下面是范文網(wǎng)小編整理的《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇 蜘蛛織網(wǎng)課件制作教案，歡迎參閱。

《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得不論做什么事只要有決心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。

　　2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解“蜘蛛、重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)實(shí)”等詞語的意思。

　　3、能正確流利地朗讀課文，能背誦課文。

　　4、注意學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)蜘蛛織成大網(wǎng)的艱難歷程。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含的道理，并將領(lǐng)悟的道理指導(dǎo)自己今后的言行。因?yàn)閺默F(xiàn)象抽象出本質(zhì)是一次飛躍，從思想轉(zhuǎn)化為自覺行為既是學(xué)習(xí)的目的，又是更高層次的飛躍。教學(xué)中應(yīng)充分重視此飛躍的過程。

　　第一課時(shí)

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、精讀課文第1段，學(xué)會(huì)“蜘、蛛、織、陣、絲、斷”6個(gè)生字，理解“蜘蛛”等詞語的意思。

　　3、了解“把字句”的特點(diǎn)。

　?。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　1、布置學(xué)生課前觀察蜘蛛織網(wǎng)的情況。

　　2、收集有關(guān)蜘蛛的文字或圖片資料。

　　3、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。

　?。ㄈ┙虒W(xué)過程

　　1、談話導(dǎo)入。

　　（1）課前觀察過蜘蛛的同學(xué)有哪些？你能說說蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情況嗎？

　?。?）你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息？能與大家共享嗎？

　?。?）出示課題。正音：蜘蛛（zhīzhǖ）、織（zhī）。這三個(gè)字可以怎么記？——教師補(bǔ)充有關(guān)蜘蛛的知識(shí)。

　　2、聽錄音朗讀

　　學(xué)生一邊聽一邊思考：課文講的是一個(gè)什么故事？你有什么想法？

　　3、聽后交流。

　　學(xué)生說說自己想說的，提自己想提的問題。

　　4、學(xué)習(xí)課文第1段。

　　（1）自由讀第1段，用數(shù)字標(biāo)出這段共有幾句話。

　?。?）齊讀第1句，想想這一句告訴我們什么？

　?。?）教師范讀第2句，引導(dǎo)學(xué)生說說哪些地方讀得好？哪些地方怎么讀會(huì)更好？

　?。?）學(xué)生仿讀，在仿讀的過程中掌握生字的音形義。

　　（5）引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言或圖畫，描繪蜘蛛在織網(wǎng)的過程中碰到了什么困難。

　　（6）找出文中的“把”字句，學(xué)著說一句“把”字句。

　?。?）欣賞課文第一段錄音范讀。聽后仿讀。

　?。ㄋ模╈柟叹毩?xí)

　　1、隨堂練習(xí)。

　?。?）看卡片抽讀生字、新詞。

　?。?）口頭擴(kuò)詞比賽：

　　織——織網(wǎng)、織布、織衣……

　　絲——絲線、吐絲、絲綢……

　　斷——刮斷、打斷、折斷……

　　（3）把文中的“把”字句改為“被”字句。

　　（4）說說今天學(xué)的生字怎么寫才能寫好？

　　2、課后作業(yè)。

　　（1）6個(gè)生字看一遍、想一遍、寫兩遍。

　?。?）朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)生字“重、破、冰、終于、實(shí)”。理解“重新、打破、從頭、灰心、終于、結(jié)合”等詞的意思。

　　2、初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞與名詞的搭配。

　　3、學(xué)習(xí)課文第2、3、4段，懂得不論做什么事情，只要有決心，肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。

　?。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　朗讀磁帶、各種圖片

　　（三）教學(xué)過程

　　1、復(fù)習(xí)檢查

　?。?）讀生字卡片并口頭組詞。

　?。?）盡量有感情地朗讀第一段，說說蜘蛛在織網(wǎng)時(shí)碰到了什么困難？

　　2、聽第2—4段錄音朗讀，思考：蜘蛛織網(wǎng)時(shí)又遇到了什么困難？圈出有關(guān)詞語。

　　3、學(xué)習(xí)第2段。

　?。?）抽讀課文第2段。

　?。?）請學(xué)生想想：蜘蛛在困難面前會(huì)是怎么樣？

　?。?）面對困難，蜘蛛又是怎樣做的？

　　“重新”是什么意思？

　　（4）自由讀課文，想想：蜘蛛重新織起網(wǎng)來，又遇到了什么困難？學(xué)習(xí)“打破”。

　?。?）“……把網(wǎng)打破了”與第1段的“……把絲刮破了”進(jìn)行比較，了解“把字句”的'特點(diǎn)。

　?。?）在再次遇到困難時(shí)，你如果是蜘蛛會(huì)怎樣想呢？又會(huì)怎么做呢？

　　4、學(xué)習(xí)第3段。

　?。?）學(xué)生運(yùn)用第2段的學(xué)習(xí)方法，同桌協(xié)作學(xué)習(xí)第3段。

　?。?）學(xué)生匯報(bào)協(xié)作學(xué)習(xí)成果。

　?。?）聽錄音朗讀第1—3段。比較“刮、打、砸”有什么不同？能調(diào)換嗎？

　　5、學(xué)習(xí)第4段。

　　（1）學(xué)生默讀課文第4段。注意與前幾段課文比較。

　　（2）學(xué)生說說自己對本段印象最深的是什么？

　　（3）將課文中描寫蜘蛛在碰到困難時(shí)的態(tài)度的詞語劃出來進(jìn)行比較，說說自己有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　?。?）再讀課文中蜘蛛怎么做的句子，想想蜘蛛為什么能這樣一次又一次不停地織，結(jié)果怎樣？“終于”是什么意思？能否換個(gè)詞語說說？

　　6、仿讀錄音朗讀第1—4段。

　?。?）聽——仿讀。

　?。?）說說讀了這個(gè)故事，懂得了一個(gè)什么道理？

　?。ㄋ模╈柟叹毩?xí)

　　1、隨堂練習(xí)

　?。?）7個(gè)生字、6個(gè)詞語，看一遍、想一遍，抄寫兩遍。

　　（2）課堂作業(yè)本第92頁第2、3、4題。

　　2、課后作業(yè)。

　?。?）用上“終于”，寫一句話。

　　（2）說說下面詞語的搭配：

　?。?） （ ）

　　一陣（ ） 一張（ ）

　?。?） （ ）

　　第三課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文第5段。

　　2、能正確、流利地朗讀全文、背誦全文。

　　3、注重學(xué)生耐挫心理的培養(yǎng)。

　?。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

　　錄音朗讀磁帶、尋找學(xué)習(xí)生活中跟蜘蛛織網(wǎng)香類似的例子。

　?。ㄈ┙虒W(xué)過程

　　1、鞏固練習(xí)。

　　（1）認(rèn)讀全課生字、詞語，說說自己印象最深的字詞。

　?。?）上堂課課后作業(yè)情況反饋。

　?。?）說幾句把字句和被字句。

　　2、學(xué)習(xí)課文第5段。

　?。?）請學(xué)生讀一讀第5段。讀后師生評議怎樣讀好。

　?。?）錄音朗讀指導(dǎo)仿讀。要注意“高興地”三字。

　　（3）你能說說蜘蛛為什么一次又一次地織網(wǎng)嗎？織成網(wǎng)后，它心里會(huì)怎么想呢？

　　3、朗讀并背誦課文。

　?。?）學(xué)生試讀，讀后評議。

　　（2）錄音范讀，學(xué)生邊聽邊思考。

　?。?）教師指點(diǎn)，有針對性地引讀。

　?。?）優(yōu)秀學(xué)生有感情地朗讀。

　　（5）學(xué)生齊讀、分組讀、比讀。

　　4、指導(dǎo)背誦。

　?。?）請已會(huì)背誦的學(xué)生背一背課文，并說說自己是怎樣背下來的。

　　（2）教師介紹聯(lián)想背誦的方法。

　　（3）學(xué)生試背。

　　5、總結(jié)課文。

　?。?）課文主要講什么？告訴我們一個(gè)什么道理？

　?。?）你想到了我們學(xué)習(xí)與生活中哪些類似的事情？

　　（3）你在學(xué)習(xí)上碰到哪些可囊？是怎樣克服的？如果還沒有克服，你打算怎么做？

　?。ㄋ模╈柟叹毩?xí)

　　1、隨堂作業(yè)

　?。?）用自己的話說一說蜘蛛織網(wǎng)的故事。

　?。?）學(xué)了課文，你最難忘的是什么？

　　2、課后作業(yè)。

　?。?）能模仿課文，用“……終于……”的形式編一個(gè)小故事嗎？

　　（2）能將自己編的故事用圖畫的形式表達(dá)出來嗎？

《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。

　　2.理解本課的詞語：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。

　　3.能夠流利的朗讀本課課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本課的生字

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片課件

　　教學(xué)過程：

　　1.揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？

　　2.我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》

　　3.教學(xué)生字：蜘蛛織三個(gè)生字

　　4.自學(xué)生字讀通課文

　　A輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號(hào)，遇到生字多讀幾遍

　　B出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié)

　　C給充分的時(shí)間自由朗讀分段朗讀課文

　　D指名朗讀進(jìn)行評議

　　5..你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？

　　6.學(xué)習(xí)課文中的其余的生字

　　7.口頭組詞，提出不理解的詞語。

　　8抄寫生字，完成課堂作業(yè)1

　　9.先完成的.同學(xué)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“終于、結(jié)實(shí)”等詞語的意思

　　2.初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配

　　3.學(xué)習(xí)課文的2、3、4.段課文，明白課文告訴我們的一個(gè)道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的不灰心，肯下功夫，就一定能把事做好。

　　教學(xué)過程：

　　1.復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞

　　2.聽寫課文里面的詞語

　　3.蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風(fēng)刮斷

　　4.學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩下了）

　　5.再讀讀她遇到了什么困難？看看這時(shí)候它織了多少？（一半）

　　6.可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段

　　7.練習(xí)說話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來，把（）

　　8.口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒有灰心他（）終于（）

　　9.你猜想結(jié)果會(huì)怎么樣？讀課文的第四自然段

　　10.連起來讀讀課文的1-3段找找蜘蛛的網(wǎng)被破壞了幾次？找出動(dòng)詞刮——打——砸說明了什么？

　　你對這只蜘蛛有什么想法？

　　11.他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。

　　12.情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段

　　13.指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心

　　14.真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了

　　15.指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。

　　16.學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？

　　17.完成作業(yè)：抄寫詞語

　　18.完成課堂作業(yè)本

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)生字鞏固生字掌握課文里的詞語

　　2.能正確的流利的朗讀全文，背誦全

　　3.學(xué)習(xí)第五自然段

　　教學(xué)過程：

　　1.據(jù)詞定音

　　蝴蝶結(jié)實(shí)結(jié)果子結(jié)頭

　　2.完成數(shù)詞和量詞的搭配

　　一陣（）（）（）

　　一張（）（）（）

　　3.指名分段朗讀課文。

　　4.講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）

　　5.為什么要用上“高興的這個(gè)詞語？她心里會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀

　　6.朗讀全文，背誦課文

　　A朗讀全文，達(dá)到正確流利

　　B自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會(huì)事。

　　C教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述

　　D多叫幾個(gè)學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。

　　7.只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個(gè)句子，比比看誰造的好。

　　8.完成課堂作業(yè)。

《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容 蜘蛛織網(wǎng)課時(shí)2-------1教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)，理解織網(wǎng) 重新等詞的意思。

　　2理解蜘蛛織網(wǎng)時(shí)所碰到的困難,并能賞析作者用詞的準(zhǔn)確性教學(xué)

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)教學(xué)

　　難點(diǎn)理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時(shí)碰到的困難的句子。教具圖片設(shè)計(jì)者大虎山九年一貫制學(xué)校

　　一年級(jí)教 學(xué) 設(shè) 想設(shè)計(jì)意圖

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)生字：出示生字卡片：開小火車，齊讀絲的第五筆是（ ）再的第三筆是（ ）。二、細(xì)讀課文，品詞賞句

　　課文寫了蜘蛛幾次遇到困難？把文中寫蜘蛛碰到困難的句子用“——”劃出來。

　　大風(fēng)、雨點(diǎn)、冰雹”各是怎樣的？哪一種自然現(xiàn)象對蜘蛛織網(wǎng)破壞更大？

　　面對這些困難，蜘蛛心里會(huì)怎么想呢？如果你是那只蜘蛛，你會(huì)對大風(fēng)、大雨、冰雹說些什么呢？這三種情況都是發(fā)生在什時(shí)候？說說你有什么感受？蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。指導(dǎo)朗讀。、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對的呢？請你在看看2~5自然段，劃一劃有關(guān)的句子。指導(dǎo)朗讀：讀出有決心，有信心的語氣三、齊讀課文：你懂得了一個(gè)什么道理？做事情應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持到底。

　　自己選擇合作伙伴，討論，練讀

　　學(xué)生討論發(fā)言

　　板書設(shè)計(jì)

　　蜘蛛織網(wǎng)

　　大風(fēng)

　　大雨 不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持到底。

　　冰雹

　　教學(xué)反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容 蜘蛛織網(wǎng)課時(shí)2………2教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)，理解織網(wǎng) 重新等詞的意思。

　　2、理解蜘蛛織網(wǎng)時(shí)所碰到的困難,并能賞析作者用詞的準(zhǔn)確性教學(xué)

　　重點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)

　　教學(xué)

　　難點(diǎn)理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時(shí)碰到的困難的句子。教具圖片設(shè)計(jì)者一年級(jí)教師教 學(xué) 設(shè) 想設(shè)計(jì)意圖

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)生字：出示生字卡片：開小火車，齊讀絲的第五筆是（ ）再的第三筆是（ ）。二、細(xì)讀課文，品詞賞句

　　課文寫了蜘蛛幾次遇到困難？把文中寫蜘蛛碰到困難的'句子用“——”劃出來。

　　大風(fēng)、雨點(diǎn)、冰雹”各是怎樣的？哪一種自然現(xiàn)象對蜘蛛織網(wǎng)破壞更大？

　　面對這些困難，蜘蛛心里會(huì)怎么想呢？如果你是那只蜘蛛，你會(huì)對大風(fēng)、大雨、冰雹說些什么呢？這三種情況都是發(fā)生在什時(shí)候？說說你有什么感受？蜘蛛遇到的困難、打擊一次比一次大。指導(dǎo)朗讀。、蜘蛛遇到困難，又是怎么面對的呢？請你在看看2~5自然段，劃一劃有關(guān)的句子。指導(dǎo)朗讀：讀出有決心，有信心的語氣三、齊讀課文：你懂得了一個(gè)什么道理？做事情應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持到底。

　　自己選擇合作伙伴，討論，練讀

　　學(xué)生討論發(fā)言

　　自由讀，齊讀，

　　板書設(shè)計(jì)

　　蜘蛛織網(wǎng)

　　大風(fēng)

　　大雨 不怕困難，不怕挫折，堅(jiān)持到底。

　　冰雹

《蜘蛛織網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參與編織活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來的成功感和快樂感。

　　2、探索織蜘蛛網(wǎng)的方法，知道上下繞好后麻繩要拉緊，不松動(dòng)。

　　3、學(xué)習(xí)繞的技能。

　　4、活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)視頻、棉簽、彩色毛線、蜘蛛圖片、破蜘蛛網(wǎng)圖片、剪刀等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，想聽嗎？

　　2、肚里都是絲，每天忙織網(wǎng)，織完耐心等，就等蚊蟲撞。一起來猜猜看好嗎？（蜘蛛）

　　3、（出示蜘蛛圖片）看來你聽的很仔細(xì)，也非常聰明，一下子猜出蜘蛛先生，但是你們知道蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的嗎？我們一起來看看視頻。（觀看視頻）

　　5、誰來說說蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？這就是蜘蛛網(wǎng)，看看它是什么樣的？（出示蜘蛛網(wǎng)圖，討論蜘蛛網(wǎng)形狀特點(diǎn)：形狀是多種多樣的，有車輪狀的，帳篷狀的，看著雜亂無章，其實(shí)非常有規(guī)律，還可以觀察到蜘蛛網(wǎng)中間密一點(diǎn)，到邊緣逐漸變得稀疏一點(diǎn)。）

　　6、你說的真好，蜘蛛睡在網(wǎng)里可舒服了?？墒侵┲胂壬龅揭粋€(gè)麻煩，在它外出幫助朋友的時(shí)候，大風(fēng)刮破了蜘蛛網(wǎng)，等蜘蛛先生回到家，蜘蛛網(wǎng)已經(jīng)變成了這樣（破蜘蛛網(wǎng)圖片）蜘蛛先生又累又餓急需幫助。你有什么好點(diǎn)子呢？

　　7、老師這里有一些材料，或許可以幫上忙（出示毛線，以及自己的'毛衣等）

　　8、師幼討論：毛線有什么作用？尋找毛線衣服，還可以織圍巾、帽子等。

　　教師：而且呀毛線細(xì)細(xì)軟軟的，和蜘蛛先生吐出的蛛絲也有一些相似，我想我們可以用它代替蜘蛛絲，幫助蜘蛛先生重建家園。

　　9、展示編織蜘蛛網(wǎng)成品，幼兒觀看，討論編織工藝。

　　10、幼兒嘗試操作

　?。?）、幼兒嘗試（每組發(fā)一只樹枝，小組討論編織辦法）

　　（2）、教師：現(xiàn)在有誰來說說你們計(jì)劃如何編織呢？是怎么織的呢？編織過程中你遇到了什么困難呢？請幼兒討論經(jīng)驗(yàn)觀點(diǎn)。

　　二、教師示范

　　1、我們小朋友真愛動(dòng)腦筋，用了很多好辦法，老師這里也有一個(gè)織網(wǎng)的好辦法。你們想不想看看呢？

　　2、教師示范，幫助幼兒提煉制作的方法：

　?。?）、先通過打死結(jié)的方法，把麻繩固定在架子上。

　　（2）、繞的時(shí)候一定要把麻繩拉緊，上下依次繞繩進(jìn)入樹枝，到纏繞的階段請小朋友一起大聲說出：纏繞。

　?。?）、盡量織的緊一些、牢固一些，編織完成以后打結(jié)結(jié)束，用剪刀剪掉多余線頭，并將小蜘蛛粘在蜘蛛網(wǎng)上。

　?。?）你看到我是怎樣織的了嗎？誰來試一試呢？

　　三、幼兒操作

　　1、今天我們就用這個(gè)方法幫更多的小蜘蛛織網(wǎng)，好嗎？老師給你們準(zhǔn)備了材料，等一下小朋友們就輕輕的轉(zhuǎn)過去幫小蜘蛛織網(wǎng)，織好了到老師這里把小蜘蛛請到家里去好嗎？

　　2、要求：（1）、每人織一張蜘蛛網(wǎng)

　　（2）、記住剛才的方法，織完后要打一個(gè)死結(jié)。

　?。?）、把蜘蛛圖片粘在蜘蛛網(wǎng)上。

　　五、幼兒操作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。我想小蜘蛛住在你們織的網(wǎng)里會(huì)很開心的，我們帶這小蜘蛛到外面去玩玩好嗎？

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