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小學二年級語文上冊教學計劃10篇 二年級語文下冊學生輔導計劃

時間:2023-12-09 13:43:00 教學計劃

  下面是范文網小編整理的小學二年級語文上冊教學計劃10篇 二年級語文下冊學生輔導計劃,歡迎參閱。

小學二年級語文上冊教學計劃10篇 二年級語文下冊學生輔導計劃

小學二年級語文上冊教學計劃1

  一、教材分析

  本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內容貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一五篇地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現,引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示舞臺。八組六篇選讀閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認識的字。

  二、教材特點

  1.圍繞專題整合教材內容。

  每一組教材均以“導語”的形式點名專題,識字文園地”中的口語交際、展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

  2.識字多樣。

  識字的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有表達愛國之情的三字經,有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結合作的諺語,有教學生怎樣做人的對聯,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

  3.體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

  本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比,大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》,有教育學生要善于發(fā)現別人長處,遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》,有倡導友好相處,表現尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱贊》、《從現在開始》,有體現關心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》,有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》,有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業(yè)的變化真大》。這些息,蘊含著豐富的人文精神,密切聯系兒童的經驗世界和想象世界,文質兼美,語言典范,學生愛讀,既能使學生學習語言,又能使學生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。

  4.學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

  5.突破傳統(tǒng)教材的呈現方式,增強了親和力。

  6.教材內容具有開放性和彈性。

  本冊教材規(guī)定了識字量,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規(guī)定的識字量。

  教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求,教師在教學中可以靈活處理,鼓勵學生獨立閱讀。

  生的個體差異出發(fā),有些題目不作統(tǒng)一要求,如,“背誦自己喜歡的部分”;“上面的詞語,會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學生隨時展示自己的學習成果,目的在于使所有學生在已有基礎上都能得到提高與發(fā)展。這些,都體現了教材內容的'開放性和彈性。

  三、學習目標

  1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學會發(fā)現別人的長處,遇事多動腦筋和同學友好相處,關心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學技術。

  2、語文知識方面(一)漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。

 ?。ǘ┳R字與寫字

  1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

  2、認識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

  3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

  4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。

 ?。ǘ╅喿x

  1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀的讀,做到不出聲,不指讀。

  2、借助讀物中的圖畫閱讀?;顚嶋H了解,在閱讀中積累詞語。

  3、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事想法,并樂于與人交流。

  4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  6、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。于3萬字。

  7、喜愛圖書,愛護圖書。

 ?。ㄈ懺?/p>

  1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

  2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

  3、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

 ?。ㄋ模┛谡Z交際

  1、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

  2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

  4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

  5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

 ?。ㄎ澹┚C合性學習

  1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合論。

  2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

  3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

  四、教學措施

  1、鉆研教材,認真?zhèn)?/p>

  是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的,所以備。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。同時要注意把握同組各部分內容的內在聯系。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數。

  教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,《黃習伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際,活用教材,隨時利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學的內容與形式,拓寬語文教學的渠道。總之,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

  2.識字和寫字教學應注意的問題。

  本冊教材仍遵循識、寫分步,多認少寫的原則。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現生字與熟字的聯系,用學過的識字方法、偏旁部要相信學生能夠獨立識字,鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點,教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字,提倡在同學之間的交流與合作中進行。如,做組字、組詞游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流成果。

  在寫字教學上注重學生規(guī)范書寫生字,引導他們要字寫美觀,準確。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等,并強調漢字在田字格中的正確位置。同時要關注孩子的書寫時的姿勢,做到“一拳、一尺、一寸”。

  3.閱讀教學應注意的問題。

  在問一定要精心設計,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣。并且注重學生拓展思維,獨立思考,學會質疑,重視學生個體的閱讀感受。尊重學生的獨特感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。注重朗讀指導,逐步培養(yǎng)學生的語感。

  4.口語交際教學應注意的問題。

  注重日常教學,而非限制于教材中的八個口語交際。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生交流。學生交際時,教師要注意傾聽,發(fā)現語病,要以適當的方式予以糾正,規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現學生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快地參與口語交際,使他們樂于表達,使口語交際生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,不斷提高學生的口語交際能力。

  5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng),繼續(xù)一年級的好習慣,要求每個學生每周至少寫一篇日記。在班級中開設“妙筆生花”專欄,展示優(yōu)秀習作,培養(yǎng)學生寫話的興趣。

  6.開展豐富多彩的語文實踐活動。

  教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  7.積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀量和閱讀量,提倡孩子每天背誦一首古詩。

  五、班級情況分析

  本班共有學生26人,男生兩極分化比較明顯。總體來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期,對于大部分學生來說,看到一篇讀準生字,并結合讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,優(yōu)秀的孩子很突出,都比較全面,學習習慣比較好,學習比較主動自覺。學困生也占了相當的比例。個別學生有多動癥的表現,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,學習會拖拖拉拉,效率很低,上聽講,作業(yè)沒能及時訂正;新對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學習的興趣。班級學生的加強。

小學二年級語文上冊教學計劃2

  一、指導思想

  《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據編寫的。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生語文喜歡的態(tài)度。在教學過程中,倡導自主、合作、探究的學習方式,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,為他們的終身學習、生活和工作,在語文方面奠定良好的基礎。

  二、教材分析

  1、 內容及編排

  本冊教材圍繞專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個專題,依次是:美麗的秋天;豐富多彩的學校生活;熱愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結協(xié)作;關愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,語言生動。

  2、 教材特點

 ?。?)圍繞專題整合教材內容,每一組教材均以“導語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

 ?。?)識字課內容豐富,形式多樣。

  有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有的表達愛國之情的三字經,有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結合作的,有教學生怎樣做人的對聯,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

 ?、钦n文內容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

  本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有,有較強的可讀性和趣味性。

 ?、日n后練習重視聯系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

 ?、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現方式,增強親和力。

  首先,編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。

  其次,教材的'呈現方式有利于學生發(fā)現、探究。

  再次,“語文園地”里設有“展示臺”一欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。

 ?、式滩膬热菥哂虚_放性和彈性。

  本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現基本要求,學有余力的學生可以多認。

  三、 學習目標:

  1、 復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、 認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、 會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、 喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

  5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。

  四、 教學措施

  這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的,所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”的教學理念。要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。

  1、采用多種形式的見面活動,增加學生與生字的接觸機會,提高學生的識字水平。

  2、在寫字教學中力求做到指導要細,大面積提高學生的書寫能力,同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結合起來。

  3、樹立大語文觀,把課內閱讀與課外閱讀相結合,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  五、教學安排:

  第一組 13——15課時 第二組 13——16課時

  第三組 12——14課時 第四組 14——16課時

  第五組 14——18課時 第六組 13——15課時

  第七組 15——17課時 第八組 15——20課時

  期末復習 20課時

小學二年級語文上冊教學計劃3

  一、學生情況分析

  本班共有學生50人,男生27人,女生23人。大部分學生活潑好動,接受能力也較強。經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發(fā)其學習積極性,引導其主動地發(fā)現、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

  二、教材分析

  本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學。

  每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課識字、四~五篇課文以及語文園地。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。

  識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。

  本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。語文園地包括四個欄目:我的發(fā)現鼓勵學生探究發(fā)現,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

  三、教學目標

  1、政治思想方面

  通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學會發(fā)現別人的長處,遇事多動腦筋和同學友好相處,關心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學技術。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實實的提高學生的思想素質。加強與家庭,社區(qū)聯系,使學校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學會發(fā)現別人的長處,遇事多動腦筋和同學友好相處,關心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學技術。

  2、語文知識方面

  (一)漢語拼音

  繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。

  (二)識字與寫字

 ?、傧矚g學習漢字,有主動識字的愿望。

 ?、谡J識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。

 ?、壅莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

 ?、莛B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  ⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。

  (三)閱讀

  ①喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,做到不出聲,不指讀。

 ?、诮柚x物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

 ?、坶喿x淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

 ?、菡b讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

 ?、拚J識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

 ?、叻e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。

 ?、嘞矏蹐D書,愛護圖書。

  (四)寫話

  ①對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

 ?、谠趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學到的詞語。

 ?、鄹鶕磉_的'需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  (五)口語交際

 ?、賹W講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

 ?、谀苷J真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

  ③聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

  ④能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

 ?、菖c別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  ⑥有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

  (六)綜合性學習

 ?、賹χ車挛镉泻闷嫘?,能就感興趣的內容提出問題,結合課外閱讀,共同討論。

  ②結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

 ?、蹮嵝膮⒓有@、社區(qū)活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

  3.教材分析扼要:

  第一單元:

  1、教學內容:識字、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》、語文園地一。

  2、教學目的:通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等,結合生活實際,感悟、發(fā)現秋天的美好,領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字,寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動,積累詞匯。

  3、重點難點:通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等,結合生活實際,感悟、發(fā)現秋天的美好,領悟大自然的美麗與神奇。隨文認識62個生字,寫好42個生字。

  第二單元:

  1、教學內容:識字、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。

  2、教學目的:通過學習與學校有關的詞組,詩歌、故事,結合生活實際,感悟,發(fā)現學校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認57個生字,會寫46個生字。學習部首查字法,學會按部首個漢字歸類,認識部首。

  3、重點難點:通過學習與學校有關的詞組,詩歌、故事,結合生活實際,感悟學校生活的豐富多彩,會認57個生字,會寫46個生字。學習部首查字法,學會按部首個漢字歸類,認識部首。

  第三單元:

  1、教學內容:識字、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語文園地三。

  2、教學目的:

  (1)初步感知三字經這種語言形式,感悟豐富的文化內涵。

  (2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。(3)引導學生在學習過程中搜集有關資料,加深對祖國的了解。

  3、重點難點:

  (1)初步感知三字經這種語言形式,感悟豐富的文化內涵。

  (2)引導學生在讀中感悟蘊涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

  第四單元:

  1、教學內容:識字、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。

  2、教學目的:

  (1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  (2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來,感悟故事,感悟生活。(3)啟發(fā)學生大膽想象,編輯故事。

  3、重點難點:

  (1)初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  (2)引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來,感悟故事,感悟生活。

  第五單元:

  1、教學內容:識字、課文《稱贊》、《藍色的樹葉》、《紙船和風箏》、《從現在開始》、語文園地五。

  2、教學目的:

  (1)通過閱讀諺語,童話、兒歌,聯系生活實際,懂得團體合作的道理,領悟到在生活中與人友好相處。

  (2)會認54個生字,會寫40個生字。(3)聯系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  3、重點難點:

  (1)會認54個生字,會寫40個生字。

  (2)聯系上下文和生活實際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  第六單元:

  1、教學內容:識字、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

  2、教學目的:

  (1)會認52個生字,會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

  (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內容。

  (3)學習積累語言,訓練查閱資料的能力。

  (4)學習觀察周圍的人和事,在生活中體會關愛,理解真情。

  3、重點難點:

  (1)會認52個生字,會寫38個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字,有識字的愿望和興趣。

  (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩歌,理解課文內容。

  第七單元:

  1、教學內容:識字、課文《紅領巾真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。

  2、教學目的:

  (1)通過本單元的學習和實踐活動,讓學生逐步樹立環(huán)保意識。

  (2)會認44個生字,會寫40個生字。

  (3)正確、流利、有感情的朗讀課文。(4)口語表達要說完整,說清楚。

  3、重點難點:

  (1)會認44個生字,會寫40個生字。

  (2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

  第八單元:

  1、教學內容:識字、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業(yè)的變化真大》、語文園地八。

  2、教學目的:

  (1)在識字、讀書的同時,吸引學生關注科學,愛科學。引導孩子們研究,探索的欲望;既動口,又動手,走出校門,擴展自己的視野。

  (2)會認65個生字,會寫46個生字。

  (3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。

  3、重點難點:

  (1)會認65個生字,會寫46個生字。

  (2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標之一。

  四、教學方法及措施:

  1、倡導自主、合作、探究的學習方式,適時采用四人小組合作學習的形式。

  2、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。

  3、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。

  4、口語交際教學要提前做好準備,教學時重視創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣和點撥引導,放手讓學生的口語交際能力。

  5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,用語文。

小學二年級語文上冊教學計劃4

  一、教材簡析

  自古以來,我的祖先就有天海、補天、射日、奔月等美麗的幻想。今天,當電話、電腦悄悄地走進我的生活時,當我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關上精彩紛呈的文藝節(jié)目時,當我們乘機翱翔在萬里長空、乘船遨游在千里碧波時……也許你會覺得這一切都很平常,因為我們已經跨入了科技時代,科學使夢想變成了現實。

  本單元就是以愛科學為專題編排的,有生動形象的科學童話,有深入淺出的科學說明文,有圖文并茂的科學連環(huán)畫,介紹了氣象、航天、動植物以及農業(yè)科技等豐富的科學知識,篇篇課文都引人入勝、就連“語文園地”中也讓學生發(fā)現漢字的構字特點、閱讀科學動腦的短文、展示查閱的科學資料。這樣的意圖,就是要在識字、讀書的同時,吸引學生關注科學,愛科學,學科學,引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,既動口,又動手,走出教室,走出校門,擴展自己的視野。

  經過三個學期的學習,學生們已經認識了很多字,已經初步具備了自主識字的本領,寫字水平和閱讀能力也有了提高,因此,在教學時要注意多讓學生自主學習、探索發(fā)展。認字方面:引導學生制作字卡,在閱讀中認讀,合作學習,加強交流,使所學生字多次復現。寫字方面:整體指導,發(fā)現規(guī)律,重視示范。

  二、教學目標

  1、認識本單元65個生字。會寫46個字。

  2、正確、流利地朗讀本單元課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美。

  3、有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望。

  4、知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的.

  5、初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學的興趣。

  6、了解太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣。

  7、初步了解一些古生物知識,有保護珍稀生物的意識。

  三、重點、難點

  認識本單元的65個生字,會寫本單元的46個生字;正確、流利地朗讀課文,積累詞語,感受語言文字的韻律美;有主動閱讀中國神話故事、了解當今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然現象都是水的變化形成的;初步了解回聲形成的原因,激發(fā)探索科學的興趣;了解太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣;初步了解一些古生物知識,有保護珍稀生物的意識。

  四、課時安排

  《識字8》 2課時

  《我是什么》 3課時

  《回聲》 2課時

  《太空生活趣事多》 2課時

  《活化石》 2課時

  《農業(yè)的變化真大》 2課時

  《語文園地八》 3課時

小學二年級語文上冊教學計劃5

  一、本冊教材分析

  本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。“課文”安排了8個單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個綜合練習,共8個。

  本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,其中要求寫的為350個。

  本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內容大都與秋天的物候有關;5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,明辨是非,學會在故事中感悟生活;18~21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處,團結合作;22~25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環(huán)境;30~34課為“科學篇”,意在讓學生關注科學,從而愛科學,學科學。

  本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。

  本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  二、班級情況分析

  我班學生人數51人。年齡大多是7歲左右。經過一年的語文學習,有了一定的語言基礎,但由于教材變動較大,要求認識和會寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動,上課注意力較難集中,學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學習效果,大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。

  三、教學目標

  1、學習習慣。

 ?。?)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  2、漢語拼音。

  (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

 ?。?)認識大寫字母,能夠熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字

  (1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

 ?。?)能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的結構把字寫端正、勻稱。

  4、口語交際

 ?。?)能夠認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

 ?。?)能夠在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 ?。?)能夠當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的.課文。能夠復述課文。會分角色朗讀課文。

 ?。?)能夠聯系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

  (3)能夠借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、作文

 ?。?)能夠運用學過的詞語寫句子,能夠理順次序錯亂的句子。

  (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能夠用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

 ?。?)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

  四、教學措施

  1、充分利用閱讀課,注重讀寫結合。

  2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。

  3、習作緊密聯系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。

  4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

  五、教學進度

 ?。裕?/p>

小學二年級語文上冊教學計劃6

  一、指導思想

  《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級第一冊》以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為基礎,以《深化教育改革,全面推進素質教育決策》第三次全教會精神為指導。八組課文結束后,安排了六篇課文供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求知道的450個單詞。生字表(二)是全冊要求寫的單詞,有350個。這兩個不同要求的單詞在課后練習中分別標注。除了識字和課文,語文園里還安排了少量要知道的單詞。

  二、教學工作目標任務

  1、政治思想

  通過本教科書的學習,激發(fā)學生熱愛自然、愛國主義的情感,學會發(fā)現他人的優(yōu)勢,與同學友好相處,關心他人,培養(yǎng)環(huán)保意識,熱愛科技。每月開展愛國主義教育項目。加強心理健康教育,使學生在良好的文化環(huán)境中快樂地形成一定的思想道德品質。扎實提高學生的思想素質。加強與家庭、社區(qū)的聯系,使學校、家庭、社區(qū)形成強大的道德教育力量。通過本教科書的學習,激發(fā)學生熱愛自然、愛國主義的情感,學會發(fā)現他人的優(yōu)勢,與同學友好相處,關心他人,培養(yǎng)環(huán)保意識,熱愛科技。

  2、語文知識

 ?。ㄒ唬h語拼音:繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,借用漢語拼音識字正音,閱讀。

 ?。ǘ┳R字與寫作

 ?、傧矚g學漢字,有主動識字的欲望。

 ?、谥?50個常用漢字,寫350個。要求知道的單詞可以讀正確的'發(fā)音,結合單詞和句子來理解意義,不分析單詞類型,不需要寫作;要求能的單詞能夠讀正確的發(fā)音,識別形狀,理解意義,正確寫作,練習口頭和書面表達。

  ③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的身體美。

 ?、莛B(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣,規(guī)范、正確、整潔。

 ?、菘梢杂靡粜蚝筒渴讬z字法檢查字典,學會獨立識字。

  (3)閱讀

 ?、傧矚g閱讀,感受閱讀的樂趣。學會用普通話正確、流利、情緒化地閱讀課文,背誦指定的課文和你最喜歡的課文片段。學會默讀,保持沉默,不要閱讀。

 ?、诮柚x物中的圖片閱讀。結合上下文和生活現實,理解課文中單詞和句子的含義,在閱讀中積累單詞。

 ?、坶喿x童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生活,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,愿意與人交流。

 ?、茏x兒歌、童謠、淺近古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的美。

 ?、菡J識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

 ?、薹e累你最喜歡的成語和格言警句。背誦30首優(yōu)秀詩(段)。課外閱讀總量不少于3萬字。

 ?、邜蹠瑦蹠?。

 ?。ㄋ模懽?/p>

  ①對寫作感興趣,想說什么,想象什么,對周圍事物的理解和感受。

 ?、谠敢庠趯懽髦惺褂瞄喿x和生活中學到的單詞。

 ?、蹖W會使用逗號、句號、問號、感嘆號,根據表達的需要。

  (五)口語交際

 ?、賹W普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

 ?、谡J真聽別人講話,努力理解講話的主要內容。

  ③聽故事,看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

  ④能更完整地講述小故事,能簡單地講述自己感興趣的故事。

 ?、菖c他人交談,態(tài)度自然大方,禮貌。

  ⑥表達自信。積極參與討論,對感興趣的話題發(fā)表意見。

 ?。┚C合學習

 ?、賹χ車氖挛镉泻闷嫘?,可以結合課外閱讀,就感興趣的內容提出問題,一起討論。

 ?、诮Y合語文學習,觀察自然,用口頭或圖文表達觀察收獲。

 ?、蹮崆閰⒓有@和社區(qū)活動。結合活動,用口頭或圖形表達你的知識和想法。

  完成目標任務的具體措施:

  1、倡導自主、合作、探索的學習方法,及時采用四人組合作學習的形式。

  2、繼續(xù)復習和鞏固漢語拼音,讓學生在漢語拼音的幫助下閱讀正確的,閱讀圖片或聯系上下文來理解意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,設計生動多樣的教學方法,鞏固游戲、活動和語言環(huán)境中的識字能力。注意糾正學生的寫作姿勢,培養(yǎng)良好的寫作習慣。

  3、在閱讀教學中,給學生足夠的閱讀時間,交流閱讀感受,注意閱讀指導,閱讀理解,積累和學習使用鼓勵學生解決問題、培養(yǎng)、提問和解決問題的能力。

  4、口語交際教學要提前做好準備,注重創(chuàng)造情境,激發(fā)興趣和引導,讓學生的口語交際能力放手。

  5、引導學生積累優(yōu)秀的單詞和句子,復習和鞏固他們所學到的單詞,并進行全面的漢語基礎知識練習。在教學中,鼓勵學生獨立完成練習,積極積累單詞和句子,并在口頭和書面語言中使用積累的單詞。

  6、充分利用教材,開展豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌、猜謎、表演引入課堂,也能帶領學生走出學校,在生活中學習漢語。

  四、教學進度表:

 ?。裕?/p>

小學二年級語文上冊教學計劃7

  一、教材分析

  本冊教材主要由四部分內容組成,即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。

  “習慣篇”共有5頁彩色插圖,旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學習的規(guī)律,積極開發(fā)學生的早期閱讀,努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,為學生的發(fā)展奠定基礎。

  “識字寫字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,多識少寫”的方法安排生字。本冊共安排生字408個,其中要求寫的為277個,另外的131個生字只認不寫。這樣安排既能讓學生多識一些字,不至于拖閱讀和寫話的后腿,又不會增加學生的學習負擔。特別是識字內容以多樣化的形式呈現,更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。

  “課文”安排了6個單元,每單元3~5課,共23課。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。大體上按內容分為6個單元。所編選的課文內容豐富。每篇課文后面設計練習3~4題。前兩題主要突出朗讀、背誦、復述和識字、寫字這些重點訓練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結合的語言運用等方面的練習。這樣的安排,簡約實用,抓住了關鍵,學生能遠離煩瑣機械的練習,高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。

  “練習”共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,分四個板塊:學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立,又各自形成系列。

  二、教學建議

  1、關于良好的學習習慣的培養(yǎng)

  葉圣陶先生說:“教育是什么?往簡單方面說,只需一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣?!?的確,習慣的力量是巨大的,它與人的發(fā)展終身相伴,良好的習慣是現代公民的應有素養(yǎng)。

 ?。?)這冊“習慣篇”的編排意圖與語文課程標準的精神相吻合,意在培養(yǎng)學生“勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀”的.良好習慣,讓學生“多讀書,讀好書,讀整本的書”。

  (2)習慣的養(yǎng)成非一日之功,必須在今后的教學中加強引導,精心指導。課堂上,教師應堅持指導學生閱讀的方法,及時激勵,維持閱讀的興趣。

 ?。?)教師應充分利用《親近母語》一書,多動腦,做一些積極的探索。經常在班級中組織各種比賽,如:“知識小搶答”、“小劇場”、朗讀比賽、講故事比賽等活動,每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,讓學生有充分的表現機會,使閱讀與表達相結合。

小學二年級語文上冊教學計劃8

  一、本班學生情況分析

  二年級二班共有學生59人,其中男同學28,女同學31。本班學生活潑好動、天真爛漫,好奇心很強,經過一年的努力學習,學生大部分已具備愛學習,認真上課,按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成,學習習慣正處于逐步形成的階段。大部分學生學習興趣濃厚,學習積極性較高,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,個個雖活潑好動,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈,敢于表現自己,但自私自利,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學習。有很多學生,學習不夠自覺,怕吃苦,這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關吧,在以后的教育過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質和意志品質。寫字方面,孩子們能夠工整地書寫,但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導、學生努力練習。閱讀方面,已有預習的習慣,但比較膚淺,本學期將繼續(xù)進行預習指導。由于識字能力的提高,孩子們已儲存了大量的漢字,讀起課外書來游刃有余了,這個學期,在課外閱讀的要求上,一定還要提高,。大部分學生在一定的激勵下和獎勵機制下,有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導,如不會合理安排閱讀時間,閱讀時有頭無尾,閱讀姿勢不正確等均須引導。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強,抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,同時為今后的寫作打下基礎??傊?,在教育教學過程中,要因材施教,盡量從他們的實際出發(fā),結合新課程的要求,促進學生的個性發(fā)展和語文素質的`提高。

  二、教材分析

  1、 內容及編排

  本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共分八個專題;(每組教材以“導語”的形式點明專題)多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結協(xié)作;關愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內容豐富,體裁多樣,語言生動。

  2、 教材特點

 ?、艊@專題整合教材內容,每一組教材均以“導語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

  ⑵識字課內容豐富,形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有的表達愛國之情的三字經,有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結合作的,有教學生怎樣做人的對聯,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

  ⑶課文內容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

  本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有,有較強的可讀性和趣味性。

 ?、日n后練習重視聯系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

 ?、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現方式,增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式,有利于學生發(fā)現、探究。 “語文園地”里設有“展示臺”一欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。

 ?、式滩膬热菥哂虚_放性和彈性。

  本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現基本要求,學有余力的學生可以多認。

小學二年級語文上冊教學計劃9

  一、班級情況分析:

  本學期本班共有學生10人。班級學生兩極分化情況嚴重,加上課堂紀律不是很好,本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣,幫助他們掌握良好的學習方法。同時,要對他們嚴格要求,做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真,要培養(yǎng)他們良好的學習習慣,培養(yǎng)他們合作,幫助他人,熱愛集體,積極參加各項活動意識。對于后進生,增強集體意識,培養(yǎng)他們學習興趣,培養(yǎng)他們的學習信心。落實培尖補差工作是這學期的重點,還要做好家訪工作,爭取家長的配合。

  二、教材分析:

  全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(3)”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元3-5課,共23課。

  1、關于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的'辦法安排生字。全冊共安排生字406個,其中要求會寫的為276個,另外的130個只要求認識。“識字”課有三種形式:(1)詞串識字。(2)看圖會意識字。(3)形聲字歸類識字。

  2、關于課文。全冊教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內容與秋季風光有聯系;有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學生認識社會,認識人生等。

  3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

  三、本冊教學目標

  1、學習習慣。

 ?。?)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣;

  (2)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

  2、漢語拼音。

 ?。?)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學習普通話。

 ?。?)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

  3、識字寫字。

 ?。?)準確認讀406個生字。

 ?。?)掌握27個常用偏旁,正確書寫、默寫276個生字。

  4、口語交際。

 ?。?)能認真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 ?。?)能就所聽所讀內容,用普通話回答問題,愿意和別人交流,態(tài)度大方,有禮貌。

  5、閱讀。

 ?。?)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

 ?。?)能聯系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  6、寫話。

 ?。?)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。

 ?。?)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。

  四、具體措施:

  1、深入學習新課程改革的理論知識,更新教育觀念,提高自身的教學水平,改變讓學生接受學習、被動學習、死記硬背、機械訓練的教學方式,培養(yǎng)學生的自主合作學習。

  2、發(fā)揚敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設備和遠程教育資源,認真上好每一節(jié)課。課前精心準備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的 教學質量。認真批改每一次作業(yè),及時反饋。

  3、做好學生的課外輔導和補缺補差工作。充分利用課內課外的時間加強學困生的輔導轉化工作。

  4、重視學生整體素質的提高,組織好語文實踐活動,充分培養(yǎng)學生的語文綜合能力。

  5、不斷學習現代教育技術為教育教學服務。如:怎樣制作優(yōu)質的多媒體課件,怎樣充分利用遠程教育資源等。

  6、積極參加語文教研活動,改進教學方法,提高教學效果。

  五、教學時間安排:

  本學期所需教學時間初步估計如下:

  培養(yǎng)良好的學習習慣(3) 2課時

  識字 8課 24課時

  課文 23課 69課時

  綜合練習 8個 24課時

  小計: 119課時

小學二年級語文上冊教學計劃10

  一、教材簡析:

  本冊課本共8個單元,每單元4篇課文,8個語文園地。全冊共計課文32篇,8個口語交際。每單元的課文在內容上相對集中:第一單元:春天的發(fā)現;第二單元:奉獻與關愛;第三單元:愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元:用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元:熱愛自然、了解自然;第六單元:培養(yǎng)優(yōu)秀的品質;第七單元:要正確看待問題,善于思考;第八單元:走進科技的世界。

  本冊教材具有以下幾個特點:

  1、語文和思想品德合科研,加強了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每個單元教學的內容相對集中以外,還有下列特點:課后練習和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,這些題目與學生的生活、思想有密切的聯系。

  2、以發(fā)展語言為主線,聽說讀寫能力協(xié)調發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,除每單元有一課聽說訓練外,在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。

  3、教材內容貼近兒童生活,注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

  二、本冊教學總的目的'要求:

  1、鞏固漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),看音節(jié)寫出詞語,能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。

  2、學會認識400個生字,會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力,會用音序查字法查字,能運用筆畫或結構分析字形,聯系上下文理解字義。寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。

  3、能正確讀寫詞語,理解詞語的意思,一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

  4、初步懂得詞語的搭配要恰當,能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,能用指定的詞語與意思完整的句子。

  5、初步學會默讀課文,能正確、流利地朗讀課文。

  6、會背誦指定的課文,能聽寫部分課文。

  7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,聽懂對兒童的廣播。

  8、初步學會寫請假條,能寫幾句到一段意思簡單的話。

  9、初步學會使用問號和感嘆號。

  三、學生現狀分析:

  我們班共有學生45人,經過一年半的學習了,有了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上個學期里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語。為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾名同學學習語文的接受能力差,不喜歡讀書,認字的數量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們全班同學有會有更大的進步。

  四、教學措施:

  1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據每篇課文的內容和教學目標,有的放矢地進行。聯系實際,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

  2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字

  3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

  4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。

  5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。

  五、教學進度安排

  周

  次 教學內容 周

  次 教學內容

  1 1、找春天-3、筍芽兒 13 五一假(機動)

  2 4、小鹿的玫瑰花-語文園地一 14 語文園地六-第六單元檢測

  3 第一單元檢測-7、我不是最弱小 15 25、玲玲的畫-28、丑小鴨

  4 8、卡羅爾她的小貓-語文園地二 16 語文園地七

  5 第二單元檢測-10、葡萄溝 17 29、數星星的-32、阿德的

  6 11、難忘的潑水節(jié)-語文園地三 18 語文園地八-第八單元檢測

  7 第三單元檢測-15、畫風 19 期末復習

  8 16、充氣雨衣-語文園地四 20 期末復習

  9 期中復習-18、雷雨

  10 期中檢測-20、要是你在野外迷了路

  11 語文園地五--第五單元檢測

  12 21、畫家和牧童-24、玩具柜臺前的

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