下面是范文網(wǎng)小編分享的整式的加減教學(xué)反思范文3篇 整式的加減課后教學(xué)反思，供大家賞析。

整式的加減教學(xué)反思范文1

　　整式的加減是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、去括號(hào)和添括號(hào)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的最后一節(jié)課，所以是整章的重點(diǎn)，是全章知識(shí)的綜合和運(yùn)用。我反復(fù)鉆研教材，對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了重新整合。運(yùn)用乘法分配律引入及進(jìn)行去括號(hào)的運(yùn)算。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)是按照“學(xué)前準(zhǔn)備——自主學(xué)習(xí)——課堂研討——概括歸納——自我檢測(cè)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自主參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，大膽嘗試，找出規(guī)律，進(jìn)行應(yīng)用。激發(fā)了學(xué)生的興趣，給予學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力和口頭表達(dá)能力。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去分析并解決實(shí)際生活中的問題，增強(qiáng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　在教學(xué)過程中采用的是多樣化的教學(xué)方式。如在復(fù)習(xí)同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)時(shí)，采用的是師生互動(dòng)的形式。在完成第3道化簡(jiǎn)題和例1變式題時(shí)，采用的是先讓學(xué)生到黑板演練，再讓其他學(xué)生來評(píng)的形式。

整式的加減教學(xué)反思范文2

　　這節(jié)課后，我進(jìn)行了深刻地思考。

　　從教學(xué)內(nèi)容方面

　　根據(jù)我校學(xué)生的`情況，本節(jié)學(xué)習(xí)了整式的加減，以及化簡(jiǎn)求值的簡(jiǎn)單應(yīng)用。

　　從教師方面

　　我認(rèn)識(shí)到了在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。 從而求代數(shù)式的值。在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生與舊知識(shí)的聯(lián)系，教師教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、要對(duì)合并同類項(xiàng)，去括號(hào)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟練的掌握去括號(hào)的法則。

　　2、先讓學(xué)生自主獨(dú)立列出整式，然后教師再給出“先列式，然后化簡(jiǎn)，再帶代入”的方法，進(jìn)而比較以前學(xué)習(xí)的“先化簡(jiǎn)，再代入”，讓學(xué)生在感情上接受比“化簡(jiǎn)求值”有一個(gè)更新的要求。

　　3、提供“先列式子，再化簡(jiǎn)求值”在實(shí)際生活中的應(yīng)用，尤其是分析問題中的數(shù)量關(guān)系，為下一章學(xué)習(xí)一元一次方程，在列方程做必要的準(zhǔn)備。

　　從學(xué)生方面

　　1、學(xué)生要從已有的知識(shí)分析問題中的數(shù)量關(guān)系，列出整式。

　　2、學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地在列出式子后就用已學(xué)知識(shí)化進(jìn)行化簡(jiǎn)求值。

　　3、可適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，是學(xué)生再一次熟練掌握整式加減的運(yùn)算法則，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　4、通過在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)“會(huì)列出整式”的有用性。

整式的加減教學(xué)反思范文3

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是同類項(xiàng)的概念，合并同類項(xiàng)的法則。

　　難點(diǎn)在于準(zhǔn)確找出同類項(xiàng)尤其是多字母的同類項(xiàng)，并運(yùn)用合并同類項(xiàng)的法則合并同類項(xiàng)。

　　在我們教學(xué)過程中，學(xué)生理解同類項(xiàng)的概念難度并不算大，但對(duì)于部分基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生，仍然會(huì)有一定的困難，但同類項(xiàng)的判定在本節(jié)的重要性卻是非常大的。故在同類項(xiàng)的判定上，我們除了做到讓學(xué)生準(zhǔn)確理解，更要加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生不但能夠根據(jù)定義準(zhǔn)確找出同類項(xiàng)，當(dāng)堂課中就要處處滲透這一點(diǎn)。多字母高次的項(xiàng)的同類項(xiàng)的認(rèn)定及字母位置變化引起的判定難度較大，在練習(xí)中充分強(qiáng)調(diào)乘法的交換律（類似a2b與 ba2 的類型）。在這里，特別說明一下的是，有部分學(xué)生會(huì)在判定如a2b與b2 a 時(shí)誤判為同類項(xiàng)，盡管在運(yùn)用概念進(jìn)行判定時(shí)把握的兩點(diǎn)（字母相同和相同字母的指數(shù)相同）一定要強(qiáng)調(diào)充分。

　　第二個(gè)重點(diǎn)就是合并同類項(xiàng)的法則，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。合并同類項(xiàng)的法則是簡(jiǎn)潔明了的。在合并同類項(xiàng)時(shí)，把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，字母和字母的指數(shù)保持不變。這里強(qiáng)調(diào)的是，首先是同類項(xiàng)的系數(shù)包含符號(hào)。在找同類項(xiàng)的時(shí)候就要養(yǎng)成習(xí)慣，絕不能將符號(hào)弄丟。這也是合并同類項(xiàng)時(shí)常見錯(cuò)誤之一。其次是在合并諸如ab-3ab2+4ab2 這種負(fù)系數(shù)在前面的同類項(xiàng)的時(shí)候，部分同學(xué)有理數(shù)的加法有問題，出現(xiàn)了ab-3ab2+4ab2 =ab-（3+4）ab2 的錯(cuò)誤，而且多次糾正仍然有個(gè)別同學(xué)會(huì)在做練習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)。在這里我們認(rèn)為，有理數(shù)的運(yùn)算中，減法與加法的轉(zhuǎn)化錯(cuò)誤仍是不得不防范的。最后，在做題目的過程中，讓學(xué)生在找同類項(xiàng)時(shí)作出相應(yīng)的符號(hào)，這一點(diǎn)在我們教學(xué)過程中，學(xué)生容易不重視，以至于后來做題目過程中經(jīng)常出錯(cuò)，問題就在于沒有作符號(hào)的習(xí)慣。

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