下面是范文網(wǎng)小編收集的中國結(jié)教學(xué)心得體會共3篇 綜合實踐中國結(jié)教學(xué)反思，供大家品鑒。

中國結(jié)教學(xué)心得體會共1

：《中國結(jié)》 教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識7個生字，學(xué)會寫3個生字，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點

1、理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的寓意。

2、如何理解課文中的“頭”。

　　教具準(zhǔn)備

　　中國結(jié)的飾物多媒體課件有關(guān)中國結(jié)的資料。

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，今年春天張老師回來的時候，我們每個女生都收到了張老師送的一個禮物，請同學(xué)們來猜一猜。

　　一屢紅絲線，交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

　　出示：中國結(jié)，然后板書：中國結(jié)

　　你對中國結(jié)有哪些了解？

2、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)中國結(jié)的課文。

　　中國結(jié)是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫哪些內(nèi)容？

　　學(xué)生回答，教師板書（可能是：為什么喜歡中國結(jié)？樣子？作用？歷史？特點？種類？……）

　　同學(xué)們想到的內(nèi)容真不少，現(xiàn)在老師就請大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎？

二、初讀課文，自學(xué)生字、詞語。

1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。

2、檢查生字詞語的掌握情況。

3、說一說作者在課文安排了哪些內(nèi)容？

三、精讀課文，理解感悟。

1、你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說一說喜歡的原因。

　　根據(jù)學(xué)生提出的問題，通過學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。

2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵？

（如果學(xué)生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國結(jié)掛在外國的朋友家中，有什么寓意？）

3、第三自然段

　　從哪些詞語中可以看出中國結(jié)是民間藝術(shù)的杰作？

（巧奪天工變化無窮嘆為觀止）結(jié)合學(xué)生的回答，理解詞語的意思。

　　從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧，一代有一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸?！?/p>

　　過渡、拓展：

　　中國結(jié)不僅外形變化無常，而且寓意極其豐富?，F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié)，這有什么寓意？你還看見哪里掛著中國結(jié)，他有什么不同的寓意？

4、第四、五段：

　　如何理解課文中的“頭”。

（1）學(xué)生自讀、再指名讀。

（2）指名說一說自己讀懂了什么？

（3）小組討論：如何理解課文中的“頭”？

　　讓學(xué)生自由表達(dá)，各抒己見。

　　指導(dǎo)學(xué)生畫出書中的相關(guān)語句。

　　小結(jié)：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉(xiāng)土，中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。

　　板書：同心結(jié)

（4）齊讀第五自然段。

四、拓展延伸。

　　播放課件：各種各樣的中國結(jié)。

五、作業(yè)。

1、摘錄優(yōu)美的詞語和句子。

2、背誦自己喜歡的段落。

　　初中國學(xué)教學(xué)心得體會

　　中國教學(xué)奇跡心得體會

　　我愛中國教學(xué)心得體會

　　中國石拱橋教學(xué)心得體會

　　中國教師教學(xué)手冊心得體會

中國結(jié)教學(xué)心得體會共2

　　心有千千結(jié)

　　這個學(xué)期，我選修了“中國結(jié)”這門校選課程。從五百多人中能選中這門課本就已經(jīng)是個十分難得的機(jī)會，遇到了這么好的老師和這些同學(xué)更是幸運。

　　通過這一段時間的學(xué)習(xí)和制作我學(xué)會了許多關(guān)于中國結(jié)和中國傳統(tǒng)文化的知識。在此之前，我對中國結(jié)知之甚少，我所知道的中國結(jié)，大多如圖片上的一樣：紅色的菱形，有兩個“耳朵”，配上長長的流蘇（后來我知道那大部分是四回盤長結(jié)）。中國結(jié)雖然是中國的文化標(biāo)志之一，我對它的影響卻只局限于春節(jié)的工藝品，而上了這節(jié)課，我對中國結(jié)的學(xué)習(xí)也使我對中國傳統(tǒng)文化有了更深層次的了解，甚至開始思考中國傳統(tǒng)文化的價值。

　　中國結(jié)由于年代久遠(yuǎn)，其歷史貫穿于人類史始終，漫長的文化沉淀使得中國結(jié) 滲透著中華民族特有的，純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊?！敖Y(jié)”字是一個表示力量、和諧， 充滿情感的字眼，無論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團(tuán)結(jié)、結(jié)果，還是結(jié)發(fā)夫妻，永結(jié)同心，“結(jié)”給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。傳統(tǒng)詩詞中有許多關(guān)于中國結(jié)的記載?！对娊?jīng)》中寫到“親結(jié)其縭，九十其儀”。梁武帝詩有“腰間雙綺帶，夢為同心結(jié)”。寧代詩人林逋有“君 淚盈、妾淚盈，羅帶同心結(jié)未成，江頭潮已平”的詩句。中國結(jié)在中國文化中代表著對未來、對美好生活的向往和憧憬。

　　中國結(jié)有許多做法，不同的做法、不同的顏色、不同的搭配能產(chǎn)生數(shù)不盡樣式的中國結(jié)，這也是中國結(jié)的魅力所在。每個人有每個人不同的喜好特點，每個人也會有每個人不同的對中國結(jié)的設(shè)計，甚至中國結(jié)代表了你的心情和心境。就像老師第一節(jié)課就說的，制作中國結(jié)需要你靜下心來，中國結(jié)代表了你的情緒。

　　第一次做中國結(jié)的時候，我很新奇，也很好奇，這些彩線、珠針、彩球是通過什么樣的鬼斧神工能創(chuàng)造出這樣美輪美奐的藝術(shù)品。我第一次做的中國結(jié)是三色球?？粗v義上的方法，聽著老師的講解，一步一步的試探，雖然常常出錯，卻也有幾分樂趣，一步一步的探索反而讓我更加靜下心來，仔細(xì)研究橫豎之間的條理。三條線相互重疊交叉，疊加之中一個完美的球形也形成了，這大概也是中國文化中和諧的最好體現(xiàn)吧——萬物之中相互約制卻又不失各自特點。

　　可是在做四回盤長結(jié)事，我卻遇到了瓶頸。復(fù)雜的橫錯交綜讓我有些無所適從，生怕有一步做錯，甚至做對了樣式還拆了重新做??而最難的并不是在墊板上穿繩引線，而是調(diào)線。調(diào)線的過程最是磨人的耐心。繁瑣重復(fù)的一點點調(diào)試，層層疊疊的紅線相互交叉，多一些力少一些力，整個樣式便有不同。

　　學(xué)了中國結(jié)這一課，我確實收獲到了很多，不僅僅是中國結(jié)這項愛好技能，更是對傳統(tǒng)文化的繼承和對人生態(tài)度的思考，受益良多。

中國結(jié)教學(xué)心得體會共3

　　中國結(jié)制作心得

　　這學(xué)期，我們開展了手工制作興趣小組活動，通過活動提高了學(xué)生的動手能力和審美，為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，以便以后能做到取長補短，有所提高，特將這一年來活動情況總結(jié)如下：

　　本學(xué)期興趣活動主要是以三年級小學(xué)生這個階段的學(xué)生的年齡特點及其興趣愛好為出發(fā)點，根據(jù)三年級學(xué)生們動手能力的基礎(chǔ)部分水平不平衡的現(xiàn)狀，將興趣小組培訓(xùn)的主題定為折紙藝術(shù)。通過訓(xùn)練提高了學(xué)生在動手制作中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對手工制作學(xué)習(xí)的興趣和積極性。有些學(xué)生對制作沒有基礎(chǔ)，因此，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是輔導(dǎo)加強折紙的基礎(chǔ)能力和作品創(chuàng)作，在本學(xué)期中進(jìn)行折紙，收集，組合，連接，造型訓(xùn)練，結(jié)合各種有趣的材料，再利用一些輔助的材料，綜合聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)造！鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨特的見解。

　　在手工教學(xué)中插入美術(shù)的元素，教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。

　　在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中會更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！

　　在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。

七、八年級的學(xué)生理解能力、接受能力與編織相對差一些。由于學(xué)習(xí)者均為女孩子，她們中只有個別人有一點兒不太完整的“棒針編織”的體驗。因此在《GBR》課程的內(nèi)容安排上先學(xué)習(xí)“手工編織”然后學(xué)習(xí)“鉤針編織”。 “手工編織”向“鉤針編織”的過渡正好符合了“由淺入深，由易到難”的認(rèn)知過程。它從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力的教學(xué)目的?！笆志帯笔且环N簡單、隨意的編織方法，從來沒有被人們所重視。我在進(jìn)行手工教學(xué)和鉤針教學(xué)的過程中，因為經(jīng)常出現(xiàn)缺乏由淺入深的學(xué)習(xí)臺階，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難，如：不能熟練使用針；手指僵硬不靈活等。這就更加合我強烈地想把手編整理成課，讓學(xué)生通過“手編”課的學(xué)習(xí)，來解決以上兩個難題。在手編過程中，手既是工具，又是模板即大手板，具

　　有雙重作用，而且用自己的手感覺明顯，運用靈活隨意變化，編法多樣，學(xué)生越編越有樂趣。一學(xué)就會，一會兒就編成一個小辮。然后，再教給學(xué)生們簡單的縫法，縫成圍巾等，學(xué)習(xí)成果顯著，學(xué)生積極性高，重要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中，已不知不覺地掌握了一些編織的方法，提高了手的靈活程度。同時為學(xué)習(xí)“鉤針編織”打下了良好的基礎(chǔ)。

一、走進(jìn)豐富多彩的線世界

　　請做了調(diào)查的小組，選一位代表說說“毛線的種類和怎樣挑選毛線”。 學(xué)生:毛線的種類很多，有純毛毛線、混紡毛線、腈綸毛線等，在挑選時各有不同的要求。外觀、手感、條形、色澤是挑選毛線所要考慮的四個方面。挑選純毛、混紡毛線時需要注意幾點：

　　首先看，外觀要圓潤豐滿、捻收紋路清晰、均勻、四股平伏。

　　其次捻，用手攥住毛線，松手后能很快恢復(fù)原樣的證明毛線的彈性好。

　　最后，看毛線是否柔軟，不能粗糙。

　　另外，我們還有一種燒的方法來鑒別毛線的含毛程度。當(dāng)燃燒物的顆粒越小含毛度越高，同時毛線在燃燒時還有一股臭味。

　　挑選脂綸毛線時，要注意條干是否圓潤，四股是否順直無卷曲。在手感上，要有彈性，用手揉搓線時沒有絲鳴聲，

　　色彩鮮艷是腈綸線的一大優(yōu)點，但要注意，光澤應(yīng)自然不刺目。

　　接著，請同學(xué)們拿出自己喜歡的毛線，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)編織方法。

二、跟著老師來學(xué)習(xí)

　　講授：手編的編織分為三個階段：第一階段為起針；第二階段為編織；第三階段為收針。

1、起針：在毛線的開頭系一個活結(jié)，套在拇指上。線依次經(jīng)過：食指前 中指后 無名指前 小指后。然后，轉(zhuǎn)回反方向再走一遍：小指前 無名指后 中指前 食指后。

　　小結(jié)：到此我們的起針就完成了，是不是很簡單呢？下面，我們就一起進(jìn)入編織階段吧！

2、編織：線過食指前面到小指，然后用線替換食指上原有的線環(huán)。按同樣的方法依次替換中指、無名指、小指，最后把線從后繞回到食指前。

　　小結(jié)：重復(fù)做這兩步，就會使手背上的編織物越來越長。

3、收針：編至小指或中指位停止，線留20厘米把剩余部分剪掉。然后，從靠近手指的線環(huán)依次穿過。最后，返回從新的線環(huán)穿出。

4、拓展與延伸：手編原來可以這樣編

　　活動：將同學(xué)們4個人分為一組。其中，3個學(xué)生伸出自己的雙手，形成一個圓圈，第4個學(xué)生按照手編的編織方

　　法，把線合成多股，依次繞在另三個學(xué)生的手指上進(jìn)行編織。

　　大家一起來創(chuàng)作

　　通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了手編的編織技術(shù)，但編出來的只是辮子條，它對于我們沒有絲毫的作用。現(xiàn)在，老師就教給同學(xué)們一種讓這些辮子條生動起來的方法，這種方法叫做“手編的縫合方法”。

　　講授： 手編的縫合方法有：平縫、加針和減針。

1、平縫：指把手編出的兩個辮子條鋪平，象穿鞋帶一樣從下至上“S”型穿入兩個辮子條相鄰的線環(huán)。

2、加針與減針：加針與減針的方法相同。如果說平縫是把辮子條中的線環(huán)一一對應(yīng)著縫，那么加針和減針就是錯開著縫。這種錯開可以是一對二，也可以是一對三的在兩個辮子條間或一個辮子條上縫合。

　　教師拿出縫合好的作品實物：小熊、小包、帽子、圍巾等請學(xué)生指出哪些采用了平縫，哪些采用了加針或減針。并請學(xué)生按照自己的理解和構(gòu)思進(jìn)行作品創(chuàng)作。

　　學(xué)生以小組為單位，把個人編好的辮子條集中到一起。首先商確作品主題，然后按教授的內(nèi)容自己選擇縫合方法進(jìn)行縫合。

　　在這種學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力可以得到很好的鍛煉。學(xué)生隨心所欲的創(chuàng)作作品，教師有針對性的進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

　　總之，校本課程的開發(fā)雖然還處于起步階段，教師、學(xué)生和家長對此還缺乏深刻的認(rèn)識和思考，但它讓師生都嘗到了甜頭，我們堅信有各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和社會各界人士的支持，我校的教師對校本課程的認(rèn)識水平在不斷提高，學(xué)校開發(fā)校本課程的能力在不斷加強，校本課程也應(yīng)跟上時代步伐，不斷地發(fā)展與更新。

　　活動總結(jié)

　　20XX年上半年的活動已接近尾聲，回頭展望20XX年上半學(xué)年，我社有好的一面也有壞的一面。為了使我們在下半學(xué)年的發(fā)展中獲得更大的成就，為了克服和改進(jìn)以前活動中的缺點和不足，在此，我們對結(jié)藝社20XX年上半學(xué)年的活動做一個全面的總結(jié)，回顧過去，舉辦了一下活動：

　　20XX—20XX年度學(xué)期總結(jié)會；

　　社團(tuán)成員之間合作制作中國結(jié)；

　　積極參與系部社團(tuán)展活動；

　　由社員個人教其中國結(jié)結(jié)法；

　　通過網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)編織；

　　期末社員進(jìn)行自我總結(jié)，相互交流；

　　對以上活動的經(jīng)驗總結(jié)及教訓(xùn)：

　　a) 一個人要想取得成功，首先要給自己合理定位，明確目標(biāo)。同樣，一個社團(tuán)也只有給自己定好位，確立好發(fā)展目標(biāo)，才能取得長足的發(fā)展，使自身發(fā)展的越來越強大。只

　　有清楚本社團(tuán)的性質(zhì)，宗旨，工作原則，發(fā)展方向等，才能將社團(tuán)的活動舉辦的更多、更大、更有特色、更有意義。其次，我們社團(tuán)應(yīng)具有并始終保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，每次活動舉辦之前要進(jìn)行再三斟酌，仔細(xì)策劃，注重

　　活動的每一個細(xì)節(jié)，活動過后，要對的活動及時進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，從活動中找出不足，吸取經(jīng)驗。

　　b)我社團(tuán)要注重加強社團(tuán)內(nèi)部建設(shè)，增強社團(tuán)的凝聚力。本學(xué)期以來，我社社員出席活動人數(shù)減少。因此，我社要不斷加強內(nèi)部建設(shè)，樹立良好的社團(tuán)形象，吸引和留住更多的學(xué)生在結(jié)藝社。 c)培養(yǎng)社團(tuán)干部，加強干部之間及各部會員之間的交流。干部對社團(tuán)的發(fā)展可謂中流砥柱，至關(guān)重要。因此，各干部要注重自身能力的培養(yǎng)，要放開思想，有責(zé)任心，對工作要有積極性，要放眼觀全局。各部要明確自己的職能，按時無誤的做好自己的工作，注重工作效率。各部之間要團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力將結(jié)藝社發(fā)展的更好。 d) 與外面合作時，要努力尋求彼此合作基礎(chǔ)，尋求雙贏的局面。 e) 準(zhǔn)備要充分，要有計劃和目的。從策劃活動到活動結(jié)束的全部過程中，必須做好充分準(zhǔn)備工作?！坝媱澸s不上變化”，我們要在有充分準(zhǔn)備的情況下應(yīng)對突如其來的變化，避免活動中出現(xiàn)的問題。 以上就是我們結(jié)藝社的活動總結(jié)

　　總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足，使結(jié)藝社朝著一個更好的方向發(fā)展。

　　社會實踐調(diào)查心得體會通過這幾周的社會實踐調(diào)查，自己從現(xiàn)實生活中切身感受到和學(xué)習(xí)到很多東西，覺得自

　　己又有了新的成長和認(rèn)知。完成一項實踐調(diào)查報告，特別是需要團(tuán)隊合作的實踐作業(yè)，選好隊員是至關(guān)重要的，這

　　些隊員需要的一項最重要素質(zhì)就是對于實踐活動積極主動，愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。我

　　們組隊員在這次實踐調(diào)查活動中都很主動，對于自己的任務(wù)都很用心。當(dāng)我聽到別的同學(xué)抱

　　怨的時候，我覺得自己特別幸運。所以這也讓我知道，以后在小組中千萬不能懈怠，也不能

　　讓別人的消極情緒影響到自己?；蛟S我們只是萬千器件中一顆小小的螺絲釘，但是也只有我

　　們充分發(fā)揮自己的作用力，才能讓一切有條不紊的運行，也才彰顯了我們的重要性和不或缺。

　　相反，我們就會形成一種消極心態(tài)而不再被別人所需要，就會更加消極和自卑，從而形成一

　　種惡性循環(huán)。

　　實踐調(diào)查需要盡心做好前期準(zhǔn)備，明確實踐活動的主題和調(diào)查方式、調(diào)查內(nèi)容、組員的

　　任務(wù)安排等。這些都是全體組員一起商討的，當(dāng)然，在討論的過程中存在很多分歧，我們采

　　取了以少服多的方法，所以大家會根據(jù)優(yōu)劣選出最好的

　　方案。而在組員任務(wù)分配上，我們也

　　是各用所長，充分利用自身資源。在做好前期準(zhǔn)備后，在這幾周的實踐中，也出現(xiàn)了不合理

　　的地方，比方說修改了一些調(diào)查內(nèi)容，又在報告內(nèi)容中增添了一些新的想法等等。實踐活動

　　并不是一蹴而就的，它的完成需要根據(jù)實際進(jìn)行反復(fù)的修改，這都需要我們的耐心和互相支

　　持遷就。在這次實踐活動中，我?guī)拓?fù)責(zé)分發(fā)問卷的同學(xué)分發(fā)問卷。我發(fā)現(xiàn)并不是所有的人都有時

　　間或愿意幫我們做問卷，起初有些心灰意冷，其實換個立場也可以充分理解。所以，我們?yōu)?/p>

　　了讓大家愿意幫助我們，與他們耐心溝通，并一邊又一邊的說明我們的意圖，一邊一邊的微

　　笑謝謝。其實，這讓我們知道，我們不能把事情強加到別人身上，而是用我們自己的努力去

　　讓任務(wù)完成的很好，讓自己很滿意。我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某個程度說，大學(xué)就是半個社

　　會，我們除了好好學(xué)習(xí)課本知識，很重要的一點就是學(xué)會與人溝通，這是在某種程度上臂我

　　們的課本知識更重要的一項基本技能。而掌握好這項技能技能需要我們豐富的知識和閱歷。

　　這就要要求我們理論與實踐相結(jié)合，多接觸社會上的東

　　西，而不能停留在純粹的理論中。盡

　　可能的拓張自己的知識，為以后邁入社會做好準(zhǔn)備。 這次社會實踐活動也豐富了我們的日常生活，讓我們覺的有了不同以往只是學(xué)習(xí)和上網(wǎng)

　　的新的感受，體會到了理論結(jié)合實踐的一種現(xiàn)實感，都覺得課本知識也不是那么刻板，其實

　　也可以用很多方式來實現(xiàn)它們的實際意義。增強了我們學(xué)習(xí)知識的信心和動力。篇2：勞動

　　實踐活動心得體會勞動實踐活動心得體會這是一次成功的勞動實踐活動。首先感謝中小學(xué)勞動基地為我們提供了這樣一個難得的

　　鍛煉機(jī)會，這次活動讓同學(xué)們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西，更重要的是，大家在集體

　　生活中學(xué)會了自理與自立，學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了如何做一個合格的中學(xué)生。 有人說：勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。這次實踐，大家掌握了基本的

　　勞動技能，獲得了許多生活的常識。同學(xué)們在各種勞動實踐活動中，真正感受到勞動的辛苦。

　　無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務(wù)，洗衣清掃，同學(xué)們認(rèn)識了勞動的

　　價值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。這次實踐讓同學(xué)們品味了勞動有快樂。一個個精美的手

　　機(jī)套，一個個漂亮的中國結(jié)，一

　　個個精致的小木塔，一個個創(chuàng)意不凡的篆刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無不凝

　　聚著同學(xué)們的心血，無不閃爍著同學(xué)們的智慧，無不展現(xiàn)出同學(xué)們的個性。這是勞動的收獲。

　　更是勞動的快樂。

　　這次勞動實踐也整合出團(tuán)結(jié)向上的班集體。

　　心得體會

　　同學(xué)們訓(xùn)練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關(guān)懷

　　更加深了師生之間的感情。這次勞動，不少班級增強了凝聚力，勞動實踐讓同學(xué)感受到團(tuán)結(jié)

　　的力量，集體的溫暖。

　　這次勞動實踐正是在我校加大管理力度的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。絕大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校、

　　基地的制度，按照基地的作息時間，按時起床、出操、吃飯、休息，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)、守紀(jì)的優(yōu)

　　良作風(fēng)。

　　勞動雖然結(jié)束了，但我希望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學(xué)習(xí)的基地中

　　我們還要繼續(xù)奮斗。再有兩周我們就要進(jìn)行期中考試，只有抓緊時間，認(rèn)真復(fù)習(xí)才能取得良

　　好的成績。希望同學(xué)們能夠再接再厲，在期中考試中再創(chuàng)佳績。通過這次社會實踐，我深刻的認(rèn)識到‘實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)’。在這次社會時間實

　　踐中，我充分感受到勞動人民的辛苦。正是他們默默的付出才有我們幸福美好的生活。 通過

　　本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣?/p>

　　做出了自己的貢獻(xiàn);但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知

　　識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光，努力掌握更

　　多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于

　　社會打下堅實的基矗

　　雖然很累很累，但是我感到很高興，因為做了一件有意義的事，并且證明了我是有能力

　　應(yīng)付難題的。而又能利用自己的雙手養(yǎng)活自己，不成為社會的負(fù)擔(dān)，不成為國家的負(fù)擔(dān)。非

　　常感謝這次交-警給我這個機(jī)會，也非常感謝學(xué)校的組織。 千渭初級中學(xué)七一班 符怡璇篇3：寒假社會實踐心得體會 寒假社會實踐心得體會作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)自己的實踐能力，尤其在注重素質(zhì)

　　教

　　育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人

　　才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程

　　的重要手段,它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時社會實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識。

　　鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式。因此在朋友幫助下。

　　我找到了一份服務(wù)員的工作作為我的寒假社會實踐內(nèi)容，在這次實踐中，我感受到了不一樣

　　的東西，接觸了之前從未接觸的事物，而這一切對于我來說都是值得珍惜和學(xué)習(xí)的。

一、待人要有耐心。在這一個月的工作中，我接觸了各式各樣的客人，自然也漸漸學(xué)會

　　了一些待人接物的方法。例如：在給客人點單的時候，會有一些客人看著菜單卻遲遲不點菜。

　　這就是考驗我們的耐心的時候了，客人遲遲不點單，我們內(nèi)心難免會有一些煩躁，但是我們

　　絕不能對客人亂發(fā)脾氣，作為服務(wù)員最重要的就是堅持顧客至上，尊重客人。另外，就算是

　　同一桌人吃飯，每個人都會有不同的喜好，在點菜的時

　　候有人會說要這個，也有人說不要這

　　個，我們會被他們弄得頭昏腦脹，可是我們不能大聲抱怨，而是要恭敬地對他們說：“你們要

　　還是不要，誰說了算？”只有尊敬客人，滿足客人的各種要求，餐廳才會經(jīng)營得更好，老板

　　也會滿意。

二、要有良好的團(tuán)隊合作精神。無論是什么工作，團(tuán)隊合作精神 都是少不了的。而在這次實踐中，我學(xué)會了如何跟其他服務(wù)員進(jìn)行溝通與合作。例如有

　　時候需要上菜的時候，看見其他服務(wù)員不夠人手幫忙時，我會主動走上前幫忙上菜。而在平

　　時的餐廳打掃工作中，我會與其他服務(wù)員分工合作，讓清潔工作進(jìn)行得整齊有序。工作完后。

　　我們會一起聊天，討論一下今天的工作那個地方合作得不夠，明天改善等等的話題。當(dāng)然。

　　與上司的溝通也是需要我們學(xué)習(xí)的。所以在工作期間我們一定不能與上司產(chǎn)生任何言語沖突。

　　因為社會與學(xué)校有很大的區(qū)別，在學(xué)校里教師有時出錯我們會立刻當(dāng)場指出，可是在社會中。

　　上司雖然也會犯錯，不過我們不能像在學(xué)校那樣當(dāng)面指出，而是要在合適的時候與他講，否

　　則不但會遭到上司的不解，而且也會傷了和氣。

三、上班一定要守時。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)不遲到很多時候是因為

　　懼怕老師的責(zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，不遲到更多的是出于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種

　　責(zé)任讓我學(xué)會刻服自己的惰性，準(zhǔn)時走上自己的崗位。這對我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策。

　　讓我時刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強自己的時間觀念。做一個守時有禮的大學(xué)生。

四、賺錢不易，要學(xué)會節(jié)儉。當(dāng)服務(wù)員的工作，每天要面對著搞衛(wèi)生，開單，打水，打

　　飯，點菜，洗餐具等繁雜的工作，回家后都是覺得疲憊不堪的。尤其過年前有幾天天氣轉(zhuǎn)冷。

　　早上早起的時候更是艱難。不過，通過這些考驗，我體會到了父母賺錢是多么的不容易，每

　　天不僅要早起工作，還要照顧我們，這都是我在當(dāng)服務(wù)員之前體會不到的。所以我也倡議其

　　他同學(xué)可以在課余時間打份兼職，體會一下工作的艱辛，體諒一下父母的苦心。

五、這次的打工經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人。

　　重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點點不太適應(yīng)的，但是堅持就是勝利。打

　　工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會需要忍耐，需要學(xué)會承受，需要學(xué)會堅持。真的

　　是不干不曉得，原來當(dāng)服務(wù)員真的很累。而且在社會上，沒有人再會對等的對待你，對于老

　　手來說，他們會覺得你礙手礙腳，而一個人在那打工更是飽受孤單的味道。因此，社會實踐

　　真的是十分必要，只有經(jīng)過社會實踐，才能獲得書本上得不到的經(jīng)驗，在這個社會中，經(jīng)驗

　　是必不可少的。

　　雖然這次社會實踐活動占用了我不少的私人時間，不過這也是我過得最有意義的一次假

　　期。在工作中我不僅學(xué)會了很多社會交際的方法，還讓我明白了作為一個學(xué)生不能只顧學(xué)習(xí)

　　而忽略了生活實踐，只有當(dāng)你投入到實踐中，才能更深刻地體會到社會的復(fù)雜與精彩。社會

　　實踐就像是一個課堂以外的教師，教會了我們更多課本上學(xué)不到的知識，而這些知識也是終

　　身受用，值得我們不斷學(xué)習(xí)與體會的。 在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能

　　會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的

　　只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務(wù)。有時候我會埋怨，實際操作這么簡

　　單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正

　　確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總 算是社會的一個部分，這是不可否認(rèn)的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)。

　　有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了

　　更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題。另外，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會大

　　環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育。因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力

　　也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識日益成為社會關(guān)

　　注的熱點問題，責(zé)任意識和誠信意識同時也成為不少地方采用人才的兩個新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參

　　與社會實踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和

　　成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手

　　操作能力的重要途徑。對于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和

　　運用知識的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不

　　想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動。

　　有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見其對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否

　　認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學(xué)生，社會

　　適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)

　　結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。大學(xué)生應(yīng)該積

　　極參與實踐，使實踐與認(rèn)識相結(jié)合。大學(xué)生可 以通過調(diào)查研究了解實際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的

　　事情，這樣既提高能力又服務(wù)社會，也是一種雙贏的選擇。將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合

　　起來，利用自己的專長服務(wù)社會，回報社會。同時參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責(zé)任

　　感，這也是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會實踐形式，

　　以小見大，以細(xì)微之處見長，也是進(jìn)

　　行社會實踐活動的一種長效機(jī)制。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知

　　識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實

　　踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)

　　境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從

　　學(xué)習(xí)中實踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不

　　斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的

　　知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越

　　高，我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)習(xí)其他知識，不斷

　　地從各方面武裝自己，才能在競爭中更好地突出自己，表現(xiàn)自己。篇4：大學(xué)生暑期社會實

　　踐心得體會暑期實踐心得體會

　　時光飛逝，大學(xué)的第二個暑假到來了，應(yīng)學(xué)校的提議和

　　社會對大學(xué)生的要求，我參加了

　　暑期社會實踐活動。在這個火熱的七月，我們暫別舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣。

　　走入社會，了解社會，深入社會。實踐工作是很重要的，從一個學(xué)生的成長過程來說，我經(jīng)歷了無事可做的孩童時代，到

　　學(xué)校里忙碌的學(xué)生時代，再到以后的社會工作階段。而實習(xí)就像一個鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。

　　實踐是學(xué)生把所學(xué)知識運用到實踐中去的過程。實踐的目的就是運用，就是去指導(dǎo)工作。實

　　踐是一個鍛煉的平臺，是展示自己能力的平臺。 想要有一份自己心儀的工作，又談何容易??！。。。?！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實踐后才能深刻體

　　會這句話的含義。課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少。剛開始去的時候，還真有點不習(xí)慣。

　　盡管我遇到了很多我以前沒有見過的問題，也有很多當(dāng)場不能解決的問題，時常也感覺很無

　　助，很尷尬，很多東西都不懂，幸好有叔叔、阿姨們的耐心幫助，讓我在這次社會實踐中掌

　　握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。

　　同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。

　　遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人

　　遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

　　暑期社會實踐給我們提供可一個走出校園，踏上社會，展現(xiàn)自我 的絢麗舞臺。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；

　　另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處

　　理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校

　　學(xué)習(xí)的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能

　　力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。 暑假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，然而活動的每個場面卻深深的印在我的老海里，雖然

　　是有苦有累的十五天，但我覺得這是一次不錯的經(jīng)歷，我又結(jié)識了幾位新的朋友，開闊了眼

　　界，從中學(xué)到了不少東西也增長了不少才干。使我懂得了在將來不管做什么要有堅持不懈的

　　精神。要勤勞，要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。要明確目標(biāo)，

　　端正態(tài)度。我覺得不論做什么工作。

　　都要學(xué)會微笑。這樣別人才會對你真誠，總是一些看似細(xì)微的東西可實際上卻是至關(guān)重要的。

　　比如一句簡單的問候，但卻能表現(xiàn)出你對別人的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。溝

　　通也是一種技巧和能力，要巧妙運用。在社會上要善于與別人溝通需要長期的練習(xí)。社會是

　　殘酷的，光是有文憑沒有社會經(jīng)驗，在社會中生存會有一定的阻礙。在這次實踐中，通過親

　　身體驗實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌

　　性，找出自己的差距與不足。社會實踐給我們帶來的巨大影響，它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與

　　實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然

　　比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出

　　甘甜。

　　這次的社會實踐，讓我有著很大的感觸：人的一生中，學(xué)校并不是真正永遠(yuǎn)的學(xué)校，而

　　真正的學(xué)校只有一個，那就是社會。在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入

　　社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。通過

　　此次實習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人

　　做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是

　　一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清

　　了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識到了工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)

　　和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥。

　　要對自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實

　　際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，對實際的工作的有了一個新的開始，更好地為我們今

　　后的工作積累經(jīng)驗。

　　我知道工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得

　　重要的是在這段實習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社

　　會，在實踐中了解社會掌握了一些與

　　人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。

　　利用這次難得的機(jī)會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。 實習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學(xué).謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取老員工的指導(dǎo)，對

　　于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努

　　力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)

　　了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮。

　　與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅

　　持一條原則：要么不做，要做就要做最好。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷要求自己，完善自

　　己，讓自己做的更好。我還要參加更多的實踐，磨練自己的同時讓自己認(rèn)識的更多，這次實

　　踐，讓我對社會有了基本了解，也對自己的能力有了基本評估。社會隨著時間成長，但社會

　　的進(jìn)步是全體人類的共同努力成果。實踐讓我們成長，做事要注意細(xì)節(jié)，即使很小也會改變

　　很多。實踐讓我進(jìn)步。讓我懂得如何在社會上立足。以后我會更加努力，跟隨時代的步伐。

　　迎接美好的明天！篇5：暑期社會實踐心得體會兩篇 大學(xué)生社會實踐心得體會范文兩篇 暑期社會實踐心得體會一“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。”這是論語中的一句話，說的是一

　　個人整夜不食不寢去思考鉆研一個問題，沒有什么好處，不如親自去學(xué)習(xí)研究。實踐的過程

　　關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的心得體會

　　小組合作學(xué)習(xí)心得體會

　　小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開展好小組合作學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。小組合作學(xué)習(xí)主要是以討論的形式研討某個問題的解決方案，學(xué)生在討論中要傾聽、交流、協(xié)作、分享。它強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式。怎樣更有效地開展小組合作學(xué)習(xí)呢?現(xiàn)結(jié)合平時的聽課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

　　在合作學(xué)習(xí)之前，教師要向?qū)W生說明：合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么，怎樣完成任務(wù)，評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么。與此同時，教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富

　　有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。比如：我在上《中國結(jié)》這一課時，課前布置學(xué)生收集有關(guān)中國結(jié)的資料，并且讓學(xué)生主動向“手巧”的能人學(xué)習(xí)一些編結(jié)方法。學(xué)生在課堂上通過交流后，自主總結(jié)出了中國結(jié)的特點、寓意、工具材料以及一些簡單的編織方法。效果很好，學(xué)生也很有成就感。

　　各小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后，我們提倡把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。各組根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合理分工，學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視，針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)。要鼓勵學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、多發(fā)言。老師應(yīng)該充分信任學(xué)生，相信他們能通過自己的努力完成任務(wù)，讓學(xué)生有足夠時間和空間進(jìn)行合作探究。如在《盤長結(jié)》的編織過程中，步驟相對復(fù)雜一些，學(xué)生合作編織完之后不能急于抽形。要由另一個同學(xué)再次檢查過程是否完全正確，否則在抽形中會前功盡棄的。

　　成果展示時讓每個小組的報告員代表本組向全班作學(xué)習(xí)匯報，注意了解每個小組學(xué)習(xí)的情況，尤其要關(guān)注有困難學(xué)生的掌握情況。對于每個小組提出的疑問，可以請其他小組來探究解決疑問。全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計好問題的焦

　　點，交流的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。目的就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，其實這就是教學(xué)的難點。所以說交流的是難點問題，是最有價值的問題。

　　但是，小組合作學(xué)習(xí)不是萬能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

　　小學(xué)語文小組合作學(xué)習(xí)心得體會

　　秋天到了，一群群大雁往南飛。它們一會排成‘人’字型，一會排成‘一’字

　　型??”每當(dāng)看到天空中有大雁飛過，我便會情不自禁地念起童年時學(xué)的這支兒歌，想起我的老師動情地對我們說：“小朋友們，你們看大雁多守紀(jì)律呀!你們也要象大雁一樣，做守紀(jì)律的好孩子?！?/p>

　　現(xiàn)在我長大了，也做了老師，也帶著我的學(xué)生念這支兒歌，念完了，我問孩子們：“小朋友們，你們要向大雁學(xué)什么呀?”“學(xué)它們守紀(jì)律!”我的學(xué)生們也像兒時的我一樣大聲的回答著。是的，這就是我想要得到的答案;這就是我想要的效果，這就是??

“馮老師，馮老師!”一個稚嫩的聲音打斷了我的思緒，“我知道大雁不光是守紀(jì)律，它們是在互相幫助，一起合作，媽媽說一只孤單的大雁是飛不到南方去的，所以我要學(xué)習(xí)大

　　雁們的團(tuán)結(jié)合作。”

　　孩子的話令我震驚，讓我臉紅!是呀，大雁們最可貴的是它們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，它們排隊并不是我們所說的為了守紀(jì)律，而是為了讓整群大雁能一起飛到遙遠(yuǎn)的南方，正是它們的分工合作，這才有了我們看到的感人情景呀!難道我們教師連這一點常識都不明白嗎?不是的，這些常識我們知道，可是我們在過去的很長時間里，寧愿忽視它的存在，而片面強調(diào)“紀(jì)律”，因為紀(jì)律象征著服從!有了紀(jì)律，我們的教學(xué)才能順著我們的想法逐步的展開，孩子們才會順著我們的思路乖乖地被牽著走。

　　而學(xué)生與學(xué)生之間的相互合作，通常被認(rèn)為是無關(guān)緊要的，或是消極的因素。合作學(xué)習(xí)的代表人物約翰遜曾指出：“由于教育工作者認(rèn)為，學(xué)生之間的相互作用是沒有什么好處的，所以也沒有人主張對這種關(guān)系加以建設(shè)性的利用，也就不去系統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)生們相互交往所必備的基本社會技能。毫無疑問，成人——兒童雙邊活動的教和學(xué)的觀點，低估了課堂上學(xué)生——學(xué)生相互作用和關(guān)系的重要作用”。

　　天哪!我，一個跨世紀(jì)的新一代教師，一個站在新課程改革前沿的教育工作者，卻在不知不覺中承襲了過去錯誤的教育思想，我真該為自己而感到臉紅。

“合作”，一個被我們忽視的詞匯，它包含著多么重要的教學(xué)理念呀!我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，讓我們的學(xué)生向大雁

　　學(xué)習(xí)合作。實際上，教師的一切課堂行為，都是發(fā)生在學(xué)生——同伴群體關(guān)系的環(huán)境之中的。在課堂上，學(xué)生之間的關(guān)系比任何其他因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的成績、社會化和發(fā)展的影響都更強有力，學(xué)生之間的關(guān)系是兒童健康的認(rèn)知發(fā)展的和社會化所必須具備的條件。生生互動的合作學(xué)習(xí)，是教學(xué)活動成功的不可缺少的重要因素。合作學(xué)習(xí)是從學(xué)生主體的認(rèn)識特點出發(fā)，巧妙的運用了生生之間的互動。在者一過程中，教師不再是工作者，而成了合作者;教師與學(xué)生原有的“權(quán)威——服從”關(guān)系，變成了“指導(dǎo)——參與”的關(guān)系。

　　新課程改革提出“開放式教學(xué)”，并指出“開放式教學(xué)”的組織形式應(yīng)該是在縮小傳統(tǒng)班級授課規(guī)模的同時，通過小組學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、個別教學(xué)、反思性教學(xué)等各種方式改造傳統(tǒng)的班級授課制，以便給予每一位同學(xué)充分參與課堂教學(xué)和進(jìn)行自我反思的機(jī)會。這里指出的小組學(xué)習(xí)就是一種可以普遍運用于小學(xué)語文課堂的合作學(xué)習(xí)方式。這種合作學(xué)習(xí)的方式，可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，閱讀能力，實現(xiàn)分工合作，促進(jìn)主動自學(xué)。

　　學(xué)生在合作小組中學(xué)習(xí)、生活、工作。成員之間相互交流，互相尊重，既充滿溫情與友愛，有充滿互助和競爭。同學(xué)之間通過提供幫助而滿足自己影響別人的需求，同時又通過相互關(guān)心而滿足歸屬感。當(dāng)學(xué)生在一起合作融洽、工作出色是，他們得到的更多，工作得更愉快，這樣就是團(tuán)結(jié)互助

　　得精神氛圍得以形成。

　　從本質(zhì)而言，合作不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更擴(kuò)展為一種生活方式，學(xué)校就是一個小社會，同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，在一起交流，在一起玩耍，你幫我拿個東西，我借你一支鉛筆，你幫我弄懂一道題目，我和你一起玩?zhèn)€游戲。這些看似不經(jīng)意的接觸，只要我們老師引導(dǎo)好，就能形成一種良好的風(fēng)氣，是同學(xué)們沉浸在愉快的互助、合作、交流的氛圍中。

　　合作教育理論認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)展來自于合作，同伴間的積極互動對學(xué)生的發(fā)展有重要的意義，平等、互幫互助、合作的同伴關(guān)系，能最大限度的激活學(xué)生的內(nèi)在的機(jī)能，發(fā)揮他們的聰明才智，形成獨立自主、團(tuán)結(jié)友愛的精神，激發(fā)強烈的認(rèn)識、創(chuàng)造與社會積極性。

　　合作學(xué)習(xí)較好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)為主體，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，而且使學(xué)習(xí)愛同學(xué)、愛集體，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、社交技能，從而使學(xué)生素質(zhì)全面提高。作為教師，只要我們不斷努力，提高自身掌握課堂的能力，和引導(dǎo)幫助學(xué)生的技巧，就可以大膽的放手，讓學(xué)生自己去嘗試合作，讓他們在合作中，做學(xué)習(xí)的主人。讓我們與孩子一同進(jìn)步，一起長大，向大雁一樣向著我們的理想起飛!

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