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精品小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板6篇(小學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格)

時(shí)間:2023-06-02 20:07:00 教學(xué)計(jì)劃

  下面是范文網(wǎng)小編收集的精品小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板6篇(小學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格),供大家品鑒。

精品小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板6篇(小學(xué)教學(xué)計(jì)劃表格)

精品小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板1

  1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

  2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢利導(dǎo);

  3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

  4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  5、樹立開放的教學(xué)觀念;

  6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

  7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

  8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐;

  9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

精品小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板2

  新的學(xué)年開始了,我校在秉承以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)年將繼續(xù)繼往開來,開展教學(xué)工作。在之前一年的一個(gè)學(xué)期里,教學(xué)成績?nèi)〉昧艘恍┑倪M(jìn)步,這是值得我們肯定的。為了繼續(xù)保持好這種良好的學(xué)習(xí)成績和氛圍,我們必須要圍繞我們學(xué)校的實(shí)際情況,打造這學(xué)期的學(xué)校教學(xué),使我們學(xué)校的良好成績保持下去,特制訂本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃:

  一、重視各學(xué)科研究,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1、抓好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的管理和使用。加強(qiáng)多媒體教室的管理和使用,發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用。

  2、語文學(xué)科要重視學(xué)生閱讀、朗讀、習(xí)作、寫字這四個(gè)維度的指導(dǎo)和培養(yǎng)。閱讀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生課內(nèi)閱讀及課外閱讀的興趣,完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外閱讀量。朗讀的培養(yǎng)既要有時(shí)間的保證更要有方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在讀中感悟,讀中體驗(yàn),為習(xí)作打下基礎(chǔ)。作文的指導(dǎo),一要講究方法,二要重視訓(xùn)練,盡量讓學(xué)生多練多寫。本學(xué)期,中高年級在完成教材規(guī)定的課外閱讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生寫讀書筆記。二年級學(xué)生開始寫一句話或一段話。對學(xué)生的作業(yè)都要認(rèn)真批閱,優(yōu)秀的文章及時(shí)投稿,每班每月至少一篇。寫字教學(xué)要作為語文教學(xué)的重要組成部分,指導(dǎo)學(xué)生寫字一要規(guī)范,二要整潔。

  3、數(shù)學(xué)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,探究問題的能力。通過學(xué)習(xí),能夠獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?;倔w現(xiàn)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念,即人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)及不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  4、加強(qiáng)英語的教學(xué)研究。任課教師要善于學(xué)習(xí),善于研究。本學(xué)期注重學(xué)生口語表達(dá)、課文背誦、單詞書寫等方面的訓(xùn)練,作業(yè)也要注意綠色評語,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),端正思想,抓教師隊(duì)伍建設(shè)。

  1、成立信息技術(shù)小組。利用信息技術(shù)小組建立校園素材庫,為教師提供課程必要的素材資源。并推廣教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,以提高課堂教學(xué)效率。以促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)技能的發(fā)展。

  2、學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,提高理論水平。利用每雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為主,采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,確保學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、組織形式和學(xué)習(xí)效果,及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)、信息,開闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點(diǎn)的新型師生關(guān)系,與新思想接軌,與先進(jìn)同行,確保教學(xué)研究的前瞻性。

  3、開展“出精品課”的課堂教學(xué)教研活動(dòng),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,拓展師生交往空間,通過師生互動(dòng),合作學(xué)習(xí),自主探究等多種教學(xué)形式,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,并以此為載體抓好教師的教學(xué)基本功。即:每周學(xué)習(xí)一篇課改理論或有關(guān)學(xué)習(xí)資料;每單元寫一篇反思;每學(xué)期上一節(jié)研討課;每學(xué)期主持一次教研活動(dòng)。

  4、過學(xué)校搭設(shè)平臺,給機(jī)會(huì)(加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo))、搭臺子(提供教學(xué)平臺及參賽機(jī)會(huì))、壓擔(dān)子(要求開設(shè)觀摩課及撰寫一定量的論文),促進(jìn)教師迅速成長,達(dá)到以點(diǎn)帶面,促整體教師隊(duì)伍專業(yè)水平的提高。

  5、積極推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè),結(jié)合課題研究,學(xué)科教研活動(dòng),以教學(xué)現(xiàn)場為載體,以個(gè)人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業(yè)引領(lǐng)為主要形式,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平;同時(shí)要充分發(fā)揮骨干教師、課改實(shí)驗(yàn)"老教師"的作用,加強(qiáng)對新教師進(jìn)行傳、幫、帶工作。

  6、鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆,以案例研究為突破口,推動(dòng)教師積累經(jīng)驗(yàn),提高理論素養(yǎng),爭取在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)評選中再創(chuàng)佳績。鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn),以適應(yīng)課改發(fā)展的需要。加快英語、信息技術(shù)、綜合類課程等師資的培養(yǎng)步伐。

  三、健全制度,轉(zhuǎn)變方式,讓教科研走向校本。

  1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入開展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)堅(jiān)持少而精,專題性,研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)都要事先定內(nèi)容,定主題,定中心發(fā)言人,確?;顒?dòng)不走過場。教研組長要深入到教研活動(dòng)中去,加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo),活動(dòng)結(jié)束后要認(rèn)真記載好活動(dòng)檔案,每學(xué)期結(jié)束后寫出學(xué)期教研工作總結(jié)。

  2、制定校本教研制度,確保校本教研扎實(shí)進(jìn)行。

 ?。?)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。要求每位教師認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;每學(xué)期認(rèn)真解讀一部教育專著或教學(xué)刊物,寫出讀書心得。

 ?。?)聽課制度。要求每位教師積極參與各類聽課活動(dòng),除教研部門組織的校級聽課活動(dòng)以外,教師之間應(yīng)加強(qiáng)互相聽課制度,取人之長、補(bǔ)已之短。要求一學(xué)期教師聽課不少于9節(jié)。

 ?。?)說課評課制度。凡由學(xué)校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開課,都必須認(rèn)真組織好說課評課活動(dòng),要求執(zhí)教教師寫出說課稿,聽課教師要認(rèn)真評課,認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,以備學(xué)期結(jié)束檢查,并填寫聽課意見反饋表,及時(shí)與上課老師反饋交流。(聽課意見反饋表要求實(shí)事求是,認(rèn)真對待)

 ?。?)新教師過關(guān)課制度。組建新教師結(jié)隊(duì)子活動(dòng),指導(dǎo)教師深入到日常課堂中,聽新教師上課情況,下課后及時(shí)給予指導(dǎo)。本學(xué)期,為

  新老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓新教師上一節(jié)公開學(xué)習(xí)匯報(bào)課,開展學(xué)科教研活動(dòng),以提高新教師的教學(xué)能力。

  新的學(xué)期,我校還要不斷改進(jìn)教學(xué)評價(jià)機(jī)制,不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)教師的民主,在教師成長、課堂改革、學(xué)習(xí)過程性評價(jià)、教師教學(xué)積極性提高等方面進(jìn)行探索,以取得學(xué)校發(fā)展的新局面。

精品小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板3

  教學(xué)內(nèi)容:

  8、7、6加幾。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過對問題情境的探索,使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自主探索計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”,并能正確熟練地口算8、7、6加幾。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初表的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對知識的遷移、類推能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生合作、探索的意識及環(huán)保意識,對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。

  5、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解“湊十法”的思維過程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  自主探索計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、13根小棒

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)舊知,新知鋪墊

  1、口算

  2、括號里能填幾

  3、分解數(shù)的組成

  (通過“數(shù)的組成”這部分復(fù)習(xí),為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的鋪墊)

  二、新課

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)求知的欲望

  課件出示風(fēng)景片及情境圖

  教師創(chuàng)設(shè)情境:這里山清水秀,綠樹成蔭,小橋流水,到處是盛開的鮮花,無論走到那里都生機(jī)盎然,充滿著綠色的氣息,在這里還生活著一群可愛的小動(dòng)物,你喜歡這兒嗎?現(xiàn)在就讓我們出發(fā),去公園好嗎?可是你們要注意在公園游覽時(shí),要愛護(hù)那里的一草一木,保護(hù)優(yōu)美的環(huán)境,不要破壞它,要和那里的小動(dòng)物做朋友,不要傷害他們好嗎?同學(xué)們,前面就是公園了,我們要知道一共有多少小朋友才能買門票進(jìn)公園,你知道一共來多少個(gè)小朋友嗎?

  (課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中——買公園門票,體現(xiàn)了新課改中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)同日常生活的聯(lián)系。能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)生學(xué)得有趣,認(rèn)為數(shù)學(xué)問題就在自己身邊。增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

  (二)自主探索

  1、探索一共有多少小朋友。

  指名說,你是怎么知道的?

  2、小組合作討論

  師巡視,注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。

  3、小組匯報(bào)交流

  生可能出現(xiàn)的三種算法:

  (1)數(shù)數(shù)法:1、2、3……12、13,一共有13個(gè)人。

  (2)接數(shù)法:左邊有5個(gè)人,然后接著數(shù)6、7、8……13,一共有13個(gè)人。

  (3)湊十法;左邊有8個(gè)人,把右面的2個(gè)人與這8個(gè)人合起來,湊成10人,再加上剩下的3個(gè)人,一共是13個(gè)人。

  4、教師小結(jié):這幾種方法都不錯(cuò),那你最喜歡用哪一種方法?

  (讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流,不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì),特別是不愛發(fā)言學(xué)生,同時(shí)還體現(xiàn)算法多樣化,讓學(xué)生通過交流,起到互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的作用。)

  (三)動(dòng)手操作,自我感悟,探求新知

  1、探索用計(jì)算方法怎樣求一共有多少個(gè)小朋友,應(yīng)該怎樣列算式呢?(生說,師板書8+5)

  2、小組合作交流,動(dòng)手用小棒擺

  要求在擺好后,把你的擺法說給同桌聽,在聽人講話時(shí),要學(xué)會(huì)傾聽,這是一種尊重他人的表現(xiàn)。

  (讓學(xué)生通過學(xué)具操作,加深對所學(xué)的加法計(jì)算過程的理解,也是培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習(xí)的意識,更是加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

精品小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板4

  一、課標(biāo)對本冊教材的要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 ?。?)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

  (3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

 ?。?)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

 ?。?)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

 ?。?)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。

 ?。?)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

  (8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣。

 ?。?0)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

 ?。?1)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。

  (12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。

  2、漢語拼音。

  繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。

  3、識字寫字。

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

  (2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),能夠按字的.結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。

 ?。?)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確、端正、整潔。

  (4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

  4、口語交際。

  (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

 ?。?)能在看圖或觀察事物后,用普通話說一段意思完整、連貫的話。

 ?。?)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 ?。?)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,有禮貌。

  (5)樂于參加討論問題,敢于主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思。

  5、閱讀。

 ?。?)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

 ?。?)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

 ?。?)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 ?。?)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

 ?。?)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

 ?。?)學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識面,根據(jù)需要搜集信息。

  6、作文。

 ?。?)能用學(xué)過的部分詞語造,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

 ?。?)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。

 ?。?)能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

 ?。?)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

 ?。?)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教材分析

  本冊教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(12)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排7個(gè)單元。每單元安排閱讀課文3—4篇,共24篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習(xí)作1篇,共7篇。每單元安排練習(xí)1個(gè),共7個(gè)。本冊繼續(xù)安排了“綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個(gè)。

  1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  本冊課本按照《標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求,繼續(xù)安排了有關(guān)讀萬卷書、行萬里路和在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語文的圖片,作文全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之十二。

  2、關(guān)于課文

  本冊教材安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。7個(gè)單元的主題依次是:“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。課文語言規(guī)范,篇幅適當(dāng),便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新穎精美,富有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  課本仍然采用“識寫分流”的方法安排生字。共安排生字140個(gè),其中要求會(huì)寫的115個(gè),其余的25個(gè)生字只要認(rèn)識。

  教材不采取按單元設(shè)置重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法,每篇課文后面均因課設(shè)練,一般安排了如下內(nèi)容:

  一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)語感,增加其規(guī)范化語言的積累。

  二是用鋼筆描紅、臨寫,以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容,意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。

  三是常用詞語的訓(xùn)練,目的是通過讀、抄、用,比較意思相近的詞語,聯(lián)系上下文體會(huì)詞語的感情色彩,增加詞語積累,提高運(yùn)用能力。

  四是閱讀訓(xùn)練,意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。

  五是相機(jī)安排的“小練筆”。

  教材繼續(xù)安排了推薦一本好書的內(nèi)容。本冊推薦的是我國古典名著《西游記》。教材先是安排課文《三打白骨精》讓學(xué)生初步了解該書,然后在“我讀書,我快樂”欄目中簡介全書內(nèi)容。這樣安排,意在激發(fā)閱讀興趣,真正落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》提出的“少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的要求。

  3、關(guān)于習(xí)作

  本冊課文仍然將習(xí)作教材列為專門的課文,共安排了7課。每課習(xí)作的要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)都作了分析與指點(diǎn),讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,部分習(xí)作安排了范例,以便學(xué)生借鑒、遷移。

  各課的訓(xùn)練內(nèi)容與要求如下:

  篇次,內(nèi)容,要求

  1,童年趣事,從日常生活中發(fā)生的有情有趣的小事里選擇一件寫下來。注意將有趣的地方寫具體。

  2,一件往事,你和小伙伴之間一定發(fā)生過許多老師不知道的故事,發(fā)生過你從沒對別人提起過的事。無論是好事、趣事還是錯(cuò)事,都可以寫下來。題目自定。

  3,寫一篇讀書筆記,從讀過的書中選擇一本自己最喜歡的,抓住書中給自己印象最深的內(nèi)容,寫一篇習(xí)作。要寫出自己真實(shí)的感受和見解。題目自擬。

  4,記一次實(shí)驗(yàn),選擇一個(gè)科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn),將經(jīng)過寫下來?;蛘咦约涸O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),邊實(shí)驗(yàn)、觀察邊做記錄,然后將實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過、結(jié)果寫下來。

  5,成長的煩惱,圍繞“成長的煩惱”這個(gè)話題寫一篇習(xí)作。要寫出自己的心里話。寫好后與別人交流,讓煩惱煙消云散。

  6,調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受,找一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容,在同學(xué)中作一些調(diào)查,將統(tǒng)計(jì)過程與結(jié)果寫下來,然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  7,給老師的一封信,感謝老師對自己的教育和關(guān)心,寫出自己想對老師說的心里話。

  4、關(guān)于練習(xí)

  全冊共安排綜合練習(xí)7個(gè)。綜合練習(xí)包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等,訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨(dú)立,又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng),力求簡約,既能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。

  5、關(guān)于語文綜合性學(xué)習(xí)

  本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“我的成長冊”為主題,讓學(xué)生通過“整體策劃”“搜集資料”“精心制作”這一系列過程,做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長冊,記下自己六年來走過的足跡。

  三、學(xué)情分析

  六(1)班共有學(xué)生27名。他們經(jīng)過學(xué)習(xí)有明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠認(rèn)真聽講,按時(shí)完成各項(xiàng)語文作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí)。部分學(xué)生思維敏捷,反映靈活,愛回答問題,有自己獨(dú)到的見解,朗讀水平普遍較好。但部分學(xué)生的寫作水平一般,大部分學(xué)生缺少寫作興趣,不會(huì)留心觀察生活,寫出的文章空洞、無情。也有部分學(xué)生的寫作基本功較差,病句、錯(cuò)字較多。他們都是農(nóng)村學(xué)生,受各方面因素的影響,閱讀量較少,讀書的范圍較窄,不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少,個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)被動(dòng)。亟需教師正確引導(dǎo),全面提高他們的語文素養(yǎng)。

  六(2)班共有學(xué)生27人,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可。不少學(xué)生知識面開闊,學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng),語言表達(dá)流利,家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)也比較重視。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)興趣不濃,個(gè)別學(xué)生的書寫要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

  六(3)班共有學(xué)生29名,本班學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能夠認(rèn)真聽講,及時(shí)完成語文作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,基礎(chǔ)知識掌握較扎實(shí)。部分學(xué)生思維敏捷,反映靈活,愛回答問題,有自己獨(dú)到的見解,朗讀水平普遍較好。存在的主要問題:1、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)被動(dòng)。2、學(xué)生的寫作水平一般,大部分學(xué)生缺少寫作興趣,不會(huì)留心觀察生活,寫出的文章空洞、無情。部分學(xué)生的寫作基本功較差,病句、錯(cuò)字較多。3、學(xué)生的閱讀量較少,讀書的范圍較窄,不少學(xué)生還只限于讀作文選。學(xué)生的積累較少。

  四、教學(xué)措施

  1、繼續(xù)注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  英國文學(xué)家培根說:

  習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量,它可以主宰人生。良好習(xí)慣的培養(yǎng),有著長期性和隨機(jī)性的特點(diǎn),教師要始終十分重視這部分內(nèi)容的教學(xué),反復(fù)抓,抓反復(fù),一絲不茍,持之以恒。一是要切實(shí)完成本冊“習(xí)慣篇”的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,逐步養(yǎng)成深入社會(huì)、親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。二是要繼續(xù)抓好以往各冊教材所提出的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要在課堂教學(xué)及學(xué)生的語文實(shí)踐中,常抓不懈,進(jìn)行綜合訓(xùn)練,始終抓緊抓實(shí),防止“回潮”現(xiàn)象發(fā)生。

  2、大力倡導(dǎo)語文教學(xué)務(wù)本、求實(shí)。

  語文課應(yīng)該以學(xué)生為本位,注重語文的本體,強(qiáng)調(diào)文本本身。語文的本體就是聽說讀寫,具體一點(diǎn)就是:識字、寫字、讀書、背誦、口語交際、寫作、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要“引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本”,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主閱讀過程。要注重學(xué)生語感的培養(yǎng)。教學(xué)中要簡化教學(xué)頭緒,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),堅(jiān)決摒棄滿堂講或滿堂練;要注重個(gè)性化閱讀和創(chuàng)造性閱讀,巧妙調(diào)動(dòng)學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和情感,引導(dǎo)多角度、有創(chuàng)意的閱讀,全面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  3、積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用。

  積累與運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。本冊教材把引導(dǎo)學(xué)生積累和運(yùn)用語言視為語文教學(xué)的“重中之重”,在課文選擇、課后作業(yè)、單元練習(xí)、“學(xué)和做”中都安排了大量語言訓(xùn)練。在教學(xué)中,教師要堅(jiān)持“以讀為主、以講助讀,以各種教輔手段促讀”,指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,讓他們能“讀得進(jìn)、記得住、用得出”,從而達(dá)到提高語文水平的目的。

  4、吃準(zhǔn)習(xí)作教學(xué)目標(biāo),努力提高學(xué)生習(xí)作水平。

  《標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段關(guān)于習(xí)作的目標(biāo)有所提高。要特別注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、積累并逐步形成良好的習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生求“真”、求“實(shí)”。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。

  一是進(jìn)一步注重日常生活和語言材料的積累。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,留心觀察周圍事物的特征、變化,捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。要豐富生活經(jīng)歷,有意識地組織各類活動(dòng),讓學(xué)生有多方面的切身體驗(yàn),積累較為典型的寫作材料。要引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀,豐富詞匯,為習(xí)作積累必要的語言材料。

  二是進(jìn)一步重視合作與交流,讓學(xué)生感受和分享習(xí)作成功的樂趣。要想方設(shè)法提供機(jī)會(huì),通過觀察調(diào)查、共同探究、合作撰寫等形式,讓學(xué)生品嘗合作交流過程中所產(chǎn)生的成就感,并引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文,逐步提高觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。

  5、重視語文綜合性學(xué)習(xí),突出學(xué)生的自主性。

  要充分突出學(xué)生的自主性,重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神。要放手讓學(xué)生自行策劃和組織活動(dòng),特別注重探索和研究的過程。

  語文綜合性學(xué)習(xí)不是幾節(jié)課就能完成的,而是一個(gè)長期的過程,教師要提早計(jì)劃、合理安排教學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

精品小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板5

  一、基本狀況分析

  本學(xué)期任教五年級二個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,用心性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視,導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄,科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練。

  二、教材分析:

  本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學(xué)生明白一天中陽光下影子變化的規(guī)律;懂得一天中氣溫和影子與太陽的運(yùn)動(dòng)有關(guān);能收集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象認(rèn)識的歷程等?!豆馀c色彩》主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡能夠改變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的,以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識。《電和磁》本單元主要使學(xué)生明白電是生產(chǎn)生活中常用的能源;認(rèn)識完整的電路組成;會(huì)組裝一個(gè)簡單電路;明白有的材料容易導(dǎo)電,有的材料不容易導(dǎo)電;掌握安全用電的常識;認(rèn)識磁鐵的性質(zhì);明白電能產(chǎn)生磁性;會(huì)探究影響電磁鐵磁性大小的因素;了解電磁鐵的應(yīng)用等。《呼吸和血液循環(huán)》透過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識;了解心臟和血管的作用及保健,增強(qiáng)健康及保護(hù)的意識。《解釋與建立模型》和5個(gè)單元,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫忙他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

  1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自我日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

  2、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;

  3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,個(gè)性是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自我的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自我的假設(shè)。

  4、持續(xù)和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,構(gòu)成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

  5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,用心參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量,個(gè)性是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自我的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自我的假設(shè)。

  五、教學(xué)措施:

  1、利用過程性評價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué)。

  2、教師帶給材料和資料,提倡學(xué)生自帶材料,引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。

  3、反思自我的教學(xué),勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么好處等問題,并做好記錄。

  4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材,充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種教學(xué)資源,進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課,提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。

  5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

  6、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

  7、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

  8、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

  9、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí);

  10、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自我得出結(jié)論,并把自我的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐;

  六、教學(xué)進(jìn)度表

  (略)

精品小學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板6

  一、學(xué)生分析

  新的學(xué)期開始了,本學(xué)期我所帶的是低段的班級,一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),年齡較小,接觸的東西少,對他們來說什么都是新鮮的,他們都喜歡接受新知識,但是他們的注意力也很容易分散,缺乏耐心,對于一些難度較大的知識接受比較慢,特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強(qiáng)的東西,力量也比較差,男生活潑好動(dòng),組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng),但表現(xiàn)欲強(qiáng);女生和男生一樣活潑,應(yīng)多以游戲?yàn)橹?,在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教育,養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。

  二、教材分析

  小學(xué)一年級的教材較為簡單,內(nèi)容主要有:體育基礎(chǔ)知識、基本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠(yuǎn)拋接球)、體操(團(tuán)身前后滾動(dòng)和前滾翻)、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米和50米跑走跑交替)、基本步法練習(xí)。內(nèi)容簡單卻是最基礎(chǔ)的,要讓學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣,對于難度較大的項(xiàng)目,教師在注意安全的前提下應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低動(dòng)作難度,多加以引導(dǎo),從學(xué)生基礎(chǔ)能力開始培養(yǎng),養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

  三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運(yùn)用學(xué)習(xí)新知識,并不斷鞏固和提高。

  2、從基礎(chǔ)鍛煉做起,進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì),特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

  3、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進(jìn)行愛國主義教育,增強(qiáng)自信心,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基矗

  教學(xué)重點(diǎn):基本隊(duì)列的練習(xí)以及田徑的各種走跑跳和投擲動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)校體操動(dòng)作。

  四、教學(xué)措施

  1、教師認(rèn)真貫徹小學(xué)體育教學(xué)大綱的精神,精心備課,充分上好每一堂課。

  2、小學(xué)低年級階段的教學(xué),要根據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解離較差、情緒變化較大,而身心發(fā)育快的特點(diǎn),多采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。

  3、多鼓勵(lì)新生在課堂上大膽做示范,并提出問題,對這方面表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

  4、教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,保證正確的跑走姿勢,并對學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)。

  5、教師要將學(xué)過的知識,有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去,以達(dá)到提高的目的。積極組織課外活動(dòng)小組,引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識,做到優(yōu)生優(yōu)培,差生轉(zhuǎn)化。

  6、教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí),提高理論水平,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  五、教研專題:學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性

  六、具體的教學(xué)計(jì)劃:

  1、根據(jù)一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù),是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。

  2、理論方面:主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義、方法及體育運(yùn)動(dòng)常識、衛(wèi)生保健等。

  3、隊(duì)列隊(duì)形:主要學(xué)習(xí)集合、散開、稍息、立正、左右轉(zhuǎn)法以及向右看齊等。

  4、廣播體操:一年級新生首先要學(xué)會(huì)廣播體操,因此,學(xué)習(xí)廣播體操是下半學(xué)期的重點(diǎn)。

  5、技能方面:主要包括①走:各種不同姿勢的走,直線走;②跑:主要有直線跑,沿圓形跑,直線往返跑,接力跑等;③跳:主要有雙腳跳、跳圈,跳上臺階,跳繩,立定跳遠(yuǎn);④投:主要有對地投球,拋接球,投球進(jìn)筐,投準(zhǔn)練習(xí)等;⑤技巧方面:滾翻等簡單的柔韌素質(zhì);⑥游戲《快快集合》、《投準(zhǔn)》、《拍球比多》、《大魚網(wǎng)》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳進(jìn)去拍人》、《老鷹捉小雞》等;⑦簡單的韻律舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。

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