下面是范文網(wǎng)小編分享的中班數(shù)學(xué)寶寶說(shuō)課稿2篇 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)寶寶，供大家賞析。
中班數(shù)學(xué)寶寶說(shuō)課稿1
一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路；
對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，1到10的數(shù)字都是認(rèn)識(shí)的，但對(duì)對(duì)于它們的相鄰數(shù)不是很熟悉，如2的相鄰數(shù)是1和3、3的相鄰數(shù)是2和4等等。為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，特設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，希望幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字有更加全面的了解。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)整個(gè)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，根據(jù)綱要的要求，我把本次目標(biāo)定位于；
1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的'概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2、在游戲活動(dòng)中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。
3、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
根據(jù)目標(biāo)我把本次的重點(diǎn)定位于；能發(fā)現(xiàn)比一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。難點(diǎn)；找出相鄰數(shù)
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備；
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)的目標(biāo)而服務(wù)的，本次活動(dòng)我做了以下準(zhǔn)備工作；
1、1-10的數(shù)字卡片。
2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
3、空紙箱。
四、說(shuō)教法與學(xué)法、
新《綱要》指出，幼兒園教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)游戲活動(dòng)之中。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在”玩“中學(xué)數(shù)字，”趣“中練數(shù)字，”樂(lè)“中學(xué)計(jì)算，”賽“中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
本次活動(dòng)我大致分為四個(gè)部分(一)動(dòng)物找鄰居、(二)數(shù)字寶寶找鄰居（小朋友扮演數(shù)字寶寶）（三）游戲摸彩票（四）比賽看誰(shuí)找的快又準(zhǔn)。具體流程如下：
?。ㄒ唬⑶榫皩?dǎo)入，給小動(dòng)物找鄰居，給自己找鄰居。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景導(dǎo)入，引出數(shù)字寶寶和小動(dòng)物還有小朋友一樣也有鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居也是挨它最近的數(shù)字。然后讓小朋友自己觀察數(shù)字寶寶的鄰居有幾個(gè)？數(shù)字寶寶和它的鄰居有什么樣的關(guān)系？培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)一些簡(jiǎn)單規(guī)律的數(shù)學(xué)能力。）
?。ǘ?shù)字寶寶找鄰居
小朋友們扮演數(shù)字寶寶給自己找鄰居。讓小朋友直觀的認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶的鄰居。
?。ㄈ⒂螒蛎势?/p>
讓小朋友在不看到排好數(shù)字的情況下，憑借自己的記憶以及初步建立起來(lái)的抽象邏輯思維找到數(shù)字寶寶的鄰居。難度適當(dāng)加大。
（四）、比賽看誰(shuí)找得快又準(zhǔn)
讓所有小朋友都參與進(jìn)來(lái)，老師舉數(shù)字卡片，小朋友集中注意迅速反應(yīng)，找出數(shù)字的鄰居。也是對(duì)整節(jié)課的再一次鞏固練習(xí)。
六、說(shuō)活動(dòng)反思
上完了這節(jié)課我覺得有以下不足之處：
1、探索內(nèi)容少了一些；
2、課堂組織能力欠缺，缺乏吸引孩子注意的小方法；
3、活動(dòng)中沒能很好的滲透語(yǔ)言能力的訓(xùn)練以及幼兒傾聽能力的培養(yǎng)；
4、教師缺乏對(duì)孩子的適時(shí)、適當(dāng)鼓勵(lì)，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)的不夠準(zhǔn)確、具體；
5、導(dǎo)入部分稍長(zhǎng)，應(yīng)適當(dāng)縮短；
6、學(xué)具發(fā)放前沒有給孩子作說(shuō)明，造成部分孩子注意力轉(zhuǎn)移；
7、孩子操作的較少，沒能很好的培養(yǎng)其自我糾錯(cuò)的能力。
中班數(shù)學(xué)寶寶說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
1 、教材分析：
在日常教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)不少幼兒都能順著數(shù)數(shù)字，但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)時(shí)就容易發(fā)生錯(cuò)誤了，往往數(shù)著數(shù)著就會(huì)直接順數(shù)下去；有的幼兒則在數(shù)物匹配方面存在困難，碰到數(shù)量多一些，就數(shù)不清楚了。因此我設(shè)計(jì)《數(shù)字寶寶》這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒按順序排列并感知6以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并借助多媒體制作了課件，調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
2 、教學(xué)目標(biāo)：
1 、鞏固對(duì)6以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知數(shù)字從小到大或從大到小的排列順序。
2 、正確感知和判斷6以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3 、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
為此，我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、課件一份。
2 、人手一份操作紙：畫有6個(gè)格子、操作盒：放有數(shù)字1一6 。
3 、數(shù)字貼卡人手一份。
4 、創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景：自制花樹3棵。
二、說(shuō)教法
在活動(dòng)中我采用的主要教法有：.
1 、演示法：活動(dòng)通過(guò)課件制作數(shù)字寶寶捉迷藏為導(dǎo)入，將數(shù)字的部分隱藏起來(lái)，營(yíng)造神秘感，吸引幼兒注意力，激發(fā)興趣。
2 、游戲法：活動(dòng)采用和數(shù)字寶寶捉迷藏、排隊(duì)坐小汽車、逛花園等游戲的形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循有淺入深的教學(xué)原則，活動(dòng)中幼兒采用的主要學(xué)法有：
1 、感官參與法：活動(dòng)課件采用視聽結(jié)合的方式，讓幼兒在看、聽、說(shuō)的過(guò)程中感知數(shù)字從小到大或從大到小的排列順序。
2 、操作法：引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手操作，嘗試按從小到大或從大到小的順序來(lái)幫數(shù)字寶寶排隊(duì)，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境―逛花園，進(jìn)行數(shù)物匹配。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
我為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1 、數(shù)字寶寶捉迷藏。
一一通過(guò)和數(shù)字玩捉迷藏的游戲來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，借由數(shù)字隱藏起來(lái)的神秘感，瞬間吸引幼兒的注意力，幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1一6的認(rèn)識(shí)。
師：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子？每個(gè)格子里都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶，請(qǐng)你們邊看邊猜，分別是數(shù)字幾？
師：師：你找到了數(shù)字幾？它藏著什么顏色的格子里？你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字，并且通過(guò)點(diǎn)擊課件來(lái)驗(yàn)證結(jié)果）師：藍(lán)色的格子里藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶？你是怎么發(fā)現(xiàn)呢？
2 、數(shù)字寶寶排排隊(duì)。
一一這一部分主要通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，幫助幼兒初步感受數(shù)字的排列順序，并且得出：“順數(shù)”、“倒數(shù)”的概念。
師：今天天氣真不錯(cuò)，我們帶著數(shù)字寶寶去逛花園好嗎？
師：出發(fā)前，我們要先給它們排排隊(duì)，每個(gè)小朋友面前都有一個(gè)盒子，里面有數(shù)字寶寶，請(qǐng)你按照順序來(lái)幫它們排隊(duì)，將數(shù)字寶寶貼在操作紙上。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是按照什么順序來(lái)為數(shù)字寶寶排隊(duì)的，上來(lái)把你的排法給大家看，有哪些小朋友和他一樣？有沒有不同的排法？
根據(jù)幼兒的排列結(jié)果進(jìn)行分析、總結(jié)。
然后借助課件，請(qǐng)幼兒幫忙檢查老師排列的隊(duì)伍。
師：徐老師也為我的數(shù)字寶寶排好了隊(duì)，你們來(lái)幫我看看，我排的怎么樣？,）出示數(shù)字“從小到大”的數(shù)字，一6，其中3 、4空格。
師：呀，怎么缺了兩個(gè)數(shù)字寶寶，它們是誰(shuí)？( 3 、4）你是怎么知道的？它們是怎么排隊(duì)的？
2）出示數(shù)字“從大到小”的數(shù)字1一6，其中5 、2空格。
師：這排隊(duì)伍缺了誰(shuí)？( 5 、2）是怎么排隊(duì)的？
引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋回答問(wèn)題，并通過(guò)點(diǎn)擊課件一起來(lái)驗(yàn)證結(jié)果。一一這一部分主要通過(guò)先填空，再得出排列順序的方式，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)字從小到大或從大到小的排序。
接著繼續(xù)結(jié)合情境，請(qǐng)幼兒將凳子底下的數(shù)字卡貼在身上，成為數(shù)字寶寶。，點(diǎn)擊課件出現(xiàn)滾動(dòng)的數(shù)字，請(qǐng)各組幼兒根據(jù)顯示的數(shù)字順序上小汽車。師：汽車要出發(fā)啦，我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧。你們來(lái)喊“?！保缓蟀凑沼螒蚪o出的結(jié)果來(lái)排隊(duì)上車好嗎？這里循環(huán)兩次，幫助幼兒排好隊(duì)。
一一這一部分主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境，讓幼兒變身成為數(shù)字寶寶，并且利用課件制作的滾動(dòng)數(shù)字效果，再次吸引幼兒的注意力，讓幼兒以游戲的形式分組按順序排隊(duì)上車，潛移默化的幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)數(shù)字從小到大或從大到小排序的印象。
3 、數(shù)字寶寶逛花園。
一一最后的這一環(huán)節(jié)主要是在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行數(shù)物匹配練習(xí)。，播放“郊游”音樂(lè)，汽車開動(dòng)起來(lái)咯！
師：桃花園站到咯，看看開了幾朵花？5朵，哪個(gè)數(shù)字寶寶和桃花開得一樣多呀？把你的數(shù)字卡片貼到桃樹上，讓我們來(lái)看看，對(duì)不對(duì)？
師：汽車?yán)^續(xù)往前開，快看，郁金花園站到咯！讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，開了幾朵郁金香？哦，4朵，那就請(qǐng)這個(gè)數(shù)字寶寶把你的卡片貼到郁金香上吧。檢查一下，對(duì)不對(duì)？
師：接著往前開，停！玫瑰園站到咯?？靵?lái)數(shù)一數(shù)開了幾朵漂亮的玫瑰花呀？這回，輪到哪個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)貼卡片了？請(qǐng)把你的數(shù)字卡片貼好，讓我們看一看。
師總結(jié)：花園里可真美啊，讓我們?cè)偃ス涔洌纯催€有哪些漂亮的花吧！注：" , ”為演示課件
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