下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃共5篇 小學(xué)教學(xué)安排計(jì)劃，供大家參考。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃共1

一、工作目標(biāo)：

　　小學(xué)生健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對(duì)健康教育的有關(guān)精神，運(yùn)用健康教育理論，結(jié)合學(xué)生實(shí)際具體工作目標(biāo)如下：

　　1、了解學(xué)生，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

　　目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生健康意識(shí)差，鍛煉意識(shí)不夠，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生樹立健康意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　當(dāng)前由于社會(huì)與家庭環(huán)境的影響，不少學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心，隨手亂仍垃圾的現(xiàn)象，因此，教師應(yīng)引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、促進(jìn)身體的全面發(fā)展。

　　目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。健康教育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生各方面的諧調(diào)發(fā)展，使每個(gè)學(xué)生有較強(qiáng)的健康意識(shí)。

　　4、認(rèn)真進(jìn)行健康教育的學(xué)科滲透，要在各學(xué)科中有意識(shí)滲透健康教育知識(shí)，確保100%的學(xué)生健康教育。認(rèn)真做好健康教育評(píng)價(jià)工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改，力爭各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。

　　5、積極組織健康教育任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，制定好教學(xué)計(jì)劃、堅(jiān)持集體備課，進(jìn)行教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、開展多種形式的健康教育活動(dòng)。

　　1、充分利用廣播宣講健康教育基礎(chǔ)知識(shí)，利用板報(bào)辦好健康教育專欄。

　　2、利用校園廣播開展專題衛(wèi)生講座，宣傳衛(wèi)生和健康知識(shí)。

　　3、進(jìn)行健康知識(shí)競賽和健康實(shí)際操作能力競賽。

　　4、利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和健康行為習(xí)慣教育。

三、做好學(xué)生的身體健康監(jiān)測和疾病預(yù)防工作。

　　1、本學(xué)期積極配合上級(jí)做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測工作。

　　2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切實(shí)做好學(xué)生近視眼、齲齒、寄生蟲、營養(yǎng)不良、貧血、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預(yù)防和矯治。

　　3、在傳染病流行季節(jié)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)密關(guān)注，認(rèn)真執(zhí)行信息報(bào)告制度。

　　4、繼續(xù)認(rèn)真做好健康教育的建檔工作。

　　健康教育是學(xué)校工作的重點(diǎn)，學(xué)校要高度重視，對(duì)健康教育工作中的文件、材料、照片等及時(shí)進(jìn)行收集、整理、歸檔，確保健康教育檔案的完整與準(zhǔn)確。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃共2

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指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以鎮(zhèn)小學(xué)中心校教學(xué)工作計(jì)劃為準(zhǔn)繩，結(jié)合我校具體情況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的的主要工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量的提高正是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)工作仍然是提高教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)化校本教研，提高教師培訓(xùn)實(shí)效

　　深入開展校本教研活動(dòng)，探索教師培訓(xùn)的有效形式，使教師逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的好習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，使教師之間形成互相學(xué)習(xí)、專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、彼此支持的濃厚的教研氛圍。立足于課堂層面發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。以問題為課題，直面具體教學(xué)，切入實(shí)際教學(xué)，通過“教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助”，開展校本研究。各學(xué)科要以典型課例為載體，以對(duì)原教學(xué)行為反思為起點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)說課、說課實(shí)踐、反思說課、課堂展示和課后再反思等校本研究，提出新的教學(xué)方法和策略。2、積極組織教師參加校本培訓(xùn)，加大教師培訓(xùn)力度，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。力爭在教學(xué)能手評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、優(yōu)秀教案評(píng)選、優(yōu)秀論文評(píng)選中取得更多的獎(jiǎng)勵(lì)，建設(shè)新的骨干教師隊(duì)伍。 3、采取多種措施，加快骨干教師的培養(yǎng)，重點(diǎn)解決老教師教學(xué)方法陳舊，年輕教師教學(xué)不得法問題。

抓好教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　開學(xué)初，從自身、教研組、學(xué)校等多個(gè)層面組織全體教師學(xué)習(xí)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作意見，認(rèn)真做好記錄，學(xué)校做好監(jiān)督與反饋，將教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)始終。教導(dǎo)處也將根據(jù)“常規(guī)”對(duì)教師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)工作提出明確要求，倡導(dǎo)教師做到常規(guī)教學(xué)工作“五認(rèn)真”，即：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真做好檢測和反饋，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。學(xué)校與教師及時(shí)溝通與交流，老師也及時(shí)反饋?zhàn)约旱姆此?，使檢查與反思互動(dòng)化。

　　備課要精心。備課要做到有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念，充足的教具準(zhǔn)備、清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)、精要的問題設(shè)計(jì)，有較為詳細(xì)的導(dǎo)語、過渡語、總結(jié)語設(shè)計(jì)，有完整的板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。要做到備學(xué)生，備教材，備方法，備教具。要體現(xiàn)出個(gè)性。要有“教師教學(xué)行為”和“學(xué)生學(xué)習(xí)行為”以及“學(xué)情分析”等內(nèi)容，要杜絕抄老教案或抄教參或下載教案的現(xiàn)象。學(xué)校將定期和不定期的檢查教師的個(gè)人備課。對(duì)不合要求的備課提出批評(píng)并定期整改。在備課中體現(xiàn)出啟發(fā)引導(dǎo)、延伸拓展。書寫要認(rèn)真，格式符合要求。通過以上要求，引導(dǎo)教師認(rèn)真鉆研教材，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材，通過備課質(zhì)量的提高，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。所有教師提前一周備好課。要以教研組為單位開展集體備課活動(dòng)，共同鉆研、共同探討。

　　上課準(zhǔn)備要充分。本學(xué)期在加強(qiáng)備課管理的同時(shí)，也加強(qiáng)隨堂聽課的管理。尤其加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，使他們能迅速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。督促青年教師進(jìn)行課后反思，提高課堂教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性。學(xué)校將對(duì)隨堂聽課中教師教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)劃分，并納入到年底考核，以此督促教師上好每一堂課，保證課堂教學(xué)質(zhì)

　　認(rèn)真組織課堂教學(xué)。堅(jiān)持自始至終全過程調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特別重視非智力因素的作用，做到教書育人，每一節(jié)課都要做到教有目的練有中心，學(xué)有效果，堅(jiān)決克服課堂教學(xué)中的浮躁、浮夸現(xiàn)象，堅(jiān)決克服課堂只是個(gè)別人表演的舞臺(tái)的現(xiàn)象。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正落實(shí)學(xué)生在課堂上的主體地位。

　　作業(yè)要有效能。各學(xué)科教師要注意對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。對(duì)書面作業(yè)，教師要全部認(rèn)真批改，防止漏判、錯(cuò)判現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要及時(shí)問明原因，并予以糾正，及時(shí)復(fù)判；批改后，教師要寫明評(píng)價(jià)的等級(jí)和批改的日期。倡導(dǎo)教師在作業(yè)批改中使用激勵(lì)性評(píng)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。作文評(píng)語要規(guī)范（寫楷體字）。各科教師要有批改作業(yè)記錄。各教研組本學(xué)期至少要針對(duì)作業(yè)設(shè)置和批改問題組織一次專項(xiàng)教研。

　　輔導(dǎo)要有提高。本學(xué)期我們將繼續(xù)做好課外輔導(dǎo)工作，開學(xué)初語、數(shù)、英、科學(xué)四科教師要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際制定課外輔導(dǎo)計(jì)劃，建立課外輔導(dǎo)記錄，對(duì)學(xué)困生的.輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)優(yōu)生則要加強(qiáng)培養(yǎng)發(fā)展其特長，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，確保優(yōu)秀率，提高合格率。各教研組本學(xué)期至少要針對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)問題組織一次專項(xiàng)教研。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生采取多種形式的輔導(dǎo)，進(jìn)行具體的學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們提高成績。輔導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定學(xué)生、定內(nèi)容、定要求；輔導(dǎo)方式要靈活多樣，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，知識(shí)技能與學(xué)法指導(dǎo)、情感培養(yǎng)、心里疏導(dǎo)相結(jié)合。要提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)特長學(xué)生的輔導(dǎo)，在學(xué)期末組織參加數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)競賽，語文教師要鼓勵(lì)并輔導(dǎo)學(xué)生寫作投稿，提高學(xué)生寫作水平；數(shù)學(xué)、英語教師做好竟賽輔導(dǎo)，爭取讓學(xué)生參加各級(jí)各類競賽，通過對(duì)各種特長學(xué)生的培養(yǎng)，爭取在諸方面獲得豐碩成果。

　　檢測要有針對(duì)性，注重反思與提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學(xué)”觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。結(jié)合上學(xué)期考試情況，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)加大對(duì)語、數(shù)、英、科學(xué)四學(xué)科的階段性調(diào)研力度，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)（年級(jí)學(xué)科）進(jìn)行跟蹤調(diào)查指導(dǎo)，分析存在問題，落實(shí)解決措施，力爭不使一門學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。本學(xué)期要加強(qiáng)月質(zhì)量檢測，每次檢測后，要求教師進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，學(xué)校進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，以此督促全體教師重視教學(xué)質(zhì)量，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一是重視反饋，搞好二次過關(guān)，實(shí)現(xiàn)二次過關(guān)滿分卷；二是做到即時(shí)閱卷，即時(shí)講評(píng)；三是做好分析總結(jié)，把握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)弱救失，查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，每月進(jìn)行一次，可以采取多種方式進(jìn)行，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對(duì)檢測的情況進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這

　　項(xiàng)工作，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施。音體美等學(xué)科教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析。

　　繼續(xù)做好“五個(gè)一”工程。本學(xué)期仍然要求每位教師做到“五個(gè)一”，即：每位校干教師每學(xué)期閱讀一本教育理論專著，或有關(guān)課程改革的著作；整理一本不低于字的學(xué)習(xí)筆記；執(zhí)教一節(jié)公開課或示范課，研究課；撰寫一篇鎮(zhèn)級(jí)以上（含鎮(zhèn)級(jí)）發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等；至少參加一次鎮(zhèn)級(jí)以上的學(xué)習(xí)或教研活動(dòng)。

　　作業(yè)管理。新課講完后，留適量的作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)完成（基本在課內(nèi)完成），認(rèn)真批改作業(yè)，普遍性問題及時(shí)講解糾正，對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)和作業(yè)潦草的學(xué)生要熱心教育，耐心幫助。除課堂作業(yè)外還要設(shè)計(jì)自學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、動(dòng)手操作作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)等，作業(yè)且忌重復(fù)、過量、或要求過高等。

　　本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是抓好語、數(shù)、外、科學(xué)四門學(xué)科的教學(xué)。而外語學(xué)科的教學(xué)是我校的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因此，本學(xué)期我校加大了英語學(xué)科的教學(xué)力度，首先，安排了四位對(duì)英語有專長的教師擔(dān)任。同時(shí)本學(xué)期我校將組織對(duì)英語教師的聽課、評(píng)課活動(dòng)，以此，提高我校的英語教學(xué)水平。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃共3

一、指導(dǎo)思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設(shè)的重頭戲，為了拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。本著讀書為了感知傳承中華文明，同時(shí)為了語文教學(xué)服務(wù)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好的行為習(xí)慣。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，優(yōu)秀的片段，優(yōu)秀的故事，豐富積累，形成良好的語感。

　　3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，讀出自己的真情實(shí)感，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。

三、讀書內(nèi)容

　　1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

　　2、教師根據(jù)單元教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

四、指導(dǎo)措施：

　　1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提

　　高他們的閱讀能力。

　　2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。

　　3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課以及每周三的“親子共讀”時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

　　4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。

　　另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。

　　5、與學(xué)生一起讀書，及時(shí)交流讀書心得。

　　6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

　　7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃共4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　深入貫徹“以人為本、科學(xué)發(fā)展”的思想，圍繞著“均衡、內(nèi)涵、特色、和諧”四大主題，以全面深入實(shí)施素質(zhì)教育為工作重心，以“提高質(zhì)量，提升素養(yǎng)，促進(jìn)公平”為核心，以打造特色品牌學(xué)校為突破口，以課程建設(shè)、課堂探索、學(xué)習(xí)整合、團(tuán)隊(duì)建設(shè)為引領(lǐng)，以“講規(guī)范、抓創(chuàng)新、求超越”為工作原則，努力辦人民滿意的陽光優(yōu)質(zhì)教育。

　　工作要點(diǎn)：

　　課程建設(shè)求創(chuàng)新（創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)）

　　1.打造書香精品課程：在開齊開足三級(jí)課程的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化書香精品課程：語文學(xué)科的詩詞誦寫課程、數(shù)學(xué)學(xué)科的五智課程、美術(shù)學(xué)科的藏書票課程。

　　語文學(xué)科的詩詞誦寫課程：主要根據(jù)上半年區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校教研給出的指導(dǎo)思想，從理順目標(biāo)（一年級(jí)上學(xué)期以說為主，下學(xué)期進(jìn)行模板式仿寫；二年級(jí)兒童詩；三年級(jí)楹聯(lián)創(chuàng)作，第一學(xué)期可以簡單對(duì)對(duì)子，第二學(xué)期深入創(chuàng)作楹聯(lián)；四年級(jí)設(shè)定初步設(shè)想指定兩種詞牌，進(jìn)行填詞練習(xí)；五年級(jí)以古詞、凝練詞句等方法進(jìn)行上學(xué)期的五言絕句、下學(xué)期的七言絕句練習(xí)）、規(guī)范課時(shí)（間周星期五語文校本課第二節(jié)，一學(xué)期8課時(shí)）、有效指導(dǎo)（以單元整合的形式進(jìn)行指導(dǎo)、練習(xí)）、重點(diǎn)培優(yōu)（成立詩詞誦寫社團(tuán)）、活動(dòng)促進(jìn)（定期作品展示、比賽）等方面進(jìn)行打造。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科的五智課程：將“五智課程”納入校本課程管理，進(jìn)行該課程的繼續(xù)開發(fā)和延伸，修訂已有的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教材和教案，指導(dǎo)教師的的引和學(xué)生的玩。重點(diǎn)抓好各年級(jí)的目標(biāo)分解、目標(biāo)落實(shí)及方法引領(lǐng)。按照學(xué)期初的分解目標(biāo)（周目標(biāo)和月目標(biāo)），進(jìn)行細(xì)化落實(shí)。同時(shí)，通過學(xué)校大型活動(dòng)展示及課堂教學(xué)研討，提升五智校本課程的精細(xì)化，使其成為統(tǒng)一路小學(xué)一張亮麗的“傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)活動(dòng)的名片”。

　　美術(shù)學(xué)科的藏書票課程：面上普及：二、三、四、五年級(jí)，在本學(xué)期美術(shù)課中繼續(xù)增加藏書票藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)（從第四周開始二年級(jí)以上年級(jí)開始藏書票藝術(shù)教學(xué)。兩節(jié)課創(chuàng)作，兩節(jié)課制版，兩節(jié)課印制），著重解決學(xué)生對(duì)藏書票印制方法的熟悉和掌握，爭取讓班級(jí)學(xué)生讀書角的圖書、家中學(xué)生的藏書，甚至家長的藏書都能貼上孩子們用心制作的藏書票，讓藏書票這朵藝術(shù)之花盛開在學(xué)生的讀書生活。點(diǎn)上開花：藏書票社團(tuán)要從制作材料、技巧方法、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng)新，把藏書票與讀書密切結(jié)合，掀起讀書、愛書的高潮?；顒?dòng)促進(jìn)：12月末在學(xué)校舉辦的師生畫展進(jìn)行優(yōu)秀藏書票藝術(shù)作品展評(píng)。

　　2.加強(qiáng)三級(jí)課程整合：認(rèn)真做好三級(jí)課程的有效融合。

　　一是學(xué)習(xí)提升。重點(diǎn)通過閱讀《課程整合：課堂教學(xué)新變局》《徐霞客游記》《新月集·飛鳥集》《世界名人傳記》。通過閱讀學(xué)習(xí)、讀書沙龍及校園網(wǎng)上的主題讀書論談交流，轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)課程建設(shè)的優(yōu)秀做法。

　　二是確立綱要。暑期返校期間，分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師梳理學(xué)科教材，尋找學(xué)科間知識(shí)整合點(diǎn)，修改學(xué)科間整合列表；在此基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期各學(xué)科整合后的《學(xué)科課程綱要》。

　　三是實(shí)踐探索。語文學(xué)科以“主題.整合”的思維方式，通過“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)”三個(gè)基本環(huán)節(jié)，實(shí)施主題整合單元教學(xué)和1+X書香拓展整合教學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)科以數(shù)學(xué)的思想方法整合計(jì)算、應(yīng)用題教學(xué)，結(jié)合青島版數(shù)學(xué)教材的“情景窗”的特點(diǎn)，拓展現(xiàn)實(shí)情景的知識(shí)范圍，拓寬文本閱讀和知識(shí)量的積累,進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合；英語學(xué)科加大英語文本閱讀與繪本教學(xué)，進(jìn)行版塊教學(xué)的學(xué)科內(nèi)整合，同時(shí)將英語與信息技術(shù)深度整合，加強(qiáng)與美術(shù)、音樂、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)科間整合；音樂學(xué)科除了學(xué)科內(nèi)縱向整合外，還要充分找出與其它學(xué)科的整合點(diǎn)進(jìn)行學(xué)科間整合；美術(shù)學(xué)科堅(jiān)持以藏書票的制作教學(xué)進(jìn)行國家課程的拓展延伸，同時(shí)與特色創(chuàng)作相結(jié)合；體育學(xué)科將籃球、空竹等傳統(tǒng)項(xiàng)目納入課堂，進(jìn)行國家課程校本化實(shí)施；科學(xué)學(xué)科結(jié)合著教材內(nèi)容進(jìn)行“科學(xué)知識(shí)、科學(xué)故事”特色滲透；語文、品德、傳統(tǒng)文化堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)科間整合研究。各分管主任開學(xué)初就要帶領(lǐng)教師制定各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)，使整合教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，從而做精做深做出特色。

　　四是以賽促研。通過骨干教師課程整合教學(xué)設(shè)計(jì)和新教師課程整合備課比賽，促使教師加強(qiáng)對(duì)課程的研究。

　　五是總結(jié)展示。期末進(jìn)行書香校本課程成果展示和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提交。

　　3.創(chuàng)新書香社團(tuán)建設(shè)：根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)及學(xué)生發(fā)展需求，我們將對(duì)以往的社團(tuán)進(jìn)行梳理，除了藝體、科技創(chuàng)新社團(tuán)以外，初步設(shè)想重點(diǎn)開設(shè)15個(gè)書香精品社團(tuán)：書法社團(tuán)兩個(gè)：一個(gè)硬筆書法社團(tuán)，一個(gè)軟筆書法社團(tuán)；課本劇社團(tuán)兩個(gè)；經(jīng)典誦讀社團(tuán)一個(gè)；辯論社團(tuán)一個(gè)；楹聯(lián)社團(tuán)一個(gè)；詩詞誦寫社團(tuán)一個(gè)；思維課程社團(tuán)五個(gè)；英語電影配音、繪本社團(tuán)各一個(gè)。

　　書香課堂求高效

　　1.強(qiáng)化課堂教學(xué)管理：

（1）繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索與落實(shí)。語文學(xué)科繼續(xù)進(jìn)行書香閱讀Moodle課程、詩詞誦寫課程、1+X書香拓展整合課程、寫字課程等課堂教學(xué)模式探索；數(shù)學(xué)學(xué)科推行“引、學(xué)、導(dǎo)、練、悟”五步課堂教學(xué)模式：“引”即課前預(yù)習(xí)，教師預(yù)學(xué)， “學(xué)”即明確目標(biāo)，獨(dú)立自學(xué)；“導(dǎo)”即創(chuàng)設(shè)情境，釋疑化難；“練”即檢測反饋，鞏固提升；“悟”即課堂小結(jié)，拓展延伸；英語學(xué)科繼續(xù)堅(jiān)持“5+30+5”課堂教學(xué)模式探索，即課前展示5分鐘（英語歌曲演唱、西方文化介紹、英文諺語、英文課本劇等），新授30分鐘，課末書香課堂5分鐘（拓展閱讀英文繪本或進(jìn)行“迷你英語”小書制作）；其它學(xué)科仍堅(jiān)持進(jìn)行“5+30+5”課堂教學(xué)模式探索和學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式探索。

（2）堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)聽課制”。教研組長、中層及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持每周聽課不少于2節(jié)，落實(shí)隨堂聽課工作，做到“推門課”與“預(yù)約課”相結(jié)合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結(jié)合。重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師中，加快薄弱學(xué)科、教師的成長，進(jìn)一步提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。聽課時(shí)注重“四看”：看課前準(zhǔn)備是否充分、看課堂組織教學(xué)是否有效、看是否關(guān)注兩頭學(xué)生、看教學(xué)是否扎實(shí)有效；側(cè)重四個(gè)觀測點(diǎn)：課時(shí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、信息技術(shù)、特色理念。

（3）實(shí)行“教學(xué)開放周”活動(dòng)。讓家長走進(jìn)課堂，檢驗(yàn)我們的課堂教學(xué)，并以此為平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)教研活動(dòng)的更加深入。

　　2.加強(qiáng)同研活動(dòng)管理：加強(qiáng)同研一節(jié)課活動(dòng)（圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣、信息技術(shù)、特色滲透與課程整合三大主題，分三階段上好“三課”：立標(biāo)課、研討課、展示課），堅(jiān)持同課同構(gòu)、同課異構(gòu)活動(dòng)。以教研組為單位，梯次學(xué)名師（每位教師根據(jù)自身實(shí)際情況自選一名校、區(qū)、市、省或全國名師進(jìn)行學(xué)習(xí)），先“入?！痹佟俺瞿！?，最終形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格。每人以錄像課的形式提交“我最滿意的一節(jié)課”，同時(shí)跟進(jìn)教研組各人的聽課報(bào)告。以此提高各教研組教師常態(tài)課水平。教研組長要記錄好本組各項(xiàng)教研活動(dòng)記錄，平日同研一節(jié)課活動(dòng)材料及時(shí)歸檔。

（三）規(guī)范管理求落實(shí)

　　嚴(yán)格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行“減負(fù)行動(dòng)六公開”制度，形成不敢、不能、不愿違規(guī)的良性氛圍。

　　1.強(qiáng)化課堂規(guī)范管理：按照《統(tǒng)一路小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》和《統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求》，采取不定期抽查和日常檢查相結(jié)合的方式，促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理：按照日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)和學(xué)期常規(guī)要求，抓好三級(jí)管理：業(yè)務(wù)副校長抓分管主任，分管主任抓老師。教學(xué)常規(guī)每學(xué)期至少檢查2次。堅(jiān)持每學(xué)期一次的教學(xué)大檢查。

（四）教學(xué)常規(guī)求扎實(shí)

　　本學(xué)期，我們將大力加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)把備、教、輔、批、考等教學(xué)環(huán)節(jié)。從備課(關(guān)注實(shí)用性)、上課(關(guān)注高效性)、聽評(píng)課（關(guān)注實(shí)效性）、作業(yè)(關(guān)注針對(duì)性)、輔導(dǎo)(關(guān)注有效性)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

　　1.備課：抓好個(gè)人備課和集體備課。個(gè)人備課：超前一周。規(guī)范教案撰寫，包括課題、課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)間安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、資源媒體設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)反思要按照 “1+1+1”進(jìn)行——精彩之處、遺憾之處、整改之處，每課不少于150字。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。教齡在15年以下的教師撰寫詳案，教齡在15年以上的教師可以簡寫教學(xué)設(shè)計(jì)中的某些環(huán)節(jié)，但在教案中要清晰呈現(xiàn)課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程、各教學(xué)環(huán)節(jié)所采用的教法和學(xué)法及目標(biāo)達(dá)成等重要內(nèi)容；名師、學(xué)科帶頭人、備課組長要每個(gè)知識(shí)單元至少提供一份完整詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，供青年教師學(xué)習(xí)借鑒；兼課兩門以上的教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重。集體備課要堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言人。每學(xué)期每位教師擔(dān)任活動(dòng)主講不少于一次，每學(xué)期開展不少于三個(gè)主題的研究活動(dòng)。集體備課主題要有針對(duì)性，切實(shí)解決教師教學(xué)中的實(shí)際問題。備課組長要做好集體備課活動(dòng)記錄，內(nèi)容為：時(shí)間、地點(diǎn)、研究課題（主題）、參加人員、中心發(fā)言人、研究內(nèi)容、形成的成果等。

　　2.上課：尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。面向全體學(xué)生，實(shí)施啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作、制作、演示與示范的指導(dǎo)，尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教材文本的連接。積極探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。認(rèn)真開展演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。規(guī)范教師教學(xué)行為。深入開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，每位教師每學(xué)年至少上好一堂研究課，35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一堂研討課，各級(jí)名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師每學(xué)期至少要上一堂示范課或觀摩課。

　　3.作業(yè)：增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生的不同需求，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。小學(xué)正規(guī)作業(yè)：語文大作文每學(xué)期不少于八篇，數(shù)學(xué)、英語每周不少于一次。作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確，書面作業(yè)要全批全改。要正確使用各種批閱符號(hào)，注明批改日期以及作業(yè)訂正要求。實(shí)行“等級(jí)+評(píng)語+日期”的評(píng)價(jià)方法。禁止給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄和分析，特別是作業(yè)中出現(xiàn)的具有代表性的錯(cuò)誤或獨(dú)特性見解的應(yīng)予詳細(xì)記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。指導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題冊(cè)”，便于進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　　4.課外輔導(dǎo)：用好學(xué)生個(gè)人成長檔案——《七彩夢(mèng)》，深化全納教育研究。抓好三生：學(xué)優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生。對(duì)學(xué)困生實(shí)現(xiàn)“六個(gè)照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導(dǎo)照顧、表揚(yáng)照顧，采取“小步走、細(xì)指導(dǎo)、勤反復(fù)、多激勵(lì)”的辦法，使他們?cè)谠鹊幕A(chǔ)上有明顯的提高。抓好學(xué)困生檔案建設(shè)和單元質(zhì)量檢測檔案。

　　5.聽評(píng)課：各教研組要充分利用“同研一節(jié)課”教研活動(dòng)時(shí)間組織聽評(píng)課。三年教齡以內(nèi)的青年教師，每學(xué)期聽課20節(jié)以上，其他教師15節(jié)以上，校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層及以上干部，每學(xué)期30節(jié)以上。對(duì)于小學(xué)科可以跨學(xué)科及協(xié)作區(qū)校際間聽課。為了增強(qiáng)聽課的實(shí)效性，聽課要采取“1+1+1”模式，即每聽一節(jié)課必須做到至少“提出一個(gè)亮點(diǎn)、一點(diǎn)不足、一個(gè)好建議”。

　　6.習(xí)慣培養(yǎng)：以《統(tǒng)一路小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)要求》為標(biāo)準(zhǔn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好學(xué)生的寫字教學(xué)。

（五）隊(duì)伍建設(shè)求實(shí)效（創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)點(diǎn)）

　　加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，鍛造一支學(xué)習(xí)型、事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　1.打造教師閱讀工程。以教師閱讀工程的打造為突破口，全面提升教師綜合素養(yǎng)，打造一批學(xué)習(xí)型、思考型、思想型教師。一是營造讀書氛圍。建設(shè)教師書吧，為教師購買數(shù)量品種豐富的書籍。設(shè)立教師讀書日，將每周二定為教師讀書日；開展“書香辦公室”評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)各辦公室對(duì)讀書環(huán)境的裝飾與營建；成立教師讀書共同體，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。二是確立閱讀目標(biāo)。修訂完善教師閱讀目標(biāo)，明確統(tǒng)一路小學(xué)讀書菜單，規(guī)定教師必讀書目100本，選讀書目60本，人均年讀書量定為300萬字以上，寫讀書筆記不少于兩萬字。三是完善讀書制度。制定教師讀書制度，將讀書交流會(huì)、讀書演講、讀書檢測、領(lǐng)導(dǎo)讀書導(dǎo)讀、讀書月月談、每日美文推薦、每周讀書課、每月讀書筆記等讀書活動(dòng)制度化。將教師讀書納入績效考核。堅(jiān)持制度保障與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合、集體閱讀與自由閱讀相結(jié)合、內(nèi)化吸收與交流碰撞相結(jié)合、全員成長與骨干培養(yǎng)相結(jié)合。四是探索讀書方法。一讀教育經(jīng)典，要漸進(jìn)性地讀，以豐富和更新學(xué)科知識(shí)；二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，了解同行在思考什么；三讀人文書籍，要見縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野……要求教師讀書要有“產(chǎn)品意識(shí)”，堅(jiān)持寫讀書筆記，堅(jiān)持閱讀與寫作相結(jié)合。五是實(shí)施課題帶動(dòng)。把教師讀書與課題研究相結(jié)合，對(duì)“教師應(yīng)該讀什么書？”“教師怎樣處理繁雜工作與讀書相沖突的問題”等實(shí)際性問題開展有效探究。通過課題的帶動(dòng)與研究，帶動(dòng)教師全面讀書。六是落實(shí)評(píng)價(jià)激勵(lì)。每學(xué)期進(jìn)行書香名師、書香班級(jí)的評(píng)比，不斷修訂完善評(píng)價(jià)機(jī)制，使之更有效地激勵(lì)教師閱讀。

　　2.開展讀書分享活動(dòng)。把學(xué)習(xí)、讀書的過程作為備課的過程。組織好“讀書分享”活動(dòng)，使專業(yè)引領(lǐng)有行動(dòng)，更有智慧。各學(xué)科利用每周一教研活動(dòng)前10分鐘的時(shí)間組織“讀書分享”。每位教師對(duì)在上周學(xué)習(xí)的教育教學(xué)理論、教學(xué)技巧等結(jié)合專業(yè)成長進(jìn)行集中交流。做到人人參與，共同學(xué)習(xí)，一起分享。 逐步讓分享成為教師的交流學(xué)習(xí)、展示自我的舞臺(tái)?；顒?dòng)在內(nèi)容上，一方面多結(jié)合自己的專業(yè)成長，如教育故事、課堂教學(xué)反思，一方面多結(jié)合各教研組和教師的小課題研究。

　　3.打造教師發(fā)展共同體。與學(xué)校名師工作室建設(shè)相結(jié)合，加大骨干教師培養(yǎng)力度，以小課題研究的形式，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，由各個(gè)分管主任牽頭，由各學(xué)科骨干教師組成，成立班主任一個(gè)、語文、數(shù)學(xué)各兩個(gè)教師成長共同體（“陽光心理工作坊”教師成長共同體、詩詞研究教師成長共同體、語文課程整合研究教師成長共同體、數(shù)學(xué)思維課程研究教師成長共同體、傳統(tǒng)五智課程研究教師成長共同體）。通過壓擔(dān)子、引路子、搭臺(tái)子等方法，激發(fā)教師發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，加快骨干教師成長，促進(jìn)骨干教師成名。骨干教師每年要做到“三個(gè)一”：即在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科組，進(jìn)行學(xué)科業(yè)務(wù)研討并寫出研討心得。

　　4.成立教師專業(yè)社團(tuán)。以興趣促提高，以社團(tuán)活動(dòng)提質(zhì)量。成立教師“翰墨飄香”書法社團(tuán)、“藏書票”美術(shù)社團(tuán)、“炫舞飛歌”音樂社團(tuán)、“天行健”體育社團(tuán)、“妙語聯(lián)珠”楹聯(lián)誦寫社團(tuán)、“智慧教育 ”信息技術(shù)社團(tuán)、“讀說沙龍”社團(tuán)。在上學(xué)期活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，開展好本學(xué)期活動(dòng)，保證活動(dòng)質(zhì)量。堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的原則，多為老師提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)機(jī)會(huì)，以提升教師的專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)。社團(tuán)每周四進(jìn)行活動(dòng)。

　　5.堅(jiān)持菜單式培訓(xùn)。開學(xué)初，所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校名師提交自己每學(xué)期專題報(bào)告題目，學(xué)校加以篩選，向所有教師公布本學(xué)期培訓(xùn)具體內(nèi)容及相應(yīng)學(xué)分，老師自主選擇參加。學(xué)科主任的培訓(xùn)可同時(shí)進(jìn)行。專題報(bào)告培訓(xùn)與教師讀書課間周進(jìn)行。

　　6.開展全校通識(shí)培訓(xùn)。做好“七個(gè)一活動(dòng)”，即同讀一本好書、寫一篇高質(zhì)量的論文、上一節(jié)高質(zhì)量的課、開發(fā)一項(xiàng)校本課程、參與一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題、寫一本讀書筆記、制作一個(gè)高水平的微視頻。

　　7.開展學(xué)科特色培訓(xùn)。堅(jiān)持每周一各教研組的教研活動(dòng)，每周二的教師讀書課，每周三的教師共同體活動(dòng)，每周四的教師社團(tuán)活動(dòng)，每月一次的全校大教研。各學(xué)科主任根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展具有學(xué)科特色的培訓(xùn)。

　　8.繼續(xù)抓好分層培訓(xùn)。繼續(xù)抓好新崗教師的“助跑工程”、青年教師的“拔節(jié)工程”、骨干教師的“成才工程”、區(qū)域名師的“陽光工程”、經(jīng)驗(yàn)教師的“助力工程”。加大體衛(wèi)藝、科技創(chuàng)新和綜合實(shí)踐教師培養(yǎng)力度，堅(jiān)持每月一項(xiàng)基本功考核，打造一專多能型教師隊(duì)伍。

　　9.堅(jiān)持基本功練習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)粉筆字與鋼筆字基本功練習(xí)，迎接區(qū)教師基本功比賽。

（六）教育科研求發(fā)展

　　創(chuàng)新開展教育科研工作。本學(xué)期教育科研工作主要從營造科研氛圍，提高科研實(shí)效；抓好課題研究，加強(qiáng)規(guī)范管理；健全參與機(jī)制，促進(jìn)科研全面化；調(diào)整管理思路，保證創(chuàng)優(yōu)效果幾方面開展工作。調(diào)整創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項(xiàng)目——“書香教師成長共同體”研究的思路，結(jié)合學(xué)校核心工作和重點(diǎn)工作，調(diào)整共同體的研究方向，精簡調(diào)配組成人員，明確共同體的工作目標(biāo)和工作任務(wù)。圍繞“書香校園”特色建設(shè)核心，以課程整合研究為突破口，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗(yàn)，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮教育協(xié)作區(qū)、市區(qū)教科研部門、遠(yuǎn)程教育資源的作用，提高教師教科研水平。做好市區(qū)兩級(jí)“十三五”規(guī)劃課題的研究，注重過程管理，結(jié)合課程整合和書香教師隊(duì)伍建設(shè)的具體要求，有重點(diǎn)，有層次地開展研究，力爭出成績，早結(jié)題。開展學(xué)校優(yōu)秀論文評(píng)比工作，積極組織教師撰寫論文，拓寬教師公開發(fā)表文章的平臺(tái)，爭取更多發(fā)表機(jī)會(huì)。抓好教科研工作檔案管理，整理學(xué)生成果集和教師成果集。

（七）信息技術(shù)求超前

　　我校是山東省教育信息化試點(diǎn)單位，本學(xué)期我們將繼續(xù)加大信息技術(shù)研究力度，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

　　1.做好電子書包實(shí)驗(yàn)工作。由實(shí)驗(yàn)班教師組成電子書包實(shí)驗(yàn)成長共同體，集中精力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每兩周舉行一次電子書包實(shí)驗(yàn)班教師、信息技術(shù)教師及年輕教師參與的電子書包應(yīng)用沙龍，探討實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)中存在的問題。除了加強(qiáng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)以外，堅(jiān)持以省級(jí)課題“翻轉(zhuǎn)課堂的研究”為抓手，成立電子書包教學(xué)素材庫，豐富教學(xué)內(nèi)容。不斷完善學(xué)校書香閱讀Moodle課程，充分利用電子書包資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電子閱覽和書香Moodle課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校書香特色建設(shè)。

　　2.做好信息化試點(diǎn)工作。一是校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施改造。暑期，將建筑物之間的光纖、建筑物內(nèi)的雙絞線等學(xué)校主干網(wǎng)絡(luò)線路按照區(qū)市級(jí)要求全部更新，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備全部更換，建設(shè)一套完善的千兆/萬兆以太網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以保證我校的教學(xué)辦公、多媒體、無線網(wǎng)、電子書包以及后期的網(wǎng)絡(luò)高清監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用需求。二是建設(shè)開放式智慧閱覽系統(tǒng)。通過搭建的校園網(wǎng)無線全覆蓋網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)一套符合學(xué)校需要的智慧校園圖書閱讀平臺(tái)軟件。三是建立信息發(fā)布系統(tǒng)。針對(duì)于學(xué)校對(duì)校園多媒體信息發(fā)布系統(tǒng)的應(yīng)用需求，逐步在學(xué)校的主教學(xué)樓各樓層樓梯口、教室門口、公共交流區(qū)、實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)教室門口、階梯教室部署信息發(fā)布點(diǎn)。另外，我們還將建設(shè)一個(gè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，對(duì)電子書包教室進(jìn)行改造和增設(shè)，為部分專用室配備觸摸大屏，方便教學(xué)。四是加強(qiáng)培訓(xùn)與應(yīng)用。加強(qiáng)電子白板軟件、優(yōu)課系統(tǒng)軟件以及其他一些課件制作軟件等的培訓(xùn)與應(yīng)用。以“翻轉(zhuǎn)課堂”這一科研課題為抓手，重點(diǎn)研究微課程在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。拓展微機(jī)室的電子閱覽、自主學(xué)習(xí)等功能。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源信息化共享，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。做好對(duì)外宣傳工作。本學(xué)期10月份舉行教師“微課”制作評(píng)比。

（八）藝體科技求特色

　　1.深化藝體教育綜合素質(zhì)工作。認(rèn)真落實(shí)《區(qū)府19號(hào)文--關(guān)于持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的意見》文件精神，按照“普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、規(guī)范與特色相結(jié)合”的思路，在本年期（深化年）扎實(shí)開展青少年科普教育、科技創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校將創(chuàng)建創(chuàng)客工作室，加大科技創(chuàng)新工作力度。以科技社團(tuán)為載體，抓好科技創(chuàng)新工作。深入推進(jìn)“體育藝術(shù)、科技2+1+1項(xiàng)目”（2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、1項(xiàng)藝術(shù)技能、1項(xiàng)科技技能），確立與書香特色一脈相承的校本藝體活動(dòng)特色，并進(jìn)行校本化探索和研究，積極提升學(xué)校素質(zhì)教育水平。

　　2.全面提升學(xué)生藝體素養(yǎng)。體育方面：結(jié)合實(shí)際情況抓好大課間和課外體育活動(dòng)，把體育活動(dòng)寓健身于快樂之中，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)狀與學(xué)生的實(shí)際需求，將籃球、空竹等形式多樣的傳統(tǒng)體育活動(dòng)納入課堂進(jìn)行深入探究，并力爭使空竹成為學(xué)校特色。切實(shí)做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo)、測試、上報(bào)工作，加強(qiáng)各年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并將此納入教師課堂教學(xué)考核。美術(shù)方面：將藏書票教學(xué)與特色建設(shè)融合。圍繞藏書票做好小課題的研究，重點(diǎn)從制作材料、技巧方法、作品質(zhì)量等方面進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)把橡皮版畫、剪紙、電腦藏書票等多種表現(xiàn)形式納入藏書票課堂教學(xué)，注重套色藏書票的制作教學(xué)，通過多種材料的應(yīng)用、豐富的色彩表現(xiàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生把作品與讀書結(jié)合起來，把藏書票更多應(yīng)用到讀書活動(dòng)中。爭取通過藏書票教學(xué)研究使我校成為區(qū)第一批特色項(xiàng)目基地學(xué)校。落實(shí)級(jí)部藝術(shù)特色教學(xué)。結(jié)合學(xué)校的自編教材，本學(xué)期安排2個(gè)周時(shí)間進(jìn)行級(jí)部特色美術(shù)課程教學(xué)，12月末舉辦師生畫展。音樂方面：積極推行年級(jí)“小樂器”，逐步將口風(fēng)琴和葫蘆絲確定為學(xué)校推廣樂器，并形成特色。依托小樂器的培訓(xùn)，通過聘請(qǐng)專業(yè)教師資源，壯大發(fā)展學(xué)?！懊駱贰鄙鐖F(tuán)，利用元旦音樂會(huì)等進(jìn)行展示、比賽、演出，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。積極參加區(qū)組織的各種比賽和主題活動(dòng)、科技創(chuàng)新大賽等，提高學(xué)生身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力。

（九）特色建設(shè)求卓越

　　本學(xué)期是書香特色五年規(guī)劃中的讀書學(xué)習(xí)整合年。我們將努力做到以書香建設(shè)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將讀書與學(xué)習(xí)結(jié)合起來：把喜愛讀書與熱愛學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把自主讀書與自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把學(xué)會(huì)讀書與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。

　　1.堅(jiān)持學(xué)生常態(tài)閱讀。本學(xué)期是書香特色五年規(guī)劃中的讀書學(xué)習(xí)整合年。我們將努力做到以書香建設(shè)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將讀書與學(xué)習(xí)結(jié)合起來。最大限度地開放閱覽室，三至五年級(jí)的學(xué)生按閱覽室的讀書課程表，在教師組織下，間周一次到學(xué)校圖書室閱覽，保證學(xué)生閱讀時(shí)間。班級(jí)設(shè)立圖書角，圖書量不少于班級(jí)人數(shù)的2倍，并定期更換。各年級(jí)設(shè)立每周讀書日， 周一為一年級(jí)，周二為二年級(jí)，依次類推。堅(jiān)持晨誦午寫暮讀活動(dòng)以及每晚的讀書特色作業(yè)，堅(jiān)持“書香家庭”開講活動(dòng)，邀請(qǐng)書香家庭志愿者，到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行讀書導(dǎo)讀；充分利用并管理好“三味書屋”，引導(dǎo)學(xué)生課間、中午進(jìn)行讀書、棋類、五智等活動(dòng)。通過閱讀考級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2.堅(jiān)持學(xué)生經(jīng)典誦讀。以幾易其稿的校本教材《少年蒙學(xué)經(jīng)典》年級(jí)讀本為依托，堅(jiān)持古詩詞誦讀200首（各年級(jí)分別為60首.40首.40首.30首.30首）、經(jīng)典國學(xué)誦讀10本（各年級(jí)2本）、經(jīng)典名篇誦讀20篇（各年級(jí)為4篇）。經(jīng)典誦讀方面，設(shè)必誦和選誦篇目。在課程實(shí)施時(shí)間上，一二年級(jí)每周開設(shè)一節(jié)經(jīng)典誦讀課程，周三、周五早晨為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，誦讀內(nèi)容為必修誦讀篇目，如《三字經(jīng)》《笠翁對(duì)韻》等；周五校本課時(shí)間，各年級(jí)進(jìn)行選修篇目誦讀，如《孝經(jīng)》《千字文》等。

　　3.以讀促寫內(nèi)化提升。從課文及課外閱讀中挖掘習(xí)作訓(xùn)練要素，一法一訓(xùn)練，讓學(xué)生知道習(xí)作的基本技能，明確作文可以怎么寫。加強(qiáng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，努力探索詩詞誦寫的成效，引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫。鼓勵(lì)師生踴躍參加各級(jí)各類寫作比賽。在校刊、校報(bào)良好運(yùn)行的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生向外媒投稿，提高刊發(fā)量。

　　4.抓好書香文化節(jié)活動(dòng)。在首屆書香文化節(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性組織第二屆書香文化節(jié)活動(dòng)，為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生將讀書與學(xué)習(xí)結(jié)合起來：把喜愛讀書與熱愛學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把自主讀書與自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把學(xué)會(huì)讀書與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性地發(fā)展，打造書香特色建設(shè)文化。

（十）協(xié)作區(qū)建設(shè)求共贏

　　完善教育協(xié)作區(qū)一體化工作機(jī)制。認(rèn)真落實(shí)《城里中學(xué)教育協(xié)作區(qū)新的五年發(fā)展規(guī)劃》和《城里中學(xué)教育協(xié)作區(qū)工作計(jì)劃》，遵照《城里中學(xué)教育協(xié)作區(qū)管理手冊(cè)》，做好教研訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)、交流人員管理、九年一貫制成長檔案續(xù)填、畢業(yè)生的檔案提交等工作，力求在特色銜接、人員交流、特長生培養(yǎng)等方面取得較大成效；積極參與協(xié)作區(qū)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享的常態(tài)化、深度化、高效化。

　　總之，在新的學(xué)期，我們將在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上，以特色建設(shè)為核心，創(chuàng)新工作，突出亮點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，打造統(tǒng)一路小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育品牌。

小學(xué)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃共5

一、教學(xué)思想

　　深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式，它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。高效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是在有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上的更高層次的追求，我們強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，保證課堂高效的必需。只有每個(gè)學(xué)生的個(gè)體都有了發(fā)展，課堂目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

　　2、知識(shí)與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。

　　3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生 。

三、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”。高效課堂重視課前的備課

（1）認(rèn)真確定課堂教學(xué)目標(biāo)。在備課前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀教材、教師用書，對(duì)所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點(diǎn)等要了然如胸，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。

（2）教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。備課是上好課的前提，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

（3）創(chuàng)造性地使用教材。創(chuàng)造性的使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

　　2、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性

　　課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程。

（1）教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。

　　教師要樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師要明確自己的角色定位，幾自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參入者。

（2）教師要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情景中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。

　　3、高效課堂重視課后的教學(xué)反思，落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

　　全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

　　4、認(rèn)真準(zhǔn)備好學(xué)校組織的“曬課” 活動(dòng)，積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。能高效的利用好課堂45分鐘。

　　5、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

　　6、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

　　7、落實(shí)幫教措施。

　　總之，數(shù)學(xué)教學(xué)改革是逐步累積的，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個(gè)數(shù)學(xué)教師積極投身于課堂教學(xué)改革，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信數(shù)學(xué)課堂必將充滿朝氣與活力，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也一定能大大提高！

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