最新體育教師職稱考試試題大全3篇(體育教師職稱考試題庫)

時(shí)間：2022-10-25 13:11:42 試題

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最新體育教師職稱考試試題大全3

　　最新體育教師職稱考試試題大全

　　一、名詞解釋：

　　1、體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以增進(jìn)高中學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

　　2、健康：指?jìng)€(gè)體在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)各方面都處于良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和不虛弱。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算的上真正的健康。體育是促進(jìn)健康的主要手段。

　　3、新興運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目：指國(guó)際上比較流行但在我國(guó)開展不久的或國(guó)內(nèi)新創(chuàng)的、深受青少年喜愛并適合在學(xué)校開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

　　4、運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。

　　4、體格：指人體形態(tài)結(jié)構(gòu)方面，包括人體生長(zhǎng)發(fā)育水平，身體整體指數(shù)與比例及身體形態(tài)。

　　5、體能(體適能)：指人體各器官的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動(dòng)能力。

　　6、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　7、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示;負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

　　8、終身體育，是指一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育教育。

　　9、運(yùn)動(dòng)技能：指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能，要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，形成一定的運(yùn)用特長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

　　10.體育教學(xué)：是教與學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑之一。

　　11.身體素質(zhì)：指人體在體育活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的各種機(jī)能能力。包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。

　　12.完整法是指整套動(dòng)作或單個(gè)動(dòng)作不分部分地進(jìn)行教學(xué)的方法,它常用于比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作或者結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、難以分解的動(dòng)作的教學(xué)。

　　16、體育與健康課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。

　　30、課堂常規(guī)：教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。

　　14、社會(huì)適應(yīng)：是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

　　15、體育：以發(fā)展體能、鍛煉體魄為目標(biāo)的教育活動(dòng)。

　　16.運(yùn)動(dòng)表象在過去運(yùn)動(dòng)感知覺的基礎(chǔ)上，在頭腦中重現(xiàn)出來的動(dòng)作形象。

　　18.身體健康：指人的體能良好，機(jī)能正常，精力充沛的狀態(tài)。

　　19.有氧耐力：指長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行有氧工作的能力。

　　20、體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序。

　　21、快樂三要素：簡(jiǎn)單的，沒有附加條件的，發(fā)自內(nèi)心的。

　　22、生物年齡：指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面達(dá)到的實(shí)際年齡，它反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度。稱之為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

　　23、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù)。

　　24、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過渡性練習(xí)。

　　25、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：凡是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的一切準(zhǔn)備過程都是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

　　27、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動(dòng)路線。

　　28、體質(zhì)：是指人體的質(zhì)量，是在遺傳性和獲得性的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出來的人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理因素綜合的相對(duì)穩(wěn)定的特征。

　　29、需氧量：人體為了維持某種生理活動(dòng)，提供足夠的能量，體內(nèi)要氧化某些能源物質(zhì)，所必不可少的氧量。

　　31、體育方法：是指體育教學(xué)、訓(xùn)練、鍛煉的途徑和辦法。

　　32、速度：是人體快速運(yùn)動(dòng)的一種能力。

　　33、力量：是指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來的一種能力。

　　34、耐力：是指人體在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行肌肉活動(dòng)的能力。

　　35、靈敏：是指運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)技能和各種素質(zhì)在運(yùn)動(dòng)過程中的綜合表現(xiàn)。

　　二、填空題

　　1.跨欄跑的過欄技術(shù)，起跨腿是抬、伸、壓，擺動(dòng)腿是蹬、展、拉。

　　2、評(píng)價(jià)一個(gè)人的健康狀況要從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面去評(píng)價(jià)。

　　3、運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的態(tài)度與行為表現(xiàn)。

　　4、肌肉工作時(shí)的直接能源是ATP，它貯存在細(xì)胞中，以肌細(xì)胞為最多。

　　5、人體的運(yùn)動(dòng)離不開骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關(guān)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的樞紐，肌肉收縮是運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。

　　6、體育鍛煉之所以能夠增強(qiáng)體能，主要是由超量恢復(fù)的生理機(jī)制決定的。

　　7、競(jìng)技健美操比賽的項(xiàng)目有：男子單人操、女子單人操、混合二人操、三人操、六人操

　　8、由一列橫隊(duì)變成二列橫隊(duì)時(shí)，應(yīng)先1-2報(bào)數(shù)。

　　9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節(jié)奏與呼吸的節(jié)奏相配合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏

　　10、三級(jí)跳遠(yuǎn)由快速助跑，沿直線向前的連續(xù)三次跳躍組成。單腳跳、跨步跳和跳躍

　　11、體育鍛煉的六項(xiàng)原則：(自覺性)、(經(jīng)常性)、(個(gè)別性)、(全面性)、(漸進(jìn)性)、(適量性)。

　　12、籃球場(chǎng)地的長(zhǎng)為(28m)，寬為(15)，3分線半徑()米;排球場(chǎng)地的長(zhǎng)為(18m)寬為(9m)。

　　13、現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席(羅格)。

　　14、馬拉松全長(zhǎng)(公里)。

　　15、現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)于(1894)年由法國(guó)教育家(顧拜旦)發(fā)起成立。第二任國(guó)際奧委會(huì)主席

　　16、人體所需營(yíng)養(yǎng)素主要有(糖)、(脂肪)、(蛋白質(zhì))、(維生素)、(無機(jī)鹽)和(水)。

　　18.中學(xué)體育課屬于教學(xué)課，根據(jù)每次課教材種類的多少分為室外課和室內(nèi)課，根據(jù)每次課的任務(wù)可分為新授課、復(fù)習(xí)課和綜合課。

　　19.某學(xué)校高二年級(jí)8個(gè)班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進(jìn)行28場(chǎng)比賽,共有7輪。輪數(shù)=N-1 場(chǎng)數(shù)=N(N-1)/2

　　20.新課程標(biāo)準(zhǔn)將課程總目標(biāo)細(xì)分為五個(gè)方面的具體目標(biāo)，它們分別是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)、身體健康目標(biāo)、心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。

　　21.學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育所發(fā)揮的有利作用或效能_。

　　22.學(xué)校體育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)由條件目標(biāo)、過程目標(biāo)和效果目標(biāo)方面組成。

　　23.體育教學(xué)內(nèi)容是反映為了達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)而選用的體育知識(shí)和技能的體系。

　　24.現(xiàn)代教學(xué)手段在體育教學(xué)中常用方法主要有傳統(tǒng)型和現(xiàn)代型兩種。

　　25.發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續(xù)性原則、健康性原則等。

　　26.體育教學(xué)中學(xué)練法包括自學(xué)法、自練法和自評(píng)法。

　　27.課堂常規(guī)一般包括課前常規(guī)、課中常規(guī)和課后常規(guī)三個(gè)部分。

　　28.學(xué)校組織校內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，一般可由報(bào)名編排自序冊(cè) 比賽分工畫跑道比賽的記錄宣告閉幕六個(gè)主要過程組成。

　　29.教師示范一般可分為鏡面示范正面示范肢體示范語言示范

　　30.學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃可分為體育教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

　　31、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù)學(xué)期計(jì)劃、單元教學(xué) 計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫的。

　　33、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有拳、掌、勾;步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。手法：推掌

　　34、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

　　35、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

　　36.發(fā)展小學(xué)生投擲能力的練習(xí)有投、擲、拋、推等多種方法

　　37.小學(xué)體育教材中有維族、藏族、蒙古族等幾種民族舞蹈。

　　38.在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)五、六年級(jí)的必測(cè)項(xiàng)目為身高、體重、肺活量三項(xiàng)。

　　39.單杠的單掛膝擺動(dòng)上的保護(hù)與幫助方法是一手托肩膀，另一手按壓擺動(dòng)腿。

　　40.科學(xué)鍛煉要遵循下列原則：(1)全面鍛煉;(2)堅(jiān)持經(jīng)常;(3)循序漸進(jìn);(4)做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng);(5)要進(jìn)行自我監(jiān)督;(6)女生經(jīng)期要注意運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。

　　41、排球正面雙手墊球，要做到插、夾、提、移、蹬、跟。

　　42、對(duì)體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)包括：職業(yè)道德、教學(xué)能力、教育科研能力。

　　44.急行跳遠(yuǎn)的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在助跑和踏跳的結(jié)合上。

　　45.籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)。

　　46、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。

　　47、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中基本排不應(yīng)少于全課的五分之三。

　　48、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類型。

　　49、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在左腳上，動(dòng)令落在右腳上。

　　50、跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

　　51、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按順時(shí)針方向輪轉(zhuǎn)至1號(hào)位一個(gè)位。

　　57、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測(cè)項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或(肺活量)。

　　58、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。

　　59、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。

　　60、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。

　　65、2008年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有(團(tuán)體)和(單打)兩個(gè)比賽項(xiàng)目。

　　66、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求從(身體形態(tài))、(機(jī)能)和(素質(zhì))三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

　　67、在初中體育課教學(xué)中(技巧)、(單杠)、(雙杠)和(支撐跳躍)都屬于體操教學(xué)。

　　68、跳高的技術(shù)是由(助跑)、(起跳)、(騰空)和(落地)四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。

　　69、接力跑的傳接棒方式有(上挑式)、(下壓式)和(立棒式)前面兩種是常用的 70、體育鍛煉前后要做(準(zhǔn)備)活動(dòng)和(整理)活動(dòng)。

　　71、培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　72、根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是(不均衡)的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快;生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

　　73、課程評(píng)價(jià)包括(學(xué)生的學(xué)習(xí))、(教師的教學(xué))和(課程建設(shè))三方面的評(píng)價(jià)。

　　74、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目改造、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用和民族、民間傳統(tǒng)體育資源的開發(fā)。

　　75、人體能量的直接來源于(糖)、(脂肪)和(蛋白質(zhì))。

　　76.體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀(身體、心理和社會(huì))和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。生物、心理、社會(huì)三維體育觀

　　82.國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從 2003 年 1 月 1 日起，除標(biāo)槍(29度)外，各投擲項(xiàng)目(鉛球、鐵餅和鏈球)落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為 40 度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為米鐵餅米。

　　83.排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25： 0比分和3： 0的比局獲勝。

　　84、籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合可采用傳切配合、策應(yīng)配合、突分配合、掩護(hù)配合和快攻配合。

　　86、跑的速度取決于步幅和步頻，增加步頻的方法有快慢交替小步跑、高抬腿跑等。牽引跑原地快慢交替擺臂

　　87、足球運(yùn)動(dòng)主要用腳、頭、肩、胸等部位來支配、控制球的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　88、在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，一般采用以完整教學(xué)為主，分解與完整教學(xué)相結(jié)合的方法，教學(xué)重點(diǎn)是起跳技術(shù)。

　　89、排球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)包括墊球、傳球、發(fā)球、扣球和攔網(wǎng)

　　90、足球踢球正確與否，主要取決于球點(diǎn)(擊球的部位)、作用力的方向(擺腿的方向)、擊球作用力的大小(擺腿的幅度和速度)。

　　92、投擲項(xiàng)目的完整技術(shù)都是由握持器械、助跑、最后用力和器械出手后的身體平衡四部分組成。

　　93、跨欄跑的技術(shù)可以分為：起跑至第一欄技術(shù)、跨欄步技術(shù)(即過欄技術(shù))、欄間跑技術(shù)和終點(diǎn)沖刺跑技術(shù)，跨欄跑過欄技術(shù)包括起跨攻欄、騰空過欄和下欄落地三部分。

　　95、急行跳遠(yuǎn)的空中姿勢(shì)有蹲踞式跳遠(yuǎn)、挺身式跳遠(yuǎn)、走步式跳遠(yuǎn)三種。96、2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題是“同一個(gè)世界,同一個(gè)夢(mèng)想”，理念是“綠色奧運(yùn),科技奧運(yùn),人文奧運(yùn)”。口號(hào)、格言：更快、更高、更強(qiáng) 精神：互相了解、友誼長(zhǎng)久、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)

　　97、健康是指身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三方面都良好的狀態(tài)。

　　98、體能要素包括與健康有關(guān)的體能要素和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能要素。

　　99、健康的“四大基石”具體化為以下四個(gè)方面合理膳食、經(jīng)常適量運(yùn)動(dòng)、良好的生活習(xí)慣、健康的心理。

　　100、體育與健康課程學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)采用(絕對(duì)性標(biāo)準(zhǔn))與(相對(duì)性標(biāo)準(zhǔn))相結(jié)合的方法進(jìn)行。

　　102.原《體育教學(xué)大綱》與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想有很大的不同，前者的指導(dǎo)思想是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而后者則以健康第一為指導(dǎo)思想。

　　104.制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素，使體育鍛煉更加有針對(duì)性和時(shí)效性。

　　109、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。

　　110、學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，(運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與參與意識(shí)的形成)是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。

　　112、課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。學(xué)生評(píng)價(jià)是學(xué)校教育評(píng)價(jià)的核心

　　113、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會(huì)需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了五個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層次的課程目標(biāo)體系。

　　課程目標(biāo)

　　領(lǐng)域目標(biāo)

　　水平目標(biāo)

　　114、《標(biāo)準(zhǔn)》以(目標(biāo))來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內(nèi)容、采用多種不同的形式和方法去達(dá)成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　115、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，特別要加強(qiáng)對(duì)心理健康和社會(huì)適應(yīng)這兩個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究，以促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)施。

　　116、《標(biāo)準(zhǔn)》所要求的教師教學(xué)評(píng)價(jià)，是指對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)兩方面的綜合評(píng)價(jià)。

　　117、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為精學(xué)類教材、簡(jiǎn)學(xué)類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次。

　　118、體育與健康課程價(jià)值主要表現(xiàn)在增進(jìn)身體健康、提高心理健康水平、增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識(shí)和技能四個(gè)方面。

　　119、體育與健康教學(xué)中思想品德教育的途徑為體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。

　　121、國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。

　　123、體育與健康課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想、根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

　　124、體育與健康課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡(jiǎn)易性、地域性。

　　125、體育與健康課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是實(shí)踐性、靈活性、綜合性。

　　126、體育與健康課程教學(xué)分組的主要形式為隨機(jī)分組、同質(zhì)分組、異質(zhì)分組、合作型分組、幫教型分組、友伴型分組

　　127、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、延伸性學(xué)習(xí)、信息化學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　128、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度、判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)、為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。

　　129、體育與健康課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為體能的評(píng)定、知識(shí)與技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定四個(gè)方面。

　　131、體育與健康課程資源包括人力資源、體育設(shè)施資源、課程內(nèi)容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源六個(gè)方面。

　　132、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域。

　　133、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的。

　　134、敢于進(jìn)行難度較大的體育活動(dòng)是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中心理健康

　　領(lǐng)域中開始要求的。

　　135、使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。

　　136、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平五中運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域開始要求的。

　　137、使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域開始要求的。

　　138、通過體育活動(dòng)樹立學(xué)生的自尊自信是從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四中

　　心理健康領(lǐng)域開始要求的。

　　139、體育鍛煉可以調(diào)節(jié)體能、保持良好心態(tài)、促進(jìn)身心健康。

　　140、課外體育鍛煉的意義是有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，有助于終身體育基礎(chǔ)的形成，有助于形成良好生活習(xí)慣和豐富課外文化生活。

　　141、在體育科研中，資料與事實(shí)的收集方法有文獻(xiàn)法、調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法。

　　142、體能主要包括與健康有關(guān)的能力和與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體能兩個(gè)方面。143、人體基本的活動(dòng)方式是：走、跑、跳、投等。

　　144、把以高度和距離長(zhǎng)度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。

　　145、跑的教材共分為四大項(xiàng)，即耐久跑、快速跑、障礙跑、接力跑。146、體育課的類型是根據(jù)體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類。小學(xué)體育課的類型一般分為理論課與實(shí)踐課。

　　147、根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，一節(jié)體育課可分為準(zhǔn)備、基本、結(jié)束三個(gè)部分。

　　148、體育課的分組教學(xué)，一般分為分組輪換和分組不輪換兩種形式。149、練習(xí)密度是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。150、體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。

　　三、判斷題

　　1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。(√)

　　2、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評(píng)價(jià)的。(√)

　　3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。(√)

　　4、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)()

　　5、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。(√)

　　6、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。()

　　7、排球比賽發(fā)球時(shí)可以在球場(chǎng)端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。(√)

　　8、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。()兩側(cè)

　　9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。()鏡面示范

　　10、田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的后沿。(√)

　　11.根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來源。(√)

　　12.測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。(×)

　　13.田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。(√)

　　14.排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來替換。(√)

　　16、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排3節(jié)體育課。(√)1-4年 4節(jié) 5-9年級(jí)3節(jié)

　　17、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。()18、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉行。()大連

　　19、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。()小、中、大正數(shù)3步，大中小

　　20、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10-13歲。(√)

　　21.學(xué)校體育是一種具有強(qiáng)制性的教育，是社會(huì)體育的基礎(chǔ)。(×)

　　22.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變應(yīng)重視提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進(jìn)健康的能力。(√)

　　23.高中學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)應(yīng)采用等級(jí)評(píng)定。(√)

　　24.人體每天消耗的能量來自營(yíng)養(yǎng)素，營(yíng)養(yǎng)素包括糖、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和水。(√)

　　25.水平六是對(duì)全體高中學(xué)生的共同要求。(×)大學(xué)生

　　26.田徑運(yùn)動(dòng)徑賽中，判定運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)的名次順序是以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分觸及終點(diǎn) 后沿垂直面的先后為準(zhǔn)。

(×)以運(yùn)動(dòng)員軀干的任何部分到達(dá)終點(diǎn)線內(nèi)沿垂直面的先后為準(zhǔn)

　　27.淡化體育教學(xué)中的競(jìng)技化傾向就是淡化技術(shù)教學(xué)。(√)

　　28.分組教學(xué)有分組輪換和分組不輪換。(√)

　　29.籃球運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)，由美國(guó)麻省奈〃史密斯在1891年發(fā)明的。(√)

　　30.足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。(√)

　　31、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。(√)

　　32、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。(√)

　　33、行進(jìn)間隊(duì)列練習(xí)中向右轉(zhuǎn)走的預(yù)令和動(dòng)令都落在左腳上。(×)

　　34、一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。(√)

　　35、正確的坐、立、行姿勢(shì)是坐如鐘，站如松，行如風(fēng)。(√)

　　36、雙手體前向前拋實(shí)心球的動(dòng)作方法是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然后兩腿用力蹬伸，上體抬起，兩臂用力由后向前上方拋出。(×)

　　37、籃球比賽中持球隊(duì)員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。(√)

　　38、以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫田賽，以高遠(yuǎn)度計(jì)算成績(jī)的項(xiàng)目叫徑賽。(×)

　　39、體育評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結(jié)合，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的形式包括：學(xué)生自我評(píng)，組內(nèi)相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。(√)

　　40、一個(gè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)成績(jī)的優(yōu)劣是判斷其學(xué)校體育工作的標(biāo)準(zhǔn)。(×)

　　41、支撐擺動(dòng)要求以肩為軸，腳向遠(yuǎn)伸，髖向遠(yuǎn)送，身體伸直。(√)

　　42、直腿后滾翻的保護(hù)與幫助是保護(hù)者單(雙)手提拉練習(xí)者臀部(腰部與髖兩側(cè))，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。(×)

　　43、韻律操比賽，可設(shè)規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作。規(guī)定動(dòng)作由競(jìng)賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動(dòng)作和音樂進(jìn)行。(√)

　　44、側(cè)向滑步推鉛球最后用力動(dòng)作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動(dòng)作將球推出。(×)蹬轉(zhuǎn) 送挺推撥

　　45、足球個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運(yùn)球過人、射門。(×)

　　46、排球比賽中A隊(duì)隊(duì)員在接發(fā)球時(shí)，用腳將球踢到了對(duì)方場(chǎng)內(nèi)，裁判員判其違例。(×)

　　47、急停是快速移動(dòng)中突然停止，借以甩開防守者的方法。動(dòng)作有一步急停和兩步急停。(√)

　　48、如八個(gè)隊(duì)員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場(chǎng)次為七場(chǎng)。(√)

　　50、重力休克是在劇烈運(yùn)動(dòng)中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。(×)突然停止后

　　51、出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。(×)

　　52、學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。(×)

　　53、奧運(yùn)會(huì)的宗旨(精神)是： “更快!更高!更強(qiáng)!”。(×)和平、友誼、進(jìn)步

　　54、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。(√)

　　55、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。(×)

　　56、在隊(duì)型練習(xí)中，分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。(×)

　　57、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。(√)

　　58、在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。(√)

　　59、正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35(25)厘米高。(×)

　　60、在體育活動(dòng)中要注意多喝水，特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。(×)

　　61、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)出了因材施教原則(直觀形象法(×)

　　62、舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(×)

　　63、足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部(×)

　　64、對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次(√)

　　65、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進(jìn)攻配合(×)

　　66、腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同(√)

　　67、運(yùn)球、急停、跳投和扣球(扣籃)，都屬于籃球術(shù)語(×)

　　68、籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球(×)步伐的移動(dòng)

　　69、體育教師的職責(zé)就是上好體育課。(×)

　　70、分層次教學(xué)是注重個(gè)體差異的教學(xué)組織形式之一。(√)

　　71、兩個(gè)關(guān)節(jié)面面積大小差別越大，則關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，關(guān)節(jié)靈活性小。(√)

　　73、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對(duì)體育教學(xué)方法的改進(jìn)具有影響作用。(√)

　　74、學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的改革，提出了將學(xué)校體育目標(biāo)與終身體育相結(jié)合的新目標(biāo)體系。(√)

　　75、體育教學(xué)方法的改革是從“教”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。(√)

　　76、常參加體育運(yùn)動(dòng)，會(huì)使肌纖維增多。(√)

　　77、順風(fēng)時(shí)投擲鐵餅，有利于成績(jī)提高。(×)逆風(fēng)

　　78.“體育的研究性學(xué)習(xí)”是主張通過體育教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì)，并使學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的原理，掌握較高的技術(shù)動(dòng)作和方法，提高體育教學(xué)“智育”因素的過程。(×)

　　79優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)效率是體育教學(xué)追求的重要目標(biāo)。優(yōu)化的方法就是將教材進(jìn)行取其精華、排其糟粕，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些高、精、尖的技術(shù)動(dòng)作。(×)

　　80.學(xué)生既是教學(xué)群體的主體，又是教學(xué)個(gè)體的主體。作為體育教學(xué)中的學(xué)生是千篇一律的。為此，教師必須嚴(yán)格按照體育教學(xué)的規(guī)律，以反復(fù)操練為主，讓每一個(gè)學(xué)生都能在不同的程度上達(dá)到較好的考試成績(jī)。(×)

　　81.體育的“練”就是對(duì)所掌握的技術(shù)、技能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟練程度。體育教學(xué)有特殊性，每一個(gè)技術(shù)、技能都必須在練習(xí)中掌握。因此，體育教學(xué)中的練習(xí)方法是單一的、獨(dú)特的，它必須貫穿于課堂教學(xué)的始終。(×)

　　82.隨著《體育與健康》新課程的推出，必須徹底廢除和改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，以“玩”作為體育課的重要手段，使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中想、玩中會(huì)。?????(×)

　　83.中央7號(hào)文件提出，通過3-5年的努力，使我國(guó)青少年普遍達(dá)到國(guó)家體質(zhì)健康的基本要求，營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降，耐力、力量、速度等體能素質(zhì)明顯提高。(√)

　　84.為了掌握學(xué)生的體質(zhì)情況，過去采用體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試，現(xiàn)在利用體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試代替過去的達(dá)標(biāo)，能達(dá)到同樣的目的與效果。(×)

　　85.《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是根據(jù)課程改革的三維目標(biāo)來確定的，具體鮮明的體育學(xué)科特點(diǎn)。(√)

　　86.跳繩教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：跳繩的活動(dòng)量比較大，教師應(yīng)根據(jù)課的需要、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和健康情況等對(duì)跳繩的次數(shù)、速度和持續(xù)跳繩的時(shí)間等提出不同的要求。在每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓學(xué)生做放松活動(dòng)。(√)

　　87.在運(yùn)動(dòng)中遇到重度扭傷時(shí)須先止痛、止血。在扭傷的當(dāng)時(shí)，可做冷敷。做冷敷時(shí)先把受傷的肢體微微抬高，冷敷的具體操作方法是用毛巾沾冷水，擰干后蓋在傷處。也可以用冷水淋洗傷部。冷敷可以每隔3-4小時(shí)做一次，每次做5-8分鐘。(×)

　　88.前滾翻運(yùn)動(dòng)要點(diǎn)是：由蹲立開始，雙腳蹬地，兩臂前擺、躍起，稍提臀，兩手撐墊迅速屈臂，低頭，團(tuán)身，向前滾翻成蹲立。(√)

　　89.體育課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容。因此我們上體育課或備課時(shí)，應(yīng)在目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)的前提下，開發(fā)尋找更多適應(yīng)于目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，以此來豐富每次課的內(nèi)涵。(×)

　　90.學(xué)校應(yīng)成為體育人才的培養(yǎng)基地。因此，在小學(xué)五六年級(jí)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)特長(zhǎng)練習(xí)是必不可少的，以便為高一級(jí)學(xué)校輸送體育專業(yè)人才。(×)

　　91.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，將民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容編入到小學(xué)體育教材中，并對(duì)此內(nèi)容有一定的課時(shí)要求。(×)

　　92.體育課內(nèi)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求，課的準(zhǔn)備與結(jié)束部分交給學(xué)生，讓學(xué)生自我管理、自我準(zhǔn)備。(×)

　　93、為避免運(yùn)動(dòng)中脫水，在運(yùn)動(dòng)前5分鐘可根據(jù)身體情況補(bǔ)水。(×)

　　94、鍛煉與控制飲食是降低體重的最佳方法。(√)

　　95、足球比賽中，球從地面或空中超過邊線或端線，即為出界。(√)

　　96、支撐腳和擺動(dòng)腿的協(xié)調(diào)配合是途中跑技術(shù)的關(guān)鍵。(√)

　　97、籃球急停有兩步急停和跨步急停兩種。(√)

　　98、跑道第一分道的計(jì)算線是從內(nèi)沿以外30厘米處計(jì)算。(√)

　　99、排球原地正面扣球時(shí)，手臂要伸直，用全掌擊球的后部。(×)

　　100、奧運(yùn)五環(huán)的藍(lán)、黃、黑、綠和紅色分別代表美洲、亞洲、非洲、澳洲和歐洲。(×)

　　101、走步法確定跳遠(yuǎn)助跑步數(shù)應(yīng)是：走的步數(shù)=助跑步數(shù)×22。(√)

　　102、制定體育鍛煉計(jì)劃時(shí)，需充分考慮運(yùn)動(dòng)的次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)因素。(√)

　　四、選擇題

　　1、(D)對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)具有指向和強(qiáng)化的作用。

　　A.技能指導(dǎo) B.堅(jiān)持實(shí)踐 C.不斷喲化 D.興趣

　　2、人體獲得和利用食物的綜合過程稱為(D)

　　A.吸收 B.營(yíng)養(yǎng) C.消化 D.物質(zhì)代謝

　　3、(A)是人們對(duì)于體育的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識(shí)，是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。A.體育知識(shí) B.體育實(shí)踐 C.體育教學(xué) D.運(yùn)動(dòng)技能

　　4、決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的主要因素是(C)A.助跑速度 B.空中走步式 C.騰起初速度和角度 D.踏板的準(zhǔn)確性

　　5、現(xiàn)代優(yōu)秀跳高運(yùn)動(dòng)員大多采用(D)A.剪式 B.跨越式 C.俯臥式 D.背越式

　　6.排球比賽中，對(duì)后排隊(duì)員的限制有(C)A.傳球 B.墊球 C.攔網(wǎng) D.扣球

　　7.發(fā)展體能的原則是(D)A.全面性和適量性原則 B.持續(xù)性原則 C.健康性原則 D.以上都是

　　8.在小學(xué)體育教學(xué)中，對(duì)于動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生直接模仿的動(dòng)作可采用(D)背面示范

　　A.正面示范 B.側(cè)面示范 C.鏡面示范 D.背面示范

　　9.我國(guó)身高為166Cm以下的男女理想體重計(jì)算公式為：體重(kg)=身高(Cm)一

(A)

　　10.正常成年人身上骨的總數(shù)為(B)塊 B。206

　　11.發(fā)展速度素質(zhì)的方法是(C)A.牽拉動(dòng)作的練習(xí)B.長(zhǎng)時(shí)間距離的練習(xí)C.最快的動(dòng)作練習(xí)

　　D.復(fù)雜化的練習(xí)

　　12.按(D)分類，可分為田徑運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)等。A.身體素質(zhì) B.人體結(jié)構(gòu) C.人體基本活動(dòng)技能 D.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)結(jié)構(gòu)

　　13.測(cè)定體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法主要有生理測(cè)定法，自我感覺法和(C)A.評(píng)比法 B.觀察法 C.調(diào)查法 D.訪問法

　　14影響人體發(fā)展的主要因素是(C)A.遺傳、學(xué)習(xí)條件和體育B.遺傳、工作條件和體育 C.遺傳、環(huán)境和體育 D.遺傳、營(yíng)養(yǎng)和體育

　　15.標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)內(nèi)突沿圍長(zhǎng)為(A)米米米米

　　16.體育教師的工作特點(diǎn)是(C)A.以身體練習(xí)為基本手段 B.與訓(xùn)練競(jìng)賽相結(jié)合 C.腦務(wù)與體力相結(jié)合 D.形式靈活

　　17.足球場(chǎng)球門的高度應(yīng)是(B)米

　　米

　　18.運(yùn)動(dòng)后，如問隔時(shí)間過長(zhǎng)，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為(D)階段 A.超量恢復(fù)階段 B.工作階段 C.相對(duì)恢復(fù)階段 D.復(fù)原階段

　　19.身體或身體某部分在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離稱為(B)A.練習(xí)頻率 B.練習(xí)軌跡 C.練習(xí)速度D.身體姿勢(shì).20.(D)是指為了保證體育課順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率，所采取的保證措施與手段。

　　A.體育教學(xué)手段 B.體育教學(xué)原則 C.體育教學(xué)方法 D.體育教學(xué)組織

　　21.三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中的第二跳，又叫做(C)A.單腳 B.跨跳 C.跨步跳 D.跳躍

　　22.新課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生(C)的評(píng)價(jià)體系.A.全優(yōu)發(fā)展 B.健康發(fā)展 C.全面發(fā)展 D.自由發(fā)展

　　23.從教學(xué)改革的角度看本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)是(C)A.教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變 B.教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變 C.學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 D.教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

　　24.體育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據(jù)。包括(A)

　　A.教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃B.教學(xué)工作計(jì)劃、教案C.教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃 D.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃

　　25有8個(gè)籃球隊(duì)參加單淘汰比賽，共有(A)場(chǎng)

　　26.基本體操的鏡面示范是(C)A.面對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作 B背對(duì)練習(xí)者做同方向的動(dòng)作C.面對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作 D背對(duì)練習(xí)者做反方向的動(dòng)作

　　27.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀法的是(B)A.示范 B.指令和口令 C教具與模型演示 D定向直觀標(biāo)志

　　28.運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律可分為三個(gè)階段，它們是(D)

　　A.技能形成、適當(dāng)速度、反應(yīng)自動(dòng)化 B.起始動(dòng)作、過程動(dòng)作、結(jié)束姿勢(shì)C.運(yùn)動(dòng)感知、表象運(yùn)動(dòng)、技能形成 D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧

　　29.在田徑場(chǎng)地上，計(jì)算100米跑的距離是從 B)

　　A.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的前沿 B.起跑線的后沿至終點(diǎn)線的后沿 C.起跑線的前沿至終點(diǎn)線的后沿 D起跑線的后沿至終點(diǎn)線的前沿

　　30.根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和(C)

　　A用力動(dòng)作 B.擺動(dòng)動(dòng)作 C.翻騰動(dòng)作 D.拋接動(dòng)作

　　32.肺活量體重指數(shù)是指(A)A.肺活量÷體重 B.肺活量×體重 C.體重×肺活量 D.體重÷肺活量

　　13.鉛球投擲圈的直徑是(B)米米米米

　　14下列不屬于體育課課中常規(guī)的是(D)

　　A.上課儀式 B.課中的要求 C.課的結(jié)束 D.器材的整理和歸

　　15.新課程強(qiáng)化評(píng)價(jià)的(B)功能

　　A.甄別 B.激勵(lì) C.選拔 D尊重

　　16.標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬分別是(B)米

9 15 14 8

　　17.下列說法錯(cuò)誤的是：(D)

　　A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路 B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列 C.翼：指隊(duì)伍的兩端 D.基準(zhǔn)學(xué)生：每一排的排頭稱為基準(zhǔn)學(xué)生。

　　18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是(C)

　　C.進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)

　　19.下列不屬于課外體育活動(dòng)的是(D A.早操、課間操 B.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練 C.運(yùn)動(dòng)會(huì) D體育課籃球比賽(課堂教學(xué))

　　1、體育與健康課程是一門以學(xué)習(xí)為主要手段的課程。C

　　A.體能 B.素質(zhì) C.身體

　　2、田徑運(yùn)動(dòng)是比的項(xiàng)目。B

　　A.強(qiáng)度、力量、耐力 B.速度、高度、遠(yuǎn)度 C.素質(zhì)、技術(shù)、意志

　　3、耐久跑的呼吸方法，一般采用呼吸。C

　　A.鼻 B.口 C鼻和口同時(shí)

　　4、跳遠(yuǎn)需要有良好的速度和彈跳作基礎(chǔ)，所以跳遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)該安排在。B

　　A.短跑后、跳高前 B.跳高后、短跑前 C.短跑、跳高之后

　　5、推鉛球最后用力階段，球出手時(shí)的角度約為。A

° ° °

(完整推鉛球技術(shù)可以分為握持器械、預(yù)先加速(滑步或旋轉(zhuǎn))、最后用力前的準(zhǔn)備姿勢(shì)、最后用力、器械出手后的身體平

　　衡幾個(gè)階段，其中最后用力階段是推鉛球技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。一般推鉛球?yàn)?8°～ 42°)

　　6、低強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間的勻速跑，心率掌握在次/分之間，可以發(fā)展有氧耐力。B

(心率保持在150次/分鐘的運(yùn)動(dòng)量為有氧運(yùn)動(dòng))

　　7、在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)代表隊(duì)共獲得枚金牌，列所參賽國(guó)家和地區(qū)的第一位。C

　　8、籃球行進(jìn)間直線運(yùn)球時(shí)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的。C

　　A.側(cè)方 B.前方 C.側(cè)前方(一般情況下的運(yùn)球，球的落點(diǎn)在運(yùn)球手同側(cè)腳前外側(cè)約20CM

　　處)

　　9、在跳高比賽中，只剩下一名運(yùn)動(dòng)員時(shí)，橫桿提升的高度。

　　A.不少于2Cm B.不少于3Cm C.征求該運(yùn)動(dòng)員的意見后確定

　　10、排球正規(guī)比賽中男子所用網(wǎng)高為米。(男子網(wǎng)高為

　　米，女子為米)C

　　12、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體育與健康課程的畢業(yè)要求。(C)

　　C、11

　　13、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。(B)

　　A、運(yùn)動(dòng)參與 B運(yùn)動(dòng)技能 C、心理健康 D社會(huì)適應(yīng)

　　14、肩肘倒立后滾成蹲立動(dòng)作下列說法正確的是(D)

　　A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 B、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀C、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè) D、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀

　　15、根據(jù)“學(xué)法=個(gè)人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識(shí)，下列說法不準(zhǔn)確的是(B)

　　A、學(xué)法是因人而異的 B、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分C、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的D、學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系

　　16、生靈敏素質(zhì)的有效方法?(A)

　　A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑

　　17、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目?(C)

　　A、籃球、足球、水球 B、水球、排球、網(wǎng)球 C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

　　19、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在(A)

　　A、跳箱旁邊 B、墊子旁邊 C、跳箱前方

　　20、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括(B)

　　A、擦傷挫傷裂傷 B、擦傷刺傷裂傷 C、拉傷刺傷挫傷

　　21、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用示范授課(C)

　　A、正面 B、側(cè)面 C、鏡面 22、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽在我國(guó) 城市舉行?(C)

　　C、青島

　　23、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在(C)

　　A、1030度 B、2030度 C、3060度

　　25、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有(B)。

　　C、力量

　　26、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的(B)

　　A、器材B、情景C、音樂

　　27、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以(C)需要為中心來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

　　A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 B、教師C、學(xué)生的發(fā)展28、29、30、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時(shí)數(shù)制定的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)是：(B)

　　A、學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃 B、單元體育教學(xué)計(jì)劃 C、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

　　31.三維體育觀是指(A)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是社會(huì)的價(jià)值，又稱人文體育觀

　　A.生物、心理、社會(huì) B.生理、心理、文化 C.競(jìng)技、娛樂、健康 D.教育、社會(huì)、生物三維健康觀：身體、心理、社會(huì)

　　32.國(guó)務(wù)院頒布《學(xué)校體育工作條例》的時(shí)間是(A)1990年2月20日起施行

　　年年年年

　　33.學(xué)校體育最主要的本質(zhì)功能是(D)

　　A.教養(yǎng)功能 B.教育功能C.美育功能D.強(qiáng)身健體功能

　　34.衡量學(xué)校體育目標(biāo)完成的最終標(biāo)準(zhǔn)是(C)

　　A.條件目標(biāo)B.過程目標(biāo)C.效果目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)

　　35.實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)過程目標(biāo)的載體是(C)

　　A.教學(xué)方法B.組織措施 C.體育教材D.場(chǎng)地器材

　　36.下列哪些是屬體育教學(xué)手段運(yùn)用的基本模式?(A)輔助式.2.直接式.A.輔助式 B.傳統(tǒng)式 C.現(xiàn)代式 D.討論式

　　37.下列哪種方法是發(fā)展體能的方法(A)

　　A.變換法B.分解法 C.直觀法 D.說明法

　　38.運(yùn)動(dòng)技能是通過練習(xí)獲得的方式是指(A)

　　A.動(dòng)作 B.技巧 C.運(yùn)動(dòng) D.活動(dòng)

　　39.下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識(shí)教授法?(A)是普通的理論知識(shí)

　　A.講授法B.直觀法 C.完整法D.分解法

　　40.體育教學(xué)中思想品德教育的途徑是(A)

　　A.突發(fā)事件處理B.說明與榜樣 C.評(píng)比與表揚(yáng)D.批評(píng)與糾錯(cuò)

　　思想品德教育的途徑是體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內(nèi)容、課的組織教學(xué)、突發(fā)事件處理。

　　41.發(fā)展學(xué)生個(gè)性的方法是(A)

　　A.啟發(fā)誘導(dǎo)法 B.語言法 C.演示法D.講練法

　　42.中小學(xué)體育實(shí)踐課課型可分為(A)

　　A.新授課B.專項(xiàng)課 C.必修課D.選修課

　　43.下列哪種評(píng)價(jià)方法屬體育課評(píng)價(jià)的具體方法?(B)

　　A.講授法B.直觀法 C.完整法 D.分解法

　　44.學(xué)校體育工作的核心是指(A)

　　A.體育教學(xué) B.課外活動(dòng) C.課外訓(xùn)練 D.課外競(jìng)賽

　　45.下列哪種形式屬于校內(nèi)鍛煉?(D)

　　A.校外自我鍛煉B.家庭體育 C.社區(qū)體育 D.課間操

　　46.課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的特點(diǎn)之一是(B)

　　A.健身性B.基礎(chǔ)性 C.娛樂性D.方向性

　　47.下列屬課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則的是(C)

　　A.正面教育原則B.集中力量教育原則 C.周期性原則 D.知行統(tǒng)一原則

　　48.體育教師應(yīng)具備的特殊能力是指(A)

　　A.運(yùn)動(dòng)能力B.思維能力 C.記憶能力 D.觀察能力

　　49.體育教師進(jìn)修的主要特點(diǎn)是指(D)1

　　在職性。2

　　師范性。3

　　成人性。

　　A.自學(xué) B.短期培訓(xùn) C.函授 D.在職性

　　40.下列哪些規(guī)律是體育教學(xué)的特殊規(guī)律?(C)

　　A.認(rèn)知規(guī)律 B.社會(huì)制約性規(guī)律 C.人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律 D.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

　　52、背越式跳高應(yīng)(C)橫桿起跳 A、面對(duì)B、側(cè)對(duì) C、背對(duì) D、斜對(duì)

　　53、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過欄后積極下壓，(B)落地 A、全腳掌B、前腳掌 C、雙腳D、腳后跟

　　54、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，(C)是最重要的 A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的結(jié)合D、落地

　　55、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成(B)姿勢(shì) A、跨步 B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步

　　56、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是(C)A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地 C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地 D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地

　　57、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是(A)A、有停頓，起伏大;動(dòng)作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏小;動(dòng)作連貫，起伏小C、停頓，起伏大;動(dòng)作連貫，起伏大D、有停頓，起伏小;動(dòng)作連貫，起伏大

　　58、頭手倒立用身體的(兩手與前額)部位支撐。A、兩手與頭B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩

　　59、男生靠墻手倒立的做法是(A)A、站立姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地 B、姿勢(shì)開始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地 C、蹲踞姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地

　　60、女生肩肘倒立后滾翻的做法是(A)A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向

　　后滾動(dòng)C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

　　61、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者(A)A、側(cè)方 B、正后方C、正前方 D、側(cè)后方

　　62、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿(C)A、前方 B、后方C、一側(cè) D、側(cè)前方

　　63、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是(B)A、臀部腰后背 B、臀部腰后背頭 C、臀部后背頭 D、腰后背頭

　　64、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以(A)為軸 A、肩 B、腰部 C、兩臂 D、髖關(guān)節(jié)

　　65、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做

(B)動(dòng)作 A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換

　　66、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近(B)時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移 A、杠面 B、最高點(diǎn) C、水平D、重心

　　67、反彈傳球是近距離面對(duì)緊通防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以(制()的有效傳球方法。B A、高矮B、矮高 C、高高 D、矮矮

　　68、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是(B)A、拇指，無名指B、中指，食指C、食指，小指D、拇指，食指

　　69、一般來說，人到了(B)歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)A、1820B、2022 C、2025 D、22--25

　　70、排球場(chǎng)地上的線一般有(C)條(種)A、3 B、4 C、5 D、6

　　71、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球(B)次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地(攔網(wǎng)觸球又算內(nèi))A2 B3 C 4 D5

　　72、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有(A)場(chǎng)比賽 A、10 B、12 C、15 D、20

　　73、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球

(D)米A、11米B、米C、米D、米

　　74、(D)男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同A、初中階段后B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后 D、青春期開始后

　　75、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向后(B)旋轉(zhuǎn) A、左B、右C、前D、后

　　76、原地雙手低手傳、接球適用于在(掩護(hù))戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用 A、進(jìn)攻 B、防守 C、掩護(hù) D、突分

　　78、奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是(D)A、5、8、B、5、6、C、、6、82、武術(shù)比賽采用(C)名裁判打分制評(píng)分。A、2 B、4 C、5 D、6 83、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是(D)A B、最低分 C、平均分、去掉最高分和最低分后的平均分 84、十叟長(zhǎng)壽歌中，六叟運(yùn)陰陽，太陽日日走是指()A、體力勞動(dòng)B、曬太陽 C、練太極拳D、樂觀 85、(D)是我國(guó)古代的一種健身術(shù)，也稱“導(dǎo)引” A、太極拳B、八段錦

　　C、五禽戲 D、氣功 86、八段錦第五段的名稱是(C)A、左右開弓似射雕 B、五勞七傷往后瞧 C、搖頭擺尾去心火D、攥拳怒目增氣力雙手托天理三焦，體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。101.兒童上肢力量欠缺是發(fā)育不均衡的一種身體表現(xiàn)，為了使學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該注重上肢力量的鍛煉，下列哪種方式最適應(yīng)這個(gè)年齡段學(xué)生年齡、生理、特點(diǎn)C A.投擲重物 B.俯臥撐 C.懸垂吊擺 D.舉重物 102.短跑教學(xué)中，步頻始終是難于提高的重要環(huán)節(jié)，為了達(dá)到理想的步頻，常運(yùn)用練習(xí)方法： D A.后蹬腿跑 B.跑上坡 C.起跑后的加速跑 D.跑下坡103.根據(jù)近年來的相關(guān)報(bào)道，我國(guó)中小學(xué)學(xué)生耐力素質(zhì)已二十年來一致呈下降趨勢(shì)，為了改變現(xiàn)狀，必須采用下列哪項(xiàng)措施提高學(xué)生耐力素質(zhì)? A A.堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí) B.體育課加大運(yùn)動(dòng)C.舉行長(zhǎng)跑比賽 D.練跳繩104.田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的4×100m 接力比賽中，每個(gè)接力區(qū)的有效距離是多少。米米米米

　　105.根據(jù)新課程要求，目前體育課時(shí)計(jì)劃中的“結(jié)構(gòu)”可分為幾個(gè)階段個(gè) 個(gè) 個(gè) 個(gè)

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則?

　　答：體育鍛煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基

　　本原則。

(1)循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐漸

　　進(jìn)行。

(2)全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高如果只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。

(3)區(qū)別對(duì)待原則。體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對(duì)待，使體育鍛煉更具有針對(duì)性。

(4)經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；荒苋齑螋~、兩天曬網(wǎng)。

(5)安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。(準(zhǔn)備活動(dòng)與整理活動(dòng)相結(jié)合的原則)(要進(jìn)行自我監(jiān)督的原則)

　　2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)?

　　答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。人體各器官的機(jī)能又有一

　　定的生理惰性，準(zhǔn)備活動(dòng)是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”(血液循環(huán)、呼吸等器官)動(dòng)員起來，發(fā)揮最大的工作能力。

　　在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作(如深呼吸)，能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過渡到相對(duì)的安靜狀態(tài)。

　　3、說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫出一個(gè)鉛球場(chǎng)地示意圖。答： 1)握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

　　2)持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

　　3)預(yù)備姿勢(shì)：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90-135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈于體前，低頭、含胸目視右下方2m-3m處。

　　4)最后用力：鉛球出手角度： 38-42°，球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。

　　4、在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)舉出5個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)動(dòng)員不可缺少的身體素質(zhì)之一。

　　立臥撐測(cè)試、象限跳測(cè)試、十字變向跑、快速急停、迅速轉(zhuǎn)體、改變方向的追逐、對(duì)信號(hào)做出反應(yīng)

　　5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位上?如何克服彎道跑中的離心力? 答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位上。

　　為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地;右膝稍

　　向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動(dòng);右臂

　　擺動(dòng)的幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道

　　進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑

　　2～3步，然后全力跑完全程。

　　6、體育與健康課程的基本理念是什么?

　　答： 1)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);

　　2)激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);

　　3)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位;

　　4)關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

　　7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的?

　　答： 1)提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。

　　2)教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。

　　3)教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。

　　4)通過布適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問題的責(zé)任感。

　　5)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的?

　　1)建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等;

　　2)上課前要仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。

　　3)上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。

　　4)準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。

　　5)教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對(duì)擲，要告訴學(xué)生等同

　　組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

　　9、談?wù)勀銓?duì)目前中小學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。答：長(zhǎng)期以來,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競(jìng)賽體育作為主要內(nèi)容;常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動(dòng)的樂趣,教學(xué)過程過分的強(qiáng)調(diào) “統(tǒng)一”、且教法 “單一”,學(xué)生缺乏主動(dòng),體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對(duì)體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。

　　11、簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法。

　　12、簡(jiǎn)述輪滑直線滑跑的動(dòng)作要領(lǐng)?

　　答：滑跑姿勢(shì)、蹬地技術(shù)、自由滑進(jìn)技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。

　　13、學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目有哪些?

　　14、乒乓球攻球引拍動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)?

　　15、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象?

　　16、怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象?

　　17、怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人?

　　答：①教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。

②教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

③教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。

　　19、有利于人體生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)素有哪些?并說出三種營(yíng)養(yǎng)素在人體中的主要作用?

　　52、背越式跳高應(yīng)(C)橫桿起跳

　　53、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過欄后積極下壓，(B)落地 A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟

　　54、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中，(C)是最重要的 A、助跑 B、踏跳C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地

　　55、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成(B)姿勢(shì) A、跨步 B、騰空步 C、弓步D、弓箭步

　　56、挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是(C)

　　A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地 C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落 D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地

　　57、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是(A)

　　A、有停頓，起伏大;動(dòng)作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏小;動(dòng)作連貫，起伏小

　　C、停頓，起伏大;動(dòng)作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏小;動(dòng)作連貫，起伏大

　　58、頭手倒立用身體的(兩手與前額)部位支撐。

　　A、兩手與頭B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩

　　59、男生靠墻手倒立的做法是(A)A、站立姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地

　　B、姿勢(shì)開始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地C、蹲踞姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地

　　60、女生肩肘倒立后滾翻的做法是(A)

　　A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

　　B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

　　C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

　　D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)

　　61、肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者(A)

　　A、側(cè)方B、正后方 C、正前方D、側(cè)后方

　　62、靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿(C)

　　A、前方B、后方C、一側(cè)D、側(cè)前方

　　63、后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是(B)

　　A、臀部腰后背 B、臀部腰后背頭 C、臀部后背頭 D、腰后背頭

　　64、雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時(shí)以(A)為軸

　　A、肩B、腰部C、兩臂D、髖關(guān)節(jié)

　　65、雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做(B)動(dòng)作

　　A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換

　　66、支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近(B)時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平移

　　A、杠面 B、最高點(diǎn) C、水平D、重心

　　67、反彈傳球是近距離面對(duì)緊通防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以(制()的有效傳球方法。B A、高矮 B、矮高 C、高高 D、矮矮

　　68、單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是(B)

　　A、拇指，無名指B、中指食指C、食指，小指D、拇指，食指

　　69、一般來說，人到了(B)歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)

　　A、1820B、2022 C、2025 D、22--25

　　70、排球場(chǎng)地上的線一般有(C)條(種)A、3 B、4 C、5 D、6

　　71、排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球(B)次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地(攔網(wǎng)觸球又算內(nèi))A2 B3 C4D5

　　72、有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有(A)場(chǎng)比賽 A、10

　　73、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球(D)米

　　D、

　　74、(D)男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同

　　A、初中階段后B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后 D、青春期開始后

　　75、單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向后(B)旋轉(zhuǎn) A、左B、右 C、前D、后

　　76、原地雙手低手傳、接球適用于在(掩護(hù))戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用

　　A、進(jìn)攻 B、防守 C、掩護(hù) D、突分

　　77、(A)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式

　　A、“中一二”(排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之一)B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位

　　78、奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是(D)

　　D、5、6、11

　　79、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá)4次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行(C)

　　C、罰球2次

　　80、韻律體操和舞蹈的手形基本采用(A)手型。

　　A、芭蕾舞 B、古典舞 C、天鵝舞 D、拉丁

　　81、華爾茲集體舞所采用的樂曲是(B)

　　B、圓舞曲

　　82、武術(shù)比賽采用(C)名裁判打分制評(píng)分。

　　C、5

　　83、武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是(D)

　　D、去掉最高分和最低分后的平均分

　　84、十叟長(zhǎng)壽歌中，六叟運(yùn)陰陽，太陽日日走是指(C)

　　C、練太極拳

　　85、(D)是我國(guó)古代的一種健身術(shù)，也稱“導(dǎo)引”

　　D、氣功

　　86、八段錦第五段的名稱是(C)

　　A、左右開弓似射雕

　　B、五勞七傷往后瞧

　　C、搖頭擺尾去心火

　　D、攥拳怒目增氣力

　　雙手托天理三焦，左右開弓似射雕。

　　調(diào)理脾胃臂單舉，五勞七傷往后瞧。

　　搖頭擺尾去心火，兩手攀足固腎腰

　　攢拳怒目增力氣，背后七顛百病消。

　　87、夏季進(jìn)行日光浴的時(shí)間一般為(A)

　　A、上午710，下午1618

　　88、下列武術(shù)比賽，對(duì)套路路線要求最不嚴(yán)格的是(C)

　　C、散打;

　　89、“攔、拿、扎”是(B)主要技術(shù)。

　　B、槍術(shù)

　　90、學(xué)習(xí)武術(shù)你認(rèn)為最重要的是(C)

　　C、強(qiáng)身健體;

　　91.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括： B

　　A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。

　　B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。

　　C.人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。

　　D.人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。

　　92.日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸類旁通”

、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為： A

　　A.遷移 B.同化 C.順應(yīng) D.模仿

　　93.在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視： B

　　A.傳授學(xué)生知識(shí) B.發(fā)展學(xué)生能力 C.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 D.養(yǎng)成學(xué)生品德。

　　96.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)

　　住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了： B

　　A.《中華人民共和國(guó)教師法》。B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。C.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》。D.《中華人民共和國(guó)劃生育法》。

　　97.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時(shí)，忽然聽到有個(gè)同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見： C

　　A.焦慮癥 B.恐懼癥 C.強(qiáng)迫癥 D.抑郁癥

　　98.袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)： B

　　A.積極的情感教育 B.意志品質(zhì)的培養(yǎng) C.人際交往教育 D.良好性格的教育

　　99.教師提問學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是： A

　　A.發(fā)散思維 B.形象思維 C.抽象思維 D.直覺思維

　　100.健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括： D

　　A.軀體健康。B.軀體健康和心理健康。C.軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。D.軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。

　　101.兒童上肢力量欠缺是發(fā)育不均衡的一種身體表現(xiàn)，為了使學(xué)生全面發(fā)展，小學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該注重上肢力量的鍛煉，下列哪種方式最適應(yīng)這個(gè)年齡段學(xué)生年齡、生理、特點(diǎn)。C

　　A.投擲重物 B.俯臥撐 C.懸垂吊擺 D.舉重物

　　102.短跑教學(xué)中，步頻始終是難于提高的重要環(huán)節(jié)，為了達(dá)到理想的步頻，常運(yùn)用練習(xí)方法： D

　　A.后蹬腿跑 B.跑上坡 C.起跑后的加速跑 D.跑下坡

　　103.根據(jù)近年來的相關(guān)報(bào)道，我國(guó)中小學(xué)學(xué)生耐力素質(zhì)已二十年來一致呈下降趨勢(shì)，為了改變現(xiàn)狀，必須采用下列哪項(xiàng)措施提高學(xué)生耐力素質(zhì)? A

　　A.堅(jiān)持每天鍛煉1小時(shí) B.體育課加大運(yùn)動(dòng)C.舉行長(zhǎng)跑比賽 D.練跳繩

　　104.田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的4×100m 接力比賽中，每個(gè)接力區(qū)的有效距離是多少。c

　　105根據(jù)新課程要求，目前體育課時(shí)計(jì)劃中的“結(jié)構(gòu)”可分為幾個(gè)階段

　　個(gè) 個(gè) 個(gè) 個(gè)

　　四、簡(jiǎn)答題

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則?

　　答：體育鍛煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。

(1)循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐漸進(jìn)行。

(2)全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。

(4)經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；?，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。

　　2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)?

　　答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動(dòng)是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是使人體的“后勤部”(血液循環(huán)、呼吸等器官)動(dòng)員起來，發(fā)揮最大的工作能力。

　　3、說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫出一個(gè)鉛球場(chǎng)地示意圖。

　　4、在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)舉出5個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。

　　答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)動(dòng)員不可缺少的身體素質(zhì)之一。

　　立臥撐測(cè)試、象限跳測(cè)試、十字變向跑、快速急停、迅速轉(zhuǎn)體、改變方向的追逐、對(duì)信號(hào)做出反應(yīng)

　　5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位上?如何克服彎道跑中的離心力?

　　答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位上。

　　6、體育與健康課程的基本理念是什么?

　　7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的?

　　答： 1)提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。

　　2)教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。

　　3)教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。

　　4)通過布適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問題的責(zé)任感。

　　8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的?

　　9、談?wù)勀銓?duì)目前中小學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。

　　答：長(zhǎng)期以來,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競(jìng)賽體育作為主要內(nèi)容;常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動(dòng)的樂趣,教學(xué)過程過分的強(qiáng)調(diào) “統(tǒng)一”、且教法 “單一”,學(xué)生缺乏主動(dòng),體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對(duì)體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。

　　11、簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法。

　　12、簡(jiǎn)述輪滑直線滑跑的動(dòng)作要領(lǐng)?

　　答：滑跑姿勢(shì)、蹬地技術(shù)、自由滑進(jìn)技術(shù)、直道擺臂技術(shù)。

　　13、學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試項(xiàng)目有哪些?

　　14、乒乓球攻球引拍動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)?

　　15、什么是“極點(diǎn)”現(xiàn)象?

　　16、怎樣克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象?

　　17、怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人?

　　答：①教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。

②教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

③教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的。

　　18、請(qǐng)寫出小學(xué)五六年級(jí)教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動(dòng)作名稱及前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　19、有利于人體生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)素有哪些?并說出三種營(yíng)養(yǎng)素在人體中的主要作用? 答：

　　1、蛋白質(zhì)是生命的基礎(chǔ)，是提供機(jī)體生長(zhǎng)、組成和修補(bǔ)人體組織的材料。

　　2、脂肪是人體熱能的主要來源。

　　3、糖類提供熱能。

　　4、維生素是人體必需的有機(jī)化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程。

　　5、無機(jī)鹽是人體組成的構(gòu)成元素，是組織、細(xì)胞的構(gòu)成成份，它能維持體內(nèi)酸堿平衡，調(diào)節(jié)和維持機(jī)體功能。

　　6、水是營(yíng)養(yǎng)和代謝的溶劑。

　　20、列舉六項(xiàng)發(fā)展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠(yuǎn)的動(dòng)作過程。

　　答：跳繩、立定跳遠(yuǎn)、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等

　　助跑踏跳騰空落地

　　21、青春期體育鍛煉要遵循什么原則?

　　答：

　　1、全面鍛煉。

　　2、堅(jiān)持經(jīng)常。

　　3、循序漸進(jìn)。

　　4、做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。

　　5、要進(jìn)行自我監(jiān)督。

　　22、運(yùn)動(dòng)技能形成和發(fā)展的過程(形成規(guī)律)。

　　泛化分化鞏固動(dòng)作自動(dòng)化

　　一、泛化過程

　　在此過程，教師應(yīng)該抓住動(dòng)作的主要環(huán)節(jié)和學(xué)生掌握動(dòng)作中存在的主要問題進(jìn)行教學(xué)，不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，而應(yīng)以正確的示范和簡(jiǎn)練的講解幫助學(xué)生掌握動(dòng)作。

　　二、分化過程

　　在不斷的練習(xí)過程中，初學(xué)者對(duì)該運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi)在規(guī)律有了初步的理解，一些不協(xié)調(diào)和多余的動(dòng)作也逐漸消除。大，時(shí)此

　　腦皮質(zhì)運(yùn)動(dòng)中樞興奮和抑制過程逐漸集中，由于抑制過程加強(qiáng)，特別是分化抑制得到發(fā)展。大腦皮質(zhì)的活動(dòng)由泛化階段進(jìn)入了分化階段，因此練習(xí)過程中的大部分錯(cuò)誤動(dòng)作得到糾正，能比較順利地、連貫地完成完整動(dòng)作技術(shù)。這是初步建立了動(dòng)力定型。但定型尚不鞏固，遇到新異刺激(如有外人參觀或比賽)，多余動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作可能重新出現(xiàn)。在此過程中，教師應(yīng)特別注意錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，促進(jìn)分化抑制進(jìn)一步發(fā)展，使動(dòng)作日趨準(zhǔn)確。

　　三、鞏固過程

　　通過進(jìn)一步反復(fù)練習(xí)，運(yùn)動(dòng)條件反射系統(tǒng)已經(jīng)鞏固，達(dá)到建立鞏固的動(dòng)力定型階段，大腦皮質(zhì)的興奮和抑制在時(shí)間和空間上更加集中和精確.此時(shí)，不僅動(dòng)作準(zhǔn)確、優(yōu)美，而且某些環(huán)節(jié)的動(dòng)作還可出現(xiàn)自動(dòng)化，即不必有意識(shí)去控制而能做出動(dòng)作來。在環(huán)境條件變化時(shí)，動(dòng)作技術(shù)也不易受破壞，同時(shí)由于內(nèi)臟器官的活動(dòng)與動(dòng)作配合得很好，完成練習(xí)時(shí)也感到省力和輕松自如。

　　四、動(dòng)作自動(dòng)化

　　動(dòng)作自動(dòng)化：隨著運(yùn)動(dòng)技能的鞏固和發(fā)展，暫時(shí)聯(lián)系達(dá)到非常鞏固的程度以后，動(dòng)作即可出現(xiàn)自動(dòng)化現(xiàn)象，所謂自動(dòng)化，就是練習(xí)某一套動(dòng)作時(shí)，可以在無意識(shí)的條件下完成。其特征是，對(duì)整個(gè)動(dòng)作或者是對(duì)動(dòng)作的某些環(huán)節(jié)，暫時(shí)變?yōu)闊o意識(shí)的，此外，在運(yùn)動(dòng)技能已經(jīng)鞏固的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員可以精確地意識(shí)到自己所完成的動(dòng)作，并可以用語言表達(dá)出來。

　　23、影響籃球投籃命中率的因素有哪些?

　　1投籃動(dòng)作2瞄準(zhǔn)點(diǎn)3球的旋轉(zhuǎn)4拋物線及入籃角

　　25、上好一堂體育課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容?

　　答：實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

　　26、什么是課程評(píng)價(jià)?課程評(píng)價(jià)的主要目的是什么?

　　答：是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、課程組織實(shí)施的信息，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。目的是對(duì)課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷，并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。

　　28、小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請(qǐng)你舉出4種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。

　　答： 1)技巧：前滾翻仰臥起坐肩肘到立;2)游戲：作障礙等;3)單杠或雙杠：保護(hù);4)在投擲教學(xué)中做目標(biāo)。

　　29.簡(jiǎn)述學(xué)校體育與健康教育的關(guān)系。

　　答：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、精神的健康和社會(huì)適應(yīng)良好的總稱。學(xué)校體育的主要目標(biāo)也是通過體

　　育活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，學(xué)校體育教育和健康教育，在增進(jìn)學(xué)生的健康方面是相一致的。

　　30.實(shí)現(xiàn)我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑。

　　31.簡(jiǎn)述體育教學(xué)過程的一般規(guī)律。

　　32.簡(jiǎn)述課外體育鍛煉的意義。

　　答：課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，它與體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育的目的任務(wù)。課外體育鍛煉是利用課余時(shí)間，運(yùn)用各種身體練習(xí)的方法，結(jié)合自然力和衛(wèi)生措施，進(jìn)行經(jīng)常的全面身體鍛煉，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣，調(diào)節(jié)精神和豐富課外生活促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

(一)有助于體育興趣、習(xí)慣的培養(yǎng);

(二)有助于終身體育基礎(chǔ)的形成;

(三)有助于學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)文化學(xué)習(xí);

(四)豐富課外文化生活，促進(jìn)校園文明建設(shè)。

　　35、簡(jiǎn)述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的影響?

　　36、學(xué)校體育應(yīng)從哪些方面為終身體育打好基礎(chǔ)?

　　答：

　　1、打好身體基礎(chǔ);

　　2、掌握體育的知識(shí)、技能，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、鍛煉、評(píng)價(jià);

　　3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣;

　　4、培養(yǎng)自我體育意識(shí)。

　　37、分腿騰越動(dòng)作要領(lǐng)是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫描繪動(dòng)作過程。

　　答：動(dòng)作要領(lǐng)：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。

　　38、體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則

　　40、體育與健康課程的目標(biāo)是什么?

　　41、簡(jiǎn)述體育與健康課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布幾點(diǎn)要求

　　42、體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)

　　答： 1)制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。

　　2)根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

　　3)在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解，客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。

　　4)由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。

　　5)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，方法要簡(jiǎn)單方便，易于操作。

　　42、開發(fā)和利用體育與健康課程資源時(shí)應(yīng)注意的問題

　　答： 1)要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。

　　2)要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會(huì)適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。

　　3)是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。

　　4)把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。

　　5)教育行政部門加強(qiáng)對(duì)開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　6)教育行政部門對(duì)教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)劃之中。

　　7)各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。

　　43、根據(jù)《新課標(biāo)》選擇教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求?

①符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征;②運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣③具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性;④對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性⑤簡(jiǎn)單易行。

　　44、怎樣預(yù)防體育活動(dòng)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷?

　　課前

　　1.上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。

　　2.要做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)

　　3.要加強(qiáng)體育衛(wèi)生監(jiān)督

　　課中 1.要明確每一項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)作的要領(lǐng)

　　2.要加強(qiáng)組織紀(jì)律性

　　3.要重視體育活動(dòng)中的保護(hù)與幫助

　　4.要注意運(yùn)動(dòng)的環(huán)境和條件。

　　45、人的食物中含有幾大營(yíng)養(yǎng)是什么?并說出它們?cè)谌梭w中的主要作用?

　　蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物在(糖類)、礦物質(zhì)(無機(jī)鹽)、維生素、纖維素和水。蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和水是人體的主要組成部分，碳水化合物在(糖類)是人體的主要能量來源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過程中不可缺少的物質(zhì)。

　　46、談一談實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)后教師角色的轉(zhuǎn)變?

①知識(shí)技能的傳授者變化

(由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;由重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變;由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變等);

②教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者教師在教學(xué)中的地位與作用、師生轉(zhuǎn)變關(guān)系;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略給學(xué)生心理支持;注重培養(yǎng)自律能力等);

③教師成為研究者參與者(教師不再是機(jī)械執(zhí)行者、法官和權(quán)威而是學(xué)生學(xué)習(xí)的好合作伙伴，幫助找研究的起點(diǎn)，收集資料，分析資料，形成行動(dòng)的策略，實(shí)施與檢驗(yàn)行動(dòng)等);等等。

　　47.在新課程教學(xué)中，教師如何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者?

①積極地旁觀;②給學(xué)生以心理上的支持;③培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

　　48、什么是乳酸能?

　　49、體育教學(xué)原則主要包括哪八個(gè)方面?。

　　四、論述題

　　1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點(diǎn)。答： 1)上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

　　優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動(dòng)作比較自然，容易掌握。

　　缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí)，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。

　　2)下壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

　　優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。接棒后不必再調(diào)整持棒手的位

　　缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人的手臂緊張，不自然。

　　2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)?

　　答： 1)發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等;利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。

　　2)制作簡(jiǎn)易器材

　　各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作山羊"，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。

　　3)改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值

　　可以把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場(chǎng)地等。

　　4)合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材學(xué)校場(chǎng)地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要;既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng);既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng);要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。

　　5)合理使用場(chǎng)地器材

　　應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。

　　3、請(qǐng)就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇?

　　答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。

　　4、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)單列出水平一可供教師選用的具體教學(xué)內(nèi)容。(小學(xué)教師必答)

　　5、請(qǐng)自選內(nèi)容設(shè)計(jì)一份水平四(五)單元教學(xué)計(jì)劃。

(中學(xué)教師必答)

　　教學(xué)小結(jié)：支撐腳離球太遠(yuǎn)，擺動(dòng)腿帶動(dòng)小腿制動(dòng)不夠而向前送，用力太大。

　　6、作為一名中學(xué)體育教師，請(qǐng)問你有何措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)?

　　答： 1)、提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和根據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)行模

　　仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們提高自學(xué)自練能力。

　　2)、教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會(huì)交往能力。

　　3)、教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。

　　4)、通過布適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問題的責(zé)任感。

　　5)、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。

　　6)、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　7.組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容?

　　答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

　　1、比賽名稱和任務(wù);

　　2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法(分組、人數(shù)、資格等);

　　4、比賽辦法(方法、確定名次等);

　　5、比賽規(guī)則;

　　6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法;

　　7、報(bào)名日期和方法;

　　8、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。

　　8.上好一堂《體育與健康(體育)》課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康(體育)》實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容?

　　答：就一節(jié)《體育與健康(體育)》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

　　9.教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密的思維過程，一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個(gè)步驟?

　　答：一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個(gè)步驟：

　　1、選擇研究課題;

　　2、制定研究計(jì)劃(題目、目的意義、對(duì)象、方法、時(shí)間安排等);

　　3、實(shí)施研究活動(dòng)(材料要真實(shí)、充足);

　　4、對(duì)研究材料加工、整理和分析;

　　5、撰寫研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。

　　1.撰寫體育的科研論文(實(shí)驗(yàn)報(bào)告)，一般應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?

①論文題目;②論文摘要及關(guān)鍵詞;③問題的提出或前言;④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì);⑤數(shù)據(jù)的分析和論證;⑥結(jié)論和建議;⑦參考文獻(xiàn)

　　2要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛心與責(zé)任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)一般有哪些處理方法?出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性昏厥的原因是什么?請(qǐng)予以簡(jiǎn)述。

　　體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動(dòng)，準(zhǔn)備和整理活動(dòng)是恢復(fù)及防止運(yùn)動(dòng)鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動(dòng)性昏厥是暫時(shí)性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：

　　1.立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高以改善腦部的供血供氧。

　　2解開病人衣領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道通暢。

　　3.給病人喝熱開水或熱糖水。

　　4.可用手指壓人中或合谷穴。

　　5.大多數(shù)病人經(jīng)過上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送

　　醫(yī)院急診。

　　3.學(xué)校每均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容：

(1)封面;(2)目錄;(3)競(jìng)賽規(guī)程;(4)開幕式、閉幕式程序;(5)組委會(huì)及工作人員名單;(6)仲裁委員會(huì)名單;(7)裁判員名單;(8)各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表;(9)各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表;(10)兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表;(11)大會(huì)作息時(shí)間表;(12)各代表隊(duì)名單;(13)競(jìng)賽日程表;(14)競(jìng)賽分組表;(15)男女最高紀(jì)錄表;(16)場(chǎng)地平面示意圖

　　10.某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(zhǎng)110米、寬51米，現(xiàn)請(qǐng)你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)為250米、有6條跑道的半圓式田徑場(chǎng)，(跑道寬為米)。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、彎道總長(zhǎng)、田徑場(chǎng)半徑、用地總長(zhǎng)、用地總寬。并寫出計(jì)算過程。(取小數(shù)點(diǎn)后兩位)

　　解題結(jié)果：該田徑場(chǎng)的半徑為18米;彎道總長(zhǎng)為米;直段總長(zhǎng)為米;用地寬為米;用地長(zhǎng)為108米。

　　11、根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)精神的要求，分析籃球變向運(yùn)球教材。請(qǐng)注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。(簡(jiǎn)案)

　　1、目標(biāo)的確定，全面、恰當(dāng)、具體。

　　2、教材的動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)表述恰當(dāng)。

　　3、新理念的貫徹實(shí)施。

　　4、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體效應(yīng)。

　　5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用。

　　6、學(xué)生練習(xí)自主空間的體現(xiàn)。

　　7、教師教學(xué)過程中評(píng)價(jià)的運(yùn)用。

　　12、.你是如何認(rèn)識(shí)我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育的發(fā)展趨勢(shì)?

　　答：(一)學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展：

　　隨著社會(huì)進(jìn)步，人們已經(jīng)突破單一的生物體育觀，向著生物、心理、社會(huì)三維體育觀轉(zhuǎn)變，從而引起學(xué)校體育認(rèn)識(shí)上的巨大變化。促使人們對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的追求也越來越廣泛。其目標(biāo)概括地說，有增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)目標(biāo);教養(yǎng)的目標(biāo);教育的目標(biāo);競(jìng)技的目標(biāo);娛樂的目標(biāo);促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)等。

(二)學(xué)校體育向著追求階段效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展：

　　隨著終身體育思想的確立，學(xué)校體育也向著階段效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展。重視對(duì)學(xué)生體育興趣與愛好以及獨(dú)立鍛煉身體的能力、身體娛樂的能力、體育欣賞的能力以及體育意識(shí)的培養(yǎng)。

(三)學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展：

　　健康教育是以傳授健康知識(shí)、建立健康行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。體育與健康教育的結(jié)合已成為我國(guó)學(xué)校體育整體改革的發(fā)展方向。

(四)學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：

　　學(xué)校體育包括體育課與課外體育活動(dòng)兩部分，過去對(duì)體育課研究較多，對(duì)課外體育不夠重視。近年來重視從全面育人和終身體育的目標(biāo)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育的整體性。

(五)學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：

　　教學(xué)方法向發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)興趣，“學(xué)法”的方向發(fā)展，初步建立了綜合的體育教學(xué)方法體系。近年來引進(jìn)了許多新的體育教學(xué)方法，如發(fā)現(xiàn)法、程序法等。

(六)學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化方向發(fā)展：

　　目前基本建立健全了學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。國(guó)家出臺(tái)了一系列學(xué)校體育的法規(guī)，如《學(xué)校體育工作條例》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、大、中、小學(xué)《學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中、小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《體育與健康教學(xué)大綱》、《普通高校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》。

　　13.論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)系。

　　答：三者相同之處：

(1)都屬學(xué)校體育范疇，都是學(xué)校體育的組成部分。

(2)都以身體練習(xí)為基本手段，都需承受一定的生理和心理負(fù)荷。

(3)都是最終指向?qū)W校體育目的任務(wù)的完成。

(4)三者活動(dòng)的效果具有一定的同一性。

　　三者的不同之處：主要目標(biāo)或任務(wù)、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負(fù)荷和效果的評(píng)價(jià)均有所不同。

　　三者的相互關(guān)系：

(1)體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補(bǔ)充。

(2)課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是體育教學(xué)的促進(jìn)因素，可以檢驗(yàn)和提高體育教學(xué)和課外體育鍛煉的水平。

　　15、教師制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求?

　　答：(1)符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征;

(2)運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;

(3)具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性;

(4)對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性;

(5)簡(jiǎn)單易行。

(6)為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以對(duì)一些競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，如?jiǎn)化規(guī)則、降低難度等。

(7)可以根據(jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動(dòng)項(xiàng)目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感。

　　16.如何對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)?

　　答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)，應(yīng)包括對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)能力和教育科研能力三方面的考核評(píng)價(jià)。

(1)職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對(duì)學(xué)生的熱愛和尊重。

(2)教學(xué)能力主要包括對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握程度;對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運(yùn)用程度;從事體育教學(xué)必需的基本技能;激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力;運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體輔助教學(xué)以及開發(fā)和運(yùn)用體育資源的能力等。(3)教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。

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