下面是范文網(wǎng)小編分享的如何輕松愉快地教學(xué)心得體會(huì)共3篇 什么是最有效的教學(xué)心得體會(huì)，以供參考。

如何輕松愉快地教學(xué)心得體會(huì)共1

　　愉快教育教學(xué)模式學(xué)習(xí)體會(huì)

　　開發(fā)區(qū)永安小學(xué)彭興芹

一、理論基礎(chǔ) “愉快教育”是體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為主體，以學(xué)生快樂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生充分發(fā)展為特征的實(shí)施素質(zhì)教育的過程。愉快教學(xué)是個(gè)大概念。凡以學(xué)生全面發(fā)展為目的，而讓學(xué)生在輕松愉快中掌握知識(shí)、技能的教育教學(xué)方法，都屬于愉快教學(xué)。

　　愉快教學(xué)得到了國(guó)家教委的肯定，也為廣大教師所接受。愉快教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)的做法，注意發(fā)揮情感的作用，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、愉快教育教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用及體會(huì) 愉快教育教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中有以下幾種做法：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣

（1）.音樂 歌曲——引入學(xué)習(xí)氛圍

　　在英語教學(xué)課前讓學(xué)生唱一首英語歌曲有助于將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。學(xué)生在做新課前的Free talk時(shí)，教師放一些緩慢的音樂有助于降低學(xué)生的緊張度，使學(xué)生盡情發(fā)揮，大膽開口。

(2).表演 活動(dòng)——投入學(xué)習(xí)氛圍

　　課堂教學(xué)中教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生去扮演各種角色，激發(fā)他們的興趣，使其全身心地投入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中去，創(chuàng)新思維，大膽交際。還可以通過各種課堂活動(dòng)讓學(xué)生全面參與，保護(hù)他們的積 1

　　極性。如：TPR就是個(gè)很好的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)指令，說一說、動(dòng)一動(dòng)，有利于保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使英語學(xué)習(xí)不枯燥乏味。

(3).比賽 游戲——升華學(xué)習(xí)氛圍

　　在學(xué)生投入到英語學(xué)習(xí)環(huán)境后，教師可結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)各種各樣的游戲和比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮度達(dá)到頂峰，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的語言能力。通過課堂中的小比賽，也能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使課堂教學(xué)達(dá)到高潮。

2、適當(dāng)鼓勵(lì)，提高興趣

(1).體態(tài)語 表情——建立自信

　　課堂中教師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都可以使學(xué)生心情愉悅。當(dāng)學(xué)生做得好的時(shí)候，教師給一個(gè)Good的手勢(shì)，當(dāng)學(xué)生提出創(chuàng)新性的見解，教師很隨意地鼓一下掌或點(diǎn)點(diǎn)頭，都會(huì)讓學(xué)生感受到成功的欣喜，從而建立起自信。

(2).形成性評(píng)價(jià) 終結(jié)性評(píng)價(jià)——培養(yǎng)自信

　　英語教學(xué)中，可通過對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，也要對(duì)學(xué)生每個(gè)階段或一學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。如，在每節(jié)課中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的口語評(píng)價(jià)：Good./Wonderful．/You are very clever．/Excellent．等等，還可在學(xué)生的作業(yè)中給一些鼓勵(lì)性的評(píng)語等，有助于激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)其自信心。

3、走向生活，保持興趣

(1).模擬真實(shí)的場(chǎng)景，走向生活把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們模擬商店，扮演角色，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物。在某一個(gè)學(xué)生過生日的時(shí)候，模擬生日晚會(huì)，進(jìn)行交際。在圣誕節(jié)的時(shí)候，開圣誕節(jié)晚會(huì)等。

(2).設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，走向生活

　　如：學(xué)完如何How much is it？ How much are they？后，讓學(xué)生用英語去調(diào)查老師、同學(xué)、家人衣服的價(jià)格等。

4、開展活動(dòng)，發(fā)展興趣校園活動(dòng) 課后活動(dòng)——發(fā)展興趣 在學(xué)校通過開展英語小演講、英語故事表演、英語手抄報(bào)展示、英語歌曲比賽等活動(dòng)發(fā)展和提高學(xué)生的興趣，還可以通過布置作業(yè)，把課堂教學(xué)延伸到課外。如：在學(xué)習(xí)各國(guó)國(guó)旗的時(shí)候，讓學(xué)生搜集一些各國(guó)的相關(guān)習(xí)俗、文化等資料，在學(xué)習(xí)中國(guó)節(jié)日的名稱后，讓學(xué)生搜集西方節(jié)日的名稱和相關(guān)內(nèi)容，這些活動(dòng)豐富學(xué)生的課外生活，也發(fā)展了學(xué)生的興趣。

　　下面提供一個(gè)愉快教學(xué)模式的課例：內(nèi)容：四年級(jí)英語（新課程標(biāo)準(zhǔn)版）Unit5 PartB Read and write

一、組織教學(xué)

：A11 the students stand up and sing an English song：（通過歌曲把學(xué)生引入英語學(xué)習(xí)氛圍。）

二、復(fù)習(xí)：free talks（在學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候放一段音樂，把學(xué)生帶入輕松的氛圍中來。）

三、導(dǎo)入新課

　　出示幻燈片復(fù)習(xí)單詞apple、banana、orange、watermelon peach、pineapple、pear、grape。（這些詞是學(xué)生很熟悉的，教師可以通過讓學(xué)生拼寫、書空、然后寫在黑板上。）

四、句型教學(xué)

1.教師充當(dāng)水果店售貨員讓學(xué)生來購(gòu)物，引導(dǎo)學(xué)生說出How much are they？教師回答They are?yuan．

2.跟讀、拼寫句子。

3.學(xué)生找自己的伙伴操練句型并表演。（通過表演投入學(xué)習(xí)氛圍。）

4.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容編對(duì)話。（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。）

5.游戲：猜價(jià)格游戲。（通過游戲升華學(xué)習(xí)氛圍。）

6.提示學(xué)生西方人不愿意別人詢問自身物品的價(jià)格，讓學(xué)生了解西方語言習(xí)慣。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行跨文化意識(shí)的滲透。）

7、Sing an English song：The coat in the window．（通過歌曲來進(jìn)一步鞏固所學(xué)。）

五、情景表演

　　把學(xué)生分成四組在模擬商店購(gòu)物。（模擬真實(shí)的場(chǎng)景，走向生活。）

六、課外作業(yè)

　　課后調(diào)查老師、同學(xué)衣服的價(jià)格，并做成統(tǒng)計(jì)表，看看誰的衣服最便宜。（通過設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的興趣。）

　　本節(jié)課除了運(yùn)用口語評(píng)價(jià)外，還給學(xué)生準(zhǔn)備了許多星星卡，只要學(xué)生說的好就會(huì)得到一個(gè)，得到星星最多的就是本節(jié)課的優(yōu)勝者。最

　　4后每個(gè)人把星星貼到自己的小組上，學(xué)生以小組的方式互相評(píng)比，多樣的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。小學(xué)英語愉快教學(xué)模式的嘗試，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，讓他們樹立了學(xué)好英語的自信心。課堂上他們以主人自居，積極、主動(dòng)、大膽、愉快地參與英語課堂教學(xué)活動(dòng)，變苦學(xué)為樂學(xué)。當(dāng)然，課堂引趣形式方法很多，除了上述模式中提到的，還有許多更有效的途徑需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。相信在不久的將來，小學(xué)英語教學(xué)一定會(huì)以嶄新的姿態(tài)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一片更廣闊、更神奇、更燦爛的天地。

三、所需的教具

　　多媒體課件、放音機(jī)、教學(xué)卡片、一些實(shí)物教具

　　小學(xué)愉快教學(xué)法心得體會(huì)（共18篇）

　　談如何教學(xué)心得體會(huì)

　　創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)氛圍心得體會(huì)（共4篇）

　　年輕干部異地教學(xué)心得體會(huì)

　　如何啟發(fā)式教學(xué)心得體會(huì)

如何輕松愉快地教學(xué)心得體會(huì)共2

　　輕松愉快地學(xué)習(xí)

　　閣底中心小學(xué)徐芝娟

　　所謂“開放式教學(xué)”指在教學(xué)指導(dǎo)思想上沖破“封閉式、灌輸式”教學(xué)的怪圈，沖破課堂的約束，參與社會(huì)實(shí)踐，打破課程局限，做到各科相互滲透，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位育人網(wǎng)絡(luò)。思品課只有實(shí)行開放，與其它學(xué)科、與家庭、與社會(huì)、與外界進(jìn)行信息交流，才能成為一池活水，才能得到正確發(fā)展。幾年來，通過我對(duì)小學(xué)思品課開放式教學(xué)的探索和實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、更新教育教學(xué)觀念，做開放性的教師。

　　新課程把教學(xué)定位在平等、民主基礎(chǔ)上的師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在新課程中，學(xué)生是教學(xué)的本位，是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人，教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。教師是以參與者、促進(jìn)者身份參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、合作探究的，并逐步形成了與學(xué)生對(duì)話的意識(shí)?！边@意味著，上課不只是傳授知識(shí)，而是一起分享理解，即教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，從而達(dá)成共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。學(xué)生被賦予了更多的自由和權(quán)利：獨(dú)立思考、個(gè)性化理解、自由表達(dá)對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)問題的自由和權(quán)利；質(zhì)問、懷疑、批判教師、教材及其他權(quán)威觀點(diǎn)的自由和權(quán)利；作為平等一員參與思想品德課堂教學(xué)并受到平等對(duì)待的自由和權(quán)利等等。知識(shí)、技能、情感的交流是從師到生、從生到師和從生到生多個(gè)方向進(jìn)行的，呈現(xiàn)出較強(qiáng)的開放性。

1、扮演主持人的角色。

　　教師應(yīng)扮演課堂教學(xué)的主持人，組織引導(dǎo)學(xué)生在課堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展示自己的思想，展示自己的情感世界，展示自己的道德行為，并讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、充分展示的過程中，在心靈上留下一點(diǎn)觸動(dòng)，在情緒上流下一點(diǎn)感染，在情感上流下一點(diǎn)體驗(yàn)。例如九冊(cè)《參加正當(dāng)有益的課余活動(dòng)》一課時(shí)，我以主持人的角

　　色參加，讓學(xué)生暢所欲言，把自己想說的說出來并讓學(xué)生展開討論、分析哪些是正當(dāng)有益的課余活動(dòng)？最后老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出要求。

2、扮演學(xué)習(xí)者的角色。

　　隨著信息化時(shí)代的到來，知識(shí)更新的速度在不斷加快，獲取信息的渠道在不斷拓展。在這樣一個(gè)高度信息化的社會(huì)中，一個(gè)教師如果不學(xué)習(xí)新知識(shí)，那么他過去所擁有的知識(shí)或許就不能成為今天“傳道、授業(yè)、解惑”的資本。的確，有些現(xiàn)代信息，我們的學(xué)生比老師知道的多，看問題也現(xiàn)實(shí)的多。他們提出的有些問題相當(dāng)敏銳，憑我們?cè)械闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)很難給學(xué)生滿意的答案，把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)習(xí)者，在與學(xué)生的合作、交流中，共同學(xué)習(xí)、共同受教育，共同陶冶情操。因?yàn)橹挥挟?dāng)我們把自己看作是與學(xué)生共同受教育的學(xué)習(xí)者，在能夠想學(xué)生所想，感學(xué)生所感的時(shí)候，我們才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們的教育也才能真正在學(xué)生的心靈深處流下烙印。如教學(xué)十冊(cè)《科學(xué)技術(shù)神通廣大》一課，我以學(xué)習(xí)者的角色，讓學(xué)生把搜集到的基因工程、電子網(wǎng)絡(luò)、“神州飛船”??向大家介紹，學(xué)生熱情高漲，把準(zhǔn)備好的材料拿出，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的濃厚興趣。

3、扮演欣賞者的角色。

　　為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)、自勵(lì)的積極性，我逐漸擴(kuò)大了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的程度。特別是到了高年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)具有了較高的認(rèn)知基礎(chǔ)和道德修養(yǎng)，對(duì)于每一篇課文，經(jīng)過老師的指導(dǎo)與自己的努力，能夠有一個(gè)較全面的理解、較準(zhǔn)確的把握。為了最大限度的組織學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，我選擇與學(xué)生生活聯(lián)系密切及學(xué)生容易把握的課文，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)、上臺(tái)講課，而自己作為欣賞者，則有前臺(tái)轉(zhuǎn)到了幕后。如教學(xué)《敬禮！五星紅旗》一課時(shí)，上課前，我向一名學(xué)生明確教學(xué)目的要求和教學(xué)要點(diǎn)，讓他查看、搜集相關(guān)資料，聽取家長(zhǎng)和同學(xué)的意見，然后給同學(xué)們上課。該同學(xué)在講課中，結(jié)合課文和相關(guān)資料，用學(xué)生的語言、情感，詮釋了祖國(guó)的尊嚴(yán)及重要意義，學(xué)生聽了倍感親切，很受鼓舞。學(xué)生的參與意識(shí)很強(qiáng)，發(fā)言熱烈，提出的觀點(diǎn)、講述的內(nèi)容基本符合課文內(nèi)容要求。最后，教師總結(jié)升華，畫龍點(diǎn)睛，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

二、溝通課本內(nèi)外知識(shí)，學(xué)開放性的教學(xué)內(nèi)容。

　　時(shí)代在變，學(xué)生在變，教法在變，教學(xué)內(nèi)容豈能不變？因此，我們?cè)谑褂檬种姓n本時(shí)，就應(yīng)該特別注意創(chuàng)造性的使用，既善于利用課本，又敢于跳出課本。我們的課堂應(yīng)包括課本內(nèi)容，又應(yīng)充滿生活內(nèi)容、現(xiàn)實(shí)內(nèi)容和時(shí)代內(nèi)容。因此，對(duì)現(xiàn)有部分教材內(nèi)容必須靈活變換。

1、教材內(nèi)容由大變小。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平與實(shí)踐能力的情況，對(duì)于他們的品德教育尚處在學(xué)會(huì)最起碼的做人道理、養(yǎng)成最初步的道德行為階段，因此，教育內(nèi)容應(yīng)由大變小。如十二冊(cè)《讓世界充滿愛》一課，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際主義精神，對(duì)小學(xué)生來說，白求恩、羅盛教這些英雄人物離他們的生活實(shí)際太遠(yuǎn)，因而目標(biāo)太大。為貼近學(xué)生實(shí)際，可補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)教材，使學(xué)生對(duì)重大國(guó)際事件更加關(guān)注了解；對(duì)世界各國(guó)小朋友生活狀況更關(guān)心；更加熱愛世界和平；讓學(xué)生從力所能及的小事做起。

2、教材內(nèi)容由虛變實(shí)。教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用故事、寓言等，目的是將抽象的道理通過淺顯易懂的形式使之更加形象，有助于學(xué)生理解。但有時(shí)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相脫節(jié)。如《古人刻苦學(xué)習(xí)的故事》一課，是用古人蘇軾、蘇秦、孫敬等?刻苦學(xué)習(xí)的故事作為教學(xué)內(nèi)容的，與我們現(xiàn)代的生活實(shí)際已經(jīng)有較遠(yuǎn)的距離。這樣，可補(bǔ)充班內(nèi)優(yōu)秀學(xué)生的事跡作為教學(xué)內(nèi)容。

3、教材內(nèi)容由繁變簡(jiǎn)。從認(rèn)知、思維、記憶的角度來說，只有研究的對(duì)象越具體，人的認(rèn)識(shí)才會(huì)越深刻。如九冊(cè)《神州巨變》一課，課文從1949年——1990年我國(guó)的鋼鐵、原煤、發(fā)電量、原油產(chǎn)量各增長(zhǎng)了幾倍等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育，內(nèi)容繁多，學(xué)生印象不深。在教學(xué)中，可重點(diǎn)選取其中學(xué)生較熟悉的一項(xiàng)體育，從奧運(yùn)會(huì)金牌零的突破到奧運(yùn)會(huì)金牌總數(shù)名列第四，亞運(yùn)會(huì)金牌第一等相關(guān)內(nèi)容作生動(dòng)具體的描述。這種介紹更能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，更能留下深刻印象。

三、創(chuàng)建新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變以“本”為本的模式。

　　以前品德教學(xué)強(qiáng)調(diào)以“本”為本，以綱為綱，以不變應(yīng)其萬變，萬變不離其宗的思想。新課程下的思想品德課堂教學(xué)，要求教師不再是“教教材”，而是“用教材教”。這一轉(zhuǎn)變，從宏觀的角度講，意味著教學(xué)不僅僅是教書本知識(shí)，而且要關(guān)注學(xué)生的精神世界，關(guān)注學(xué)生可持續(xù)發(fā)展；從微觀的角度看，意味著教學(xué)是

　　引領(lǐng)學(xué)生與教材文本對(duì)話，從中獲得生命成長(zhǎng)所需要的精神營(yíng)養(yǎng)，教科書所承載的內(nèi)容不再是教師教、學(xué)生學(xué)的唯一內(nèi)容?！坝媒滩慕獭边@一理念為教師松了綁，活化了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)展空間得到了拓展和延伸。主要體現(xiàn)在：

（1）要利用好思想品德教材。新課程下思想品德教材的內(nèi)容一般都由有關(guān)專家按照課程標(biāo)的要求精心組織的，與學(xué)生的生活和周圍世界密切相關(guān)的基礎(chǔ)性思想品德知識(shí)與技能，符合學(xué)生的年齡、心理特征，不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和民展有用。所以，教師要在課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫者的教學(xué)思想、設(shè)計(jì)理念，使教材潛藏的資源得到充分地挖掘。

（2）教師要對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓展和重組。這是因?yàn)?，一方面，教材提供的?nèi)容、思路、方法、結(jié)論是基本的、一般性的，不一定是最佳的；另一方面，我們所面對(duì)的學(xué)生的知識(shí)水平、生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)千差萬別，分別帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，所以，既定的教材內(nèi)容是不能滿足所有學(xué)生每時(shí)每刻學(xué)習(xí)需要的。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中正確、靈活、創(chuàng)造性地使用教材、活化教材，努力使課堂教學(xué)內(nèi)容源于教材，而不拘泥于教材，為學(xué)生更好地發(fā)展拓展新途徑。

　　綜上所述，開放式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比較，它更注重學(xué)生在知識(shí)形成中的主體作用。在教學(xué)中教師不僅充分確認(rèn)學(xué)生的主體地位，而且積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)也注重學(xué)生非智力因素在學(xué)生認(rèn)識(shí)形成中的作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。課堂教學(xué)不再沉悶、呆板，隨著多種信息渠道的開通，不同層次水平的學(xué)生都能自我展示，各盡其能，相互啟迪，各有收獲。所以，我認(rèn)為只有實(shí)行開放式教學(xué)，才能讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中接受思想教育，受到健康情感的陶冶。

如何輕松愉快地教學(xué)心得體會(huì)共3

　　觀《輕松愉快來改善》體會(huì)心得

　　通過對(duì)《輕松愉快來改善》教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)，讓我深深地體會(huì)到之前的工作安排是多么雜亂無章。其實(shí)有很多工作是可以來改善的，這樣可以使工作變得更輕松愉快地解決。還有對(duì)時(shí)間的安排也是可以來改善的，這樣可以更有效地完成本職工作。雖然每天都是八小時(shí)的工作，但也要充分利用時(shí)間來工作和學(xué)習(xí)，讓自己在工作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，這樣不會(huì)白白浪費(fèi)青春年華。

　　我發(fā)現(xiàn)我以前工作狀態(tài)基本處于朝八晚五，有時(shí)忙得天昏地暗，都不知道自己在做什么，都是做重復(fù)同樣的事。弄得自己人也累，心也累?？墒菂s沒有從中學(xué)習(xí)到什么，好象只是為了盡快做完，這樣就可以了。有時(shí)候自己以為只要工作沒有出現(xiàn)什么失誤就行了，反而沒有去思考如何去改善，一直以來都是這樣地忙碌。

　　怎么樣來輕松愉快來改善呢，這是最重要的。不能只是光想而不會(huì)去行動(dòng)，那是不行的。首先，你必須每天早晨或當(dāng)你快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候，大聲誦讀或在心里默念自己制定的口號(hào)：每日改善一小點(diǎn)！每月改進(jìn)一中步！每年跨越一大步！立即行動(dòng)，從現(xiàn)在做起！我要全力以赴，追求改進(jìn)！決不拖延！決不放棄！其次，無論你到哪里，你必須每一天堅(jiān)持將它帶在身邊，隨時(shí)使用。工作是體現(xiàn)我們生命價(jià)值和生存意義最重要的途徑之一。如果我們?nèi)魏螘r(shí)候都以實(shí)現(xiàn)自我的心態(tài)來對(duì)待我們的工作，我們一定不會(huì)小看自己所做的每一件事、每一個(gè)工作，即便是最普通、最簡(jiǎn)單的事，也會(huì)積極主動(dòng)、全力以赴、盡職盡責(zé)地去完成。因?yàn)檫@不僅僅是工作，而是我們?nèi)松膬r(jià)值所在，是我們?nèi)松饬x的憑借和依托，因而任何時(shí)候我們都會(huì)覺得自己所從事的是一份有價(jià)值、有意義的工作，并且從中感受到使命感和成就感，從而徹底改變渾渾噩噩的態(tài)度，代之以完美的敬業(yè)態(tài)度。

　　創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的的靈魂，也是個(gè)人成功的核心，不懂創(chuàng)新的人只會(huì)安于現(xiàn)狀、故步自封，因循守舊、停步不前，一個(gè)不懂得創(chuàng)新的員工也不可能有輝煌和成功，他只會(huì)死守崗位、不思進(jìn)取，并最終被淘汰出局。所以一定要有一種超越的心態(tài)來對(duì)待創(chuàng)新。超越是一種大氣磅礴的氣概，是一種勇往直前的心態(tài)，超越平凡，創(chuàng)造輝煌；超越自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；超越對(duì)手，把握成功！

　　進(jìn)取心態(tài)是我們保持人生激情的秘方，喪失了進(jìn)取之心，就會(huì)不求上進(jìn)，拖沓懶散，自暴自棄，就會(huì)拋棄成功的法寶--勤奮和努力。這樣的人就是上帝也無法救你。所以，一定要保持積極進(jìn)取的心態(tài)，以勤懇努力的工作態(tài)度扎實(shí)工作，克服懶散，拋棄懈怠，腳踏實(shí)地，認(rèn)真工作，成功一定就在不遠(yuǎn)處等著你。

　　彭林楊

　　2011-07-17

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