們在營養(yǎng)餐廳品嘗了張師傅給我們現(xiàn)場做的果汁，還讓我們自己學著做菜，雖然做的有點咸，不過也挺好吃。

　　這次小記者活動我學到了好多生活常識，感到非常有意義。

《一節(jié)特殊的課》教學反思3

　　設計理念：

　　閱讀教學是學生、教師文本之間對話的過程。這種對話就是情感的互動、心靈的呼應和思維的撞擊。同時閱讀教學也是學生積累語言學習運用語言的過程，是能力訓練的過程?！兑还?jié)特殊的課》這篇課文，是以感恩教育為主題的課文。課文的內容貼近孩子的生活，人物描寫生動形象。這節(jié)課教學過程以讀為本，并設計了適當?shù)恼Z言文字訓練。

　　教學目標：

　　1、初步認識生字，理解課文中的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學生關心與孝敬父母的意識。

　　教學重點：

　　正確、流利有感情地朗讀課文。理解這節(jié)課的特殊之處。

　　教學難點：

　　體會孩子內心的變化。

　　教學準備：

　　卡片

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　孩子們，我們班的`同學中有誰的爸爸媽媽為你們祝賀過生日？請舉手。他們怎么為你們祝賀生日呢？

　　二、讀通課文

　　1、自由讀文，讀準字音讀通句子。說一說課文講了一件什么事。

　　3、快速瀏覽課文，用筆畫出文中老師說的話。

　　三、感受孩子內心的變化

　　通過老師說的話引導學生朗讀句子，體會孩子內心的變化。為理解主題作好鋪墊。

　　1、教室里的同學齊刷刷地舉起了小手，每張小臉上都閃爍著興奮的光芒。

（說ABB式的詞語，朗讀句子。）

　　2、教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著。

（理解“寂然無聲”，朗讀句子。）

　　3、在這一片沉默下面涌動著什么？萌生著什么？他們又似乎在忍受著什么，不安？歉疚？懊悔？我不知道……然而，我意識到了孩子們心底那最珍貴的東西。

　　A、默讀體會孩子的想法。

　　B、孩子會不安什么？（生答）歉疚什么？懊悔什么？我不知道后面的省略號更省略了無數(shù)種可能，他們還會怎樣想呢？（生答）

　　C、填標點朗讀。

　　4、感受沉默后的熱鬧。討論兩次熱鬧的不同。

　　四、體會主題

　　1、出示：只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物，他們也會覺得珍貴無比的。

（理解稚拙，背句子）

　　2、再次讀全文：說一說：這節(jié)特殊的課特殊在哪里？

　　3、在卡片上為親人寫一段祝福的話！

《一節(jié)特殊的課》教學反思4

　　今天上英語課的時候，我們的英語老師lily告訴我們：“星期三有一名草堂小學的賽課老師要來給我們上一節(jié)課，只要回答了問題的同學就可以獲得一個餅干。”雖然我經常吃餅干，但是這塊餅干的意義不同，我非常想得到它。

　　一眨眼就到了星期三，同學們排著長長的隊伍來到了四樓學術廳。一進去我就看到了學校領導和參加賽課的老師們。我們迅速坐到了我們的座位上，開始上課。

　　這次我坐得格外的直，聽得也格外的認真。我心想：“這次為了那塊餅干，拼了！”老師開始提問了。我一聽，覺得真是太簡單了，就把手高高的舉起來，好像馬上就要摸到天花板了。可是最終老師請了另一個同學回答問題。這個同學回答得很棒，老師笑著和他擊了個掌。

　　過了一會，老師讓我們用今天學習過的句式來完成一張任務卡。在做的時候，我的眼睛會情不自禁的向左邊的評委席那里看。我想：“都開始運用句式了，肯定馬上就要下課了?！毕氲竭@里，我開始擔心了。

　　幸好老天爺今天心情好，還剩最后一個問題。我還是把手舉了起來，過了一會兒，正當我要放棄時，老師把我叫了起來。原來是由我來回答這個問題。這時我的心里好像有一支交響樂團在演奏音樂。在回答問題的時候，我向評委席瞥了一眼，看見了一個人皺了一下眉頭，我頓時緊張了起來。我又看見有人點了點頭，我心里一下高興了。老師微笑著讓我坐下，我心里的那一塊大石頭終于落地了。

　　這時，叮鈴鈴，下課鈴響了。這節(jié)課結束了。我們興沖沖的和lily一起回到了教室。

　　我拿到了餅干，這一次吃的格外香甜。

《一節(jié)特殊的課》教學反思5

《一節(jié)特殊的課》教學反思

　　成功之處：

　　1、抓住了文中的重點詞體會人物的內心變化

　　前兩個問題提出后，讓學生重點抓住“齊刷刷”“閃爍著興奮地光芒”“依然”“默默地”等詞語，讓學生聯(lián)系上下文體會詞語的意思，從而指導朗讀。

　　2、抓住了拓展語言的.訓練點

“同學們沉默著，有的低下了頭，有的望向窗外”此時他們會想些什么？這一思考打開同學們的思維，使剛才趁機的課堂又動起來，同學們的回答也都是結合自己所想，加上剛才老師引導鋪墊，使學生在此時真正意識到忽略了父母的關愛，從而完成了本課的教學目標，突破了難點。

　　3、層層鋪墊，達到升華

　　經過學生由興奮到沉默再到興奮，學生的內心不斷的變化，然而最后的興奮時在意識到自己應感恩父母后的真心剛性，所以在課堂最后部分設計讓學生寫出自己想對父母說的一句話。學生發(fā)自內心的話語感動了在場所有人，有一位學生還因此落了淚，我想這一幕也是達到了本課的目標。

　　不足之處：

　　1、有時在處理課堂事件時，不夠機智，反應比較慢。如：我讓學生說一說“你都了解課文的哪些內容？”學生把這篇課文敘述了一遍，這時我應及時對學生進行評價“你能在這么短時間內敘述了課文內容真好，誰能更簡練的概括一下這篇課文呢？”這樣引導學生，下一個就不會出現(xiàn)同樣的錯誤了。

　　2、在課堂教學中要精練自己的語言，在設計教學中要注意問題的整合。

《一節(jié)特殊的課》教學反思6

　　叮鈴鈴上課了，四班的楊老師走進了教室，奇怪，不是劉老師給我們上嗎?原來楊老師要給我們表演魔術。

　　聽說老師要表演魔術，同學們激動萬分，都瞪大了眼睛。只見老師拿出了一個透明的玻璃杯和一片紙板。老師把紙板蓋在杯口，然后把杯子倒過來。老師問同學們?？赡馨l(fā)生什么事。同學們七嘴八舌地議論開了，有的說會掉下來;有的卻說不會。到底會不會呢?我也難以下結論，還是看老師怎么變吧!只見老師把手一松開，紙板就掉下來了。

“看到這兒，你肯定會想，這是哪門子魔術呀?別急，剛才只是魔術前的熱身而已，接下來才是見證奇跡的時刻?！蠋煿首餍摰卣f，

　　老師語重心長地說：“你們現(xiàn)在不好好學習，以后可怎么辦？現(xiàn)在社會上人才太多了，你們這樣下去是不行的，

小學生作文大全

你們的父母一天在外忙碌、奔波，為的是什么？ 不就是為了給你們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境嗎？你們現(xiàn)在不好好學習，對的起父母、老師和你們自己嗎？ 同學們，希望老師說的話，沒有白說?！闭f罷，老師便走出教室，讓我們好好反思。

　　我想：老師說的對，父母在外拼命的賺錢，把省吃儉用的錢都供我們上學了，如果我們在不努力學習的話，就太對不起父母了，辜負了父母的一片苦心。所以，我們一定要好好學習，長大報效祖國，報答父母的養(yǎng)育之恩。

《一節(jié)特殊的課》教學反思7

　　數(shù)學課一下課，我就看見大屏幕打開了，徐老師不是像往常一樣給同學們點名，而是拿起了餐巾紙，走到墻角邊的桌子旁，彎下腰，仔仔細細地擦了起來。

　　我想：老師把桌子擦得這么干凈，一定是要想放電腦呢！

　　只見老師放下了餐巾紙，又拿起了一只大紅包，從大紅包里面取出了一只黑色的小包，把小包打開，又取出了一本紫色的小小的筆記本，小心翼翼地把筆記本放到了桌子上。然后，把一根長長的、藍藍的線和電腦接了起來，看了看大屏幕，又轉過身去接了接線，屏幕上面還是顯示著“無信號”。突然，一個同學叫道：“好了！好了！屏幕的顏色正常了，沒過敏”?？墒瞧聊挥肿兞?。又一個同學喊道：“用遙控試試看。”但是徐老師還是無奈地搖了搖頭。

　　我想：“這可怎么辦呢？我們這節(jié)課難道就不寫作文了嗎？”

　　徐老師說：“真的沒有辦法寫作文了嗎？其實，剛才發(fā)生的事就是我們今天寫的作文?！蓖瑢W們一起喊：“暈！”沒想到這么小的一件事，也能寫成作文??！

　　這真是一節(jié)特殊的語文課呀！同學們都很開心！

《一節(jié)特殊的課》教學反思8

《一節(jié)特殊的課》優(yōu)秀教學設計

　　教學目的 ：

　　1.通過讀課文，使學生理解這節(jié)課的特殊之處，喚起學生作為子女應用的關心與孝敬父母的意識。

　　2.正確流利有感情地朗讀課文。

　　3.認識8個生字，會寫13個生字。

　　教學難、重點 ：

　　體會孩子們內心的變化，喚起他們關愛父母的意識。

　　課 時：2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　前一段時間，我們學習了兩篇課文《拐彎處的回頭》和《母親的賬單》，誰還能記得他們是講的什么?

　　是啊!父母對子女的愛是無私而偉大的，我們的父母也是這樣的對么?那你是否以同樣的感情愛著我們的父母呢?今天就讓我們上《一節(jié)特殊的課》(板書)，感悟為人子女的我們應該怎樣愛父母。

　　二、初讀課文：

　　1.什么是特殊?

　　2.看到題目你想知道什么? 特殊的一節(jié)課是怎樣的?

(1)自由讀文，要求讀準字音,讀通句子,難讀的句子多讀幾遍。邊讀邊圈出課后生字，聯(lián)系上下文多讀幾遍。(要求標段。)

(2)讀后想一想，這節(jié)課為什么是特殊的?它的特殊在哪里?

(在學生讀課文的過程中，檢查學生字詞認讀情況。)

　　三、整體感知：

　　1.那么哪位同學用簡練的語言來概括性的說一說課文寫了一件什么事?

　　2.那么誰來說一說，這節(jié)課為什么是特殊的?它的特殊在哪里?(學生答不出來也可，在整個分析完這節(jié)課后再說也可。)

　　第二課時

　　教學流程：

　　一、細讀課文，體驗感悟。

(一)老師在這節(jié)課上向同學們一共提了幾個問題?在回答每一個問題時同學們的表現(xiàn)有什么不同?

　　板書：三個問題 學生表現(xiàn)

　　1.第1自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞?

“齊刷刷”“閃爍著興奮的光芒”等詞語。從這些詞里可以看出來什么?

　　可以體會到孩子們的興奮和幸福的心情，也可以看出父母都是那么無私的愛孩子。(指導學生用高興歡快的語氣朗讀。)

　　2.第3自然段在描寫 同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞?與前文有什么不同?

“安靜”“依然很安靜”“默默地舉起手”。與前文形成鮮明對比。這樣寫有什么好處?讓讀者印象深刻。

　　3.第4自然段在描寫同學們的表現(xiàn)時都用了哪些詞?

“寂然無聲”“沉默著”“沉默著”體會到孩子們后悔，慚愧的心情。(指導學生用不好意思，難為情的語氣來朗讀。) (二)1.畫出孩子們沉默時的動作,神態(tài)和心理變化的語句。

　　動作—目光，全躲開了。低著頭或望著窗外。都沉默不語。

　　心理變化—忍受著、不安?歉疚?懊悔?(理解這些詞的意思)

　　2.說一說你的體會?(沉默正是因為他們有了這個意識)

　　3. 展開想像，孩子們沉默了，他們在想什么?

　　4.“最珍貴的東西”是什么?(對父母的愛)

　　說明在孩子的心中也是同樣的愛著父母，只是這種愛已經成為習慣，沒有意識到自己應該做一些關愛父母的事。

(指導用內疚，不安的語氣來朗讀。)

(三)1.第6自然段里，孩子們七嘴八舌在談論什么?

　　2.教室里又熱鬧起來了,與沉默前的熱鬧有什么不一樣?

　　從“孩子們七嘴八舌的發(fā)言中和教室里又熱鬧起來”體會到孩子們能從身邊小事做起，從實際行動中去關愛孝敬父母。

(指導朗讀這段時，前半部分用后悔、內疚的語氣來讀，后半部分用熱鬧、高興、歡快的語氣來讀。體會孩子們的天真可愛。)

(四)1.“只要你表達了自己的愛,再稚拙的禮物,他們也會覺得珍貴無比的”,對這句話你是怎樣理解的?(只要有一份愛心，無需注重形式)

　　2.這一段里的“稚拙”是什么意思?(讓學生分別談談自己的理解，然后指導朗讀)

(五)1.讓我們再重溫一下這節(jié)特殊的課。最后交流“這節(jié)課特殊在哪里?” 它的'特殊在哪里?(生交流后的匯報)

　　2.這篇文章都通過對人物的哪個方面的描寫?這樣寫有什么好處?

　　3.我們班的同學有哪些人知道父母的生日?有哪些同學為父母祝賀過生日?

　　4.如果還不知道父母的生日，就按課文中老師的建議去做吧!

　　二、拓展延伸

　　1.在日常生活中，你體會到父母的愛了嗎?舉例說說

　　2.你準備做哪些力所能及的事回報父母?

　　三、總結全文：

　　在生活中，我們應該愛父母、體諒父母的辛苦，幫助他們何等一些力所能及的事回報父母的養(yǎng)育之恩，除了父母我們還應該愛身邊所有的人，懂得給予比得到更快樂。

　　板書設計： 一節(jié)特殊的課

　　三個問題—意識到—懂得了并開始行動

　　問題： 同學表現(xiàn)：

　　1. 爸爸媽媽為自己慶祝生日的? 動作—舉手 臉上—興奮

(齊刷刷)

　　2.誰知道爸爸媽媽的生日? 動作—舉手 教室里—安靜

(默默)

　　3.誰為爸爸媽媽慶祝生日的? 動作—“舉手” 沉默

(沒有人)

　　動作、神態(tài)：

　　心理變化：

　　我知道問題很多，希望對我“毫不客氣”的提出來，這是對我最大的支持謝謝!

《一節(jié)特殊的課》教學反思9

　　今天是周六，終于可以好好地睡個懶覺了?？墒且淮笤?，媽媽硬是把我從被窩里拉了出來：“佳佳，快起來，媽媽帶你去個地方?！蔽乙活^霧水，不知道媽媽葫蘆里賣的什么藥。

　　媽媽帶我來到一家服裝廠，一臉神秘地說：“佳佳，媽媽找了份工作，就在這家服裝廠?！闭f著，媽媽立即坐到電機前，打開電機開關。只見她抿住線頭，穿過小小的針孔，用手壓住布料，縫紉機就嗒嗒地響了起來。媽媽一會兒套袖口，一會兒拉線頭……動作是那么的熟練。

　　回家的路上，我問媽媽：“媽媽，爸爸在上海的生意一直做得很好，你在家只要照顧好我和哥哥就行了，為什么一定要到服裝廠去上班呢？多辛苦呀！”

　　媽媽撫摸著我的頭，微笑著說：“上班是很辛苦，可是能和工友們一起一邊工作，一邊說笑，感覺比待在家里舒服多了。到了月底，媽媽還能領到幾千塊錢的工資呢，媽媽花著自己掙來的錢，心里感覺特舒坦。不過，這件事千萬別跟你爸說，他要是知道了，肯定會跟我急的?！?/p>

“嗯，我保證不會說出去的?！闭f著，我一頭撲進媽媽的懷里。媽媽緊緊地摟著我，好溫暖。

　　媽媽，謝謝您，是您給我上了特殊的一課，那就是――自立。

《一節(jié)特殊的課》教學反思10

　　一節(jié)特殊的寫字課_初中記敘文

　　我們的課，是老師上的；我們的知識，是老師教的?？墒?，今天給我們上寫字課的，不是于老師，而是我們的'同學——王藝童。

　　王藝童從小學習書法，其作品多次在國家級大賽中獲獎，字順理成章寫得很棒。

　　當她在全班同學熱烈的掌聲中走上講臺時，還稍顯些羞澀：雙腿一點一點的挪動，手里緊緊握著一個本子（她的教案），嘴抿得緊緊的，眼睛在陽光下閃著多彩的光芒。

“為什么有那么多人去研究、學習中國的書法呢？就因為它不僅是一種藝術，還非常實用。作為中國人，我們必須寫好字。那么，今天就由我和大家一起來走進書法、學習書法。”哇！這么獨特的開場白，看來，王藝童是經過精心準備的了。

“點，是書法中最重要的一個筆畫，基本所有的筆畫中都含有點，寫點要先輕后重?！边祝课乙彩菍W書法的，怎么就不知道呢？看來，王藝童的書法水平真是非同小可的。

　　我先寫了一個小小的點。嗯？怎么和火柴棍一樣——干巴巴的？又重重地寫了一個，結果，墨跡在紙上陰了一片，根本看不出寫的是什么。我有點放棄了，為什么我總寫不好呢？剛想把筆扔掉，耳邊又響起了王藝童的話：“寫書法要有耐心?！比缓?，我又開始認真寫，這句話好像給了我無窮的力量，寫了一個比較好看的，但還是有差距啊。

　　王藝童還非常嚴厲。她每教我們一個新字，自己現(xiàn)在黑板上寫出來，然后要讓我們完完整整的寫一行。寫字可不是鬧著玩的，必須讓身上、手上的每一塊肌肉、每一根神經都處于緊繃狀態(tài)。一行，有二十幾個字，寫下來，手得多疼啊。盡管非執(zhí)行不可，可我還是小聲嘟囔了一句：“這老師也太狠了吧。”心里卻贊嘆著自己寫的字的確小有長進。

　　最后，王藝童給我們講了一個鄭板橋在睡覺時還想著寫字，竟然寫到了妻子背上的古詩。于老師說，這個故事可不能當笑話來看，只有好好練，才能把字寫好。不過我想，除了書法，其他的事情也要從點滴做起，聚沙成塔，勤學苦練，才能取得最終的成功。

　　這可真是一堂別開生面的寫字課??！

《一節(jié)特殊的課》教學反思11

　　關于一節(jié)好課的教學反思

　　教無定法,一節(jié)好課也沒有絕對的標準，但我相信任何一個有責任心和事業(yè)心的教師,他都在努力追求上好每一節(jié)課。那么，到底什么樣的課算是一節(jié)好課呢?下面就結合自身的教學實際,淺談如下:

　　1、一節(jié)好課要有明確的學習目標

　　2、一節(jié)好課要有真正的實效性

　　3、一節(jié)好課要有適當?shù)耐卣?/p>

　　4、一節(jié)好課要有一定的生成性

　　5、一節(jié)好課要有恰當?shù)恼宫F(xiàn)形式

　　當然，一節(jié)好課還有許多標準，它需要適度的評價，不斷的反思，不斷的.完善……一節(jié)好課，說起來好像很容易，但真正做起來卻很難，但正是在這樣一個追求的過程中，我們教師的專業(yè)水平才能得到提高，才能更好地服務于學生，服務于我們的教育事業(yè)；同時也才能夠真正享受到教學作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗!

《一節(jié)特殊的課》教學反思12

　　今天我們在學校里上了一節(jié)特殊的課。

　　這節(jié)課說是數(shù)學課吧，是語文老師上的，說是語文課吧，講的又是數(shù)學。

　　語文老師在黑板上畫了兩只可愛的小白兔，又畫了兩個白蘿卜，兩個紫蘿卜與六個黃蘿卜，老師問我們從這幅圖里看出了什么信息，同學們都爭先恐后的回答：“共有十個蘿卜！”“有兩只小白兔！”老師又給我們出了一道題，讓我們用三年級的思維來解答，竟然有一個同學用解設?。ㄗⅲ航庠O的意思就是用方程）。

　　這節(jié)課真有趣！

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