下面是范文網(wǎng)小編收集的變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(變廢為寶教學(xué)課件)，供大家參閱。

變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　課型：

　　手工制作

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、感知廢棄物的形、色、材質(zhì)的美感和潛在的利用價(jià)值。

　　2、能選擇廢棄物進(jìn)行設(shè)計(jì)、組合與裝飾，制作禮品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用廢棄物的形狀、色彩、質(zhì)感、特性進(jìn)行禮品的創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　妙用廢棄物的特性設(shè)計(jì)制作成形式美的玩具活裝飾品。

　　興趣點(diǎn)：

　　1、延續(xù)童話故事，公主和王子舉辦化妝舞會(huì)。每人給他們送上一份親手制作的精美禮物。

　　2、變廢棄物為精美的玩具或裝飾品。

　　觀察點(diǎn)：

　　1、找出廢棄物整齊與局部的形、色、材質(zhì)的可利用因素。

　　2、廢棄物組合成形的可利用因素。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種材料的收集

　　2、剪刀、水彩筆、繩子、海綿膠、布料……

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　聽說公主他們?yōu)榱诉@個(gè)舞會(huì)花了很多心思，把城堡從頭到尾都裝飾得很漂亮，希望大家能擁有一個(gè)美好的舞會(huì)。同學(xué)們，他們既然邀請(qǐng)我們參加舞會(huì)，我們不能空手去的。于是根據(jù)自己收集到的廢棄物一起制作精美的禮品。

　　二、廢棄物的回收分類，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

　　分一分：按點(diǎn)材、線材、面材進(jìn)行廢棄物的分類。

　　說一說：選一個(gè)你喜歡的廢棄物，說一說它美在哪里？

　　三、出示廢棄物讓學(xué)生想象可以做什么，何如改造。（開發(fā)學(xué)生思維）

　　四、觀察教師出示手工制作的花瓶，引導(dǎo)學(xué)生如何靈活組合廢棄物。

　　a.形狀--選材根據(jù)形狀來確定

　　b.色彩--冷暖色調(diào)的搭配

　　c.圖案--點(diǎn)綴作用

　　板書：變廢為寶

　　四、展示變廢為寶的圖片

　　留印象最深刻的是那幾張圖片并說說給你的啟發(fā)

　　五、根據(jù)所帶的廢棄物進(jìn)行創(chuàng)作

　　教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)情況。并選出一些較優(yōu)秀的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生明白正確的方法。

　　六、作品展示和評(píng)價(jià)

　　自評(píng)：讓學(xué)生肯定自己的作品，大膽的向同學(xué)推銷自己的作品，達(dá)成滿足感。

　　互評(píng)：提高學(xué)生的審美能力，并讓學(xué)生知道如何做一個(gè)物體才是成功的。

　　師評(píng)：把學(xué)生好與不好的地方指出來。以便以后能繼續(xù)完善。

　　七、小結(jié)

　　社會(huì)上往往有很多東西都被遺棄了，經(jīng)過這節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得觀察和發(fā)現(xiàn)。把原本不要的廢棄物變成自己的寶物，提高環(huán)保意識(shí)。利用廢棄物，通過我們的雙手制作成精美的禮品。在我們的生活中，還存在著很多被遺棄的物體，而且沒人去處理，慢慢它們就變成了垃圾。所以我們的地球越來越多的垃圾出現(xiàn)，污染了我們美麗的家園。發(fā)動(dòng)學(xué)生一起動(dòng)起來美化我們的家園。

變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。

【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術(shù)作品的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。制作方法的討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新和語(yǔ)言表達(dá)的能力。實(shí)踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結(jié)合完成制作。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：廢舊材料、剪刀、膠水等。

　　四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

　　教師：在上課之前請(qǐng)同學(xué)們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認(rèn)識(shí)嗎？

　　出示廢品圖片。

　　教師：上節(jié)課同學(xué)們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。

（板書）──變廢為寶

（二）探索新知

　　1．引導(dǎo)學(xué)生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。

　　提問：人們通常會(huì)拿這些廢舊物品做什么呢？觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶？

　　教師：同學(xué)們先來看一段動(dòng)畫視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術(shù)品。

　　出示用廢舊物品制作的藝術(shù)品動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么？

　　教師出示作品圖片。

　　提問：你們喜歡哪一件作品？能看出這些作品用到了哪些廢舊物品？在制作中用到了哪些方法？教師：有一個(gè)同學(xué)用家里的一次性紙杯作出了一個(gè)可愛的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。

　　2．播放動(dòng)畫《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫，在欣賞過程中，教師可以隨時(shí)暫停，講解紙杯的設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)學(xué)生對(duì)材料的再認(rèn)識(shí)。

　　教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎？趕快討論討論，說出自己的創(chuàng)意。

　　3．教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說出自己的創(chuàng)作思路。

　　提問：你們帶了哪些廢舊物品？可以將它改造成什么？

　　4．出示學(xué)生作品。

　　教師：我們?cè)倏纯雌渌∨笥褜U舊物品進(jìn)行了怎樣的改造。

　　提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品？

（三）能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

　　作業(yè)要求：

　　用手中的廢舊材料制作一件工藝品。

　　步驟提示：

　　1．在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

　　2．將準(zhǔn)備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。

　　3．利用膠水拼接材料。

　　教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進(jìn)行組合和創(chuàng)造。幫助學(xué)生共同解決制作上的難點(diǎn)。

　　制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

（四）課堂講評(píng)

　　展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，發(fā)展審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　提問：說一說你的作品最大的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里？（啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用上講。）

　　你對(duì)其他同學(xué)的哪件作品最感興趣？為什么？（啟發(fā)學(xué)生從材料的運(yùn)用和制作的造型上講。）

　　教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。（主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運(yùn)用是否恰當(dāng)及小組合作是否愉快等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）。

　　本課總結(jié)：這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。

（五）拓展延伸

　　提問：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨(dú)特的立體造型。

《變廢為寶》教學(xué)反思

　　本課屬造型?表現(xiàn)、設(shè)計(jì)?應(yīng)用領(lǐng)域，主要要求學(xué)生用木頭、金屬片、罐頭瓶、紙片等廢棄的材料，制作各種立體或半立體的工藝品。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽自由的創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識(shí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)，欣賞一些工藝品的展示，引導(dǎo)學(xué)生從多角度去觀察、欣賞，開拓學(xué)生的視野，開發(fā)學(xué)生的想象力。在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，可從學(xué)生能否合理運(yùn)用廢棄材料進(jìn)行組合創(chuàng)造的方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)手工課熱情高，但是由于對(duì)生活中的各種廢舊材料觀察不夠細(xì)致，容易導(dǎo)致構(gòu)思創(chuàng)意方面的局限。通過廢舊材料的分析、討論，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。再通過教師演示制作，使學(xué)生直觀了解用廢棄物制作工藝品的方法和過程。再通過學(xué)生間的自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生主動(dòng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，挖掘自己的想象力。

變廢為寶教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1.用廢字組詞，并理解它的含義。

　　2.知道廢品分為可回收與不可回收兩種，了解哪些廢品可以回收再利用。

　　3.發(fā)揮想象變廢為寶。

　　情感目標(biāo)：

　　1.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和仔細(xì)觀察身邊事物的能力。

　　2.在研究的過程中讓學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)，杜絕浪費(fèi)的習(xí)慣。

　　3.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

　　知識(shí)技能：

　　1.學(xué)會(huì)收集整理材料。

　　2.提高學(xué)生親自動(dòng)手能力及開動(dòng)腦筋發(fā)明制作的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、用廢品制作的手工制品。

　　設(shè)計(jì)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1.同學(xué)們，這是個(gè)什么字?。可穑簭U。

　　2、那你們能不能用這個(gè)字組成詞語(yǔ)呢？

（生：廢物、廢品、廢紙、廢鐵、廢話）

　　3、同學(xué)們的詞匯可真不少，那你能說一下這個(gè)“廢”字的含義嗎？

（生：丟棄不用的，沒有用處的）（失去原有效用的東西）

　　4、它們真的沒有作用了嗎，帶著問題我們學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)過程：

　　1、同學(xué)們看一下大屏幕，（出示課件）

　　師：通過觀察大家看到了什么？

　　生：盛廢品的垃圾箱，有兩個(gè)，一個(gè)是可回收的，一個(gè)是不可回收的師：為什么要分開，誰能說說？

　　生答

　　師：也就是說在日常生活中我們丟棄的廢品，有一部分還能夠再回收利用，對(duì)不對(duì)？生答

　　師板書：廢品不可回收

　　可回收

　　3、大家想一下我們生活中的廢品哪些是可以回收的？

　　生答師板書

　　可回收廢紙（紙箱）

　　廢鐵（鐵絲、鐵條）

　　廢塑料（泡沫、礦泉水瓶，飲料瓶）

　　廢鋁（易拉罐）

　　廢玻璃（酒瓶）

　　4、下面我們?cè)倏匆幌麓笃聊唬ǔ鍪菊n件）

　　師：看到這里，我們大家應(yīng)該注意些什么呢？

　　生：不要把可回收的廢品放到不可回收箱里

　　師：不錯(cuò)，本來啊，礦泉水瓶還想再為大家做點(diǎn)貢獻(xiàn)呢，結(jié)果因?yàn)槟惴佩e(cuò)了，結(jié)果就把它丟棄了，它才傷心的哭了，為了環(huán)保節(jié)約，我們大家一定要注意這個(gè)問題

　　5、剛才我們大家都說了有哪些廢品可以回收再利用，那現(xiàn)在我們大家能不能動(dòng)動(dòng)腦筋，想想主意，用這些可以回收的廢品制作成我們生活中能夠用到的物品，變廢為寶呢？

　　師板書課題：《變廢為寶》

　　6、有哪位同學(xué)可以說一下？

　　生答用易拉罐制作煙灰缸、用報(bào)紙作小衣服、用掛歷做成珠簾用塑料袋做裙子

　　師：老師的這件群子美不美

　　生答

　　師：有沒有哪位學(xué)生可以上臺(tái)來給大家展示一下?。?/p>

　　生上臺(tái)展示

　　師：大家說她表演的好不好？

　　生答

　　師：既然她表演的這么好，大家給她鼓勵(lì)一下好不好？

　　生答

　　生：用塑料瓶作花籃、師：這個(gè)老師也會(huì)做，看著，我要大顯身手了。操作。大家給評(píng)價(jià)一下，這個(gè)花籃，老師做得怎么樣？

　　生答

　　師：大家夸得我都不好意思了。不過啊，我相信同學(xué)們能夠做出更漂亮、更精致的作品，有沒有這個(gè)信心啊？

　　生：有

　　師：大家表一下決心好不好？

　　分組呼口號(hào)

　　7、下面時(shí)間大家分小組討論一下，你們小組要制作什么東西，需要哪些材料，？

　　學(xué)生分組討論，師巡視指導(dǎo)

　　8、分小組說一下自己小組的想法

　　9、根據(jù)各小組討論的結(jié)果，制作自己小組的活動(dòng)計(jì)劃。

　　師從旁輔導(dǎo)

　　10、各小組上臺(tái)展示

　　三、總結(jié)

　　剛才各小組說得都不錯(cuò)，課后大家就根據(jù)分工，分別去找材料，然后分類整理，小組成員合作制作作品，到時(shí)我們大家進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小組的作品更好。

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