下面是范文網(wǎng)小編整理的《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計8篇 甜甜的秘密 教學(xué)設(shè)計，歡迎參閱。

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計1

　　設(shè)計理念：

　　以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導(dǎo)線貫穿整個教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)特定的情感氛圍，喚醒學(xué)生的尊師意識，對學(xué)生滲透尊師思想的教育，引導(dǎo)學(xué)生通過實際行動、及深情的歌聲表達對老師的熱愛之情。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《甜甜的秘密》(人音版第六冊)

　　教學(xué)目標：

　　通過演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現(xiàn)學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1．唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。

　　2．旋律中的大跳音程要唱準。

　　一、組織教學(xué)

　　首先，讓我們在音樂聲中放飛美妙的歌聲，仔細體會歌中的情感。（音樂《每當(dāng)我走過老師的窗前》）學(xué)生演唱。（通過熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學(xué)做了很好的情感鋪墊。）

　　二、談話導(dǎo)入

　　1．師：剛才，同學(xué)們唱得那么投入、那么深情。能說說，在演唱時感受到了什么呢？

　　2．師：是呀，老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣報答老師呢。

　　三、新課展開，聽唱歌曲

　　1．這里有一群孩子，他們是怎么做的呢？（出示圖片）

　　2．請你猜想一下，他們會對老師說什么呢？（背景音樂《甜甜的秘密》）

　　小結(jié)：真是一群懂事又體貼的孩子，老師會為有這樣一群學(xué)生而感到驕傲和自豪。

　　3．下面，請一位同學(xué)有感情地朗誦歌詞。要求：大家感受一下，這群學(xué)生做這件事情的時候心情是怎樣的？

　　4．讓我們一起用神秘、急切的心情朗誦歌詞。（音樂背景）

　　5、師配樂范唱（幫助體會：神秘、急切的感覺。）

　　6、要求：熟悉歌曲，體會歌曲中的情緒。生說感受。在看、聽、說中熟悉歌曲，對學(xué)生滲透尊師思想的教育。

　　小結(jié)：尊師重教是中華民族的光榮傳統(tǒng)，也是世界發(fā)展的潮流。國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。尊師重教的國度，國家就會興旺發(fā)達，人民就會幸福安康！

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、板書課題。

　　2、復(fù)習(xí)八分音符與八分休止符。

　　3、帶領(lǐng)生用“Mn”哼唱旋律，師用手勢引導(dǎo)學(xué)生注意旋律線的走向。

　　4、師彈琴。要求：第二遍哼唱時注意有沒有較難的地方，待會兒請求幫助。注：區(qū)分一二小節(jié)和五六小節(jié)的異同處，唱準大跳音程。

　　5、帶上歌詞跟琴唱。（唱不好的地方重點練練。）

　　6、完整唱全曲。

　　（通過哼唱熟悉旋律,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律線的走向掌握音準。

　　從學(xué)生角度發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點，進行針對性教學(xué)。）

　　五、歌曲處理

　　1．跟著音樂演唱歌曲,體會神秘、急切的感覺。板書：神秘、急切

　　2．練唱歌曲前半部分，唱出神秘的感覺。

　　3．生練唱后半部分，唱出急切的心情。

　　4．跟著音樂演唱歌曲,唱出神秘急切的感覺。

　　5．生上臺演唱歌曲。

　　6．以“領(lǐng)+齊”的形式演唱歌曲。

　?。ㄍㄟ^歌曲情緒的處理，提高學(xué)生演唱水平，通過不同的演唱形式促進學(xué)生更好體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵。）

　　六、情節(jié)高潮

　　1．許多的學(xué)生在老師的精心培育下長大成人，成為國家和社會的有用之才，為祖國的建設(shè)發(fā)揮著他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛之情的呢？（放《飛來的花瓣》）

　　2．師：是呀，不只在校生愛老師，已畢業(yè)的乃至全社會的人們都尊敬老師。為什么會有這么多人尊敬老師呢？因為老師不但教我們知識，關(guān)心我們成長，甚至還會用生命來呵護我們，這一次在汶川地震就有許多老師為了學(xué)生獻出了自己的生命，

　　例如：5月12日晚9時許，當(dāng)救援人員挪開一塊斷裂的預(yù)制板時，他們看到了一個頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的漢子，趴在一張已被砸得變形了的課桌上，而課桌下，是4個已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。這4個學(xué)生，就是因譚千秋老師用身體保護而逃脫死神之手，那位趴在課桌上的漢子，就是譚千秋老師。

　　又如：遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園發(fā)生整體垮塌，地震發(fā)生后，家長們無奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊伍到來。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲的說：“當(dāng)時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們。”在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當(dāng)時的慌亂與無助，但正因為有了像瞿老師一樣的平凡人，才讓更多孩子得救。

　　現(xiàn)在，你想對尊敬的老師說句什么呢？（背景音樂《飛來的花瓣》）

　　3．最后，讓我們把最美的歌聲獻給尊敬的老師。生動情地演唱《甜甜的秘密》。（愛師的音樂氛圍越來越濃烈，說說、唱唱中真摯的情感自然流露，激動人心。）

　　七、結(jié)束

　　播放《甜甜的秘密》。學(xué)生邊哼唱邊懷著對老師的熱愛之情走出教室。

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)物體在水中沉浮的秘密。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蜌w納概括能力。

　　二、教學(xué)準備：

　　沉浮實驗盒內(nèi)含：同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊、塑料小桶、量杯網(wǎng)袋、測力計、水槽；潛水艇模型，橡皮泥、帶蓋的小瓶子、細橡皮管、空牙膏管、竹筷、海綿、塑料袋、線。

　　三、教學(xué)時間：

　　1課時。

　　四、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，上一節(jié)課我們研究了水的浮力，認識到在水中的物體，不管是浮著的，還是下沉的，都會受到水的浮力。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉，有的浮呢？今天這節(jié)課，我們就來研究物體在水中沉浮的秘密。

　?。ǘW(xué)習(xí)新課：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體與同體積水相比，比水重沉；比水輕則浮。

　　（1）出示相同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊，將它們放入水中，觀察哪些沉，哪些浮？

　　（2）這些物體為什么有的沉有的浮呢？你有什么猜想嗎？

　?。?）學(xué)生匯報自己的猜想。

　?。?）怎樣設(shè)計我們的猜想對與不對呢？學(xué)生討論設(shè)計驗證自己猜想的實驗方法。

　?。?）學(xué)生分組實驗：用測力計測量這些同體積物體在空氣中的重量，把結(jié)果記錄在P11的表格中。

　　（6）匯報實驗得到的數(shù)據(jù)，并分析這些數(shù)據(jù)說明了什么？

　?。?）重的物體在水中下沉，輕的物體在水中上浮。到底多重的物體下沉，多輕的物體上浮呢？你會有什么設(shè)想嗎？

　?。?）要求學(xué)生想到與水相比，而且是與同體積的水相比，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了。

　?。?）學(xué)生測量同體積水的重量。

　?。?0）得出結(jié)論：與同體積水相比，比水重的物體會下沉，比水輕的物體會上浮。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也增大。

　　（1）教師將一塊橡皮泥放入水中，請學(xué)生觀察會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？誰能在最短的時間里想出辦法，讓沉在水底的橡皮泥浮起來？

　?。?）為什么改變橡皮泥的形狀后，在水中會由沉變浮呢？

　　（3）我們來比較一下橡皮泥在改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣？我們怎樣來比較呢？

　?。?）學(xué)生分組實驗：學(xué)生利用自己設(shè)計的方法來比較橡皮泥改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣。

　?。?）匯報實驗結(jié)果。

　?。?）通過實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　?。?）師生小結(jié)得出結(jié)論：橡皮泥的體積越大，水對它的浮力也就越大。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同體積物體，如果重量不斷增加，也會由浮變沉的。

　?。?）往浮在水面上的橡皮泥加硬幣，看一看你的橡皮泥上最多能放多少個硬幣？

　　（2）由此，你又會想到什么呢？

　　（3）物體的體積不變，如果重量不斷增加，就會由浮變沉；如果重量不斷減輕，它就會由沉變浮。

　　（4）為什么潛水艇既能上浮又能下沉呢？

　　（5）分組研究潛水艇沉浮的秘密。

　　（6）師生小結(jié)：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會由浮變沉；同樣，如果重量減少一定程度，也會由沉變浮。

　?。ㄈ╈柟虘?yīng)用。

　　1、雞蛋在水中下沉，但是，往水里加鹽，你又會發(fā)現(xiàn)什么呢？你能說這是為什么嗎？

　　2、有的木塊剛放入水中浮在水面上，過了一會兒就會下沉，你能設(shè)計實驗，尋找其中的秘密嗎？

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。

　　2、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。

　　教學(xué)難點：

　　歌曲節(jié)奏。

　　教具準備：

　　多媒體課件、鋼琴等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　1、師：今天，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節(jié)奏，你們可以用同樣的節(jié)奏向我和在座的各位老師問好。

　　4/4XXOXXXOX|XOXOX－||

　　師：同學(xué)們同學(xué)們你們好！

　　生：……

　　二、秘密藏節(jié)奏

　　1、導(dǎo)入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？

　　生：有

　　2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們。可是，讓老師直接講出來，我可有點兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它自己告訴你們。你聽，它的腳步聲……

　　4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

　　Da……

　　A：教師示范兩次節(jié)奏

　　3、師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。

　　B；學(xué)生來學(xué)習(xí)節(jié)奏

　　1、導(dǎo)入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長什么樣子呢？你聽。

　　4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

　　啊我想和你我想和你做朋友

　　A；教師范唱

　　2、師：瞧，其實謝老師是想和你們做朋友，那，你們愿意和我做朋友嗎？

　　A：學(xué)生唱詞

　　三、秘密藏在橘子里

　?。ㄒ唬W(xué)唱歌曲前8小節(jié)

　　1、導(dǎo)入：老師已經(jīng)把秘密送出去了，當(dāng)然，我也收到了一些同學(xué)給我的秘密。你們聽，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？

　　聽《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）

　　學(xué)生A：他們把秘密裝在橘子里。

　　學(xué)生B：把橘子藏在抽屜里。

　　2、猜猜他們的秘密，說說他們的心情。

　　師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？

　　師：老師聽懂了，我覺得特別感動，也想來唱一唱。聽的時候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的情緒怎么樣？你能體會到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）

　　生：

　　3、學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節(jié)。――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

　　師：原來他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）

　　師：剛才，我已經(jīng)偷偷地學(xué)習(xí)了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。

　?。ń處煼冻狝）

　　師：你們學(xué)會了嗎？那跟我一起也來藏藏這個秘密。

　　學(xué)生隋琴跟唱

　　師：藏秘密也講究技術(shù)，我們來比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？

　　男女生分組唱

　　從“悄悄地”引導(dǎo)學(xué)生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學(xué)歌。

　　（二）學(xué)唱歌曲后8小節(jié)

　　1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？

　　師：我們來聽聽他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？

　　――聽《甜甜的秘密》后8小節(jié)。（播放多媒體B）

　　2、師：我們也在音樂中把心情唱出來吧！――出示前8小節(jié)歌曲內(nèi)容。

　　①合著音樂學(xué)唱后8小節(jié)。（播放多媒體B）

　?、陔y點樂句的模唱學(xué)習(xí)！

　?、塾眉鼻械男那槌枨?！

　　（四）揭示歌曲題目

　　師：如果我們把剛才學(xué)習(xí)的兩段音樂連起來，就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個題目，你會取什么？

　　2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

　　師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來聽聽，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）

　　師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來非常有感情地演唱一次。

　　四、秘密藏信件

　　師：當(dāng)我們還在學(xué)校里的時候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當(dāng)那些已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)又會把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？

　　1、――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

　　師：看見這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？

　　2、聽《飛來的花瓣》。――出示歌詞內(nèi)容。

　　提問：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達他們怎樣的感情？

　　3、師：聽了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對現(xiàn)在的老師或者幼兒園的老師說吧？誰能勇敢地說出你的秘密？

　　五、秘密的升華

　　最后，老師再告訴大家一個秘密，你們知道老師最喜歡收到同學(xué)們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績哦！讓我們用實際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

　　在《甜甜的秘密》的歌聲中結(jié)束本課！

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計4

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　2.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

　　3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍

　　活動準備：

　　1.帶幼兒到戶外觀察。

　　2.錄音機錄音帶

　　3.課件：詩配樂《春天的秘密》

　　4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　活動過程：

　　1.律動《春天的秘密》

　　2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

　　3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

　　4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

　　5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

　　6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

　　(1)小河怎樣說？

　　(2)桃花怎樣說？

　　(3)垂柳怎樣說？

　　(4)燕子怎樣說？

　　(5)禾苗怎樣說？

　　(6)農(nóng)民伯伯怎樣說？

　　7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。

　　8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。

　　9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

　　10.展示作品結(jié)束。

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計5

　　一．教學(xué)目標

　　1、知識目標：學(xué)會正確地演唱歌曲《甜甜的秘密》。唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老師早點知道自己送出的秘密。

　　2、情感目標：由師生之愛寬泛地理解“愛”的含義。

　　二．重點難點

　　重點：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。并且對“愛”有更深一步的理解。

　　難點：同頭異尾處唱準確，歌曲前半部分附點八分音符處的非連音演唱，盡可能做到聲斷氣不斷。

　　三．教學(xué)過程

　　活動1【導(dǎo)入】組織教學(xué)

　　1、用聲音的輕重和學(xué)生問好，為歌曲ab段做鋪墊。

　　師：這么多同學(xué)來自不同的地方，這就是一種緣分，是一件很愉快的事情，所以老師要用最親切，最深情的聲音向同學(xué)們問好，看到三年級同學(xué)這么可愛乖巧，老師很激動，很興奮、很開心，我要大聲的向同學(xué)們問好！

　　輕聲：同學(xué)們好！

　　激動：同學(xué)們好！

　　活動2【講授】情景導(dǎo)入

　?。ㄒ唬?、聽秘密

　　今天我到辦公室去找你們曾老師了解同學(xué)們的情況，可是讓老師發(fā)現(xiàn)了一個秘密，同學(xué)們想知道是什么樣的秘密嗎？

　　生：想

　　師：那同學(xué)們仔細觀察看看老師表演的到底是一個什么樣的秘密。（伴奏音樂）

　　生：把秘密裝在橘子里。

　　師：同學(xué)們聽的真仔細，這是一個甜甜的秘密。

　?。ǘ?、送秘密

　　1、我們來觀察兩幅圖、看看這兩個小朋友在干什么，用一句話，一個詞來說說。

　　師：同學(xué)們真會觀察，觀察的真仔細。

　　學(xué)生用詞來形容第一幅圖看看他們在干什么？（偷偷、悄悄、靜靜）教后前半部分旋律唱一遍，同時告訴學(xué)生如果能跟唱可以小聲跟老師一起哼唱完成。

　　師：同學(xué)在看看第二幅圖，看看他們在干嘛。

　　生：跳舞

　　師;他們的心情怎么樣

　　師：同學(xué)們真棒，上美術(shù)課時候老師就會用不同的形式和線條色彩來勾畫出一個人的情緒，出了動畫，語言看出一個人的情緒，還有一種形式就是——音樂

　　師：教師彈唱ab樂段，，讓學(xué)生連圖，并說明原因。

　　孩子們場的真好，要把偷偷的感覺和激動的感覺場出來，（可以讓學(xué)生把腳尖掂起找找歌舞中偷偷的感覺）接下來用LU哼唱歌曲旋律，不對的地方老師用聽唱法幫助學(xué)生糾錯進行糾錯。

　　前半部分輕聲地，用非連音演唱，表示緊張的心情。后半部分用稍強的聲音連貫地演唱，表示迫切想讓老師知道的心情。）

　　（三）、學(xué)秘密

　　1、師：抽生回答用詞描繪第一段音樂。

　　生：悄悄的感覺

　　師：那我們能把這種悄悄的感覺唱出來嗎？

　　生：能

　　師：同學(xué)們唱的真好，我們能把這種偷偷和悄悄的感覺唱出來。腳尖輕輕，悄悄的所以力度是“弱”。（伴奏音樂）

　　2、歌曲的處理

　　我發(fā)現(xiàn)有兩個地方開頭是一樣的，結(jié)尾不一樣?？赡苁撬麄兯烷僮拥姆绞讲灰粯影?。

　　師：那是什么樣的歌曲讓我們有悄悄的感覺？（展現(xiàn)歌詞）

　　師：誰能找出歌曲中找出是什么原因讓我們走走停停的呢？

　　生：休止符

　　活動3【活動】歌曲新授

　?。ㄋ模?、唱秘密

　?。?）、跟音樂范唱合作。

　　1、學(xué)生唱悄悄段，老師唱激動段。

　　2、學(xué)生跟琴唱。

　　3、隨音樂伴奏完整的邊唱邊跳。

　?。?）、聆聽《飛來的花瓣》

　?。?）、拓展

　　同學(xué)們你們唱的真好，老師從你們甜甜的'歌聲中已經(jīng)體會到你們對老師的愛，老師也有個秘密想告訴你們……

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計6

　　活動目標：

　　1、了解光譜現(xiàn)象并認識彩虹的七種顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　活動準備

　　1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調(diào)整適宜的位置使陽光斜射入水中，折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”。

　　2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。

　　活動過程

　　1、請幼兒觀察活動室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：

　?。?）說一說“彩虹”由幾種顏色組成？

　?。?）猜一猜“彩虹”從哪兒來？

　　2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度，自己尋找“彩虹”，從中發(fā)現(xiàn)陽光與“彩虹”的位置關(guān)系。

　　3、觀看有關(guān)的碟片“彩虹的產(chǎn)生”，討論問題：“為什么我們現(xiàn)在在夏季的雨后很少看到彩虹了？”從而引發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　區(qū)域活動

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察早、中、晚三個時段活動室內(nèi)“墻上彩虹”的位置、大小變化情況，并畫出相應(yīng)的觀察記錄。

　　2、將三棱鏡、手電筒等材料投放科學(xué)區(qū)中供幼兒繼續(xù)探索光譜的秘密。

　　家長參與

　　請家長為幼兒講述自己小時候看到的彩虹，要求講清時間、地點、景象，并和幼兒一起畫出美麗的彩虹。

　　各種各樣的鏡片

　　活動目標

　　1、通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察事物的細致性、敏銳性，發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

　　活動準備

　　平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標本和圖片。

　　活動過程

　　1、自由觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

　　請幼兒用不同的鏡片看昆蟲標本和圖片，并對自己的發(fā)現(xiàn)進行描述。

　　2、引導(dǎo)幼兒歸納概括各種鏡子的特征。

　　如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大，是凸透鏡；中間薄、周圍厚的鏡片看東西會變小，是凹透鏡。

　　3、思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵。

　　區(qū)域活動

　　1、利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作潛望鏡和萬花筒。

　　2、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。

　　3、用凸、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠鏡。家長參與家長和幼兒一起觀察家庭中的生活用品如：近視鏡、老花鏡、穿衣鏡、汽車反光鏡等，說一說它們分別屬于哪種類型的鏡片？有什么用途？光的直線傳播

　　活動目標

　　1、通過觀察、實驗及有趣的游戲使幼兒了解光的直線傳播性質(zhì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手進行科學(xué)小實驗的興趣與習(xí)慣，激發(fā)幼兒對周圍事物及各種科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。

　　活動準備

　　手電筒、中粗軟管、暗室

　　活動過程

　　1、通過開展戶外游戲“踩影子”和室內(nèi)游戲“有趣的手影”，引導(dǎo)幼兒思考問題：

　?。?）為什么在陽光下我們會有影子？

　?。?）還有哪些發(fā)光的物體會使我們出現(xiàn)影子？

　　2、將幼兒帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實驗“光不會拐彎”，教師適時幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學(xué)概念。

　　實驗方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內(nèi)照，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時，看到的光有何不同，并用自己的語言描述觀察結(jié)果。

　　3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應(yīng)用。

　　區(qū)域活動

　　利用光的直線傳播原理自制“陽光時鐘”。

　　其它活動內(nèi)容

　　1、在室外、向陽的窗臺、室內(nèi)分別種植菜苗，幼兒觀察每種菜苗的生長情況并做記錄，通過對比使幼兒感知植物的向光性。

　　2、教師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽能熱水器模型，請幼兒做“冷水變熱水”實驗，以此了解光能轉(zhuǎn)化為熱能的用途。

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計7

　　學(xué)習(xí)目標

　　知識與技能:能夠正確的演唱歌曲,掌握歌曲中八分休止符的運用。

　　過程與方法:懂的區(qū)分歌曲前部分和后半部分不同的情感表達。

　　情感態(tài)度價值觀:會創(chuàng)編動作,能進一步體會濃濃的師生情。

　　教學(xué)難點

　　能有感情地表演唱歌曲,并唱出歌曲前后兩個樂段不同的情緒。

　　教具準備:多媒體課件、鋼琴、橘子道具等。

　　教學(xué)過程:

　　組織教學(xué)

　　1.音樂問好

　　2.旅行前的熱身（帶動學(xué)生興趣）

　　明確目標

　　一、情境導(dǎo)入

　　我們來到了大山深處的一所小學(xué),這里有一群可愛的小精靈正趁著老師不在,悄悄的跑到老師的辦公室里,把一個個“秘密”藏進了老師的抽屜……他們說呀,這是老師最喜歡的東西……他們說這是為了表達對老師的謝意。這個秘密到底是什么呢？秘密就在歌曲中呢！聽！

　　二、聆聽歌曲

　　1.聆聽歌曲（三遍聆聽分別完成不同目標）

　　1）第一遍聽出同學(xué)們是怎樣把秘密送給老師的。

　　2）第二遍肢體律動。

　　3）第三遍手畫出旋律線懂得歌曲分了兩部分。（強弱知識及時滲入）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.四讀歌詞（進一步體會歌曲前后的不同,基本掌握歌曲節(jié)奏框架）

　　1）師范讀使生了解歌曲情感。

　　2）生帶著這種感情讀歌詞。

　　3）師將歌詞帶入節(jié)奏讀。

　　4）生帶節(jié)奏讀歌詞。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲第一部分

　　1）用“l(fā)u”母音來演唱“悄悄的”,調(diào)整口型找踮著腳尖的感覺再次演唱。

　　2）播放伴奏師加肢體表演唱“悄悄的”。

　　3）難點訓(xùn)練八分休止符的練習(xí)。

　　4）歌詞帶入,演唱歌曲。

　　3.學(xué)習(xí)歌曲第二部分

　　1）教師彈琴,生邊“l(fā)u”邊畫出旋律線,感受歌曲旋律上下浮動較大，幫助學(xué)生很好的演唱歌曲。

　　2）教師加指揮范唱,提示弱起休止。

　　3）弱起八分休止、附點節(jié)奏的練習(xí)。

　　4）歌詞帶入,演唱歌曲。

　　4.歌曲處理

　　1）區(qū)分出哪部分演唱“悄悄”,哪部分演唱“甜甜”從而引出歌名。

　　2）目標檢測。

　　齊唱、小組唱、領(lǐng)唱＋合唱等方式。

　　四、創(chuàng)作實踐

　　師:“同學(xué)們,老師在你們的課桌里藏了一些秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”(把秘密當(dāng)成道具)

　　1.小組合作創(chuàng)編動作。

　　2.小組展示

　　3.小組互評。

　　4.集體拿道具表演，并對自己心中最敬愛的老師表達出自己的愛。（形式多樣）

　　五、談話小結(jié)

　　同學(xué)們,你們真實的話語,甜甜的歌聲已經(jīng)化作片片的花瓣,灑落在了所有老師的心田,那種幸福的感覺已經(jīng)甜在了心頭,我想代表所有的老師說:“孩子們,我們也愛你們，請大家輕輕的閉上眼睛,隨著老師的琴聲……

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計8

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。

　　2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。

　　活動準備

　　1、課件：圖片—藍天山的風(fēng)箏

　　2、物品：吹風(fēng)機、扇子、風(fēng)車、棉花等。

　　活動過程

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.出示圖片：藍天上的風(fēng)箏

　　教師：小朋友，你們看看天上飛的是什么？（風(fēng)箏）

　　誰能說說怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出有風(fēng)的情況下，風(fēng)箏才能飛上天。）

　　教師：我們從哪兒可以看出有風(fēng)呢？你怎么知道有風(fēng)？

　　（教師用扇子在幼兒的面前扇一扇，感受風(fēng)。）

　　二、展開

　　1、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力

　　教師：你們聽到了什么？看到了什么？感覺到了什么？

　?。?）在對微風(fēng)進行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。

　?。?）通過圖片感受中級風(fēng)、大風(fēng)。

　　教師：風(fēng)有風(fēng)級，不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。

　　2、探索判斷風(fēng)向

　　（1）教師：天氣預(yù)報說今天是北風(fēng)，這是什么意思？

　?。ū憋L(fēng)就是從北邊來，是風(fēng)向。）

　　用什么方法判斷？引發(fā)孩子的討論。

　?。?）到戶外進行觀察活動。

　　如：觀察旗桿上的國旗飄動；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間，讓它們隨風(fēng)滾動……

　　讓孩子通過活動，真正明白“風(fēng)真的從北邊來”。

　?。?）了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來。

　　展開討論：怎樣記錄風(fēng)向

　　可以標漢字，也可以標箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。

　　3、嘗試制造風(fēng)的方法

　　教師：（出示風(fēng)車）這些風(fēng)車在活動室能玩嗎？

　　怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？

　　三、結(jié)束

　　讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會給人類帶來危害。

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