下面是范文網(wǎng)小編整理的通用教學(xué)反思評語4篇(信息技術(shù)教學(xué)反思簡短通用)，以供參考。

通用教學(xué)反思評語1

　　教學(xué)反思

　　在新課程蓬勃發(fā)展的今天，通用技術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出新的生機(jī)與活力。在課改大環(huán)境下，我校特有的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作的介入與融合，通用技術(shù)教學(xué)在激發(fā)學(xué)生的想象力、調(diào)動學(xué)生的主動性、拓展學(xué)生的創(chuàng)新能里和制作能力等方面實(shí)現(xiàn)了新突破。豐富多彩的創(chuàng)意構(gòu)思給了學(xué)生以較大的思維空間； 頭腦風(fēng)暴式的討論式教學(xué)成了學(xué)生自由發(fā)表見解、激情迸發(fā)的舞臺；多樣性的設(shè)計(jì)與制作活動，發(fā)展了學(xué)生的多元智能，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、自主制作的能力。在新課程理論的指導(dǎo)下，充分利用技術(shù)課程特有的探究、探討、設(shè)計(jì)與制作課 堂教學(xué)活動，通過學(xué)生自主探究、自主構(gòu)思、自主制作，在自由互動式的課堂里展示自己、從而構(gòu)建起自身的知識體系，激發(fā)創(chuàng)新能力，獲得一定的制作技能。

　　通用技術(shù)課程的理念核心在于培養(yǎng)學(xué) 生的技術(shù)素養(yǎng)。要將理念滲透在實(shí)際的教學(xué)中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上就要有全新的轉(zhuǎn)變，在內(nèi)容目 標(biāo)上要努力實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者的統(tǒng)一。1.關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，大膽采用自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式： 在技術(shù)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變角色成為引導(dǎo)者和幫助者，在教學(xué)中要多提供給學(xué)生參與和體驗(yàn)的機(jī)會，讓他們從生活和實(shí)踐中去體會設(shè)計(jì)和應(yīng)用技術(shù)，獲得真正的學(xué)習(xí)和研究能力。

　　2．注重設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng) 教學(xué)上，要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，沒有好的設(shè)計(jì)就沒有好的技術(shù)制作。首要對學(xué)生進(jìn)行的 設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于構(gòu)思，是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的靈魂所在，而構(gòu)思的關(guān)鍵在于科 學(xué)的設(shè)計(jì)分析與恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思方法的運(yùn)用。創(chuàng)造技法在設(shè)計(jì)中有廣泛的運(yùn)用，它直接影響設(shè)計(jì) 方案的構(gòu)思，使構(gòu)思能夠更快捷、有效地實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)造發(fā)明并不是天才和發(fā)明家的專利，它不是高不可攀、可望不可及，而是掛在樹上的果子――教師若有好的引導(dǎo)，學(xué)生愿意，跳一跳 就能摘到。通過創(chuàng)造的探究和制作能力培養(yǎng)，猶如給學(xué)生進(jìn)行了一場個(gè)人的“頭腦風(fēng)暴”，促使他們更進(jìn)一步了解技術(shù)的創(chuàng)新性特性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，尤其對于程度較 好的班級，可適當(dāng)擴(kuò)充該方面的知識和技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)課堂的熱愛之情。

　　以上是我對通用技術(shù)課程教學(xué)反思，今后我將繼續(xù)努力，爭取做的更好

通用教學(xué)反思評語2

　　通用技術(shù)教學(xué)實(shí)踐反思

[摘要]：在新課程蓬勃發(fā)展的今天，通用技術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)出新的生機(jī)與活力。在課改大環(huán)境下，我校特有的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作的介入與融合，通用技術(shù)教學(xué)在激發(fā)學(xué)生的想象力、調(diào)動學(xué)生的主動性、拓展學(xué)生的創(chuàng)新能里和制作能力等方面實(shí)現(xiàn)了新突破。豐富多彩的創(chuàng)意構(gòu)思給了學(xué)生以較大的思維空間；頭腦風(fēng)暴式的討論式教學(xué)成了學(xué)生自由發(fā)表見解、激情迸發(fā)的舞臺；多樣性的設(shè)計(jì)與制作活動，發(fā)展了學(xué)生的多元智能，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、自主制作的能力。在新課程理論的指導(dǎo)下，充分利用技術(shù)課程特有的探究、探討、設(shè)計(jì)與制作課堂教學(xué)活動，通過學(xué)生自主探究、自主構(gòu)思、自主制作，在自由互動式的課堂里展示自己、從而構(gòu)建起自身的知識體系，激發(fā)創(chuàng)新能力，獲得一定的制作技能。

[關(guān)鍵詞]：通用技術(shù)教學(xué)反思 創(chuàng)意設(shè)計(jì)

　　一、在新課程理念下對通用技術(shù)教學(xué)理念的反思

　　國家普通高中新課程改革中，最為亮點(diǎn)的一門課程通用技術(shù)學(xué)科在我校如期開設(shè)了已有四年多了，經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們對新課程理念和本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)有了一定的了解和把握。普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識教育范疇，是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，是高中學(xué)生必修的課程。“課程的基本理念”是注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)“課程價(jià)值”中寫到：學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)過程，更多地表現(xiàn)為一種創(chuàng)造過程。“課程目標(biāo)”中提到：形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識；高中通用技術(shù)課程在實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的同時(shí)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并著力在幾個(gè)方面形成目標(biāo)上的獨(dú)特追求，因而，通用技術(shù)課程的理念核心在于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。要將理念滲透在實(shí)際的教學(xué)中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上就要有全新的轉(zhuǎn)變，在內(nèi)容目標(biāo)上要努力實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三者的統(tǒng)一。

　　1． 關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，大膽采用自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式：

　　在技術(shù)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變角色成為引導(dǎo)者和幫助者，在教學(xué)中要多提供給學(xué)生參與和體驗(yàn)的機(jī)會，讓他們從生活和實(shí)踐中去體會設(shè)計(jì)和應(yīng)用技術(shù)，獲得真正的學(xué)習(xí)和研究能力。以自我研究發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)思設(shè)計(jì)、自我實(shí)踐創(chuàng)作為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳觀察力、豐富的想象力和靈巧的動手能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕困難，勤于思考，勇于探索, 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，發(fā)展創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造型人格特點(diǎn)；通過學(xué)生學(xué)習(xí)成果的定期展示，給他們一個(gè)擴(kuò)大視野，增長見識的機(jī)會；在小組內(nèi)的合作和組間的相互交流、競爭的氛圍下，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。幾年來，教學(xué)中都注重了在選題、設(shè)計(jì)、制作等過程中，樹立個(gè)人成就感和自豪感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的工作方法，并體驗(yàn)與分享成功。通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動，對于逐步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，形成和發(fā)展學(xué)校創(chuàng)造教育的良好氛圍等方面取得了一定的成果。

　　2．注重設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)

　　教學(xué)上，要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，沒有好的設(shè)計(jì)就沒有好的技術(shù)制作。首要對學(xué)生進(jìn)行的設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于構(gòu)思，是技術(shù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的靈魂所在，而構(gòu)思的關(guān)鍵在于科學(xué)的設(shè)計(jì)分析與恰當(dāng)?shù)臉?gòu)思方法的運(yùn)用。創(chuàng)造技法在設(shè)計(jì)中有廣泛的運(yùn)用，它直接影響設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思，使構(gòu)思能夠更快捷、有效地實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)造發(fā)明并不是天才和發(fā)明家的專利，它不是高不可攀、可望不可及，而是掛在樹上的果子――教師若有好的引導(dǎo)，學(xué)生愿意，跳一跳就能摘到。通過創(chuàng)造的探究和制作能力培養(yǎng)，猶如給學(xué)生進(jìn)行了一場個(gè)人的“頭腦風(fēng)暴”，促使他們更進(jìn)一步了解技術(shù)的創(chuàng)新性特性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，尤其對于程度較好的班級，可適當(dāng)擴(kuò)充該方面的知識和技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)課堂的熱愛之情。盡管

　　創(chuàng)意設(shè)計(jì)制作和技術(shù)的結(jié)合仍在一種探討的階段，但是只要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，會取得好的效果。他們腦子里的創(chuàng)意經(jīng)過適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)，迸發(fā)出的想法甚至是超乎教師的想像的。激發(fā)了他們的思考、創(chuàng)造的沖動。

　　二、新課程理念下對課堂教學(xué)實(shí)踐活動的反思

　　1． 利用專題型探究性和開放式的探究性的教學(xué)模式，注重創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作的能力的培養(yǎng)，延伸課程教學(xué)內(nèi)容

　　我校有著很好的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)，早在新課程開展前就有了專門的創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動小組，每年都定期開展科技節(jié)等活動。順應(yīng)新課程，結(jié)合本校的特點(diǎn)，在課堂之外延伸課程的教學(xué)活動，成立創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動興趣小組，吸納有創(chuàng)意設(shè)計(jì)愛好的同學(xué)參加，師生共同制定計(jì)劃。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動中，向?qū)W生闡明自我創(chuàng)造的目的和意義，充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)的熱情，挖掘?qū)W生潛在發(fā)明的內(nèi)驅(qū)力。在學(xué)校每年3-4月的科技節(jié)期間，由學(xué)生介紹自已的創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果，以擴(kuò)大創(chuàng)意設(shè)計(jì)的影響力，激勵學(xué)生的創(chuàng)作激情。尤其重點(diǎn)介紹已申請的專利發(fā)明的作品，以學(xué)生鼓勵學(xué)生，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。指導(dǎo)老師充分考慮學(xué)生個(gè)性和年齡差別，分層施教，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。讓學(xué)生自我完成作品的選題、設(shè)計(jì)和制作。建立創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動的評價(jià)和獎勵機(jī)制，進(jìn)行每學(xué)期1期的作品展覽，教師為每個(gè)學(xué)生建立成長記錄袋。從而進(jìn)一步推動活動的深入開展，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動中，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，形成學(xué)生自己選題、自己設(shè)計(jì)、自己制作的良好習(xí)慣。在學(xué)生獨(dú)立思考和研究的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)，師生情感互動、思維互動和技能互動，為學(xué)生興趣的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展創(chuàng)造條件。在活動中要注意引導(dǎo)和保護(hù)學(xué)生的探究熱情，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)造思維品質(zhì)。培養(yǎng)了學(xué)生的信心、耐心和毅力。定期的創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品展覽面向全體學(xué)生，大面積提高了學(xué)生參與創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動的興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的視野、增長了知識，發(fā)展了能力，增進(jìn)了身心健康，使學(xué)生得到了全面和諧的發(fā)展。學(xué)生已經(jīng)完成的作品：

　　A．創(chuàng)意設(shè)計(jì)類

　　1．郭正平·雨傘集水器

　　2．王雅純·卷尺圓規(guī)

　　3．符曉培·電熱消毒筷

　　4．白雪·月亮枕

　　5．葛江·方便提取繩

　　6．黃盈盈·便攜式衣架

　　7．陳軍·擠牙膏器

　　8．呂啟芳·瓶蓋象棋

　　9．水桶自動報(bào)滿器

　　10．符傳浩·自潔水龍頭

　　11．符傳浩·夜視放大鏡

　　12．王雅純·易拆信封

　　13．兒童剪

　　14．鄧海鑫·簡易擠牙膏器

　　15．陳文琛·減壓易開蓋子設(shè)計(jì)

　　16．潘穎·吸水牙刷

　　17．蔡俊斌·防風(fēng)傘

　　18．黃瑩·睡眠口罩

　　19．符傳浩·支點(diǎn)活動剪

　　20．余藝·空腔肥皂設(shè)計(jì)

　　21．楊雪·吸鐵器

　　22．陳文妍·可任取粒數(shù)的藥瓶

　　23．王世能·鑰匙忘撥提醒器

　　24．梁麗川·瓶鉤

　　25．王慧玲·兩用輪杖

　　26．凌鵬杰·微孔集塵黑板

　　27．凌鵬杰·吊扇自動除塵裝置

　　28．賴月環(huán)·自動吹風(fēng)凳

　　29．鄧海鑫·易開瓶蓋

　　30．王康蘇·防濺鞋

　　31．余藝·畫圓器

　　32．鄭麗麗·安全易清洗電風(fēng)扇

　　33．許敬浥·自動指示節(jié)水裝置

　　34．林瑩·防漏水肥皂盒

　　35．吳文婷·可書寫的筆掛

　　36．馮劍炫·二合一湯勺

　　37．周子鈺·不會滴水的鍋蓋

　　38．鐘?！じ晒茪て?/p>

　　39．李家歡·可重復(fù)使用型防風(fēng)固樹裝置

　　40．陳珊珊·手搖洗碗機(jī)

　　41．周彬·新式六步棋

　　42．趙辰晟·整體家居節(jié)水方案

　　B．生活技藝類：

　　44．林清華·手工瑪瑙項(xiàng)鏈

　　45．符戀·手工花

　　46．王穎·鐵絲花

　　47．甘揚(yáng)帆·玻璃房子

　　48．周彬·DIY襯衣新式六步棋

　　2．充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等優(yōu)勢，將技術(shù)課堂豐富化，多樣化。

　　網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一是要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想。重視對學(xué)生的分析，一切從學(xué)生的理解、學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知過程。我校在進(jìn)行通用技術(shù)教學(xué)時(shí)，都廣泛采用了多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)展示，有效、及時(shí)地展現(xiàn)了課堂知識重難點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)情境的策略，即教師通過創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“易起反應(yīng)”教學(xué)情境，提高學(xué)生參與教學(xué)活動主動性的策略。好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、參與的興趣，同時(shí)也可以為學(xué)生的創(chuàng)新思維提供智慧的靈感。如對最新設(shè)計(jì)產(chǎn)品的展示，對技術(shù)過程的靈活的再現(xiàn)，都使得學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)了解某一項(xiàng)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢，某一種技術(shù)的優(yōu)勢和具體的操作。在講解技術(shù)對人，對社會的影響時(shí)，播放了我國飛船的發(fā)射錄象和技術(shù)動畫展示，圖文聲像并茂，給學(xué)生提供的外部刺激不再是單一的刺激，而是多感官的綜合刺激，這

　　種刺激能充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對堅(jiān)定了學(xué)生對技術(shù)的信心，收到了較好的教學(xué)效果。

　　三、關(guān)于課堂教學(xué)發(fā)展的設(shè)想

　　建議建立通用技術(shù)專用實(shí)驗(yàn)室，將一些優(yōu)秀教育教學(xué)素材、學(xué)生作品等優(yōu)秀課堂教學(xué)資源存放并定期開放，方便學(xué)生制作和學(xué)習(xí)交流。使我們的技術(shù)教學(xué)成為師生吸取營養(yǎng)、增長技能的大課堂。

通用教學(xué)反思評語3

　　高二年級教學(xué)反思

　　石阡民族中心2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期

　　通用技術(shù) 賀君

　　普通高中通用技術(shù)課程以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為基本目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的信息交流與處理、技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和一定的人生規(guī)劃能力。經(jīng)過高二上學(xué)期的通用技術(shù)教學(xué)，和高一比起來，這個(gè)學(xué)期顯得有點(diǎn)緊張和匆忙，作為一門新開設(shè)又是選修的課程，沒有教學(xué)模式可以借鑒，現(xiàn)成的教具、課件等又很“少”，網(wǎng)上資料也很難找到，一切都在摸索之中，困難是顯而易見的，但收獲也是頗豐的。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

　　高中通用技術(shù)課程是一門全新的課程，它不同于其它課程，是以技術(shù)教學(xué)為主的一門課程，技術(shù)的本質(zhì)就在于創(chuàng)新。在日常的授課過程中特意安排一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的視頻和圖片，使學(xué)生開闊眼界，注重知識更新，提高技術(shù)素養(yǎng)，具有一定的創(chuàng)新思想；同時(shí)在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的個(gè)性差異，促使學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。在這個(gè)學(xué)期，布置個(gè)性設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己在生活或?qū)W習(xí)中制作以廢物利用的一個(gè)作品，思考解決問題的辦法，做出一個(gè)個(gè)性化的產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)作品中要體現(xiàn)技術(shù)的一般性質(zhì)，具有目的性、創(chuàng)新性、綜合性。制作好后，讓每個(gè)學(xué)生上臺講解自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，大家對他的設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，提出合理建議。教師根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品給出成績作為平時(shí)成績，做最后的評價(jià)。

　　我在教學(xué)過程中，提倡學(xué)生動腦思考、多動手操作；教師不對學(xué)生的思維方式、方法作任何限制，尊重學(xué)生的設(shè)計(jì)思想、意圖，欣賞學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與成果。

　　二． 精心備課，案例要貼近生活。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對這門課程難以理解，也不好接受，在思想上不重視，所以上課提不起精神，有這種想法，這并不能全怪學(xué)生，畢竟通用技術(shù)這門課程是新的，學(xué)生不理解在所難免，這很正常。

　　通用技術(shù)是較為寬泛的，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛，對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)。通用技術(shù)老師就應(yīng)善于觀察和發(fā)現(xiàn)，在生活中能找到貼近學(xué)生生活的素材，例如，在講生活科技與家庭生活一節(jié)中，觀察日常生活案例分析：現(xiàn)在幾乎每個(gè)人都有一部手機(jī)，樣式和功能都有所不同，從最早的大哥大到現(xiàn)在的3G手機(jī)，讓學(xué)生知道科技發(fā)展在影響經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和社會發(fā)展，甚至滲透到家庭生活的各個(gè)角落，給家庭帶來的便利。學(xué)生更容易理解，掌握知識點(diǎn)?？傊咐嗟倪€是我們平時(shí)的積累和篩選。

　　隨著對這門學(xué)科不斷深入的了解，感覺壓力越來越大，自己的知識需要不斷的增加，教學(xué)水平和教學(xué)手段需要進(jìn)一步的提高。通用技術(shù)是應(yīng)用廣泛的技術(shù)，它涉及方方面面的知識很多，要求老師在備課時(shí)知道了解的東西就很多，對相關(guān)學(xué)科和邊緣知識有所了解，爭取給學(xué)生提供內(nèi)容豐富、貼近生活的實(shí)例，以利于學(xué)生加深理解加強(qiáng)認(rèn)識。另一方面，要積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件和仿真試驗(yàn)等現(xiàn)代技術(shù)在構(gòu)思方案、模擬試驗(yàn)等方面的應(yīng)用，直觀展示知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

　　以上是對通用技術(shù)課程教學(xué)反思，今后我將繼續(xù)努力，爭取做得更 好。

通用教學(xué)反思評語4

　　通用技術(shù)教學(xué)反思

　　反思本學(xué)期的教學(xué)，有值得肯定的地方也有急需改進(jìn)的地方 盡管通用技術(shù)課上起來并不難，但要想上好就不容易了，因?yàn)樗鼘處煹膶I(yè)知識，知識面都有很高的要求。再加上相關(guān)的教學(xué)資料少之又少，又沒有相應(yīng)的設(shè)備，制作材料，所以這都對老師提出了很高的要求。通用技術(shù)都是些常識性的東西，看似簡單，但如何將這些零散、常見、簡單的現(xiàn)象或知識用技術(shù)專業(yè)的語言進(jìn)行系統(tǒng)化的構(gòu)建，是難點(diǎn)。因?yàn)橐徊恍⌒木蜁菰餆o味起來，學(xué)生將慢慢失去興趣。因此，在以后的教學(xué)中我一定注意加強(qiáng)對專業(yè)各知識的學(xué)習(xí)，拓展自己的知識面，加強(qiáng)動手能力，盡可能地上好每一節(jié)課。

　　在通用技術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)以新的理念為指導(dǎo)，組織有效的教學(xué)。50分鐘的時(shí)間，給學(xué)生傳授生動的知識，這種教學(xué)方式即符合新課改的目標(biāo)的。又能上好課，在此之前，我們一定要熟悉教材，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來精心設(shè)計(jì)這節(jié)課，知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)活動相滲透，達(dá)到不僅教給學(xué)生知識，更應(yīng)是能力?！锻ㄓ眉夹g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“普通高中階段的技術(shù)課程以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，著力發(fā)展學(xué)生以信息的交流與處理、技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力?！?/p>

　　在備課、教學(xué)過程和反思時(shí)總是不停的問自己是不是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來備課和教學(xué)，有沒有達(dá)到了教學(xué)目的。

　　上個(gè)星期上《發(fā)現(xiàn)問題》這節(jié)課，引題時(shí)為了激發(fā)同學(xué)對這節(jié)課的興趣和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神，以美國刀片大王吉列依靠發(fā)明安全刀片發(fā)家致富為例子來作為開頭，我感覺這個(gè)例子不錯，但是同學(xué)反應(yīng)并不是很好，一是故事沒講好，還有就是剃須刀離高一的學(xué)生還是比較遠(yuǎn)的。要是有更為貼近同學(xué)的案例就好了。

　　接下來就要求同學(xué)分組（3個(gè)桌子一組）討論，提出問題，收集上來后把問題抄到黑板加以評論。同學(xué)在短短的時(shí)間內(nèi)就提出了不少很有意思和價(jià)值的問題，比如汽車輪胎為什么是黑的？黑的在陽光下吸熱過強(qiáng)是不是不好？書架的使用問題，不穩(wěn)，價(jià)格，等等。在評價(jià)和說明中同學(xué)發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。雖然由于見識關(guān)系提出不少已經(jīng)解決的問題，但是整體來說反應(yīng)相當(dāng)不錯。不過有相當(dāng)部分同學(xué)在這段時(shí)間里只是坐著發(fā)呆，所謂的討論根本沒有實(shí)行。下節(jié)課我就改變了方法，是要求每個(gè)同學(xué)都根據(jù)生活提出一至二個(gè)問題，沒有思路可以參考邊上同學(xué)的問題。要求每個(gè)同學(xué)都至少提出一個(gè)自己認(rèn)為有價(jià)值的問題。課堂效果比上次要好的多?？磥聿⒉皇撬袞|西都合適討論解決的。

　　我認(rèn)為培養(yǎng)同學(xué)觀察日常生活、在生活中發(fā)現(xiàn)問題的興趣，是這課的重點(diǎn)。第一次課說明加活動就占了大半節(jié)課，結(jié)果后面結(jié)束的極為匆忙。課后我想培養(yǎng)興趣，學(xué)會觀察生活才是最重要，而后面的內(nèi)容同學(xué)完全可以自學(xué)，并不需要我再嘮叨，發(fā)現(xiàn)問題的活動和展示完全可以更多的占用一些時(shí)間。

　　在有趣的智力游戲活動中進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為是一個(gè)非常好的教學(xué)方式。將知識點(diǎn)融進(jìn)智力游戲中，讓學(xué)生在有趣的智力游戲活動

　　中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會感到輕松愉快，不僅大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

　　課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認(rèn)為，讓學(xué)生從生活、活動、思索、交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造效果會更好。

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