下面是范文網(wǎng)小編分享的《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀試題訓(xùn)練附答案6篇(孫權(quán)勸學(xué)的閱讀題答案)，以供借鑒。

《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀試題訓(xùn)練附答案1

　　1. 解釋下列加點(diǎn)字詞。

　　卿今當(dāng)涂掌事 今： 現(xiàn)在 當(dāng)涂： 當(dāng)?shù)溃茩?quán)

　　蒙辭以軍中多務(wù) 辭： 推托 自以為大有所益 益： 好處 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 豈： 難道 治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 邪：通“耶”，語(yǔ)氣詞”嗎”

　　但當(dāng)涉獵 但： 只是 涉獵： 粗略地閱讀 見(jiàn)往事耳 見(jiàn)： 了解 往事： 歷史

　　耳： 罷了

　　蒙乃始就學(xué)： 乃： 于是，就 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 及：到了……的時(shí)候

　　過(guò)： 到

　　卿今者才略 今： 現(xiàn)在 才略： 才干和謀略 非復(fù)吳下阿蒙 非復(fù)： 不再是

　　即更刮目相待 更： 重新 刮目： 擦擦眼

　　2. 翻譯以下句子。

(1) 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué); 你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)啊!

(2) 蒙辭以軍中多務(wù); 呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推托。

(3) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪; 我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?

(4) 但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳; 只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了!

(5) 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來(lái)那個(gè)吳下阿蒙了。

(6) 大兄何見(jiàn)事之晚乎; 長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢?

　　3. 用原文回答

(1)孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)?

　　卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。

(2)表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有驚人長(zhǎng)進(jìn)的語(yǔ)句有哪些?

　　A.大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”B.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!

　　4. 說(shuō)說(shuō)文中三人各自的性格特點(diǎn)。

(1)孫權(quán)：豁達(dá)、大度，開明，待人坦誠(chéng)，平易近人，關(guān)愛(ài)下屬;

(2)呂蒙：坦誠(chéng)，豪爽，機(jī)敏精干,善于學(xué)習(xí);

(3)魯肅：忠厚的長(zhǎng)者，愛(ài)才，惜才。

　　5. 解釋下列成語(yǔ)，并任選一個(gè)造句。

　　吳下阿蒙：比喻學(xué)識(shí)淺陋的人 刮目相待： 用新的眼光來(lái)看待。

　　造句：幾天不見(jiàn)，你的變化可真大啊，真讓人刮目相看。

　　6. “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”表現(xiàn)了孫權(quán) 對(duì)呂蒙嚴(yán)格要求，有充滿關(guān)愛(ài)的期望 的態(tài)度;“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”表現(xiàn)了魯肅 對(duì)呂蒙驚人長(zhǎng)進(jìn)的吃驚和贊嘆 的態(tài)度。

　　7. 魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?這樣寫有什么作用?

　　因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛(ài)才。二人情投意合;這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)。

《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀試題訓(xùn)練附答案2

　　本文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情趣。僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就使人感受到三位人物各自說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)和心理。

　　孫權(quán)勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”;繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無(wú)可推辭、“乃始就學(xué)”。從孫權(quán)的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對(duì)呂蒙的.親近、關(guān)心和期望，而又不失人主的身份?！扒浣裾卟怕?，非復(fù)吳下阿蒙”，是情不自禁的贊嘆，可見(jiàn)魯肅十分驚奇的神態(tài)，以他眼中呂蒙變化之大竟然判若兩人，表現(xiàn)呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的驚人長(zhǎng)進(jìn)。需要指出的是，魯肅不僅地位高于呂蒙，而且很有學(xué)識(shí)，由他說(shuō)出這番話，更可表明呂蒙的長(zhǎng)進(jìn)確實(shí)非同一般?！笆縿e三日，當(dāng)刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎?”是呂蒙對(duì)魯肅贊嘆的巧妙接應(yīng)?！叭铡毙稳輹r(shí)間很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分驚奇、難以置信的樣子。并且，他還很愛(ài)才。從呂蒙的答話中可見(jiàn)他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的意味，二者的情調(diào)是不同的。

　　在本文中，寫魯肅、呂蒙對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了兩人的真實(shí)性情和融洽關(guān)系，表明在孫權(quán)勸說(shuō)下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，筆墨十分生動(dòng)，這是全文的最精彩之處。

《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀試題訓(xùn)練附答案3

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。

　　及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【小題1】下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ) 解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A．但當(dāng)涉獵（應(yīng)當(dāng)） B．見(jiàn)往事耳（了解）C．自以為大有所益（好處）D．非復(fù)吳下阿蒙（收復(fù)）

【小題2】把文中畫線的句子翻譯成為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

【小題3】從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合《傷仲永》一文簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶ǎ?分）

　　答案

【小題1】D

【小題2】我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者嗎?

【小題3】只要樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。再聰明的人，如果放棄學(xué)習(xí)，終將一事無(wú)成。像仲永，先天聰明，由于后天的不接受教育，最后卻淪為普通人。

　　解析【小題1】

　　試題分析：復(fù)：再

　　考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。

【小題2】

　　試題分析：出題思想：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意句中“豈欲”“為”的意思。

　　考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。

【小題3】

　　試題分析：結(jié)合，后天學(xué)習(xí)的重要性，闡釋即可。

　　考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。

《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀試題訓(xùn)練附答案4

《孫權(quán)勸學(xué)》

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　小題1:翻譯下列句子。（4分）

　　孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

　　小題2:孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么？（用原文回答）（2分）

　　方法： 。

　　目的： 。

　　小題3:從呂蒙的變化中，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的啟示。（4分）

　　參考答案：

　　小題1:我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？

　　小題2:方法：但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。目的：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。

　　小題3:（1）要虛心聽(tīng)取別人好的建議；后天學(xué)習(xí)很重要。（從呂蒙角度）⑵ 以自身經(jīng)歷委婉向別人提出建議或批評(píng)。（從孫權(quán)角度）⑶看待事情或人要用發(fā)展的眼光。（從魯肅角度）（三點(diǎn)中的一點(diǎn)并能結(jié)合自身經(jīng)歷，言之有理，表達(dá)流暢即可）

　　小題1:試題分析：翻譯句子時(shí)要注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。本題翻譯時(shí)，要注意這一句是反問(wèn)句，另外還要注意“豈（難道）、治（研究，專攻）、經(jīng)（指《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》等書）、博士（古代研究經(jīng)學(xué)的最高官職業(yè)名稱）、為（當(dāng)，作為的意思）、邪（yé，通‘耶’，語(yǔ)氣詞）”等字的意思，最后把詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。

　　小題2:試題分析：孫權(quán)勸學(xué)，先一語(yǔ)破的，向呂蒙指出“學(xué)”的方法“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”和“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；繼而現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無(wú)可推辭、“乃始就學(xué)”。

　　小題3:試題分析：本題是一道開放題。圍繞“呂蒙的讀書經(jīng)歷”來(lái)談悟出的學(xué)習(xí)道理即可。如：一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識(shí)，并提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力?；蛘撸褐灰獦?lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，就會(huì)尋找一切機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，最終有所成就。

《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀試題訓(xùn)練附答案5

【甲文】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！” 蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)潯陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！” 肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 《孫權(quán)勸學(xué)》

【乙文】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳聘。年二十余，有友人與之書①而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓②之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每日嘆：“上馬能擊賊，下馬作露布③，唯傅修期耳。” 《北史·傅永列傳》

　　注釋：①書：寫信。②讓：責(zé)備。③露布：公開的文告。

　　14．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）

（1）治經(jīng)為博士邪（ ） （2）見(jiàn)往事耳（ ）

（3）及魯肅過(guò)潯陽(yáng)（ ） （4）即更刮目相待（ ）

（5）肅遂拜蒙母（ ） （6）唯傅修期耳（ ）

　　15．翻譯句子。（2分）

（1）蒙辭以軍中多務(wù)。

（2）卿言多務(wù)，孰若孤？

　　16.出自本文的成語(yǔ)有兩個(gè)，它們是： 和 (2分)

　　17.根據(jù)甲乙兩文內(nèi)容，用自己的話回答下列問(wèn)題。（4分）

①呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么？（1分）

②傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？（1分）

③呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？（2分）

　　參考答案：

　　乙文譯文：傅永，字修期，是清河人。幼時(shí)跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀莸轿?，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇力過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁。他二十多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫信，但是他卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲嚴(yán)厲地責(zé)備地，不幫他回信。傅永于是發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上能擊退賊兵，平時(shí)能作文書，只有傅修期了。”

　　14．（3分，每題0.5分）①“邪”通“耶”，語(yǔ)氣詞②了解③等到④重新⑤于是，就⑥罷了

　　15.（2分，每題1分）①呂蒙用軍中事務(wù)繁雜來(lái)推托。②你說(shuō)事務(wù)繁雜，誰(shuí)比得上我（事務(wù)多）？(哪里比得上我)

　　16.（2分，每空1分）吳下阿蒙、刮目相待

　　17.①（1分，意對(duì)即可）呂蒙認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。

②（1分，意對(duì)即可）傅永遭叔父責(zé)備，受到刺激；認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。

③（2分，一點(diǎn)一分，意對(duì)即可）他們二人身份相同，都是武將（武人，武夫）；認(rèn)識(shí)到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人長(zhǎng)進(jìn)。

《孫權(quán)勸學(xué)》閱讀試題訓(xùn)練附答案6

　　孫權(quán)勸學(xué)試題訓(xùn)練及答案

　　孫權(quán)勸學(xué)

　　一． 閱讀全文做題。

　　1． 孫權(quán)勸呂蒙讀書是因?yàn)閰蚊伞癬__________”，但起初呂蒙以“___________”為由加以推辭。

　　2． 孫權(quán)要求呂蒙怎樣讀書？

　　答：

　　3． 古代不同身份的人，稱謂是不一樣的：“卿”是____________________；“孤”是_________

　　__________；“寡人”是_____________。

　　4．文段選自《 》，是_________主持編纂的一部_____________。司馬光是_______

(朝代)_______家，_________家。

　　5．“博士”在文中的意思是____________________，今義是指________________。

　　6．有一個(gè)成語(yǔ)出自本文，它是____________，意思是_____________________________。

　　7．“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”意在說(shuō)明什么？

　　答：

　　8．古今中外有許多表現(xiàn)勸學(xué)內(nèi)容的名句，請(qǐng)寫出一句。

　　9．《孫權(quán)勸學(xué)》中涉及三個(gè)人物：孫權(quán)，魯肅，呂蒙。你能不能說(shuō)說(shuō)在《三國(guó)演義》中有關(guān)他們的別的故事。（五十字左右，任寫一個(gè)）

　　10．呂蒙的變化印證了一個(gè)成語(yǔ)___________.

　　二．閱讀下列兩則文言文，寫成下列各題。（以下為寧德巿中招題）

（一）炳燭夜談

　　晉平公問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T1乎？”平公

“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣2安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出

　　陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧3行乎？”平公

“善哉！”。

【注釋】1炳燭：點(diǎn)燭。2盲臣：師曠為盲人，故自稱盲臣。3昧行：在黑暗中行走。

（二）孫權(quán)勸學(xué)

（略）

　　1．下面句子的“于”和“晉平公問(wèn)于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是（ ）

　　A．指通豫南，達(dá)于漢。于廳事之東北角 C。貧者語(yǔ)于富者曰 D。游于是乎此

　　2．解釋下面句子中的`加點(diǎn)詞。

　　A．恐已暮矣 （ ） B。盲臣安敢戲君乎 （ ）

　　C。士別三日，即更刮目相待（ ） D。及魯肅過(guò)尋陽(yáng) （ ）

　　3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

　　1少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。

　　2孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

　　4． 晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_______________，呂蒙不愿學(xué)的理由是____________.(不超過(guò)五個(gè)字)

　　5． 兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？

　　答：

　　答案：

　　一．

　　1．當(dāng)……學(xué) 軍中多務(wù) 2。但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。

　　3．古代君對(duì)臣，上對(duì)下，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩及朋友間表示親切的第二人稱 古代王侯的自稱 古代諸侯對(duì)臣下的自稱

　　4．資治通鑒 司馬光 編年體通史 北宋 政治 史學(xué)

　　5．古代研究經(jīng)學(xué)的最高官職名稱 學(xué)位的最高一級(jí)

　　6．刮目相看 用新的眼光來(lái)看待

　　7．說(shuō)明了學(xué)習(xí)給呂蒙帶來(lái)的巨大變化。

　　8．少壯不努力，老大獨(dú)悲傷

　　9．刮目相看

　　二．

　　1．C 2。A。遲，晚 B。怎么 C。再次，重新 D。等到，到

　　3．1年少而學(xué)，就如同初升的太陽(yáng)。

　　2我難道想要你研究佛家經(jīng)典而成為博士嗎？

　　4．年紀(jì)大 事務(wù)多

　　5．從熱愛(ài)學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，善于引導(dǎo)，虛心聽(tīng)取他人的合理建議等方面闡述即可。

（炳燭之明：形容不能持久的光亮。）

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