下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園教師送教下鄉(xiāng)教學心得體會共3篇 送教下鄉(xiāng)培訓心得體會幼兒園，以供借鑒。

幼兒園教師送教下鄉(xiāng)教學心得體會共1

　　林區(qū)幼兒園副院長張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學校幼兒園，為宋洛中心學校幼兒園幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導傳經(jīng)送寶。雖然只有短短的五天，我覺得比我在外學習半個月甚至一個月學到的多，很受用，真的受益匪淺。

　　在這五天里，張園長首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時看到我在組織教學活動中缺乏一定的駕馭能力和應變能力，就及時指導和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長的幾句話、幾個動作、幾個眼神、做個游戲，都很乖了。我傻眼了，當時就讓我想到了一句沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。我很慚愧，張園長說：“不是別的，是你們平時對幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓練少了，如果幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓練好了，孩子聽話了，老師也輕松了?！闭娴?，張園長手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊等行為習慣的訓練，還有口號：比如：小小嘴，不說話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來，拍起來，誰的小手拍起來，我的小手拍起來，走走走，跟著老師走等。通過幾次的訓練，神了，幼兒很聽話，很順利。

　　張園長和秦老師在這五天里給我們帶來了幼兒廣播體操：《健康快樂動起來》、《世界真美好》等。不但教給幼兒，由于時間短利用休息時間教會了我們。律動：豬八戒吃西瓜、點豆豆、黑貓警長等。語言優(yōu)美、動作夸張、表情豐富，很受幼兒喜愛。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點。既豐富了幼兒的語音又鍛煉了手指。

　　音樂游戲：《找小豬》既讓幼兒學會了唱歌，又讓幼兒在快樂的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開心。

　　4月18日下午，也就是星期四下午，大班開展了親子活動《可愛的綿羊》。通過幼兒和幼兒家長在一起動手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼兒和幼兒家長在一起合作的親身體驗，他們非?？鞓?，親子活動非常成功。第二天兩位老師還講了三節(jié)示范課。分別是張園長在大班的語言課《小熊過生日》、秦老師的《數(shù)字娃娃找朋友.》。秦老師在小班講了語言活動《大老鼠找小老鼠》。老師準備教具的形象、兒童話的親切語言、生動的故事、優(yōu)美的音質深深地吸引著我和幼兒們，使我難忘。

　　通過一周的幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導學習，我學到了很多，厲害幼兒的聲音沒有了，這個坐好，那個坐好的聲音沒有了，也不擔心幼兒的安全問題了。幼兒們臉上的笑容多了，對人有禮貌了。喜歡到幼兒園了。我現(xiàn)在上課感到很輕松了。感謝林區(qū)幼兒園送教下鄉(xiāng)的老師，讓我每日有豐富多彩的日常常規(guī)活動安排。

　　幼兒園教師教學心得體會

　　幼兒園幼師教育教學心得體會

　　數(shù)學送教下鄉(xiāng)心得體會

　　幼兒園新教師教學心得體會

　　幼兒園教師心得體會

幼兒園教師送教下鄉(xiāng)教學心得體會共2

　　丹江口市幼教送教下鄉(xiāng)“研課磨課”心得體會

　　蒿坪鎮(zhèn)中心幼兒園 徐曼

　　2016年10月29日——10月30日在丹江口市石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園舉行的丹江口市幼教送教下鄉(xiāng)“研課磨課”培訓活動雖已結束了四個月，但留給我的那些在書本上學不到的寶貴知識和優(yōu)秀專家與教師分享的教育經(jīng)驗卻依然讓我記憶猶新，今日提筆記下幾點心得體會再次重溫當日所學，同時也將自己的所思所想與大家共同分享。

　　古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！弊鳛橐幻麖氖掠捉坦ぷ鲀H三年的青年教師，我積極參加了這次針對藝術領域教學的培訓活動?；顒悠陂g，我認真聆聽了浪河鎮(zhèn)中心幼兒園袁野老師的大班美術活動《名字創(chuàng)意畫》和大壩幼兒園王麗老師的音樂活動《荷包蛋》這兩節(jié)示范課。這兩位老師都能根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣、需要出發(fā)選擇貼合幼兒現(xiàn)實生活的內容教學，并且在幼兒原有的生活經(jīng)驗上進行梳理和提升，為我們呈現(xiàn)了十分精彩的課堂?；顒又?，袁老師和王老師始終以和幼兒平等的身份與孩子親切交流，同時兩位老師善于運用科學、簡練的語言引導孩子,王麗老師扎實的基本功和自然的教態(tài)牢牢地抓住了孩子們的注意力，使幼兒在輕松的氛圍里學到了知識，鍛煉了能力，激發(fā)了情感。袁野老師美麗的笑容，甜美的聲音讓孩子們整堂課都聚精會神。我發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，精美的教學課件和教具不僅激發(fā)了幼兒濃厚的學習興趣，還為活動的開展起到了很好的輔助作用。其中，袁野老師活動中播放的微課視頻給我留下了深刻的印象。我感觸到上好一節(jié)優(yōu)秀的集體教學活動并不是一件容易的事，需要老師付出很多的心血，選材一定要符合幼兒的年齡特點、興趣和生活經(jīng)驗。其次，教學活動創(chuàng)設上要新穎，能激發(fā)幼兒

　　的學習興趣，在活動過程中，老師要參與到其中來，要能與幼兒互動。同時，老師的提問方式也要恰到好處，既要開放性的、科學性的，又要有一定的挑戰(zhàn)性。

　　第二個環(huán)節(jié)中又繼續(xù)聆聽了來自習家店鎮(zhèn)中心幼兒園翟娟老師的大班美術活動《小襪子邊毛毛蟲》和石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園王夢麗老師的大班美術活動《頂天立地的小人》兩節(jié)展示課。緊接著第三個環(huán)節(jié)分協(xié)作區(qū)磨課，大家對這兩節(jié)展示課點評、打磨，各個幼兒園的老師們積極發(fā)言，對活動各個方面肯定優(yōu)點，指出不足，從活動目標、活動準備、活動重難點、活動流程的各個環(huán)節(jié)，甚至對教師的每一個小結語都仔細點評，為使其成為一節(jié)優(yōu)質課而各抒己見。磨課環(huán)節(jié)讓我從一開始不知道說什么到有了對活動的個人見解，我感覺自己也有了屬于個人獨有的教學思想了，不是從前那個被動接受課程，按部就班的“菜鳥”教師了。也讓我認識到一節(jié)好的教學活動必須是精打細磨的，不能敷衍對待，活動從一開始的第一個字到結束時的最后一個字必須都是我們老師仔細斟酌的，我們認真?zhèn)湔n、備全課、細課的過程就是自己不斷成長的過程，所有的成長必須付出代價，當我們絞盡腦汁想一個導入語，設計一個獨特的活動流程，說出一段簡潔的小結語時，就是我們成長進步的過程。

　　磨課結束后，翟老師和王老師在重新修改教案，調整了教學流程的基礎上為我們進行了二次展示。通過二次展示，讓我感受到了精打細磨后的活動是一種完全不一樣的感覺，也讓我更加堅定了以后仔細反思，認真鉆磨自己課堂的想法。同時，我從心里很佩服這兩位老師敬業(yè)和刻苦鉆研的精神。說實話，我真的要向她們學習，向示范課的老師學習，學習她們的態(tài)度、教學方法、教學思路，任何比我好的方

　　面都值得我學習，同時也更要感謝專家團隊組織這次培訓。

　　培訓結束后，走在回園所的路上，我還在思考怎樣讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，怎樣讓自己的活動生動有趣，怎樣輕松自如地駕馭整個課堂。我想，除了我們天天說的要“尊重孩子，要做到教態(tài)自然，要通過愛孩子讓幼兒感受到自己被愛，從而快樂地學”，諸如此類的教條道理外。實踐、踐行才是王道。只有自己平時在工作中時時刻刻踐行這些道理，才能慢慢地有所進步，才能真正地提升自身素質，增加自身魅力，不知不覺中練就自己過硬的基本功，培養(yǎng)自己的自信心和良好的心理素質，而做到了這些，相信也離優(yōu)秀教師不遠了。我希望自己在學有所思，學有所想的前提下，不做“語言的巨人，行動的矮子”，只要能堅持付諸于行動，哪怕是硅步也能至千里，哪怕是水滴也能成江海。希望我們大家都能行動起來，三五年后，都能遇見那個嶄新的自己！

幼兒園教師送教下鄉(xiāng)教學心得體會共3

“送教下鄉(xiāng)”是教師繼續(xù)教育的有效形式，可以有效促使教師們以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，使學生和教師都得到更大的提高和發(fā)展。以下是小編為大家整理的教師送教下鄉(xiāng)心得體會，歡迎大家閱讀！教師送教下鄉(xiāng)心得體會（一）

　　今年，我參加了市教育局和進修校組織的送教下鄉(xiāng)活動。作為一名承擔送教任務的老師，首先我要感謝教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學習和鍛煉的機會，同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領導、老師和孩子們。

　　這次送教下鄉(xiāng)，根據(jù)進修校的安排，我到過四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同的地方，卻是一樣的感動。每到一處，那整潔的校園，那設計巧妙的標語、版報，總會吸引我的目光。在河西小學，還未走進大門，就聽到悅耳動聽的音樂聲，讓我一下子身感輕松心情愉悅。就在那一節(jié)課，我改變了原先設計的課前談話內容。我說，孩子們，你們的笑臉真燦爛，老師知道你們?yōu)槭裁磿Φ眠@么燦爛，因為你們有漂亮的教學樓，整潔的校園，動聽的歌聲，你們還有慈祥的老師。這樣的談話是由衷地，來源于一種感動，是教辦領導對教育的重視和對教學氛圍創(chuàng)設的那種細心感動了我。

　　更讓我感動的是聽課的老師和孩子們。在送教老師到達之前，老師們就早早等候了。在一些比較遠的地方，也許等的時間更長。他們在聽課時，用心地聽著，時而思索，時而認真地做著筆記。學生們也讓我收獲了不少。印象比較深的一次是到永錄小學送教。那次，我?guī)ヒ还?jié)作文課——搶橡皮。在寫比賽后的心情時，孩子們一個個主動站起來讀自己寫的。一個女孩兒因為兩次都輸了，可能感覺有些傷心，她說道，我的對手兩次都贏了，看他那得意的樣子，好象得了世界冠軍一樣。這樣的語言多么生動，多么真實，多么富有創(chuàng)造性呀！其實，孩子的語言不是教出來的，只要你創(chuàng)設那種情境，去激活他們內在的表達，他們就會創(chuàng)造出最美的語言。由此，我感悟到教師責任的另一種含義。

　　讓我感動的還有評課的那種氛圍。其實，送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，聽一節(jié)課。課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂。對每個教師來說，都是一種思索，一種提高。在三甲鎮(zhèn)講《海倫·凱勒》一課，評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，有許多讓人深思的話語。有個副板書：課前猜字謎，“聰明”的“聰”，在講到海倫·凱勒不幸命運時，把其中的“耳、兩點、口”去掉，在講到海倫成就時再把“聰”補充完整。我的意圖是要讓孩子們明白，海倫雖然聽不到，看不見，說不出，但她用勤奮變得聰明。其中有位老師在評這個細節(jié)時說，去掉“耳、眼、口”是說海倫的身殘，老師結尾處又加上，是說海倫志堅?！吧須堉緢浴?，這一語使課文主題又上升了一個高度，使我豁然開朗。

　　還有我們每次跟隊的點評老師，也讓我十分感動。他們每次聽課記錄都十分詳細。評課一語中的，好的地方加以高度肯定，不足的地方又給予中肯的建議。在河西小學講《月光啟蒙》，因為聽課老師多，后排的同學淹沒在了老師中間。課堂上，前面的學生都非常活躍，可我忽略了后排的同學。點評的李老師留意到了這一點，非常幽默地用一句詩“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關”提出了委婉的批評。

　　笑聲中，我吸取了教訓，在以后的課上，我總會注意不再讓有被遺忘的角落。在評這一課時，申老師提出如果發(fā)揮范讀的作用，效果會更好。下午去原村鄉(xiāng)上這一課時，我就改變教法，加上了自己的范讀，效果確實不一樣。這種細致入微的評課，給老師提出了更具體的做法，更高的要求。說是送教下鄉(xiāng)，其實對于送者和接受者，都是收獲者。

　　在教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動結束后，我和我們學校的董麗老師又應邀到永錄教辦送了一節(jié)課。這讓我感到老師們對加快教育改革進程的渴望，感到送教下鄉(xiāng)確實是及時的，必要的。講評一節(jié)課、數(shù)節(jié)課，是遠遠不夠的，把送教下鄉(xiāng)作為契機，創(chuàng)設課程改革氛圍，樹立先進的教學理念，在教學工作中不斷探索實踐，從而推進素質教育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。

　　如果說教育是一艘船，那么，課程改革就是揚起的風帆，送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風。祝愿我們高平的教育揚起風帆，越走越寬闊！

　　20xx年10月24日到10月28日，作為漳州市“幼兒園第二屆十佳優(yōu)秀青年教師”的我非常榮幸地參加了市教育局組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。作為一名承擔送教任務的老師，我的內心充滿了使命感和責任感，短短一周的支教生活，帶給我的感受卻是很多很多。

　　心得之一：感謝。

　　作為一名承擔送教任務的老師，首先我要感謝市教育局的信任與支持，感謝教育局能給我們這次學習和鍛煉的機會，同時我還要感謝各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦的領導、老師和孩子們。

　　心得之二：感動

　　一周里我們去了三個縣城：平和、南靖、華安，不一樣的地方，卻有著一樣的感動：感動的是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育負責人、園長和聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎；感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神，時而思索，時而認真地做著筆記；感動的是在進入課堂的一剎那，孩子們的淳樸、熱情、可愛，還有那一雙雙求知的眼睛。

　　心得之三：收獲

　　我為她們準備的是一個音樂活動《兔子和狼》，在活動進行的過程中，孩子被深深地吸引，積極愉快的投入到活動中來，通過與他們的互動，我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大，他們有著良好的常規(guī)，具備一定的音樂素養(yǎng)，思維活躍，積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動，特別是在隨音樂做動作時，他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，快樂地隨音樂做著自己創(chuàng)編的動作，給孩子們帶來了音樂的熏陶和快樂，每到一個地方活動結束，孩子們都說“太好玩了，賴老師你明天要不要再來給我們上課呀！”看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的音樂活動！

　　聽課的老師們課評結束時都過來說：“賴老師，看你上歌唱活動好輕松，孩子們完全是在一種自主積極的狀態(tài)中學著，你們城里的老師互動這塊做的真是好，我們要向你們學習！”聽了這贊許的話語我們此次出行是沒白費，能給鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師一些活動的啟示，一種較新的理念，讓他們有所收獲。此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊，中午時間基本在車里度過，雖然很累、很辛苦，但對我來說也是一種鍛煉，有一份不小的收獲，收獲到的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師那種不斷進取、求學上進的精神；收獲到的是個人教學經(jīng)驗和教學應變能力的提高。

“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷，一段值得珍藏一生的記憶。在做這些事情的時候，我覺得我過得很充實，只要這些事對他人有用，我就很快樂，這就足夠了。這里的學生都很實在，和他們相比我感受到城市的孩子能無憂無慮的學習是多么的幸福。他們和世界上所有的孩子們一樣的可愛，也許更淳樸更像一張白紙，和世界上所有可愛的孩子們一樣，需要優(yōu)秀的教師隊伍和良好的學習環(huán)境。希望有更多的人加入到我們這個隊伍中來。

　　這次送教下鄉(xiāng)培訓活動讓我獲益良多，特別是跟全市的中小學老師在一起探討研究，如何真正的走到學生中間，如何建立新型的師生關系，如何真正的以人為本。蘇霍姆林斯基說過“沒有愛，就沒有教育。”這句話讓我們思考我們教師應該如何去把握這個“愛”的范圍。

　　我非常欣賞教授說的“要做學生精神成長的關懷者?！逼鋵嵔逃谋举|在于促進學生的全面發(fā)展。但是往往教師卻只注重對學生知識和技能的傳授，缺乏對生命、精神的關懷。我們要知道教師不是學生的生活保姆與知識供應商，而是學生的精神成長的關懷者；他的職能不是提供給學生什么，而是使學生發(fā)展自我的智慧創(chuàng)造各種機會與學生一起成長。因此我認為，教師只有關懷學生精神健康成長，才有可能發(fā)生真正意義上的教育，才不會產生虛偽的結果。那么，作為教師，就應該成為學生精神成長的關懷者。所以我認為：

一、教師要不斷進行知識更新，做個終身學習者。

　　一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學習者。通過這次學習，我認識到，教師應向個性化、研究型、創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。

二、在教學實踐中，教師要做個思考的實踐者。

　　對于自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。通過學習，我深刻認識到，教師，必須是個思考的實踐者，做到學有所思，思有所為，為有最優(yōu)，只有這樣，才能提高自己，我們的教學活動，才有可能做到“省時高效，整合簡約”

三、教學活動中，教師要服務于學生的學，當好課堂活動的組織者。

　　教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，調動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。

　　讓我們在工作中充分給予學生關心、理解、尊重與信任，真正地做好學生成長的精神關懷者吧！讓這次培訓能夠真正的體現(xiàn)并運用在我們實際的教學過程中吧，學習告一段落，但留給我的卻是深深的思考。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現(xiàn)代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。

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