關(guān)于初中信息技術(shù)說課稿范文3篇初中信息技術(shù)說課稿模板

時間：2023-09-12 10:00:00 說課稿

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于初中信息技術(shù)說課稿范文3篇初中信息技術(shù)說課稿模板，以供參考。

關(guān)于初中信息技術(shù)說課稿范文1

　　一、教材分析

　　1、本課在課程中所處的地位

　　1）在教材中的位置

　　本次課的內(nèi)容是《高中信息科技》第一篇第一章《信息與信息編碼》中最后一部分有關(guān)文字編碼的內(nèi)容。

　　2）在課程知識結(jié)構(gòu)中的地位

　　在這一章中，有兩個知識部分：信息的概念和信息的編碼技術(shù)。學(xué)生在掌握了有關(guān)信息概念，信息特征以及各種進(jìn)制的相互轉(zhuǎn)換等一系列相關(guān)知識后，有必要進(jìn)一步了解信息的編碼技術(shù)。其中，ASCII碼是重點內(nèi)容。本課力圖引導(dǎo)學(xué)生自主地從ASCII碼表中找出ASCII碼的編碼規(guī)則與數(shù)字和字母的ASCII碼表示方法，為下一課學(xué)習(xí)漢字的編碼方式打好基礎(chǔ)。同時掌握好這部分的知識，對以后理解計算機(jī)的工作原理，特別是第二篇的算法初步的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　1）認(rèn)知目標(biāo)

　　知道ASCII碼的功能

　　掌握英文字母和數(shù)字ASCII碼的表示方法

　　理解英文字母和數(shù)字ASCII碼的編碼規(guī)則

　　2）能力目標(biāo)

　　通過帶著問題閱讀的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和觀察分析能力。

　　設(shè)計層層深入，環(huán)環(huán)相扣的思考題，樹立學(xué)生勤于思考，敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

　　運用心理學(xué)的'有關(guān)理論，正確地引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生學(xué)會用歸納總結(jié)方法找出事物內(nèi)部的規(guī)律。

　　3）情感目標(biāo)

　　讓學(xué)生相互討論，相互協(xié)作地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立他們科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)。

　　讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自主學(xué)習(xí)后的成功自豪感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　通過對國家標(biāo)準(zhǔn)和國際標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，讓學(xué)生接受一次微型的愛國主義教育。

　　3、教學(xué)重點與難點

　　1）教學(xué)重點

　　掌握英文字母和數(shù)字ASCII碼的表示方法（二進(jìn)制和十六進(jìn)制）。

　　理解和能夠運用ASCII碼的編碼規(guī)則。

　　2）教學(xué)難點

　　正確的引導(dǎo)，巧妙地提示，通過學(xué)生的自主觀察、分析和歸納，讓他們能得出一些ASCII碼的編碼規(guī)律。

　　二、教學(xué)對象分析

　　1、一般情況介紹

　　這次開課選擇了高一四班。高一共有五個平行班，他們的平均分?jǐn)?shù)都相差不多，而且都已經(jīng)通過了初中的信息科技等級考試。但是經(jīng)過三周的相互了解，感覺他們對本學(xué)科的知識很多已經(jīng)淡忘，因此在學(xué)習(xí)新知識的同時應(yīng)有意識地幫助他們復(fù)習(xí)。

　　2、學(xué)生分析

　　如何盡可能地引導(dǎo)他們自主獲取知識，是這堂課的精髓。高一四班的學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)氣氛較活躍，比較適合這樣討論的形式，但要做到有收放自如，還要在組織教學(xué)方法上下功夫?？鋸埖剡\用肢體語言，可能會使師生之間多一點默契。

　　三、教法設(shè)計

　　本次課的內(nèi)容主要是理論上的知識傳授，沒有直接的操作內(nèi)容，因此在教法的設(shè)計上應(yīng)以充分發(fā)揮學(xué)生的思維和觀察能力為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的素質(zhì)為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的導(dǎo)向。運用提問，討論，引導(dǎo)，提示，評價，歸納等方法，使學(xué)生不但學(xué)習(xí)到新的知識，更加學(xué)到了獲取知識的方法。

　　提問：精心設(shè)計好循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的課堂思考題。

　　討論：組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同探究，協(xié)作完成每一項教學(xué)任務(wù)。

　　引導(dǎo)：正確自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

　　提示：適當(dāng)有較地提示學(xué)生正確地回答問題。

　　評價：客觀地，鼓勵性地對學(xué)生的回答做出評論。

　　歸納：系統(tǒng)及時地歸納，使學(xué)生正確全面地掌握相關(guān)知識內(nèi)容。

　　四、學(xué)法設(shè)計

　　整堂課中，以學(xué)生自主式的學(xué)習(xí)為主線。讓學(xué)生通過不斷重復(fù)地接受問題，閱讀理解，思考分析，相互討論，得到提示，找出結(jié)果，受到激勵等一系列學(xué)習(xí)活動，逐步提高學(xué)習(xí)能力和掌握學(xué)習(xí)方法。

　　五、教學(xué)課件與版書的設(shè)計

　　課件以文字為主，適當(dāng)加入一些幫助理解和記憶的示意圖。使用PowerPoint軟件。

　　幾個推理過程和運算過程使用了直觀簡潔的版書。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計

　　1、復(fù)習(xí)與引入：

　　第一、二題：對前一課進(jìn)制轉(zhuǎn)換的復(fù)習(xí)，因為前一課的重點是二進(jìn)制和十進(jìn)制的互換；第三題：二進(jìn)制換成十六進(jìn)制是這一課需運用的知識點。

　　計算機(jī)信息編碼是將各種形式的信息以二進(jìn)制的形式表示，自然地引入“文字如何以二進(jìn)制的形式表示？”這個問題，即本課要討論的問題。

　　2、新課學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

　　六個不斷深入，相互關(guān)聯(lián)的問題貫穿整個新課傳授過程。

　　3、課堂小結(jié)：

　　用以加深對信息編碼的理解，突出本章（信息編碼技術(shù)）的重點。

　　4、作業(yè)：

　　第一題是對本課的復(fù)習(xí)，考察學(xué)生本課的掌握情況。第二題針對部分學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)計，同時也可為下一課的學(xué)習(xí)鋪墊。

　　七、總結(jié)

　　本課以問題的提出，思考，分析最后得以解決這樣一個過程來實現(xiàn)知識的傳授。堅決突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想和理念，運用引導(dǎo)式，探討式的教學(xué)手段，在學(xué)生生動活潑地獲取知識的同時，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，樹立他們的創(chuàng)新意識，提高他們的文化素質(zhì)。

關(guān)于初中信息技術(shù)說課稿范文2

　　大家好！今天說課的題目是《學(xué)會使用鼠標(biāo)》，這節(jié)課選自《中學(xué)信息技術(shù)教育系列教材》，第一單元，第六節(jié)，下面我從教材分析、教學(xué)方法及手段、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面加以說明。

　　一、教材分析：

　　1、地位及作用：

　　這節(jié)課講的是鼠標(biāo)的基本操作，在WINDOWS XP中，可以不使用鍵盤（輸入漢字除外）通過操作鼠標(biāo)就能夠完成絕大部分工作，使計算機(jī)的操作更加方便快捷，這為以后的學(xué)習(xí)起了鋪墊作用。因此，這一節(jié)課在教學(xué)中起到承上啟下的作用，占有重要地位。

　　2、教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)：

　　《學(xué)會使用鼠標(biāo)》這一課是在玩中學(xué)，在寓教于樂中獲得知識，掌握新技能，為了講好本課，針對計算機(jī)學(xué)科特點，我注重挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真研究大綱、教材，考慮到學(xué)生原有知識水平，我確定以下四點教學(xué)目標(biāo)。

　　知識目標(biāo)：

　?、倭私馐髽?biāo)的由來、組成和握法。

　?、谡莆帐髽?biāo)的三種基本操作。

　　能力目標(biāo)：

　?、弁ㄟ^對紙牌游戲的學(xué)習(xí)，掌握鼠標(biāo)的基本操作。

　　思想目標(biāo)：

　?、芡ㄟ^對鼠標(biāo)的操作，提高同學(xué)們對信息課學(xué)習(xí)的興趣。

　　情感目標(biāo)：

　?、菀龑?dǎo)全部學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，發(fā)揮他們的主觀能動性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。

　　3、教學(xué)重點和教學(xué)難點的確立及依據(jù)：

　　根據(jù)新大綱、新教材的編寫意圖，本課的教學(xué)重點和教學(xué)難點是讓學(xué)生在玩紙牌游戲中熟練的掌握鼠標(biāo)的基本操作。

　　4、教材處理：

　　根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的要求，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過幻燈片和上機(jī)實習(xí)讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作。

　　二、教學(xué)方法及手段：

　　教學(xué)方法：

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，采用“演示與實踐相結(jié)合的方法”充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在演示中引發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用幻燈片創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。以學(xué)生操作為主，從實踐中培養(yǎng)學(xué)生的操作規(guī)程能力，讓全部學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在實踐操作中各方面能力得到培養(yǎng)，形成良好的'品質(zhì)。組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，采用適合本課的啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)“實施素質(zhì)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)”這一指導(dǎo)思想上來。

　　教學(xué)手段：

　　利用幻燈片和教師的演示，讓學(xué)生能夠充分、直觀的看到鼠標(biāo)的基本操作，利用上機(jī)實踐充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主觀能動性，充分體現(xiàn)“素質(zhì)教育”，使其成為真正意義上的建構(gòu)者。

　　三、學(xué)法：

　　學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師演示后，讓學(xué)生裝自己體驗一下從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而在實踐中熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作，達(dá)到事半功倍的效果。

　　四、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　首先，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)的用鍵盤打開和關(guān)閉一個應(yīng)用程序，從而引出計算機(jī)另一種輸入設(shè)備——鼠標(biāo)器.

　　2、研習(xí)新課

　　在全成掌握教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的使用教材，利用幻燈片掌握的握法，組成和基本使用方法。通過教師演示讓學(xué)生直觀系統(tǒng)地掌握鼠標(biāo)的基本操作。

　　3、鞏固知識掌握技能

　　讓學(xué)生上機(jī)操作，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，真正做到學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。

　　4、全面總結(jié)

　　采用師生共同總結(jié)的辦法既總結(jié)了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的概括總結(jié)能力。

　　5、布置作業(yè)：

　　把本節(jié)課的內(nèi)容系統(tǒng)的看一遍，并預(yù)習(xí)基本窗口操作。

　　6、板書設(shè)計鼠標(biāo)（MOUSE）

　　單擊紙牌：

　　基本操作雙擊規(guī)則

　　拖動

　　7、本節(jié)課教學(xué)效果的預(yù)測:

　　本節(jié)課通過上述方法的教學(xué)之后，預(yù)計全班同學(xué)有95%以上的同學(xué)能夠掌握鼠標(biāo)的基本操作，有個別同學(xué)有待于進(jìn)一步輔導(dǎo)，并加強上機(jī)練習(xí)。

　　同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的思維能力和動手能力有了進(jìn)一步的提高，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　總之，這節(jié)課我本著教會學(xué)生知識，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，設(shè)計并實施教學(xué)。

關(guān)于初中信息技術(shù)說課稿范文3

　　課題：從互聯(lián)網(wǎng)上下載信息

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、下載的概念

　　2、下載的四種方式

　　重點：四種下載方式

　　難點：四種下載方式和分組配合

　　時間安排：講解10-15分鐘；學(xué)生完成任務(wù)25-30分鐘

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　在大屏幕上展示一個電子課文網(wǎng)頁（關(guān)于任意角三角函數(shù)的，有教學(xué)過程、練習(xí)題及答案）

　　同學(xué)們！我們今天上一節(jié)和數(shù)學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)課，你們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是三角函數(shù)方面的知識，你們感覺這部分知識難學(xué)嗎？（簡單的和學(xué)生談一下三角函數(shù)部分內(nèi)容）

　　創(chuàng)設(shè)一個情景：因為我們在學(xué)習(xí)此過程中的時候有些同學(xué)對這部分知識理解的不透徹，或需加深理解，有些同學(xué)需要找一些練習(xí)題來做，今天我們就利用計算機(jī)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中查找一些關(guān)于三角函數(shù)方面的資料及練習(xí)題。

　　二、新課

　　1、下載的概念：把互聯(lián)網(wǎng)中的有關(guān)的信息資源保存到自己計算機(jī)的過程

　　2、在某一網(wǎng)頁中，介紹下載的四種方式

　　1）保存網(wǎng)頁:注意保存時的類型（WEB頁，全部；WEB檔案，單一文件；網(wǎng)頁，僅HTML和文本文件），根據(jù)需要選擇不同的類型

　?。?）保存圖形：最好能重命名

　　（3）保存文字：注意保存的.載體為一些字處理軟件，易犯的錯誤為選中文字并復(fù)制后，在資源管理器窗口中直接粘貼。

　　（4）下載文件：注意“在文件的當(dāng)前位置打開”的含義

　　法一：左鍵單擊

　　法二：右鍵->目標(biāo)另存為

　　法三：下載工具，網(wǎng)際快車

　　3、學(xué)生分組操作

　　練習(xí)使用“百度”()、雅虎（）、酷狗（）等搜索引擎搜索并下載有關(guān)三角函數(shù)方面的學(xué)習(xí)資料。