下面是范文網(wǎng)小編收集的二年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件范本3篇(小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案)，供大家參考。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件范本1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

(1)結(jié)合具體情境中了解乘法運(yùn)算的意義，認(rèn)識乘號、知道乘法算式中各部分的名稱。

(2)熟記2——6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

　　過程與方法：

(1)讓學(xué)生在具體情境中體會乘法的運(yùn)算意義。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的編制過程，在探索口訣的記憶方法的過程中，形成初步的推理能力。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

(1)結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)感覺數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和思維的敏捷性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步了解乘法的含義,能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。

　　難點(diǎn)：理解乘法的含義。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　1.情景導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，喜歡去游樂場嗎?你們跟爸爸媽媽到公園去玩過嗎?你們參加過哪些娛樂活動?

　　碰碰車、水上游船、猴子爬樹……

　　出示課件中的游樂場

　　游樂場中有許多數(shù)學(xué)問題，你們看到了嗎?

　　生1：看到了過小火車、碰碰車……

　　生2：玩過小火車的有20人。

　　生3：碰碰車上也有8人。

……

　　師：你們是怎么知道的?

　　生2：我是數(shù)的。

　　生3：我是算的。

　　板書：2+2+2+2=8

　　今天我們一起學(xué)習(xí)怎么用乘法計(jì)算。

　　2.探究新知

　　學(xué)習(xí)第47頁例1(1)。

　　提出問題：

　　a同學(xué)們，你們都知道小飛機(jī)上共有多少人?你是用什么方法算出來的?小組討論。

　　b交流匯報：用數(shù)就可以;用加法計(jì)算的3+3+3+3+3=15。

　　C這個算式有什么特點(diǎn)呢?誰能看出來?小組合作共同探討。

　　這個問題對于大多數(shù)學(xué)生來說很容易看出來，但班內(nèi)還有個別理解能力較差的學(xué)生，所以，任何問題都要從易到難。

　　匯報：每個加數(shù)都是相同的。

　　學(xué)習(xí)第47頁例1(2)。

　　出示課件中的例題圖片。

　　a同學(xué)們，你們都知道小火車上共有多少人?你是用什么方法算出來的?小組討論。

　　b交流匯報：用數(shù)就可以;用加法計(jì)算的4+4+4+4+4=20。

　　C這個算式有什么特點(diǎn)呢?誰能看出來?小組合作共同探討。

　　匯報：每個加數(shù)都是相同的。

　　學(xué)習(xí)第47頁例1(3)。

　　根據(jù)上面所講，請同學(xué)們自學(xué)這個例題。

　　匯報：2+2+2+2+2+2+2=14。

　　小結(jié)：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。

　　乘法算式：2_7=14或7_2=14

　　師：我們以前學(xué)過加號、減號，這個左斜右斜的_就叫乘號。

　　提出要求：誰能把上面的幾個加法算式寫成乘法算式?誰來挑戰(zhàn)?

　　師：你們知道乘法算式怎么讀嗎?

　　指名回答，師生更正。

　　2_7=14讀作：2乘7等于14。7_2=14讀作：7乘2等于14。

　　3.教學(xué)“2_7=14”的意義。

　　小組討論乘法的意義。

　　匯報結(jié)果。

　　師總結(jié)：“2”表示相同的加數(shù)，“7”表示相同加數(shù)的個數(shù)，“14”表示相同加數(shù)的和。7個2相加可以寫成2_7=14，也可以寫成7_2=14，這里都表示7個2相加。

　　討論：如果更多的2相加，例如8個、12個……又該怎么寫呢?

　　學(xué)習(xí)第48頁例2。

　　師：同學(xué)們知道乘法算式各部分的數(shù)字叫什么名字嗎?

　　5+5+5=15

　　5_3=15

　　3_5=15

　　3和5都叫“乘數(shù)”，“_”叫乘號，“15”叫積。

　　4.課堂練習(xí)。

　　把48頁做一做獨(dú)立完成，然會匯報交流，師生共同更正。

　　5.拓展提升。

　　加法算式：____________

　　乘法算式：______或______

　　b.把練習(xí)九的1、2、3獨(dú)立完成。

　　課后小結(jié)

　　提問：

　　這節(jié)課你學(xué)會了什么呢?

　　師生總結(jié)：

　　a求幾個相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算簡便。

　　b左斜右斜的_就叫乘號。

　　C第一個乘數(shù)表示相同的加數(shù)，第二個乘數(shù)表示相同加數(shù)的個數(shù)，等號后面的數(shù)表示相同加數(shù)的和。如：2_7=14，7個2相加可以寫成2_7=14，也可以寫成7_2=14，這里都表示7個2相加。

　　板書

　　乘法的初步認(rèn)識

　　加數(shù)相同的加法，用乘法表示比較簡便。

　　5個33+3+3+3+3=155_3=153_5=15

　　7個22+2+2+2+2+2+2=147_2=142_4=14

　　2_7=14讀作：2乘7等于14

　　7_2=14讀作：7乘2等于14

　　5+5+5=15

　　5_3=15

　　3_5=15

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件范本2

　　一、教材分析

　　8的乘法口訣是乘法口訣教學(xué)的最后一部分內(nèi)容之一，由于8的乘法口訣句數(shù)較少，因此應(yīng)該利用課堂時間讓學(xué)生多練習(xí)記憶口訣，多做練習(xí)，也有更多的時間讓學(xué)生們自己進(jìn)行小組討論，然后讓學(xué)生自己總結(jié)出 8的乘法口訣并進(jìn)行熟練記憶，另外可以讓學(xué)生熟練掌握8的乘法口訣的運(yùn)用?？紤]到得出8乘法口訣的乘法算式中的因數(shù)和積都比較大，同時，學(xué)生要直接得出8_8=64這個算式會有一定困難，豐富學(xué)生感性認(rèn)識，更重要的是為學(xué)生探索8的乘法口訣提供素材。學(xué)生可以根據(jù)情景圖提供的素材和前面學(xué)過的知識填寫表格，由表格提供的數(shù)據(jù)寫出乘法算式，進(jìn)而編出乘法口訣。與前面不同的是，以問題讓學(xué)生產(chǎn)生編寫8的乘法口訣需求，同時，不再完整地寫出乘法算式及編出乘法口訣，而是充分相信學(xué)生并讓他們自己解決這些問題，另外使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用口訣。

　　二、學(xué)情分析

　　1、學(xué)生是7-8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣;

　　2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許;

　　3、學(xué)生在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗(yàn)，比如自己整理書包、系紅領(lǐng)巾等;

　　4、學(xué)生已有一定數(shù)學(xué)計(jì)算能力;

　　5、學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識1至7的乘法口訣，對8的乘法口訣的學(xué)習(xí)有很重要的作用;

　　6、學(xué)生對于編寫8的乘法口訣興趣很高，編寫乘法口訣的方法已有所掌握，能采用編寫1至7的乘法口訣的方式來編寫8的乘法口訣，并且能自己運(yùn)用8的乘法口訣解決一些數(shù)學(xué)問題。

　　三、教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))

　　1、借助已有的知識和經(jīng)驗(yàn)編制8的乘法口訣，初步記住8的乘法口訣，并能運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生在練習(xí)中記憶口訣，經(jīng)歷編制口訣的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同桌合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。

　　四、教學(xué)過程

　　教師活動

　　1、通過多媒體課件上顯示的有關(guān)7的乘法口訣的畫面讓學(xué)生自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個復(fù)習(xí)

　　2、首先上課之前展示一幅陸游的一首詩，書寫的時候湊足64個字，為后面小結(jié)的呼應(yīng)打下基礎(chǔ)，將這幅字送給表現(xiàn)好的學(xué)生

　　3、多媒體展示一幅學(xué)校軍樂隊(duì)正在訓(xùn)練的圖，通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察看看從這幅圖中你看到了什么，進(jìn)而引入8的乘法口訣的編寫過程，讓學(xué)生小組討論編寫出8的乘法口訣

　　4、讓學(xué)生們一起誦讀8的乘法口訣并熟練記憶

　　5、讓學(xué)生做多媒體課件中展示的精彩練習(xí)及布置課堂作業(yè)

　　6、課堂小結(jié)，讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲!另外將課前64個字的這幅字展示給學(xué)生回答這幅字一共有多少字

　　學(xué)生活動

　　1、全體背誦7的乘法口訣

　　2、學(xué)生喜歡得到這幅字

　　3、學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察多媒體顯示的畫面，并跟隨教師的思路自己總結(jié)8的乘法口訣的編寫過程

　　4、學(xué)生認(rèn)真誦讀8的乘法口訣并熟練記憶

　　5、學(xué)生爭相舉手回答問題

　　6、學(xué)生積極說出自己的收獲并積極回答

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1、讓學(xué)生自己對已學(xué)過的7的乘法口訣有一個復(fù)習(xí)

　　2、讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

　　3、通過學(xué)生們自己進(jìn)行小組討論編寫8的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生動腦的習(xí)慣

　　4、讓學(xué)生在課堂上就把8的乘法口訣并熟練記憶

　　5、讓學(xué)生加強(qiáng)對8的乘法口訣記憶的熟練程度及運(yùn)用情況

　　6、讓學(xué)生們自己總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　8的乘法口訣

　　1_8=8 一八得八 8_1=8

　　2_8=16 二八十六 8_2=16

　　3_8=24 三八二十四 8_3=24

　　4_8=32 四八三十二 8_4=32

　　5_8=40 五八四十 8_5=40

　　6_8=48 六八四十八 8_6=48

　　7_8=56 七八五十六 8_7=56

　　8_8=64 八八六十四 8_8=64

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)課件范本3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能感知除法的意義，感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商，并能熟練地口算表內(nèi)除法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　教具、學(xué)具：視頻展示臺等

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　出示例3情景圖。

　　觀察圖，從圖上你知道了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

　　教師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。(揭示課題)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、用一句完整的話說一說圖意

　　2、小組討論

⑴怎樣列出算式?

⑵怎樣求出商?

　　3、反饋。你是怎樣想的?

　　4、完成書上的空。

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課小朋友們知道了什么?你還有什么問題嗎?

　　四、課堂活動

　　1、書上80頁課堂活動。

　　擺一擺，填一填

⑴63根小棒平均分成7份，每份幾根?

⑵63根小棒每份9根，可以分幾份?

⑶72根小棒平均分成8份，每份幾根?

⑷56根小棒每份7根，可以分幾份?

　　2、練習(xí)十六第1題。填表。

　　小馬拉車。學(xué)生獨(dú)立完成，填在書上。

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十六第2題。

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